Aula 1 evolução histórica dos sistemas ginásticos

Evolução histórica dos Sistemas ginásticosSistemas ginásticos

Prof. Dra. Bruna Oneda

2013

Europa séc XVIII

• As bases da Educação Física, e do ensino como umtodo, foram desenvolvidas na Europa a partir daRevolução Francesa.

• Em função dessa revolução, o sistema educacional• Em função dessa revolução, o sistema educacionaleuropeu tomou novos rumos e influenciou muitospaíses do mundo.

• A revolução derrubou a monarquia e implantou arepública na França, democratizando o sistemavigente.

Bregolato RA, 2008

Europa séc XVIII

• No ensino houve a conquista do acesso àescola pelas demais camadas sociais, o queantes era um direito da nobreza.

• A Educação Física desenvolveu os conteúdosno chamado Movimento Ginástico Europeu.

Bregolato RA, 2008

Movimento Ginástico Europeu – séc XIX

• Ocorreu na Alemanha, Suécia, Dinamarca e França,que juntamente com o esporte da Inglaterra,formaram as bases da EF que ainda vigoram nomundo.

• Os métodos foram formulados com princípios da• Os métodos foram formulados com princípios daCultura Grega antiga que enaltecia a saúde, a força ea beleza, e teve todas as atividades da EFdenominadas ginástica.

• Saltos, corridas, esgrima, jogos, acrobacias,equitação, natação, exercícios de preparação para aguerra eram representados como ginástica

Movimento Ginástico Europeu (MGE)

• Junto as idéias de força, energia, resistência, velocidade,destreza e vigor estava a formação do caráter.

• Caráter e ginástica deveriam contribuir para desenvolvimentode coragem, ousadia, perseverança e às vezes a sabedoria eamor ao bem.amor ao bem.

• Era um período de guerras e conquistas territoriais e então aformação física e moral da ginástica foi voltada para o fimnacionalista de lutar pela pátria.

• Isso gerou a maior corrente do MGE que foi a TendênciaMilitarista, que concebia formar indivíduos saudáveis, fortes ede caráter para servir a nação

• A ginástica incorporou as características da ciênciaque impregnou no século XIX.

• Voltou-se a pesquisa, à medição, à classificação, àcomparação a partir da descoberta de leis e comcaráter ordenativo, disciplinador e metódico.


caráter ordenativo, disciplinador e metódico.

• Com espírito cientifico da necessidadede umconhecimento preciso, e por se justificar também nasaúde, os estudos que estruturaram a ginásticadesenvolveram as áreas médicas como anatomia efisiologia e fundamentou a ciência da mecânica domovimento.

• Pesquisas levaram à invenção de aparelhos e máquinas comobjetivo de aumentar a força de utilidade e corretivos (corrigirpostura);

• As práticas corporais populares manifestadas nos circos enas feiras foram abafadas pelo espírito científico.


nas feiras foram abafadas pelo espírito científico.

• Eles exerciam fascínio em todas as camadas da população, epassaram a merecer a atenção e medo dos médicoshigienistas que cuidavam do corpo, pois poderiam dominar aidéia de disciplina e ordem moldadas pela concepçãocientífica

• Com o perfil de ginástica controlada e com postulados dasociedade burguesa como fixidez, limpeza, prudência,segurança e produtividade, ela poderia ser levada parainstituições oficiais como ginásios e escolas

• O mesmo aconteceu com aparelhos utilizados no circo, como


• O mesmo aconteceu com aparelhos utilizados no circo, comobarras e trapézios, nos quais a ginástica se inspirou.

• Idealizadores da ginástica com aparelhos tinham basescientíficas que explicavam sua utilização. Não poderiamnunca ser aparelhos do circo, sem critérios de segurança, deaplicação de força adequada e ainda sem nenhuma utilidade.

Alemanha – Período de 1880 -1900

O movimento ginástico teve origem nas instituiçõesescolares denominadas Philanthropinum.

“Os princípios político-democráticos formulados porRousseau, nos quais estão presentes a sua concepçãode homem como ser universal, liberado e pleno,de homem como ser universal, liberado e pleno,tiveram grande influência nos educadores da época e,particularmente, nas primeiras sistematizações sobre aEducação Física.(…)

Sugere que é preciso deixar a criança correr, gritar,fazer, trabalhar, enfim, deixa-la ser um ser de vigor eprontamente o será de razão” (Soares, 1994)

• No Philanthropinum, as atividades eram: jogos de peteca, debola, de pelota e pinos, corridas, saltos, arremessos, lutas,natação, arco e flecha, marcha, caminhada, excursão nocampo, transporte de sacos cheios de areia e suspensão emescadas.


