ATIVIDADES+PARA+BERÇÁRIOS

7/28/2019 ATIVIDADES+PARA+BERRIOS

1/25

ATIVIDADES PARA BERRIOSSugestes de atividades e estmulos para o berrio

"O adulto precisa apresentar o mundo". Chocalho com garrafa peti, copo de iogurte, yakut...

. Saquinhos de cheiro feito com tnt algodo e vrios aromas.. Bolinhas de cheirinho feito com meia cala

. Caixa supresa, encapada e com um buraco para caber a mozinha do beb.

. Tampas de Nescau com figuras.

. Cds com figuras, furado e usado como mbile.

. Abrir uma caixa de papelo e fazer uma casa, ou um carro.

. Janelinhas das sensaes.

. Cd com cantigas com voz de criana, msicas clssicas.

. Sagu com anelina dentro de peti, pode usar tambm gliter, lantejoula...

. Varal das sensaes.

. Cestos dos tesouros.

. Pendulo com bola e elstico colado no teto.

. Soprar ( canudo grosso), fazer bolhas ensinar a criana a respirar pelonariz( variar com gelatina colorida).

Esconde-Esconde (para bebs)Cad o ursinho? Ele sumiu, mas no para sempre._ IDADE A partir de 6 meses._ O QUE DESENVOLVE Noo de que as pessoas e os objetos continuamexistindo mesmo quando saem do campo de viso._ COMO BRINCAR Se esconda atrs de uma porta ou de algum objeto grandee chame o beb, fazendo com que ele procure voc. Aparea novamente.Cubra a sua cabea com um pano e chame a criana pelo nome. Depois dealguns segundos, retire o pano. Esconda um objeto que o beb goste, comoum ursinho, e pergunte: "Cad o ursinho? Onde ele est?" Incentive a criana aprocur-lo. Depois, mostre o objeto. Essa atividade ajuda a criana acompreender a ausncia dos pais quando eles saem, por exemplo, paratrabalhar.Encaixes (para bebs)

Uma caixa dentro da outra e o beb aprende o que grande, pequeno, leve epesado._ IDADE A partir de 6 meses._ O QUE DESENVOLVE Noo de tamanho e de peso._ BRINQUEDO Caixas de papelo e potes plsticos de vrios tamanhos eformatos._ COMO BRINCAR Coloque um pote dentro do outro, mostrando que o menorcabe dentro do maior. Vire os potinhos de ponta-cabea e coloque um sobre ooutro at formar uma torre. Deixe a criana brincar vontade com os potes ecolocar as mozinhas dentro deles. Quando ela pegar um pote sozinha ou doisdeles (um dentro do outro), vai perceber a diferena de peso.

Voc pode fazer: Monte cubos de diferentes tamanhos com caixas de leite.Recorte o papelo e emende as laterais com fita crepe. Depois, pinte.


2/25

Cores (para bebs)Blocos de espuma azuis e vermelhos... Um em cima do outro e, de repente,todos no cho!

_ IDADE A partir de 3 meses._ O QUE DESENVOLVE Coordenao motora e a viso, que comea a ficarmais ntida a partir do terceiro ms._ BRINQUEDO Blocos coloridos de espuma._ COMO BRINCAR Movimente os blocos, coloque uns sobre os outros.Deixe a criana segur-los e derrub-los._ ESTE VOC FAZ Corte o fundo de duas garrafas PET transparentes ecoloque papel crepom picado, de diferentes cores e tamanhos, dentro dessesrecipientes.Junte um ao outro com fita adesiva. Tambm possvel usar gua, leo epurpurina. Utilize vasilhames de diferentes tamanhos para que o beb perceba

que sua mo envolve o objeto de vrias maneiras.

ATIVIDADES COM CRIANAS DE 2 a 3 ANOS

As crianas de 2 anos so muito alegres e quando possuem um lpis e umpapel se divertem bastante.Nesta idade, porm os lpis devem ser estreitos.Em torno de 3 anos as crianas podem tambm apontar os lpis. Mas tomecuidado na hora de comprar os lpis e giz, de forma que no contenhamelementos danosos para a saude. As crianas gostam de desenhar e pintar,como tambem mostrar suas criaes para pais e conhecidos.As tintas de dedo so as preferidos das maiorezinhas. Com as mos sobre opapel estao prontas para pintar com muita alegria. Papis mais grossos so osindicados, como tambm maiores.Gostam tambem de construir suas prprias casinhas. Feitas de caixa depapelo com portas e janelas de abrir e fechar. Os mveis tambm podem serconstrudos com caixinhas. Elas mesmas podem pint-las.

As crianas podem fazer colares de diversos materiais. Como modelar formaspara pint-las depois.

No segundo ano de vida podem tambm comear a cantar. Cantem juntos!Elas aprendem rapidamente.De s crianas instrumentos musicais simples e fceis de fazer manualmente.Esses podem ser uma tampa de panela, uma colher que proporciona ritmoscomo tambm os instrumentos ritmicos industrializados: xilofone, tambor,piano eltrico.

Desenvolvimento da fala

Com brinquedos simples o desenvolvimento das crianas pode ser estimulado.

Pode-se sempre perguntar: Onde est...? com essa indagao feitas sobrediversos materiais e mveis existentes na sala, ou em um livro, voc ajuda a


3/25

elas a aprender o nome dos objetos de entorno e a conhecer o mundo suavolta.Sua

Ainda que a criana no compreenda o sentido da palavra ela apreende o

sentido da lngua, coisas e relaes observando e vivenciando.

Quando a criana observar uma mquina de lavar roupas, por ex., voc podeesclarec-la como voc faz para lavar roupa. Ponha o sabo em p, mostreque fecha a tampa, que liga a mquina, que depois a mquina enche de gua,que ela bate a roupa, enche-se de espuma, etc.Quando a mquina parar de funcionar, mostre ela que a roupa est mida elimpinha, que voc agora ir dependur-la para secar.Wenn Ihr Kind Sie beim Fllen der Waschmaschine beobachtet, knnen Sieihm erklren, dass Sie jetzt Waschpulver dazugeben und dann fliet dasWasser aus dem Schlauch in die Maschine, die Trommel dreht sich, dann bildet

sich Schaum und die Wsche wird sauber. .(weit du)

Como outra brincadeira , voc pode apontar perguntar-lhe:- Aonde est seunariz?... Sua orelha... sua cabea... seu brao... sua boca? E assim ela vai aprenderbrincando.

Nessa idade um bom brinquedo para a criana um livro de capa e folhasduras. Ali elas podem folhear, sentir e voc pode esclarece-las sobre cadafigurinha que esteja ali.

Para que a linguagem se desenvolva converse com ela e deixe que ela tenhacontato com outras crianas. Logo ver como falar mais e cada dia maiscorretamente. Conte historinhas para elas. Gostaro de ouvir e pediro querepita-as. Voc ver que um dia elas j ter at mesmo decorado a estorinha equando voc a contar ela a ir complementar.

