Conceitos | Histria
Conceitos e fundamentosAULA 1PROFESSORA JULIANA MONTENEGRO
MATOS
ATELIER DE PROJETO IIIOs primeiros passos da arquitetura escolar
no BrasilA chegada da Companhia de Jesus (1549) e os primeiros
espaos de ensino no BrasilColgio dos Meninos de Jesus (1550)
Salvador-BA;Ptio do Colgio (1554) So Paulo-SP;Marques de Pombal
expulsa os jesutas (1759);A chegada da coroa e a formao do
Brasil-Imprio (1808 a 1889)Parquias, salas fechadas, moradia de
professores ou lugares cedidos e alugados;Condies inadequadas de
conforto e estrutura;Projetos-tipo (padronizao em planta);Ausncia
de recintos administrativos
Ptio da Escola (atual Museu Anchieta), So Paulo.O Brasil
Repblica e os primeiros espaos exclusivos de ensinoA educao como
sinnimo de progresso;Incluso das camadas mais pobres;Horrios
rgidos;Organizao em turmas e classes com espaos mais
demarcados;Mobilirio especfico;A escola como equipamento essencial
da cidade industrial.Estilo clssico 1) escadarias: a externa, dando
acesso escola; as internas que levam at o pavimento superior; e as
da entrada independente na parte posterior ao prdio, que direcionam
at s alas estudantis feminina e masculina; 2) distribuio das salas
em corredores: abrigando no mximo quarenta alunos; 3) presena de
pores: para evitar a umidade e elevar o edifcio; 4) simetria:
presente na planta em um de seus sentidosPlanta baixa e fachada da
Escola Modelo da Luz, So Paulo. 1. Sala de Aula; 2. Circulao; 3.
Entrada Principal
Anos 30O movimento Escola Nova: universalizao da escola pblica e
gratuita a todos;Aparecimento de outros ambientes e de novas funes
dentro da escola;O mobilirio no mais fixado ao cho;Configurao
geomtrica em torno de eixos formados por longos corredores com
salas em ambos os lados: facilidade construtiva a economia
financeira;Controle de questes relacionadas ao conforto ambiental,
como a insolao e ventilao;Volumetria menos simtrica e mais
dinmica;Abolio da planta em cruz;Setorizao de ambientes por
pavimento;Programa de necessidades enriquecido
Planta baixa do nvel trreo do Grupo Escolar Visconde Congonhas
do Campo. 1. Sala de Aula; 2. Circulao; 3. Administrao. 4.
Sanitrios
Anos 50Reformulao na organizao espacial atravs de Ansio
Teixeira: racionalidade e espao otimizado;Consolidao da arquitetura
moderna escolar: brise-soleils, combinaes de figuras geomtricas,
ausncia de ornamentaes;O conceito de ensino integral: o aprendizado
no se limita mais a sala de aula. Introduo de aulas prticas, educao
fsica e atividades ao ar livre (escola-parque), alm das aulas
tericas (escola-classe);
Centro Educacional Carneiro Ribeiro, Salvador, projetado por
Hlio Duarte e Digenes Rebouas.
Anos 60Afonso Eduardo Reidy e Oscar Niemeye: auge do modernismo
na arquitetura escolar;qualidades espaciais imponentes; diferenciao
na implantao dos blocos para facilitar fluidez e dar vez a espaos
mais abertos; arquitetura sem adornos; visibilidade e presena de
brises;distribuio dos setores em bloco: vrias partes que se
desagregam no terreno, mas juntas formam um conjunto que se
completa;Escola de Guarulhos, So Paulo, projetada por Vilanova
Artigas e Carlos Cascaldi.
Anos 70 e 80Ps-modernismo;A busca pela rapidez e economia:
introduo dos pr-moldados;A influncia de Darcy Ribeiro: qualidade e
expanso da rede pblica;Os Centros Integrados de Educao Pblica
(CIEPs): a escola mantm suas portas abertas durante os fins de
semana para receber a populao, defende a educao integral e auxilia
os alunos repetentes;Projeto-padro de Oscar Niemeyer;Projeto
inicial: 500 unidades no RJ: escola prxima para todos;
Processo inicial de montagem da estrutura de um CIEP, com
concretagem no local, uso de pr-moldado e construo moduladaA
organizao funcional em blocos: prdio principal com trs pavimentos,
ligados por rampa central; Trreo: refeitrio (200 pessoas), recepo,
gabinete mdico/dentrio, cozinha;Planta marcada pela configurao
linear, em que o trreo tem grande parte do espao reservado recreao
(Figura 15);Todos os CIEPs no possuem escadas, apenas rampa, para
que os portadores de necessidades especiais fossem integrados e
percorressem todo o espao escolar, assim como os banheiros, que so
aptos a receberem PNEs e crianas.
Primeiro CIEP, inaugurado em 1985: CIEP Tancredo Neve
Anos 2000Centros Educacionais Unificados (CEUs): Arquitetos
Alexandre Delijaicov, Andr Takiya e Wanderley Ariza;Tipologia em
blocos dispostos de diferentes modos em terrenos amplos
interligados por marquises abertas, tambm assemelha-se a configurao
dos CIEPs, ambos buscando inspirao na escola-parque dos anos
50;inexistncia de um modelo de configurao especfico que determine a
organizao espacial;espaos reunidos por proximidade;traados
arquitetnicos modernos;solues funcionais que do espao s reas de
lazer, exercendo atividades educacionais durante os dias de aula e
encontros da comunidade nos fins de semana;Arquitetura
contempornea;instalaes fsicas com condies de receber a comunidade e
atender o aluno em tempo integral.
CEU Vila do Sol (2008), no Jardim ngela, em So Paulo
organizao em planta e volume por meio de figuras geomtricas
bsicas;circulao vertical central com salas de aulas dispostas
lateralmente no primeiro e segundo pavimento, pois no trreo
localizam-se equipamentos de apoio s atividades didticas, como
cozinha, biblioteca, brinquedoteca, rea para exposies, telecentro e
vestirios;cobertura metlica, com detalhes que admitem entrada de
luz natural;laje impermeabilizada, recebendo uma camada de seixos,
funcionando como isolante trmico; modulao e utilizao de
pr-moldados;prdio modular;cores alegres demarcando os ambientes
ocupados pelo ensino fundamental e pelo infantil, apesar da
inexistncia de separao fsica por faixa etria entre os prdios,
prezando-se pela integrao entre crianas de idades diferentes.CEU
Jambeiro. Vista area: ausncia de muros e contraste com o
entorno
4 RefernciasANELLI, Renato.Centros Educacionais Unificados:
arquitetura e educao em So Paulo. Portal Vitruvius, n. 55.02, Dez.
2004. Disponvel em
