Avalie BA 2012 - Laboratório de Matemática - LEDUM · Brasil 5º ano do ensino fundamental Exemplo do MEC ESPAÇO E FORMA D01 - Identificar a localização ou a ... 5 Prova Brasil

Avalie BA 2012

Oficina de elaboração de itens

Matemática – 2º ano do ensino fundamental

setembro/2012

Oficina de elaboração de itens Matemática – 2º ano do ensino fundamental

• Eixos

Espaço e forma

Grandezas e medidas

Números e operações

Tratamento da informação


• Eixos Descritores

Espaço e forma 3

Grandezas e medidas 5

Números e operações 6

Tratamento da informação 2


Veja a tabela com a pesquisa das frutas preferidas pelas crianças.

Qual é a fruta preferida das crianças pesquisadas?

a) Uva

b) Maçã

c) Banana

d) Melancia

TRATAMENTO DA

INFORMAÇÃO D15 - Localizar

informações e dados

apresentados em tabela.

PAIC 2011

3º ano do ensino fundamental

Questão 38

Percentual de respostas:

a) 10%

b) 11%

c) 63%

d) 9%

EXEMPLO DE UMA LÂMINA


ESPAÇO E FORMA

(3 descritores)


D01 - Identificar a localização ou a movimentação de objetos em mapas, croquis e outras representações gráficas.

(O croqui é um esboço, rascunho ou desenho sem

muita elaboração).

ESPAÇO E FORMA


Veja o desenho que Renata fez de sua sala de aula:

Quem está à direita de Renata?

a) Samara

b) Laura

c) Paulo

d) João

ESPAÇO E FORMA D01 - Identificar a

localização ou a

movimentação de objetos

em mapas, croquis e

outras representações

gráficas.

PAIC 2011


Questão 22


a) 6%

b) 18%

c) 8%

d) 61%


Considere, no exemplo abaixo, as posições dos livros numa estante:

Você está de frente para essa estante. O livro de Música é o terceiro a partir da sua

(A) esquerda na prateleira do meio.

(B) direita na prateleira de cima.

(C) esquerda na prateleira de cima.

(D) direita na prateleira do meio.

Prova Brasil


Exemplo do MEC


localização ou a


em mapas, croquis e


gráficas.


O brinquedo preferido de João está no seu lado esquerdo. Qual é o brinquedo preferido do João?

a) Peteca.

b) Pipa.

c) Bola.

d) Bicicleta.

Prova Brasil


Exemplo da Nova Escola


localização ou a


em mapas, croquis e


gráficas.


Marcelo fez a seguinte planta da sua sala de aula:

Das crianças que sentam perto da janela, a que senta mais longe da professora é

a) o Marcelo

b) a Luiza

c) o Rafael

d) a Tânia

Prova Brasil


Exemplo do MEC


a) 11%

b) 9%

c) 37%

d) 34%


localização ou a


em mapas, croquis e


gráficas.


A figura abaixo mostra um teatro onde as cadeiras da plateia são numeradas de 1 a 25.

Mara recebeu um ingresso que dizia o seguinte: sua cadeira está localizada exatamente no centro da plateia.

Qual é a cadeira de Mara? a) 12 c) 22

b) 13 d) 23

Prova Brasil


Exemplo do MEC


localização ou a


em mapas, croquis e


gráficas.


A figura abaixo é um detalhe da planta de uma cidade de São Paulo. Nela, a localização da Rua Abílio José é indicada por A2. Desta forma, a identificação da Rua Iguape é:

a) A2

b) C1

c) C3

d) B2

Prova Brasil




localização ou a


em mapas, croquis e


gráficas.


Suportes:

* Malha quadriculada, croqui, malha de ruas e mapa.

Objetivos:

* Identificar a localização de objetos tendo como referência a própria posição (perto-longe; direita-esquerda);

* Identificar a movimentação de pessoas ou objetos tendo como referência a própria posição.


localização ou a


em mapas, croquis e


gráficas.


D02 - Identificar figuras geométricas planas.

ESPAÇO E FORMA


Veja o desenho de um boneco.