Um bichinho de pelcia, pano, uma bola colorida ou briquedos de pltico demontar. Mostre como devem fazer e elas o faro.

ATIVIDADES CRIATIVAS COM CRIANASPEQUENINAS at 4 anos muito importante, na primeira vez que que as crianas procurem trabalhar sozinhas,no entanto, sem que sejam foradas a isso. Voc, naturalmente precisa estar de olhonelas, pois gostam de por coisas na boca. Especialmente quando trabalharem combales, algodo, jornais e peas pequeninas. No espere uma super-produo ou que ostrabalhos sejam perfeitos e com bom acabamento.

Ao praticarem atividades criativas, cada vez mais exercitando a coordenao motora,


4/25

voc ver que elas iro aprimorando suas tcnicas e resultado final do que criarem.

A repetio de atividades tambm muito importante para as crianas. O que para umadulto pode parecer repetitivo, para as crianas sempre uma aventura e encontram

novidades para experenciar.

Experimente, depois de duas semanas que apresentou determinada atividade, colocar disposio das crianas o mesmo tipo de material que j aplicou anteriormente e verquanto progresso elas demonstraro realizar.

Uma idia para crianas que engatinham

Se voc sabe tricotar, faa uma luva, se noadquira uma e pregue nas extremidades de

cada dedo um pequeno sininho! Voc podertambm desenhar uma carinha nos dedos e

se quiser mais costure l que ser o cabelinhodas carinhas. Elas adoraro!

Aventuras para crianas pequeninas

Um tnel para as crianas engatinharem por dentro pode ser feito com papelesgrandes, cartolinas, diferentes tipos de tapetes, diferentes tipos de travesseiros e bolas,bias de soprar ou animaizinhos, bales, colchas e almofadados. Experimente vocprimeiro mostrar para elas como devem agir para brincarem e elas aprendero rpido.Engatinhar embaixo do tnel, brincar com bales, construir torres com travesseiros, etc.

Para o incio a utilizao de materiais em abundncias talvez seja exagerada. Comecetalvez com alguns papeles e depois oferea-lhes apenas bales, etc. Uma brincadeirade cada vez.

Crianas exercitando-se na sala

Preste ateno com as brincadeiras das crianas, sempre bom ter um colcho deginstica ou uma colcha almofadada para que as crianas possam brincar e exercitarem-se ali.

Bacia ou piscina de plstico

Para cada grupo de crianas duas piscininhas de plstico seria o ideal. Voc poderench-la com bales de soprar (meio murchos para no estourarem), jornais (as crianasadoram rasg-los), algodo (de boa qualidade- para sentarem-se em cima e sentirem atextura macia). Papis manteiga fazem um barulho agradvel de se ouvir, quando se amassado. Observando-as sempre para que no engulam objetos indesejveis.

No outono possvel encontrar materiais como: castanhas, folhas, que tambm podem


5/25

estar nessa pequena piscina, para que as crianas entrem dentro e desenvolvam seussentidos.

Quando o tempo estiver quente, pode-se colocar essa piscina fora e ench-la de gua.

Ponha dentro potinhos vazios de iogurte, colheres de pltstico, baldinhos e deixe-asbrincar ali. Observando-as sempre.

Msica com materiais de casa.

Caixa de ovos, latas de bebida, colheres, pauzinhos ou hastes de madeira, etc. podemtransformar-se em instrumentos musicais. Use a criatividade!

Enchendo objetos

D para as crianas diferentes latinhas, copos de iogurte vazios, papeles, garrafas deplstico, etc. Elas podero encher esses objetos com areia, e no vero brincar fora outambm utilizando gua. Comece voc mesmo demonstrando como se pode construiruma torre, uma montanha, etc com areia, logo elas estaro fazendo o mesmo.

Conhecendo as formas

Recorte nas caixas de papelo (de produtos caseiros) ou caixas de sapato diferentesformas: crculo, triangulo, retangulo, etc.

D para as crianas cortia, bloquinhos de madeira para montar, pedaos de papis

grossos e pea-as para que as coloquem nos buraquinhos (de diferentes formas) dascaixas.Rolos de papel higinico

D a elas alguns rolos de papel higinico vazios ou rolos de papel de cozinha e elaspodero brincar com eles, fazendo-os rolar, apertando-os, o mais forte consegue atrasg-os, podem tambm pisar em cima !

Se as crianas forem um pouco maiorzinhas j podem pintar os rolos com tinta de dedoou ainda colar papizinhos coloridos que podem ser rasgados em cima

Saquinhos recheados

Uma coisa que pode ser feita rapidamente fazer saquinhos de pano recheados oumesmo luvas lavveis recheadas.

Encha-as com algodo, arroz, ervilha seca, castanhas, ponha sininhos em cada dedo daluva, etc. As crianas dessa idade gostam de sentir o tato e escutar o som que os objetosproduzem.

Painis de textura

Numa cartolina cole uma lixa de papel, folha de alumnio, tecido, algodo, botes,


6/25

cortia, formando dois pains. Deixem as crianas sentir as diferentes texturas.

Voc pode escond-las sobre um pano e as crianas maiorezinhas podero pelo tatoadivinhar de qual painl se trata.

Cobra de pano

Costure uma cobra comprida, feita de retalhos de tecido e encha-as com algodo. Ascrianas iro gostar muito de apalp-la com a mo. Voce poder utilizar outros materiais

para enche-la.Recipiente de filme

Voc poder tambm encher um potinho de plastico desses de filme fotogrfico comervilhas secas, arroz, sininhos, pedrinhas. Depois, s fechar bem e para seguranalacre-a com auxilio de fita isolante ou crepe.

Papelo

Pode-se pintar um papelo com tintas de dedo.

Uma caixa de papelo pode virar uma casinha. s cortar as portas e janelas. Claro queessa caixa dever ser grande.

Com papelo a criana maiorzinha poder ensaiar recortes (com tesoura sem ponta) epoder fazer estrelas, ovos de pscoa ( para servirem de mbiles aps serem pintados),etc.

Lembre-se que quando elas trabalharem com tinta de dedo, devem usar uma roupa velhaou um avental e o cho ou mesa devem estar protegidos com jornal.

Aprendendo a guardar os brinquedos

Deixe as crianas guardar os brinquedos que utilizaram na aula. Elas podem p-los emuma caixa de papelo vazia. Podem por: bolas de papel, algodo, bolinhas, etc. Quandotudo estiver dentro todo mundo canta uma musica e se houver tempo coloca-se tudo nocho novamente e de novo comeam a guardar e depois a cantar.

Espelho de papel alumnio

Voc pode colar uma folha de papel aluminio no cho para que as crianas ao engatinharolhem para seu reflexo. Os pequeninos gostam de se mirar no espelho..

