AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA_2º ANO EF_SUPERVISÃO - NOVEMBRO/2011 EM PE DE JOÃO SCOTTI – ITAMONTE-MG 1ª parte

Escreve seu nome completo corretamente

1) Escreva o seu nome completo:

Compreender as diferenças existentes entre os sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico e

outras formas gráficas e sistema de representação

2) Circule todas as letras encontradas abaixo e faça um X nos numerais.

Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.

3) Circule todas as letras “A”. Pinte de amarelo todas as letras “E”. Pinte

de vermelho as consoantes das palavras abaixo:

Reconhecer convenções gráficas: orientação da escrita, alinhamento da escrita e segmentação dos

espaços em branco e pontuação.

4) As palavras estão todas grudadas! Copie na linha separando-as

corretamente.

CHAPEUZINHOVERMELHOLEVOUUMBOLODELICIOSO.

-----------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou segmentos sonoros como rimas,sílabas(em diversas

posições) e aliterações (repetições de uma fonema numa frase ou palavra).

5) Ligue usando cores diferentes os desenhos com as palavras que

rimam.

Reconhecer a natureza alfabética do sistema de escrita

6) Substitua os desenhos por palavras completando as frases abaixo:

O trabalha no

____________________________________________

A caiu no .

________________________________________________

O gosta de comer ..

_________________________________________________

Inferir informações do texto lido.

7) Leia o texto e responda às questões:

O tatu cava o buraco

E retira a terra aos montes.

Quando sai pra beber água.

Já está em Belo Horizonte.

a) Sobre qual animal o texto nos fala?________________________

b) O que o tatu cava?__________________________

c) O que ele retira aos montes?_________________________

Formular hipótese sobre o conteúdo do texto

Antecipar conteúdos de textos a serem lidos em função de seu suporte, seu gênero e sua

contextualização

9)Observe o texto e responda:

Buscar pistas textuais, intertextuais e contextuais para ler nas entrelinhas (fazer inferências),

ampliando a compreensão

10) Leia a tirinha e responda à questão:

Qual é o assunto deste texto?

( ) o lobo mau vai pegar os três personagens

( ) o cascão está na história errada

( ) o cascão está com medo do lobo mau

( ) o porquinho percebeu que está faltando um porquinho.

8) Observe o cartaz.

Ele quer informar sobre:

( ) a comemoração do dia das crianças

( ) a vacinação contra a paralisia infantil

( ) as brincadeiras de criança

( ) as crianças e o Zé gotinha

Esse texto é um (a):

( ) Cartaz

( ) Receita

( ) Convite

( ) Propaganda

VOCÊ TEM CERTEZA DE

QUE NÃO ESTÁ NA

HISTÓRIA ERRADA?

Construir compreensão global do texto lido, unificando e inter-relacionando informações

explícitas e implícitas

11) Observe a capa do livro:

Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos.

12) Observe a figura e escreva sobre o assunto.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Usar recursos expressivos (estilísticos e literários) adequados ao gênero e aos objetivos do texto.

13) Leia o texto:

Para que serve este tipo de texto?

( ) para informar a pessoa que está lendo.

( ) para divertir a pessoa que está lendo.

( ) para explicar sobre as cobras.

( ) para fazer a pessoa que está lendo chorar.

Organizar os próprios textos segundo os padrões de composição usuais na sociedade

14) No quadro abaixo, escreva um bilhete para o seu colega.

Como é o nome da história que

está neste livro?

____________________________

____________________________

Chapeuzinho Vermelho leva doces

na cestinha pra sua

__________________________.

No caminho ela encontra o

____________________________

A vovozinha de Chapeuzinho

Vermelho mora

na_________________________.

A cobrinha chegou pra mãe e disse:

___ Mãe é verdade que somos venenosas?

E a mãe respondeu:

___ Sim, mas porque você está preocupada com isto agora?

___É porque eu acabei de morder a língua.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

_________________

Usar a variedade linguística apropriada à situação de produção e de circulação, fazendo escolhas

adequadas quanto ao vocabulário e á gramática

15) Leia a tirinha do Chico Bento.

Reescreva a fala do Chico Bento que aparece no 2º quadrinho corretamente.

__________________________________________________________________

Agora, reescreva corretamente a fala do Zé Lelé que aparece no 3º quadrinnho.

__________________________________________________________________

Identificar finalidades e funções da leitura, em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da

contextualização do texto.

16) Que tipo de texto é esse?

Identifica as letras do alfabeto

17) Escreva o alfabeto minúsculo:

Identifica o número de sílabas e letras de uma palavra

18) Observe a palavra: PERNILONGO

Quantas letras têm a palavra?_________

Quantas sílabas têm a palavra?____________

Compreender a categorização gráfica e funcional das letras.

19) Complete as palavras usando a letra R.

____élógio

A____nha

CA_____O

Ingredientes

2 xícara de óleo 3 cenouras médias raladas 4 ovos 2 xícaras de açúcar 2 xícaras de farinha de trigo 1 colher de fermento em pó

Modo de fazer: 1. Bata no liquidificador primeiro a cenoura com os

ovos e o óleo, acrescente o açúcar e bata por uns 5 minutos.

2. Depois numa tigela ou na batedeira, coloque o restante dos ingredientes misturando tudo, menos o fermento.

3. Esse é misturado lentamente com uma colher.

4. Asse em forno pré-aquecido por 40 minutos.

( ) uma notícia

( ) uma lista

( ) uma receita

( ) um bilhete

Conhecer e utilizar diferentes tipos de letras

20) Passe a frase para a letra cursiva.