Faça um X no quadradinho da figura que tenha a forma do chapéu do boneco.

ESPAÇO E FORMA D02 - Identificar figuras

geométricas planas.

Provinha Brasil 2011 (2)

Questão 05


José desenhou uma figura no seu caderno.

Faça um X no quadradinho que mostra o nome da figura que ele desenhou.


Questão 12




Gabriela está contornando com um lápis uma das faces de uma caixa.

Faça um X no quadradinho no desenho que ela vai obter.


Questão 06




Veja as figuras que Cláudio desenhou.

Faça um X na figura que mostra o quadrado.


Questão 08




Veja as figuras.

As figuras que possuem quatro lados são

a) 1 e 2.

b) 1 e 3.

c) 2 e 4.

d) 3 e 4.

PAIC 2011


Questão 24


a) 10%

b) 12%

c) 53%

d) 18%




Ao escolher lajotas para o piso de sua varanda, Dona Lúcia falou ao vendedor que precisava de lajotas que tivessem os quatro lados com a mesma medida.

Que lajotas o vendedor deve mostrar a Dona Lúcia?

a) losango ou quadrado

b) quadrado ou retângulo

c) quadrado ou trapézio

d) losango ou trapézio

Prova Brasil


Exemplo do MEC


a) 39%

b) 36%

c) 11%

d) 5%




Joana usou linhas retas fechadas para fazer este desenho:

Quantas figuras de quatro lados foram desenhadas?

a) 2

b) 3

c) 4

d) 5

Prova Brasil


Exemplo do MEC




Mariana colou diferentes figuras numa página de seu caderno de Matemática, como mostra o desenho abaixo.

Essas figuras têm em comum

(A) o mesmo tamanho.

(B) o mesmo número de lados.

(C) a forma de quadrado.

(D) a forma de retângulo. Prova Brasil


Exemplo do MEC




Suportes:

* Polígono (regular e/ou irregular);

* Objetos bidimensionais do cotidiano.

Objetivos:

* Associar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo e círculo) aos seus nomes;

* Relacionar representações planas de objetos tridimensionais a figuras geométricas planas.

Observação:

* Evitar apresentar quadrados, retângulos e losangos num mesmo item.




http://www.geocities.com/educacaocidadania/mafalda3.jpg




D03 - Reconhecer as representações de figuras geométricas espaciais.

(Os sólidos geométricos, figuras tridimensionais/geométricas espaciais, podem ser poliedros ou corpos redondos).

Poliedros: têm faces, arestas e vértices. Podem ser prismas ou pirâmides.

prismas pirâmides

(duas bases e faces retangulares) (uma base e faces triangulares)

ESPAÇO E FORMA


D03 - Reconhecer as representações de figuras geométricas espaciais.

(Os sólidos geométricos, figuras tridimensionais/geométricas

espaciais, podem ser poliedros ou corpos redondos).

Corpos redondos: rolam no plano.

cilindro cone esfera

ESPAÇO E FORMA


Faça um X no quadradinho da figura geométrica que tenha a forma da bola de futebol.

ESPAÇO E FORMA D03 - Reconhecer as

representações de figuras

geométricas espaciais.


Questão 01


Usando sucata, João montou uma cabeça de gato. Veja o desenho do gato.

Faça um X no quadradinho da figura que João usou para fazer as orelhas de gato.


Questão 03





Fabiana trabalha numa fábrica de caixas. Observe as caixas que Fabiana fabricou.

As caixas mais vendidas para colocar bombons têm a forma de cubos e paralelepípedos. Quais são elas? a) Tipo I e II

b) Tipo I e III

c) Tipo II e III

d) Tipo II e IV

Prova Brasil







Suportes:

* Poliedros e corpos redondos;

* Objetos tridimensionais do cotidiano.

Objetivos:

* Associar objetos do cotidiano a representações de sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, esfera, cilindro, cone e pirâmide);

* Identificar corpos redondos;

* Identificar poliedros.

Observação:

* Evitar apresentar cubos e paralelepípedos num mesmo item.





