ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL NOVE DE JULHO CURSO DE PSICOLOGIA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO IV Docente: Paulo André Barbosa Panetta 2014 2 ROTEIRO DE AULA AULA 10 CAPÍTULO XII (COERÇÃO E A CONSCIÊNCIA) -Caso: homem, 17 anos. Problema de comportamento na escola (bagunça, falta de estudo e brigas com os colegas). Mãe encaminhou para terapia (queria que o filho tivesse “consciência dos atos”). Tem problemas de relacionamento familiar e social (competição com os amigos e namorava duas garotas ao mesmo tempo). -Consciência: para a Análise do Comportamento, é sinônimo de conhecimento. No senso comum, dizemos que uma pessoa “agiu conscientemente” quando ela distingue o “certo” do “errado”. -Mas, como apreendemos essa distinção? -Diagrama: obter nota (SR+) Colar Ser pego (punido) Situação de colar Não colar (agir consciente) -Rato na caixa de Skinner: P. B. água. Decorrido um tempo: P. B. choque. Observamos que o rato emite respostas cada vez menores (em termos de magnitude) em direção a barra. Com o tempo ele pára de responder. -As origens da consciência estão na coerção. Aprendemos, através das nossas relações sociais, a não fazer o errado. Porem, a sociedade ensina mais do que isso. -O que aprendemos com a punição? -Consciência está relacionada com auto-controle (auto- conhecimento).
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