• Em 1793 o alemão Johan Cristoph Friedrich Guts Muths iniciouefetivamente a ginástica pedagógioca dos tempos modernos.Colocou em prática as idéias “naturalistas”.

• Acreditava que o corpo influi sobre a mente e o carater, e que asaúde deveria ser meta prioritária da educação.

• Escreveu o primeiro livro de ginástica daquela época,sistematizando um programa que ficou conhecidocomo “ginástica natural” ou “método natural”


• As práticas desenvolvidas eram exercícios ginásticos,trabalhos manuais, e o jogo teve a inovação de serconsiderado processo educativo

Ginástica Feminina Alemã

Suas idéias, porém ficaram em segundo plano quandoNapoleão derrotou os alemães em 1805, o que despertou umsentimento nacionalista no povo e surge um modelo deginástica militar com sentido social patriótico criado porFriedrich Ludwing Jahn.


Para Jahn: “só quando todos os homens em idade militartenham tornado capazes, através da Educação Física, depegarem armas; quando se tenham tornado pontos para ocombate (…) em amor a Patria, só então se

poderá dizer de um povo que estámilitarmente preparado”

Jahn abriu um local onde o objetivo era o fortalecimentofísico e moral da juventude alemã para a libertação da terranatal e seus alunos em 1813 na Guerra da Libertação sejuntaram às forças armadas e explusaram os franceses, o quefez dele um herói nacional.


Ele inventou aparelhos como a barra fixa, barras paralelase o cavalo, sendo portanto, um dos precursores da ginásticaartística com aparelhos.

Dinamarca • A Educação Física é fundada por Franz Natchegal, que foi

mais influenciado pelas idéias naturalistas.

• Em 1799 funda seu próprio instituto de ginástica;

• 1801 consegue que se inclua a ginástica na escola primária;

• 1804 é o responsável pela fundação de um instituto militar deginástica, o mais antigo instituto especializado do mundo;ginástica, o mais antigo instituto especializado do mundo;

• 1808 inaugura um instituto civil de ginástica para a formaçãode professores de Educação Física;

• 1828 implanta-se obrigatoriamente a ginástica nas escolas,fazendo com que o país adiante-se de alguns paiseseuropeus.

• A Educação Física feminina foi outra de suas grandespreocupações

Suécia

• Se apropria das idéias da Alemanha e Dinamarca efoi Per Henrik Ling que disseminou as idéias nopaís.

• Ele acreditava que uma Educação Física que• Ele acreditava que uma Educação Física queharmonizasse as faculdades dinâmicas do corpocom as forças espirituais tinha que fazer parte daeducação da população.

• Dividiu a ginástica em 4 direções: militar, médica,pedagógica e estética.

Suécia• Também conferiu aos exercícios ginásticos a finalidade

corretiva, e foi com essa idéia que sustentou as bases daginástica sueca.

• Após a guerra um forte sentimento patriótico fez com queLing usasse a ginástica para tornar seus compatriotascapazes de defender sua terra natal.

• Com apoio do governo, fundou em 1813 o Real InstitutoCentral de Ginástica de Estocolmo, onde utilizou seusistema de ginástica que se difundiu em muitos países,dentro e fora da Europa.

• Embora os motivos nacionalistas tivessem levado Ling apromover uma ginástica militarista, seu método tinhaconteúdo naturalista.

Demonstração da Associação Sueca de Ginástica

A França

• Dom Franciso Amoros introduziu a ginásticaFrancesa e foi um precursor na utilização de aros,escada de cordas, máquina para testar a força etrapézio.

• Principal característica da sua ginástica foi o• Principal característica da sua ginástica foi oespírito de tradição militar com que conduziu seutrabalho para a formação moral e físicado povo.

• Através da ginástica pretendia proporcionarpreparo físico e aprimoramento do caráter queseriam de utilidade para defesa e formação dapátria. Usou o canto e a poesia em seu métodocomo formas de refinar o espírito.

A França• Envolvido pelas idéias científicas da época em com aspecto

da saúde enraizada na ginástica, colocou em seu métodoáreas médicas como a fisiologia, fornecendo dados para amecânica do movimento.