GRANDEZAS E MEDIDAS

(5 descritores)


D04 - Comparar ou ordenar objetos, tomando como atributo o comprimento.

GRANDEZAS E

MEDIDAS


Faça um “X” no quadradinho do pássaro que está no galho mais alto.


Questão 05

GRANDEZAS E

MEDIDAS D04 - Comparar ou

ordenar objetos, tomando

como atributo o

comprimento.

Elaborado por Paulo Meireles

Barguil

GRANDEZAS E



como atributo o

comprimento.


Faça um X no quadradinho do menor boneco.

a) b) c) d)


Suportes:

* Objetos do cotidiano.

Objetivo:

* Comparar objetos considerando o comprimento (maior-menor; igual; mais alto-mais baixo; mais comprido-mais curto; mais grosso-mais fino; mais estreito-mais largo).

GRANDEZAS E



como atributo o

comprimento.


http://1.bp.blogspot.com/_t1Tr9vWIAzQ/Snj0ADnSoNI/AAAAAAAAAHY/O6qQEqXpM9w/s400/6)grandezas.jpg

GRANDEZAS E



como atributo o

comprimento.


D05 - Identificar instrumentos utilizados para medir grandezas (compri-mento, massa, capacidade, tempo, temperatura).

GRANDEZAS E

MEDIDAS


Barguil


A mãe de Carlos quer saber se ele está com febre.

Faça um X no quadradinho do instrumento utilizado pela mãe de Carlos para medir a temperatura dele.

a) c)

b) d)

GRANDEZAS E

MEDIDAS D05 - Identificar

instrumentos utilizados

para medir grandezas

(comprimento, massa,

capacidade, tempo,

temperatura).


Suportes:

* Instrumentos do cotidiano utilizados na medição de grandezas.

Objetivo:

* Identificar os instrumentos de medida das grandezas mais conhecidas.

GRANDEZAS E

MEDIDAS D05 - Identificar

instrumentos utilizados

para medir grandezas

(comprimento, massa,

capacidade, tempo,

temperatura).


D06 - Identificar e relacionar cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro.

GRANDEZAS E

MEDIDAS


Veja o preço dos brinquedos.

Faça um X no quadradinho do brinquedo que custa cinco reais.

GRANDEZAS E

MEDIDAS D06 - Identificar e

relacionar cédulas e

moedas do Sistema

Monetário Brasileiro.


Questão 03


Faça um X no quadradinho que representa o conjunto de moedas que tem o mesmo valor de um real.


Questão 17

GRANDEZAS E



moedas do Sistema



Faça um X no quadradinho em que mostra a cédula de maior valor.


Questão 04

GRANDEZAS E



moedas do Sistema



Maria foi ao mercantil com 5 reais. Comprou um refrigerante que custava 3 reais. Qual cédula Maria vai receber de troco?

PAIC 2011


Questão 27


a) 10%

b) 8%

c) 10%

d) 65%

GRANDEZAS E



moedas do Sistema



Fernando recebeu de seu tio as seguintes moedas.

Quanto Fernando recebeu?

PAIC 2011


Questão 37


a) 5%

b) 7%

c) 64%

d) 15%

GRANDEZAS E



moedas do Sistema



Maria, limpando a sua bolsa, encontrou as seguintes notas e moedas:

Quanto ela tinha na sua bolsa?

a) R$ 9,00

b) R$ 9,90

c) R$ 10,10

d) R$ 10,15

Prova Brasil


Exemplo do MEC

GRANDEZAS E



moedas do Sistema



Renê entrou em uma livraria e comprou um livro por R$ 35,00 e uma caneta por R$ 3,00.

Quais as cédulas que Renê poderá usar para pagar sua compra?

(A) 1 cédula de 10 reais, 5 cédulas de 5 reais e 3 cédulas de 1 real.

(B) 1 cédula de 10 reais, 4 cédulas de 5 reais e 3 cédulas de 1 real.

(C) 2 cédulas de 10 reais , 1 cédula de 5 reais e 3 cédulas de 1 real.

(D) 2 cédulas de 10 reais , 2 cédulas de 5 reais e 2 cédulas de 1 real.