Travesseiros de bales

Com uma colcha de face dupla, dessas que se colocam um estofado dentro voc podefazer um grande travesseiro de bales. s colacar nas colchas diversosbales de ar

(meio vazios para que no estourem) e ento as crianas podero engatinhar e rolar porcima.


7/25

.

Brincadeira na areia

Quando estiverem fora, d crianas forminhas, regadores, gua e colheres e deixe-asbrincar vontade.

Rasgar e colar

Deixe as crianas rasgarem diferentes tipos de papis: Jornais, papis transparentes,coloridos, dourados e depois colarem sobre uma cartolina ou papl..

Tecido e l

Colar restos de tecidos de diferentes formas e tamanhos. Para se colar l necessrio

uma destreza maior, pois a criana precisar firm-la com a ajuda outros dedos paraque se fixe no papel.Caixas de ovos vazias

So tambm boas para que as crianas as rasgem ou para ser utilizada na confeco depapel mach que serve-se como timo recurso para fazer brinquedos diversos:galinhas, frutas, mscaras, etc.

As crianas tambm podero brincar de colocar materiais dentro da caixinha de ovos:papis amassados, cortias, etc. Tome porm, cuidado para que no levem objetospequenos na boca.

Rasgar e cortar

Catlogos velhos ou jornais podem ser um timo material para que as crianas brinquemde rasgar . Quando so maiores podem exercitar-se em cortar as figuras. (lembre-secom tesoura sem ponta)

Areia e cola

A areia pode ser muuito bem misturada com a cola, com isso aplicar essa mistura emlatinhas e em cima enfeitar com conchinhas do mar, etc.

Navio de puxar

Com uma caixa de ovos podemos contruir um navio de puxar. Com isso as crianaspodem pint-lo com tinta de dedo . Ponha um barbante em uma extremidade e obarquinho est pronto.

Colar de macarro

Com um cordo e vrios macarrezinhos possivel fazer um colarzinho! As

maiorezinhas treinaro sua coordenao motora e adoraro o resultado final.


8/25

SUGESTES DE ATIVIDADES PARA O MATERNAL I

Manusear livros de histrias ( pano ou de plstico). Manusear revista e revistas infantis Histrias vista das gravuras do livro ( histrias pequenas). Histrias contadas pelo educador com o apoio de fantoches. Fazer o reconto das histrias lidas ( professor) Apresentar papis de diferentes texturas para a criana amassar, rasgar,

embolar. Colocar nome no escaninho pessoal, o nome do aluno e mostrar-lhe Oferecer canetas, lpis colorido, giz de cera e deixa-la rabiscar livremente. Cantar ou recitar parlendas, poesias, msicas ou quadras, dando estmulospara que a criana antecipe aes. EX.: parabns pra voc. Espera-se que acriana bata palmas logo que comece a cano. Solicitar criana que antecipe gestos e aes as atividades de rotina do dia.EX.: Apanhar a lancheira na hora da merenda. Ajudar o aluno a identificar objetos e figuras de pessoas conhecidas. Trabalhar diariamente os combinados com o apoio dos fantoches. Registrar a rotina no quadro. Oferecer encartes ou carto com rtulos de produtos diversos para que acriana identifique. Brincar de empilhar caixas vazias de embalagens diversas. Recitar parlendas, quadras ou poemas nos deslocamentos feitos na escola. Imitar sons e gestos sugeridos por um modelo. Soltar objetos dentro de uma caixa. Soltar e pegar no ar sem deixar cair pena, algodo, papel picado. Empurrar caixas de vrios tamanhos com os ps. Enfileirar blocos, embalagens, caixas, etc. Saltar pequenos obstculos.

Bater bola no cho e agarrar em seguida. Encaixar blocos Encaixar blocos em orifcios diversos. Solicitar a criana em diferentes situaes que atenda a ordens simples comopegar um brinquedo, ninar a boneca, pega o lpis, etc. Contar e ler histrias diariamente (pode repetir a histria). Estimular criana a lembrar atividades no rotineiras. EX.: aps um passeioou um filme assistido que nomeie as coisas que viu. Rasgar folhas de revistas e tentar unir os pedaos reconstruindo as figuras. Brincar de esconder objetos vista da criana, solicitando em seguida que elaencontre.

Brincar de dar passos grandes e pequenos, para que ela adquira as noesde dimenso espacial em relao ao prprio corpo.


9/25

Oferecer cubos diversos para fazer torres e fileiras. Colocar as crianas em frente ao espelho, pedindo que mostre algumaspartes de seu corpo. Faz-la sentir necessidade de pedir o que deseja, dizendo o nome noapenas apontando.

Pedir que diga seu prprio nome ou apelido. Oferecer jogos de encaixe diversos e deix-la brincar livremente. Brincar com a criana de jogos de encaixar, montar, desmontar, derrubar, etc. Fornecer a variedade de materiais que estimulem os diferentes sentidos(viso audio, tato, etc.) permitindo intensa manipulao. Oferecer lpis de diferentes tipos de papel para que rabisque, no levandoem conta seu tipo de expresso. Valoriz-las nas suas recm adquiridas habilidades. Assistir programas ou desenhos infantis selecionados na televiso. Incentivar o aluno a desenvolver hbitos de higiene. EX.: lavar e secas asmos antes de se alimentar, escovar dentes, etc.

Brincar de entrar dentro de caixas de papelo. Apresentar a ficha ou crach com nome prprio e nome-lo para a criana Levar a criana a imitar a voz dos personagens das histrias trabalhadas. Levar a criana a identificar figuras e objetos familiares e pessoas, inclusive asi mesma. Incentivar a criana a destampar caixas diversas, para procurar o que temdentro.

MATERIAIS QUE PODEM SER USADOS

Jogos de borracha ou plstico desmontveis. Brinquedos representativos de sua realidade (carrinhos, panelinhas, bonecas,bichinhos, etc.). Blocos diversos para montar. Cubos de diversos tamanhos. Lpis de cera, giz, pincis, tintas, lpis de cor, etc. Espelho grande na parede. Brinquedos sonoros. Caixas com orifcios. Embalagens diversas, vazias. Fantoches.

Bolas, bonecas, brinquedos para brincar de casinha. Caixas de papelo de vrios tamanhos. Regador, brinquedos de puxar. Copos de plstico e potes de iogurte. Fichas com o nome dos alunos. Argolas coloridas. Potes, garrafas, latas fechadas, contendo dentro materiais diversos (areia,arroz, feijo, milho, etc.) Brinquedos coloridos e sonoros. Instrumentos musicais. Painis com vrios estmulos para explorao.

Papeis coloridos de texturas variadas.


10/25

Revistas e revistas infantis. Massa plstica, lixas, etc.