• Após a derrota na guerra franco-prussiana de 1870 – 71, asautoridades atribuíram a degeneração física e moral a culpaautoridades atribuíram a degeneração física e moral a culpapela derrota nacional.

• Com isso, leis foram criadas no sentido de tornar obrigatória aginástica no currículo escolar, com o fim de melhorar acondição física e moral do povo. Com uma formação militar,os graduados na Escola Militar de Joinville-le-Pont foramcolocados nas escolas como professores de ginástica

A França

• A EF brasileira teve seus primeiros estímulos no métodofrancês, o que explica as tendências militares na EFpraticada nas escolas por muitos anos, e onde ainda temraízes.

• Registra-se também a participação de Phoktion Heinrich• Registra-se também a participação de Phoktion HeinrichClias, que cria a calistenia, em 1829, que depois édesenvolvida nos Estados Unidos.

• Em 1985, originou-se na França, a psicomotricidade queapesar de ser um método direcionado para áreas médicasque cuidam de casos de reabilitação corporal/mental, ela éde grande expressão na Educação Física.

A ginástica natural

O aparecimento da ginástica natural na Austria eFrança foi simultâneo e integrou definitivamente aEducação Física no painel pedagógico em 1919 –1931.

A metodologia chamou atenção por ser baseadaA metodologia chamou atenção por ser baseadaem exercícios naturais: natação, a marcha, a corrida,o salto, quadrupedismo, o equilibrismo, o levantar.

O lançar e o defender; atividades de utilidadecomo hipismo e o ciclismo e as de cunho recreativocomo os jogos, as danças, os esportes e outros.

Ginástica natural

• Na áustria, os idealizadores do método natural foram CarlGoulhofer e Margarete Stricher. O método foi idealizado, entreoutras razões, por uma reação contra a esteriotipação daginástica com suas formas geométricas e exercícios de ordem;os exercícios de caráter militar, que haviam sido introduzidosnas escolas; a ênfase terapêutica (médica) da ginástica; anas escolas; a ênfase terapêutica (médica) da ginástica; aginástica de aparelhos com caráter exclusivamentecompetitivo.

• Na França, Georges Hébert, um oficial da Marinha, foi oresponsável pelo surgimento da ginástica natural naquele país,e que influenciou decisivamente a doutrina ginástica francesa.

Inglaterra

• A Educação Física inglesa no século XIX não foimuito influenciada pela filosofia nacionalista, tendo umdesenvolvimento diferenciado em relação ao restanteda Europa.

• A disciplina e o treinamento impostos ao povo nospaíses continentais, visando a defesa nacional, nãose fizeram necessários na Inglaterra, pois sua posiçãogeográfica isolada e sua poderosa marinha livraram-na de invasões entrangeiras. Por isso sua maiorcontribuição não foi no campo da ginástica, mas doesporte (Betti, 1991)

• A ginástica calistênica pode ser considerada a “mãe”de vários estilos de ginástica

• Calistenia é uma palavra de origem grega quesignifica beleza e força e que foi traduzida como“cheio de vigor” (saúde integral: física, mental e

Ginástica Calistênica

“cheio de vigor” (saúde integral: física, mental eespiritual) ou “força harmônica”

• A sedimentação deste método aconteceu nos EUA(1850) adotada pela A.C.M. (Associação Cristã deMoços) no seu programa de EF, que popularizouespalhando-a pelo mundo todo.

Ginástica CalistênicaEm seu sistema, os exercícios deveriam ser

acompanhados de música ou de um tambor paramarcar um ritmo.

Os objetivos pedagógicos deveriam ser prazer eOs objetivos pedagógicos deveriam ser prazer esociabilização, incluindo a participação masculina,deixando entender que o ritmo e a elegância devemcompor a educação de ambos os sexos, coloca aflexibilidade como qualidade física (a força já eraevidenciada) importante a ser desenvolvida nosexercícios localizados; enfatiza a saúde.

Com metodologia mais lúdica, os exercíciosse tornam livres, com passos de dança eassume-se ainda a utilização de bolas, arco ebastão.

Ginástica Calistênica

Em seu desenvolvomento histórico osobjetivos são voltados a estética, à postura,(corretiva, que proporciona elegância), atravésde exercícios de força e flexibilidade e comoestilo de ginástica que alia o ritmo aosexercícios.

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