Prova Brasil


Exemplo do MEC


a) 42%

b) 19%

c) 18%

d) 15%

GRANDEZAS E



moedas do Sistema



Suportes:

* Moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro;

* Objetos do cotidiano infantil.

Objetivos:

* Identificar cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro;

* Identificar trocas e diferentes formas de representar um mesmo valor;

* Identificar formas de obter, com cédulas e/ou moedas, um mesmo valor.

GRANDEZAS E



moedas do Sistema



D07 - Ler horas em relógio digital ou de ponteiros.

GRANDEZAS E

MEDIDAS


A aula de Bruna acaba às 11 horas e 30 minutos.

Qual dos relógios marca o horário que termina a aula?

GRANDEZAS E

MEDIDAS D07 - Ler horas em relógio

digital ou de ponteiros.

PAIC 2011


Questão 29


a) 12%

b) 67%

c) 7%

d) 6%


O relógio abaixo indica o horário que Carlos chega à escola.

Faça um X no quadradinho que informa o horário que Carlos chega à escola.

a) sete horas e seis minutos

b) seis horas e sete minutos

c) sete horas e trinta minutos

d) seis horas e trinta e cinco minutos


Barguil

GRANDEZAS E




Faça um X no quadradinho que mostra no relógio digital a hora em que Marcelo vai dormir.


Questão 20

O item avalia a

habilidade relacionada a

identificar, comparar,

relacionar e ordenar

tempo em diferentes

sistemas de medida.

GRANDEZAS E




Um programa de música sertaneja, pelo rádio, começa às 6h55min e o programa seguinte começa às 7h30min.

Quantos minutos dura o programa de música sertaneja?

a) 25

b) 35

c) 55

d) 85

Prova Brasil


Exemplo do MEC


a) 16%

b) 33%

c) 20%

d) 28%

GRANDEZAS E




Quando Maria colocou um bolo para assar, o relógio marcava:

O bolo ficou pronto em 30 minutos. Que horário o relógio estava marcando quando o bolo ficou pronto?

a) 11 horas e 50 minutos

b) 12 horas

c) 12 horas e 5 minutos

d) 12 horas e 10 minutos

Prova Brasil


Exemplo do MEC

GRANDEZAS E




Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. A que horas o circo fechará?

(A) 16h30

(B) 17h30

(C) 17h45

(D) 18h30

Prova Brasil


Exemplo do MEC

GRANDEZAS E




Suportes:

* Relógio digital;

* Relógio de ponteiros.

Objetivos:

* Reconhecer horas cheias ou fração de 30 minutos;

* Ler horas em relógio digital;

* Ler horas em relógio de ponteiros;

* Comparar horários entre relógio digital e de ponteiros.

GRANDEZAS E




D08 - Reconhecer e utilizar as unidades usuais de medidas de tempo (hora, dia, semana, mês e ano).

GRANDEZAS E

MEDIDAS


Renata viajou uma semana no mês de férias.

Faça um X no quadradinho que representa o número de dias que Renata viajou.

GRANDEZAS E

MEDIDAS D08 - Reconhecer e

utilizar as unidades usuais

de medidas de tempo

(hora, dia, semana, mês e

ano).


Questão 19


Maria ficou durante 2 dias na casa dos seus avôs.

Faça um X no quadradinho que informa o número de horas que Maria ficou na casa dos seus avôs.

a) 12 horas

b) 48 horas

c) 2 horas

d) 24 horas


Barguil

GRANDEZAS E



de medidas de tempo


ano).


Simão passeou em Salvador durante 3 semanas.

Faça um X no quadradinho que informa o número de dias que Simão passeou em Salvador.

a) 7 dias

b) 3 dias

c) 21 dias

d) 14 dias


Barguil

GRANDEZAS E



de medidas de tempo


ano).


A avô de Patrícia mora muito longe. Para ir visitá-la, a menina gastou 36 horas de viagem.