SUGESTES DE ATIVIDADES PARA O MATERNAL II

TODAS AS ATIVIDADES DO MATERNAL I E AINDA:

Oferecer revistas com figuras diversas, tanto conhecidas como novasampliando seu conhecimento. Identificar objetos e animais incompletos, solicitando que identifique a figuracomo um todo. Rasgar folhas de revista e tentar juntar reconstruindo a figura. Fazer a chamada utilizando a ficha com o nome prprio permitindo que acriana reconhea o seu nome no conjunto dos demais. Oferecer livros ilustrados com pequenas histrias para as crianasmanusearem.

Brincar com a criana associando o som ao conceito do objeto. EX.: Miaupara o gato, piu piu para o pintinho, e au au para o cachorro, etc. Oferecer objetos concretos, estimulando-os a discrimin-los. Oferecer embalagens vazias para que a criana possa empilhar, enfileirar oubrincar livremente. Mostrar o livro de histria aps Ter lido, solicitando que aponte personagens. Proporcionar oportunidades de ouvir msicas clssicas e populares. Memorizar pequenos trechos de poemas, parlendas ou canes. Oferecer caixas de diversos tamanhos e formas, para a criana enfileirar paraa menor ou encaixar uma dentro da outra. Oferecer lpis de cor, canetas, giz de cera, giz colorido e papis diversos paraa criana rabiscar livremente, sem levar em conta a grafia do trabalho. Oferecer giz colorido para rabiscar no cho, no ptio e no quadro. Estabelecer e ler os combinados com a turma. Permitir que ela faa o reconto de pequenos trechos das histrias contadaspelo educador. Interagir com as crianas na hora da alimentao, dizendo o nome dosalimentos que lhes so oferecidos. Manusear revistas infantis e identificar alguns personagens. Rasgar, amassar, jornais e folhas de revistas, em seguida amass-los. Brincar com corda passando por cima e por baixo da mesma.

Cantar acompanhando o ritmo com instrumentos ou objetos que produzemsons. Percorrer linhas diversas desenhadas no cho ( retas, curvas, sinuosas, etc.). Imitar sons, gestos sugeridos por um modelo.

MATERIAIS PARA O MATERNAL II

TODOS OS USADOS NO MATERNAL I E MAIS:

Jogos diversos de montar e desmontar.

Jogos de madeira e plsticos desmontveis. Massa de modelar e argila.


11/25

Tinta guache, aquarela, tinta de dedo, etc. Materiais representativos da realidade: bonecas, carrinhos, panelinhas,telefone, espelho, banquetas, bolsas, etc. Bolas de diversos tamanhos e cores. Casinha de boneca, corda.

Jogos simples de completar figuras. Caixas de papelo de variados tamanhos. Quebra cabea simples.

Uma idia para crianas que engatinhamSe voc sabe tricotar, faa uma luva, se no adquira uma e pregue nasextremidades de cada dedo um pequeno sininho! Voc poder tambmdesenhar uma carinha nos dedos e se quiser mais costure l que ser ocabelinho das carinhas. Elas adoraro!

Aventuras para crianas pequeninasUm tnel para as crianas engatinharem por dentro pode ser feito compapeles grandes, cartolinas, diferentes tipos de tapetes, diferentes tipos detravesseiros e bolas, bias de soprar ou animaizinhos, bales, colchas ealmofadados. Experimente voc primeiro mostrar para elas como devem agirpara brincarem e elas aprendero rpido. Engatinhar embaixo do tnel, brincarcom bales, construir torres com travesseiros, etc.Para o incio a utilizao de materiais em abundncias talvez seja exagerada.Comece talvez com alguns papeles e depois oferea-lhes apenas bales, etc.Uma brincadeira de cada vez.Crianas exercitando-se na salaPreste ateno com as brincadeiras das crianas sempre bom ter um colchode ginstica ou uma colcha almofadada para que as crianas possam brincar eexercitarem-se ali.Bacia ou piscina de plsticoPara cada grupo de crianas duas piscininhas de plstico seria o ideal. Vocpoder ench-la com bales de soprar (meio murchos para no estourarem),jornais (as crianas adoram rasg-los), algodo (de boa qualidade- parasentarem-se em cima e sentirem a textura macia). Papis manteiga fazem umbarulho agradvel de se ouvir, quando se amassado. Observando-as semprepara que no engulam objetos indesejveis.

No outono possvel encontrar materiais como: castanhas, folhas, que tambmpodem estar nessa pequena piscina, para que as crianas entrem dentro edesenvolvam seus sentidos.Quando o tempo estiver quente, pode-se colocar essa piscina fora e ench-lade gua. Ponha dentro potinhos vazios de iogurte, colheres de pltstico,baldinhos e deixe-as brincar ali. Observando-as sempre.Msica com materiais de casaCaixa de ovos, latas de bebida, colheres, pauzinhos ou hastes de madeira, etc.podem transformar-se em instrumentos musicais. Use a criatividade!Enchendo objetosD para as crianas diferentes latinhas, copos de iogurte vazios, papeles,

garrafas de plstico, etc. Elas podero encher esses objetos com areia, e novero brincar fora ou tambm utilizando gua. Comece voc mesmo


12/25

demonstrando como se pode construir uma torre, uma montanha, etc comareia, logo elas estaro fazendo o mesmo.Conhecendo as formasRecorte nas caixas de papelo (de produtos caseiros) ou caixas de sapatodiferentes formas: crculo, triangulo, retangulo, etc.

D para as crianas cortia, bloquinhos de madeira para montar, pedaos depapis grossos e pea-as para que as coloquem nos buraquinhos (dediferentes formas) das caixas.Rolos de papel higinicoD a elas alguns rolos de papel higinico vazios ou rolos de papel de cozinha eelas podero brincar com eles, fazendo-os rolar, apertando-os, o mais forteconsegue at rasg-os, podem tambm pisar em cima!Se as crianas forem um pouco maiorzinhas j podem pintar os rolos com tintade dedo ou ainda colar papizinhos coloridos que podem ser rasgados emcimaSaquinhos recheados

Uma coisa que pode ser feita rapidamente fazer saquinhos de panorecheados ou mesmo luvas lavveis recheadas.Encha-as com algodo, arroz, ervilha seca, castanhas, ponha sininhos emcada dedo da luva, etc. As crianas dessa idade gostam de sentir o tato eescutar o som que os objetos produzem.Painis de texturaNuma cartolina cole uma lixa de papel, folha de alumnio, tecido, algodo,botes, cortia, formando dois pains. Deixem as crianas sentir as diferentestexturas.Voc pode escond-las sobre um pano e as crianas maiorezinhas poderopelo tato adivinhar de qual painl se trata.Cobra de panoCosture uma cobra comprida, feita de retalhos de tecido e encha-as comalgodo. As crianas iro gostar muito de apalp-la com a mo. Voce poderutilizar outros materiais para ench-la.Recipiente de filmeVoc poder tambm encher um potinho de plastico desses de filme fotogrficocom ervilhas secas, arroz, sininhos, pedrinhas. Depois, s fechar bem e parasegurana lacre-a com auxilio de fita isolante ou crepe.PapeloPode-se pintar um papelo com tintas de dedo.