Rodolfo é um caracol, ele adora viajar.

__________________________________________________________________

Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita

21) Escreva 6 brincadeiras que você gosta.

________________________________ ___________________________

________________________________ ___________________________

________________________________ ____________________________

Dominar regularidades ortográficas

22) Escreva o nome dos desenhos ------------------------ ------------------------ ------------------- -----------------

Avaliar ética e afetivamente o texto, fazer extrapolações

23) Leia o texto:

Sai da frente da televisão Vídeo Game é legal, ninguém pode negar. Mas há uma infinidade de jogos, brinquedos e brincadeiras que não precisam de nada eletrônico para funcionar e podem ser muito mais divertidos do que ficar com um vídeo game na mão. Quer alguns exemplos? Rodar pião, bater figurinha, empinar pipa ( ou papagaio, ou quadrado, ou pandorga).

Você concorda com o que diz o autor do texto? ( ) Sim ou Não ( ) Escreva o que você pensa sobre o assunto._______________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Dispor, ordenar e organizar o próprio texto de acordo com as convenções gráficas apropriadas e escrever segundo o princípio alfabético

23) Risque o quadrinho que mostra qual seria o próximo nome da lista.

ÁLVARO APARECIDA BRENO CELINA DIRLENE ELIAS

Organizar os próprios textos segundo os padrões de composição usuais na sociedade.

24) Preencha os espaços em branco do texto fazendo uso de suas palavras.

Venha à minha festa de ---------------------------------------------. No dia ____/____/_____. Ás ---------------------horas. Local: --------------------------------------------- Conto com você. --------------------------------------------

AUGUSTO.

BRISA.

CELESTE.

FABRÍCIO.

FELIZ

ANIVERSÁRIO!

2ª parte Identifica conceito de calendário

25) Observe o calendário e responda às questões abaixo.

a) De que ano é esse calendário?____________________________

b) Quantos dias têm esse mês?______________________________

c) Quantos dias têm uma semana?___________________________

Identifica o conceito de medidas de tempo

26) Marque a hora que o relógio mostra :

a) ( ) 14 horas b) ( ) 11 horas c) ( ) 12 horas d) ( ) 15 horas

Identifica cédulas e moedas

27) Observe as imagens e escreva o valor da cédula e da moeda. __________________________ ______________________________

Conhece a sequência dos meses do ano

28) Ligue os meses de acordo com a sequência correta, observe que já fiz o primeiro.

MARÇO 10

ABRIL 11

JANEIRO 06

MAIO 08

SETEMBRO 03

DEZEMBRO 02

AGOSTO 04

JUNHO 09

NOVEMBRO 01

FEVEREIRO 07

JULHO 05

OUTUBRO 12

Identifica dúzia como um grupo de 12 unidades

29) Pinte 1 dúzia de ovos:

Reconhece figuras geométricas planas

30) Veja a figura abaixo, ela é formada por:

a) ( ) 4 triângulos

b) ( ) 4 quadrados

c) ( ) 4 losangos

d) ( ) 4 círculos

Reconhece figuras geométricas sólidas

31) Observe a figura : O formato desta lata parece com: a) ( ) cubo

b) ( ) cilindro

c) ( ) esfera

d) ( ) paralelogramo

Lê e escreve número até 100

32) Complete a tabela com a sequência numérica que está faltando:

1

15

39

54 60

66

72 80

85

99

Escreve por extensos numerais

33) Escreva o nome dos números: 48 - ----------------------------------------------------------------------------------------------- 56 ------------------------------------------------------------------------------------------------ 19 -------------------------------------------------------------------------------------------------

Conhece e identifica números pares e ímpares

34) Pinte de amarelo os números pares Pinte de verde os números ímpares Compara números naturais por meio de sinais

35) Complete com os sinais > e <:

79 … 37 27…38 99…100

66 …56 71…86 25…18

Lê e representa números ordinais

36) Observe a figura

a) Marque com um X o 3º menino da fila.

b) O menino que está com o saquinho de lanche na mão ocupa qual lugar na

fila:____________________________

c) Que lugar está ocupando o menino de mochila nas costas?___________

23 89

64

41

10

88

69 93

27

70 2

Interpreta gráfico e tabela

37) Veja a tabela abaixo.

Responda: Quem mora no bairro Serra? ( ) Márcia Souza ( ) Ricardo Horta ( ) Célio Silva ( ) Antônia Valdirene Resolve problemas que envolvam operações simples

38) Resolva o problema abaixo: Em uma brincadeira Edu ganhou 1 saco com 2 chaveiros de carrinhos. Quantos chaveiros Edu teria se ganhasse 3 sacos iguais a esse? S.M . Cálculo Resposta:_________________________________

Efetua adições simples e com recurso

39) Efetue as operações:

Efetua subtrações simples e com recurso

40) Efetue as operações

Conhece o conceito de multiplicação

41) Complete com o número correspondente à multiplicação VEZES DE = _______________ __________________ x _____________ = _______________

VEZES DE = _______________ __________________ x _____________ = _______________

VOCÊ VAI BRILHAR COMO UM SOL! BEIJOS - TIA ILDA

D U

2 1

+ 2 7

D U

7 3

+ 3 5

D U

5 2

+ 1 5

D U

8 2

+ 7

D U

2 8

+ 9

D U

2 7

- 1 3

D U

6 5

- 1 1

D U

8 9

- 6 7

D U

7 1

- 7

D U

2 3

- 6