Quantos dias durou a viagem de Patrícia?

a) 1 dia

b) 1 dia e meio

c) 3 dias

d) 36 dias

Prova Brasil


Exemplo do MEC


a) 8%

b) 55%

c) 21%

d) 10%

GRANDEZAS E



de medidas de tempo


ano).


Faltam 31 dias para o aniversário de João.

Quantas semanas completas faltam para o aniversário dele?

a) 3

b) 4

c) 5

d) 6

Prova Brasil


Exemplo do MEC

GRANDEZAS E



de medidas de tempo


ano).


Suportes:

* Calendário;

* Sequência de eventos cotidianos.

Objetivos:

* Comparar medidas de tempo expressas em diferentes unidades: hora, dia, semana, mês e ano;

* Ordenar sequência de eventos cotidianos.

GRANDEZAS E



de medidas de tempo


ano).


NÚMEROS E OPERAÇÕES

(6 descritores)


D09 - Associar quantidades de objetos à sua representação numérica.

NÚMEROS E

OPERAÇÕES


Veja a fila de crianças. Faça um X no quadradinho que mostra o número de crianças que está na fila.


Questão 02

NÚMEROS E

OPERAÇÕES D09 - Associar

quantidades de objetos à

sua representação

numérica.


Veja os carrinhos de Paulo.

Faça um “X” no quadradinho que indica quantos carrinhos Paulo tem.


Questão 01

NÚMEROS E



sua representação

numérica.


Veja os adesivos que Marta colou em seu caderno.

Faça um “X” no quadradinho do número de adesivos que Marta colou no seu caderno.

NÚMEROS E



sua representação

numérica.


Questão 07


Veja as crianças no pátio da escola.

Quantas crianças estão no pátio da escola?

a) 11 crianças.

b) 13 crianças.

c) 22 crianças.

d) 24 crianças.

NÚMEROS E



sua representação

numérica.

PAIC 2011


Questão 21


a) 3%

b) 4%

c) 6%

d) 80%


Veja os lápis de Fábio.

Quantos lápis Fábio possui?

a) 29 lápis

b) 28 lápis

c) 27 lápis

d) 30 lápis

NÚMEROS E



sua representação

numérica.

PAIC 2011


Questão 40


a) 8%

b) 7%

c) 9%

d) 68%


Suporte:

* Conjunto de figuras.

Objetivo:

* Contar objetos, organizados ou não, em grupos de até 10 ou 20 unidades.

Observação:

* O número pode estar no enunciado ou nas alternativas.

NÚMEROS E



sua representação

numérica.


http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira41.htm

NÚMEROS E



sua representação

numérica.


D10 - Relacionar números a diferentes representações escritas.

NÚMEROS E

OPERAÇÕES


Pedro tem vinte e cinco figurinhas coladas em seu álbum.

Faça um “X” no quadradinho que mostra o número de figurinhas do álbum de Pedro.


Questão 13

NÚMEROS E

OPERAÇÕES D10 - Relacionar números

a diferentes represen-

tações escritas.


Alice tem trinta e dois anos.

Faça um “X” no quadradinho que mostra a idade de Alice.


Questão 12

NÚMEROS E



tações escritas.


Veja o preço do relógio.

Quanto custa esse relógio?

(A) Um seis e dois reais

(B) Dezesseis e dois reais

(C) Um sessenta e dois reais

(D) Cento e sessenta e dois reais

PAIC 2011


Questão 30

NÚMEROS E



tações escritas.


a) 15%

b) 16%

c) 13%

d) 49%


Veja o preço da bola na loja “Que diversão”.

Quanto custa essa bola?

(A) 123 reais

(B) 120 reais

(C) 113 reais

(D) 103 reais

PAIC 2011


Questão 35

NÚMEROS E



tações escritas.


a) 58%

b) 12%

c) 10%

d) 11%


Suportes:

* Produtos do cotidiano infantil com preço escrito por extenso.

Objetivo:

* Identificar a denominação do número à sua representação simbólica.

Observações:

* Números de 10 a 99 em algarismos indo-arábicos;

* O aplicador deve ler somente o enunciado.

NÚMEROS E



tações escritas.