Uma caixa de papelo pode virar uma casinha. s cortar as portas e janelas.Claro que essa caixa dever ser grande.Com papelo a criana maiorzinha poder ensaiar recortes (com tesoura semponta) e poder fazer estrelas, ovos de pscoa ( para servirem de mbilesaps serem pintados), etc.Lembre-se que quando elas trabalharem com tinta de dedo, devem usar umaroupa velha ou um avental e o cho ou mesa devem estar protegidos comjornal.Aprendendo a guardar os brinquedosDeixe as crianas guardar os brinquedos que utilizaram na aula. Elas podemp-los em uma caixa de papelo vazia. Podem por:bolas de papel, algodo,

bolinhas, etc. Quando tudo estiver dentro todo mundo canta uma musica e sehouver tempo coloca-se tudo no cho novamente e de novo comeam a


13/25

guardar e depois a cantar.Espelho de papel alumnioVoc pode colar uma folha de papel aluminio no cho para que as crianas aoengatinhar olhem para seu reflexo. Os pequeninos gostam de se mirar noespelho.

Travesseiros de balesCom uma colcha de face dupla, dessas que se colocam um estofado dentrovoc pode fazer um grande travesseiro de bales. s colacar nas colchasdiversosbales de ar (meio vazios para que no estourem) e ento as crianaspodero engatinhar e rolar por cima.Brincadeira na areiaQuando estiverem fora, d crianas forminhas, regadores, gua e colheres edeixe-as brincar vontade.Rasgar e colarDeixe as crianas rasgarem diferentes tipos de papis: Jornais, papistransparentes, coloridos, dourados e depois colarem sobre uma cartolina ou

papl.Tecido e lColar restos de tecidos de diferentes formas e tamanhos. Para se colar l necessrio uma destreza maior, pois a criana precisar firm-la com a ajudaoutros dedos para que se fixe no papel.Caixas de ovos vaziasSo tambm boas para que as crianas as rasgem ou para ser utilizada naconfeco de papel mach que serve-se como timo recurso para fazerbrinquedos diversos: galinhas, frutas, mscaras, etc.As crianas tambm podero brincar de colocar materiais dentro da caixinha deovos: papis amassados, cortias, etc. Tome porm, cuidado para que nolevem objetos pequenos na boca.Rasgar e cortarCatlogos velhos ou jornais podem ser um timo material para que as crianasbrinquem de rasgar. Quando so maiores podem exercitar-se em cortar asfiguras. (lembre-se com tesoura sem ponta)Areia e colaA areia pode ser muuito bem misturada com a cola, com isso aplicar essamistura em latinhas e em cima enfeitar com conchinhas do mar, etc.Navio de puxarCom uma caixa de ovos podemos contruir um navio de puxar. Com isso as

crianas podem pint-lo com tinta de dedo . Ponha um barbante em umaextremidade e o barquinho est pronto.Colar de macarroCom um cordo e vrios macarrezinhos possivel fazer um colarzinho! Asmaiorezinhas treinaro sua coordenao motora e adoraro o resultado final.

(Q DIVERTIDO.COM.BR)

> Caixa pedaggica>

> Materiais:>


14/25

> * uma caixa grande de papelo;> * EVA de vrias cores;> * caixinhas de vrios tamanhos forradas;> * potinhos decorados com fita adesiva colorida (iogurte e outros);> * tudos de carto.

>> Procedimento: Fazer cortes em duas laterais da caixa de maneira que ascrianas possam entrar e sair, cubra a caixa com EVA, fazendo cortes dediferentes formas para que as crianas introduzam os elementos: cubos, bolas,potinhos, caixas. Com esse brinquedo as crianas podem explorar a caixa,introduzir objetos de acordo com o formato, esconder-se, buscar elementos eoutras propostas outras propostas que surgiro deles mesmos.fizemos barquinhos de papel para viajarmos mundo a fora.>> Depois dos barquinhos feitos e coloridos, fizemos uma rodinha onde cadacriana foi dizendo o que levaria no seu barquinho. Expliquei que deveria ser

uma coisa boa, um sentimento, algo que as pessoas estivessem precisandomuito.>> Ento fui escrevendo o que cada criana ia dizendo, em seu barquinho, eelas iam pregando-os num mural.>> Conversamos bastante sobre os sentimentos que iam falando e sobre ooposto de cada um deles.Um terrrio uma miniatura do mundo. Ele imita o Meio Ambiente das plantase realiza, na sua pequena rea, o ciclo da gua completo. Com o aumento datemperatura, a gua usada para regar o solo evapora e se junta guaproveniente da transpirao das plantinhas, formando uma concentrao devapor de gua. No ambiente fechado, este vapor condensa-se e, em pequenasgotas, retorna para irrigar novamente o solo. E, tudo comea novamente.>> As crianas vo gostar de observar as gotinhas se formando, e isso ser umaprova visvel (e constatativa) do ciclo das guas.>> Ser til mostrar s crianas uma ilustrao de como o ciclo das guas seprocessa na natureza para que elas faam comparaes.>

>> Duas garrafas de coca-cola de 2 litros, uma xcara (aproximadamente) depedregulho, do tipo para aqurio, uma xcara de carvo vegetal, trs a quatroxcaras de terra (preferivelmente a adubada organicamente), duas a quatromudinhas de plantas diferentes (para serem usadas de acordo com o tamanhodo vidro), uma xcara de gua filtrada.>> Recorta-se uma das garrafas de plstico em cerca de de seu corpo, eoutra, pelo lado contrrio, cortada a do corpo. Aps a montagem, a partemenor funcionar como tampa e dever ser fixada outra com fita crepe.>

> Colocar a pedrinha no fundo, seguida do carvo vegetal e da terra. Fazer umburaco na terra, reservando a terra retirada, colocar a plantinha e repor a terra


15/25

retirada ao seu redor.>> Regar o terrrio cuidadosamente e tamp-lo. Colocar o terrrio em lugar comclaridade mdia, mas no diretamente luz do sol.>