D11 - Comparar ou ordenar objetos, tomando como atributo a quantidade.

NÚMEROS E

OPERAÇÕES


Veja os animais que vovó tem no sítio.

Faça um X no quadradinho que indica o animal que a vovó mais tem no sítio.


Questão 11

NÚMEROS E

OPERAÇÕES D11 - Comparar ou


como atributo a

quantidade.


Faça um “X” no quadradinho do fio que tem mais passarinho.


Questão 02

NÚMEROS E



como atributo a

quantidade.


Suportes:

* Figura(s) com animais, brinquedos ou objetos do cotidiano infantil.

Objetivo:

* Comparar quantidades de objetos , organizados ou não.

NÚMEROS E



como atributo a

quantidade.


D12 – Comparar ou ordenar números naturais.

NÚMEROS E

OPERAÇÕES


Veja a brincadeira de Ana.

Faça um X no quadradinho do número em que Ana está na brincadeira.


Questão 08

NÚMEROS E

OPERAÇÕES D12 – Comparar ou

ordenar números naturais.


Faça um “X” no quadradinho da garrafa que completa a sequência.


Questão 10

NÚMEROS E




Veja a sequência numérica.

O número que falta no quadrinho é

PAIC 2011


Questão 39

NÚMEROS E




a) 21%

b) 9%

c) 52%

d) 9%


Suportes:

* Figuras com numeração.

Objetivos:

* Completar uma sequência de quantidades crescentes ou decrescentes;

* Ordenar quantidades de forma crescente;

* Comparar números.

Observação:

* Números até 20 ou dezenas até 90.

NÚMEROS E




D13 - Resolver problema envolvendo adição ou subtração de números naturais.

NÚMEROS E

OPERAÇÕES


Caio tem quatro gatinhos e Maria tem três.

Faça um X no quadradinho que mostra quantos gatinhos eles têm juntos.


Questão 07

NÚMEROS E

OPERAÇÕES D13 - Resolver problema

envolvendo adição ou

subtração de números

naturais.


Ana tem seis lápis de cor. Ela vai dar dois para sua amiga Aline.

Faça um X no quadradinho do número de lápis que ainda ficarão com Ana.


Questão 09

NÚMEROS E




naturais.


No sítio de Dona Benta, havia dez galinhas. Ela deu três delas para Tia Nastácia.

Faça um X no quadradinho em que mostra com quantas galinhas Dona Benta ficou.


Questão 10

NÚMEROS E




naturais.


Juliana tem 7 lápis. Clara tem 5 lápis.

Faça um “X” no quadradinho que indica quantos lápis elas têm juntas.


Questão 13

NÚMEROS E




naturais.


Zeca tem doze figurinhas. Paulo tem nove figurinhas.

Faça um X no quadradinho que indica quantas figurinhas Paulo precisa para ter a mesma quantidade que Zeca.


Questão 15

NÚMEROS E




naturais.


João adora desenhar animais. Veja os cinco bichinhos que ele já desenhou.

Faça um “X” no quadradinho da quantidade de desenhos que João ainda precisa fazer para completar doze desenhos.


Questão 15

NÚMEROS E




naturais.


Joaquim tinha 30 bolinhas de gude. Seu pai lhe deu mais 15 bolinhas.

Que conta Joaquim deve fazer para saber o total de bolinhas?

(A) 30 - 15

(B) 15 - 30

(C) 30 + 15

(D) 15 + 15

PAIC 2011


Questão 28


a) 18%

b) 11%

c) 52%

d) 11%

NÚMEROS E




naturais.


Caio comprou 25 figurinhas para seu álbum. Seu irmão pediu 12 figurinhas.

Que conta ele fez para saber quantas figurinhas sobraram?

(A) 12 - 25

(B) 25 - 12

(C) 25 + 12

(D) 12 + 12

PAIC 2011


Questão 32


a) 11%

b) 45%

c) 20%

d) 15%

NÚMEROS E




naturais.


Joana fez 158 docinhos para a festa. Seus colegas comeram 35.

Quantos docinhos restaram?