> O terrrio no exigir cuidados especiais, manter-se- sozinho. A cadasemana ou duas, remover a cobertura para que as plantinhas recebam umabrisa fresquinha por uns 15 minutos. As plantinhas podero ser aparadas, sefor o caso.> O terrrio tambm pode ser feito com um vidro de boca larga (tipo degelia) ou com um aqurio pequeno.>UM DIA DE INDIO"No dia 19 de abril comemoramos o Dia do ndio. Hoje ns vamos ter tambm"um dia de ndio":A turma colocada em crculo. Cada um retira de uma sacolaum smbolo de papel colorido. Este smbolo pode ser uma folha, um pote, ou

outra coisa que lembre um objeto indgena. Os smbolos devero ser namesma quantidade dos participantes, e devero ser de 4 cores diferentes poisao sortear, os alunos iro se agrupar conforme a cor do seu smbolo. Todosque pegarem a folha preta formaro a equipe preta, os que pegarem a folhaamarela, formaro a equipe amarela, os que pegarem a folha vermelhaformaro a equipe vermelha, e os que pegarem a folha branca, formaro aequipe branca. Divididos em equipe devero inventar um grito de guerra paraesse dia de ndio, aps o que as atividades tero incio."A conquista do colar"A turma dividida em 4 equipes dever responder questes, mediante sorteio,sobre assunto j ensinado em classe. A cada resposta certa, a equipe recebermaterial para confeccionar o colar (pedaos de barbante ou fio de nylon econtas variadas, que devero ser da cor de cada equipe - at 8 contas poraluno).Quem era os habitantes do Brasil antes da chegada dos brancos?Os ndios.Como era a organizao social desses povos?Viviam em tribos.Onde viviam?

Viviam na taba, aldeias indgenas.Como era a casa do ndio?Era a oca ou palhoa.Quem os governava?O chefe da tribo era o cacique e o chefe religioso era o pag.Como sobreviviam?Da caa, da pesca e da coleta nas matas.

Que animais caavam?Antas, macacos, veados, porcos do mato.


16/25

O que plantavam?Mandioca, milho e feijo.Que lngua falavam?

O tupi-guarani.Quais eram suas principais armas?O arco, a flecha, o tacape.Como era a religio deles?Adoravam vrios deuses. O principal era Tup (sol) e Jaci (lua).Tinham medo de alguma coisa?Dos troves. Acreditavam que Tup estava bravo."CAADA ESQUISITA"

Cada equipe, usando seus colares, recebem uma lista constando de vriosobjetos, que devero procurar na prpria sala, no ptio e onde mais forpossvel esconder, o que foi feito com antecedncia pelo professor. Essesobjetos sero, sempre que possvel, nas cores de cada equipe, para evitar queuma no pegue os objetos de outra. Todos os objetos da lista sero emquantidades iguais a todas as equipes exceto o amuleto que ter apenas um.Procurar os objetos listados abaixo. Procure sempre pela cor de sua equipe.10 penas de ave, 5 folhas secas, 1 flor, 3 espigas de milho, 2 pedras redondas,1 amuleto de biscuit (bichinho de massinha), 1 graveto em forma de y, 3sementes.Vence a equipe que conseguir reunir todos os objetos pedidos, portanto, a queconseguir encontrar todos os objetos pedidos incluindo o amuleto, que ter sum escondido.A equipe vencedora receber um amuleto para cada participante.Clique aqui e imprima o amuleto

"O COCAR DO CACIQUE"As quatro equipes estaro sentadas no cho em fila indiana, uma ao lado daoutra. Mais ou menos 5 metros frente de cada equipe, haver uma mesa comvrias tiras de tecidos e penas tingidas nas cores das equipes, nas quantidadesequivalentes ao nmero de participantes. As tiras de tecidos e as penastingidas esto todas misturadas.Dado um sinal, o ltimo de cada fila corre at o local onde esto as tiras detecidos e as penas e separa 5 penas da sua cor e cola numa tira de tecido,imitando um cocar. Depois de pronto deve colocar o cocar na cabea e voltar

sua fila, mas no primeiro lugar.Imediatamente, o ltimo dever sair e fazer a mesma coisa. A equipe que


17/25

terminar primeiro e todos os componentes estiverem com o cocar, ser avencedora.A equipe vencedora receber uma pena especial para os devidos cocares.

"COMIDA DE CURUMIM"As crianas nas aldeias indgenas eram chamadas de curumim. Os alimentosmelhores eram para elas. Os adultos tentavam agrad-las com as melhoresfrutas.Todos participantes, por equipe recebem uma banana, canela em p, um pratorefratrio ou assadeira.O professor ensinar como preparar as bananas: cortar as pontas, fazer umcorte na casca para abri-la sem tirar totalmente, polvilhar um pouco de canelaem p e fechar a casca.

Toda a equipe prepara a sua banana, colocam sobre o prato refratrio, que levado por alguns minutos ao forno micro-ondas ou forno comum. Dependendodo local, pode ser feito sobre brasas, numa fogueira, mas as bananas deveroser embrulhadas em papel alumnio.Enquanto as bananas assam, as equipes participaro de um trabalho manual."O POTE SAGRADO"Algumas tribos de ndios no Brasil faziam cermica. A cermica era importantepara guardar sementes, cozinhar e tambm para enterrar seus mortos. Acermica era considerada sagrada pois guardada a vida, as sementes queproduziriam alimentos; e os corpos dos entes queridos, que riam para outroscampos de caa e viveriam para sempre felizes.Todos os participantes, em equipe, recebem um pequeno pote de cermica.Cada equipe receber tintas, pincis, barbantes e colas, com os quaisdecoraro seus potes. Nos potes de cada equipe dever ter a cor da equipecomo predominante. Os desenho e enfeites ficaro por conta da vontade einspirao de cada um."A CORRIDA DAS TORAS"

Algumas tribos indgenas fazem uma corrida carregando toras (pedaos dotronco de rvores) para avaliar que povo tem os guerreiros mais fortes.As equipes tambm faro essa corrida, mas aos pares. Cada dois participantestero uma perna amarrada do outro de modo que fiquem com trs pernasapenas.Os pares com as pernas amarradas devero correr uma distncia pr-determinada, mas soprando ma pena de galinha ou pato. Se a pena cair,comeam novamente. Ao chegar ao ponto final, nova dupla comea opercurso, soprando outra pena. A pena dever estar sempre no ar. Todos da

equipe devem participar, sempre aos pares e com as pernas amarradas.


18/25

Vence a equipe que cumprir a tarefa em primeiro lugar. A equipe vencedoraganhar colares extras.Aps o jogo todas as equipes devero se arrumar para participar da festa, paraisso recebero maquiagem para decorar o rosto como se fossem ndios

tambm."A FESTA DE JACI"Jaci uma deusa indgena, representada pela lua. Os ndios fazem festas,danam e cantam para ela.As equipes maquiadas, com colares e cocares feitos por elas, participaro dafesta. Aprendero a msica: "Vida de ndio" (letra abaixo),coma melodia damsica infantil "Marcha soldado".A mesa estar arrumada,com: flores, as bananas assadas, pedaos de milho

cozido, mandioca cozida, mel, algumas frutas, sucos de frutas, copos, talherese pratos descartveis, que podem ser substitudos por espetinhos d emadeira efolhas de bananeira.Os alunos se confraternizam, comendo, cantando a msica ensinada edanando. Cada equipe apresentar uma dana ou alguns passoscoreografados, criados para esse momento."VIDA DE INDIO"Na tribo ele viviaComendo raiz,Caando e pescandoColetando feliz.A oca morada,Cacique o guerreiro,Na taba onde ele moraPag o feiticeiro.Suas armas so arco e flecha

O tacape tambm usadoMas o ndio pacfico,S revida quando atacado.O deus Tup,A lua Jaci,A lngua que ele fala o Tupi-guarani.

PROJETO: BRINCANDO COM AS CORES

Objetivos Gerais:


19/25

*Ampliar o conhecimento de mundo;*Explorar os diferentes objetos e materiais grficos, plsticos, etc, descobrindonovas formas de manuseio, percebendo caractersticas, efeitos e propriedadesdiversas.

*Interessar-se pelas prprias produes, pelas de outras crianas e pelasdiversas obras artsticas (regionais, nacionais ou internacionais, com as quaisentrem em contato).*Contato e Produo de trabalhos de arte que privilegiam diferentes linguagensexpressivas como as do desenho, na modelagem, da pintura e da construo.*Desenvolver o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de reproduo ecriao.Objetivo especifico;Propiciar a criana visualizao, explorao, contato e manuseio de diversos

objetos que compem o universo e s cores, possibilitando a criana identific-las.Contedos:-Explorao da expresso e da comunicao por meio de prticas artsticas,propiciando o desenvolvimento e a criao pessoal;-Percepes visuais dos objetos, cor, forma, material, visando desenvolver acapacidade interpretao desse objeto (obra de arte) e identificao, de seusprodutores atravs, de caractersticas comuns;Procedimentos:1 Parte:- Observar em todo o C.E.I, interno e externo, a diversidade de cores e qual aque se destaca mais, e as crianas mais gostam; (as roupas das cas, etc.);-Ouvir a msica Arco ris (Xuxa), acompanhando o ritmo com o material dabandinha;-Registrar por meio de desenho, o que mais chamou a ateno da criana namsica;

-Folhar revistas e observar o que mais lhes chama a ateno;-Confeccionar mural com figuras escolhidas pelas crianas;-Pedir aos pais que mandem uma fruta de casa, para fazer uma salada defrutas.(explicar aos pais o objetivo da solicitao);-Fazer uma salada de frutas junto com as crianas e usar as cores trabalhadas;-Levar, as crianas a observar as cores de tinta que temos e perguntar comofazer para ter mais cores, usando apenas as que temos;-Deixar a criana misturar as cores de tinta a seu critrio e observar as coresnovas que descobriu;-Falar as crianas, sobre o arco-res se sabem o que , quem j viu;-Fazer massa de modelar nas cores do arco-res;

-Confeccionar um arco-res com as crianas e pedir ou convidar os pais paraajudar.


20/25

2 Parte:

-Conversar com as crianas sobre as cores da natureza e seres vivos (peixes,mar e conchinhas).-Organizar um aqurio na sala com um peixinho;-Escolher um nome para o peixinho;-Explicar as crianas quais os cuidados que devemos ter com peixinho e comoproceder;-Dividir a tarefa de cuidar do peixinho com as crianas;-Criar dia da visita do peixinho;-Explicar aos pais, o objetivo da atividade e solicitar autorizao para que acriana leve o peixinho para passar uma noite em sua casa ou um fim desemana;

-Realizar um sorteio em sala e colocar em um cartaz, o roteiro do peixinho,para que as crianas possam saber quando ser sua vez de lev-lo para casa.

3 Parte:-Ouvir a msica "Aquarela",-Reproduzi-la, e organizar painel em seqncia.-Organizar turmas para:-Uma para dramatizar msica.-Outra para confeco do material a ser utilizado;-Outra para acompanhar a dramatizao com a bandinha.

4 Parte:-Escolher com as crianas uma obra de um pintor famoso e observ-la;-Criar com a ajuda dos pais um ambiente apropriado para pintura comcavaletes e avental, tintas, pinceis, etc.-Incentivar a criana a reproduzir parcial ou total a obra;

-Realizar exposio das obras produzidas.

Avaliao:Observar a participao e interesse da criana nas atividades propostas, bemcomo sua iniciativa e criatividade.

Esconde-esconde na Banheira

Como vamos precisar de um personagem fictcio para descrever nossaatividade, Este ser uma menina que vai se chamar Vitria.


21/25

Vitria est em sua banheira batendo na gua com as duas mos. Sua Me ouPai, est sentado ao lado da banheira, cuidando de sua segurana.

"Vitria, Vitria," se diz enquanto se pega uma toalha de banho.

"Voc est pronta para nossa brincadeira especial?"

Vitria olha para cima e v o sorriso estampado no rosto do adulto ali presente.Ela sorri para ele e d uma gargalhada.

Ele diz: "Vamos brincar de Cad-voc," e coloca a toalha na frente do seurosto, de modo a escond-lo dela.

Vitria estende a mo e toca no alto da cabea dele.O adulto diz, "Cad-voc, Vitria, no consigo ver voc."

Ele baixa um pouco a toalha de modo que seus olhos fiquem vista. Vitria dum grito de alegria.

Ele cobre seus olhos outra vez e diz, "Cad-voc, Vitria... ainda noconsigo ver voc."O Adulto pega a toalha e leva na direo dela dizendo, "Agora sua vezVitria."

Ela pega a toalha e coloca-a na frente do seu prprio rosto, imitando-o.O adulto ento dir: "Onde est Vitria?"

Vitria derruba a toalha na banheira deixando-se ver, e bate com as mosagitando a gua. Ela balbucia para o adulto: "Dadadada. Dabababa."

Ele diz, "Acho que voc est dizendo que est cansada de brincar deEsconde-esconde. Vamos brincar com seu Patinho e sua esponja?"

Como muitos bebs, Vitria est aprendendo sobre linguagem, daseguinte forma:

Ela sabe que divertido brincar com outra pessoa.

Ela levanta os olhos quando o adulto diz o seu nome. Ela sorri quando o adulto sorri para ela.

Eis como o responsvel pela criana, ajuda no desenvolvimento de sualinguagem:

Falando com ela durante uma atividade diria - Que pode ser A hora dobanho;

Dizendo seu nome vrias vezes, de modo que ela se familiarize com omesmo e aprenda a reconhec-lo quando algum o pronunciar;

Repetindo vrias vezes a brincadeira, e ento encorajando ela quandodiz, "agora a sua vez de jogar!"

Respondendo aos seus balbucios como se soubesse o que ela estdizendo.


22/25

Amigo Fantoche *

Conforme a viso do beb melhora, ele passa a ver claramente objetos adistncias maiores. Para trabalhar sua capacidade de focalizar e de rastrear,

tenha um fantoche mo na hora da comida, da troca da fralda ou dabrincadeira.

Materiais: Meia branca limpa Canetas hidrocor

Desenvolvimento dalinguagem

Interao social

Acuidade visualModo de fazer:

1. Compre um par de meias brancas, grandes o suficiente para caber em suasmos.2. Use as canetas hidrocor para desenhar olhos, sobrancelhas, nariz e ouvidosnos dedes das meias. Use a parte dos calcanhares para desenhar a boca ea lngua vermelha.3. Coloque o beb no colo, na mesa de trocar ou na cadeirinha.4. Coloque um dos fantoches feitos de meia na sua mo e comece a cantar,recitar versinhos ou apenas conversar. Coloque o segundo fantoche na outramo para uma diverso dobrada.

Segurana: No deixe o beb chupar a meia, pois a tinta podesair.

Rolando *

Voltar ao topoUm beb precisa de meses para obter controle absoluto sobre os seus

movimentos, mas voc poder ajud-lo nessas primeiras semanas brincandode Rolando. Por volta dos 4 ou 6 meses, os bebs j conseguem girar sobreseus corpos.

Materiais: Cobertor ou toalha macia Superfcie macia no cho

Direo Locomoo

Controle motor
http://www.fisher-price.com/br/playtime/learn.asp?min=.25&max=.5#tophttp://www.fisher-price.com/br/playtime/learn.asp?min=.25&max=.5#top


23/25

Modo de fazer:1. Coloque um cobertor ou uma toalha macia sobre uma superfcie tambmmacia.2. Deite o beb com a barriguinha para baixo sobre o cobertor.3. Pegue um dos lados do cobertor e levante-o devagar, fazendo com que o

beb se incline para um dos lados.4. Continue rolando suavemente o beb e conversando com ele no processo.Use as suas mos para apoi-lo conforme ele se vira.5. Quando o beb tiver rolado completamente, mostre-lhe a sua alegria.6. Repita at que o beb se canse da brincadeira.

Segurana: Certifique-se de fazer movimentos lentos e demanter as mos no beb para que ele no role rpido demais e se machuque.

Chapu Divertido *

Voltar ao topoQuando voc introduzir o jogo Chapu Divertido, seu beb estar quaseacostumado a reconhecer rostos. Voc no conseguir engan-lo por muitomais tempo, mas ele se divertir tirando e colocando o chapu de volta.

Materiais: Variedade de chapus Cadeirinha para crianas Sua cabea e suas mos

Causa e efeito Lidando com a

ansiedade causadapelo novo

Constncia doobjeto (um objetopermanece omesmo, ainda quealterado)

Interao socialModo de fazer:

1. Pegue os vrios chapus da casa ou compre alguns chapus baratos emlojas baratas ou especializadas em festas. Procure incluir bons, toucas de l,chapus de bombeiro, de palhao, de cozinheiro, uma boina, chapus quecubram as orelhas, ou um chapu chique com penas de aves. (No incluamscaras no jogo, elas tendem a assustar bebs pequeninos.)2. Coloque o beb em sua cadeirinha e coloque a cadeirinha no cho. Sente-seem frente dele.3. Coloque o primeiro chapu em sua cabea e faa uma cara engraada, ao

mesmo tempo em que diz alguma coisa interessante, tal como, Olhe paramim! ou Veja, eu sou um bombeiro!4. Incline-se para o beb para que ele consiga segurar e tirar o chapu, ou tire


24/25

voc mesma.5. Repita vrias vezes com o mesmo chapu antes de pegar outro.

Segurana: Algumas vezes, os bebs se assustam quando aaparncia das pessoas muda. Se o beb comear a ficar assustado, coloque etire o chapu rapidamente e mostre que voc ainda a Mame/Papai. Se ele

continuar assustado, deixe para fazer o jogo mais tarde, em outra ocasio.

Abra e Feche *

Voltar ao topoDurante vrios meses, aps o nascimento do beb, ele tem o reflexo de agarrarobjetos com a palma da mo, mas apresenta dificuldade para solt-los. Esse

jogo ajudar os bebs a conseguirem total controle das mos e do reflexo deagarrar.

Materiais: Brinquedos de tamanho mdio, fceis de serem

agarrados pelo beb, tais como chocalhos,bichinhos de pelcia, mordedores, blocos, e assimpor diante.

Mesa ou cadeiro

Agarrando esoltando

Desenvolvimentomotor fino

Controle fino dosmsculos

Modo de fazer:1. Pegue vrios brinquedos que possam ser agarrados e que caibam nas mosdo beb.2. Coloque o beb no seu colo, perto da mesa ou do cadeiro.3. Coloque um brinquedo perto do beb, de modo que ele precise se esticar um

pouquinho para alcan-lo.4. Estimule-o a pegar o brinquedo.5. Depois de ele ter conseguido pegar o brinquedo e de ter se divertido umpouquinho, separe os dedinhos gentilmente e retire o brinquedo.6. Coloque o brinquedo de volta na mesa.7. Enquanto as mos do beb esto livres, cante a seguinte cano ao mesmotempo em que abre, fecha e bate palmas com as mozinhas.Abra e FecheAbra e feche, abra e feche,Bata uma palminha!Abra e feche, abra e fecheColoque no colinho!


25/25

Segurana: J que, com certeza, nessa fase os bebs levam boca todos os brinquedos, certifique-se de que os brinquedos estejam limpos eno tenham nenhuma ponta afiada ou partes pequenas que possam se soltar efazer com que ele engasgue.

Serra-Serrador*

Voltar ao topoEm breve, o beb perder dois dos reflexos que tinha poca do nascimento o reflexo de agarrar e o reflexo de boneca (ou seja, abrir os olhos quando sesenta) e ganhar maior controle de seus movimentos. Enquanto ainda ostem, brinque com ele de Serra-Serrador para aproveitar esses reflexos!

Materiais: Superfcie macia e no escorregadia Suas mos

Antecipao esurpresa

Agarrar Controle da cabea

e do pescoo

Interao socialModo de fazer:

1. Deite o beb em uma superfcie macia e no escorregadia, um carpete, porexemplo.2. Sente-se de frente para ele, perto dos seus pezinhos.3. Coloque os polegares nas palmas das mos do beb e deixe que ele osagarre. Conforme ele segura os polegares, enrole seus dedos ao redor daparte de trs das mos do beb.4. Bem devagarzinho, puxe o beb at que ele esteja sentado e cante: Serra-Serrador.

5. D um tempinho para o beb apreciar a sua expresso de felicidade e paraaproveitar a brincadeira, depois, recomece.

Segurana: Certifique-se de segurar firmemente as mo do beb para ocaso de ele larg-las. Faa os movimentos vagarosamente para no machucaro pescocinho dele.

Documents

ATIVIDADES+PARA+BERÇÁRIOS