(A) 408 docinhos

(B) 193 docinhos

(C) 158 docinhos

(D) 123 docinhos

PAIC 2011


Questão 31


a) 10%

b) 11%

c) 23%

d) 48%

NÚMEROS E




naturais.


Marília comprou algumas figurinhas. Deu 9 figurinhas repetidas à sua prima e colou 23 no seu álbum.

Quantas figurinhas Marília comprou ao todo?

(A) 14 figurinhas

(B) 23 figurinhas

(C) 26 figurinhas

(D) 32 figurinhas

PAIC 2011


Questão 36


a) 11%

b) 24%

c) 14%

d) 42%

NÚMEROS E




naturais.


Suportes:

* Figura com animais, brinquedos ou objetos do cotidiano infantil.

Objetivos:

* Adicionar sem reagrupamento, com ou sem apoio de imagem, com parcelas até 10;

* Subtrair sem desagrupamento, com ou sem apoio de imagem, com minuendo até 20.

Observações:

* Ações de juntar, separar, acrescentar, retirar, comparar e completar;

* Somente duas parcelas e uma operação por item.

NÚMEROS E




naturais.


D14 - Resolver problema com números naturais, envolvendo as diferentes ideias da multiplicação ou divisão.

NÚMEROS E

OPERAÇÕES


Antônio plantou duas fileiras com 5 árvores em cada uma. Veja uma das fileiras plantadas por Antonio.

Faça um X no quadradinho que indica quantas árvores Antônio plantou no total das 2 fileiras.


Questão 18

NÚMEROS E


com números naturais,

envolvendo as diferentes

ideias da multiplicação ou

divisão.


Veja as cinco vaquinhas que Chico tem.

João tem o dobro dessa quantidade de vaquinhas.

Faça um X no quadradinho que indica quantas vaquinhas João tem.


Questão 20

NÚMEROS E





divisão.


Marta tem 3 bonecas. Gabi tem o dobro da quantidade de bonecas que Marta tem.

Faça um “X” no quadradinho que indica quantas bonecas Gabi tem.


Questão 17

NÚMEROS E





divisão.


Veja as bolas que Pedro tinha para vender.

Hoje Pedro já vendeu a metade das bolas.

Faça um x no quadradinho da quantidade de bolas que Pedro já vendeu.

NÚMEROS E





divisão.


Questão 14


Lena tem 8 pães para serem divididos igualmente em 2 cestas.

Faça um X no quadradinho que mostra quantos pães ficarão em cada cesta.

NÚMEROS E





divisão.


Questão 16


O aquário tem seis peixes.

Faça um “X” no quadradinho do número que corresponde à metade desses peixes.

NÚMEROS E





divisão.


Questão 16


João ganhou uma caixa de bombons e já comeu a metade. Veja como ficou sua caixa.

Faça um “X” no quadradinho do número total de bombons que havia na caixa.

NÚMEROS E





divisão.


Questão 19


Suporte:


Objetivo 1:

* Multiplicar em situações que contemplem adição de parcelas repetidas, disposição retangular e dobro.

Observações:

* Multiplicação de números de 2 a 10 por 2, 5 ou 10;

* Usar imagens para apoiar os dados, mas sem permitir a resolução por contagem.

NÚMEROS E





divisão.


Suporte:


Objetivo 2:

* Dividir em situações que contemplem repartir coleção de objetos em partes iguais, quantas vezes uma quantidade cabe dentro da outra e metade.

Observações:

* Usar imagens para apoiar os dados;

* Divisões inversas das multiplicações de números de 2 a 10 por 2, 5 ou 10.

NÚMEROS E





divisão.


NÚMEROS E





divisão.

http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira146.htm


TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

(2 descritores)


D15 - Localizar informações e dados apresentados em tabela.

TRATAMENTO DA

INFORMAÇÃO


Veja os preços dos produtos que mamãe comprou no supermercado.

Faça um X no quadradinho que indica o produto que custou 5 reais.

TRATAMENTO DA





Questão 06


Tabela dos esportes preferidos pelos alunos.

Faça um “X” no quadradinho do esporte preferido.


Questão 09

TRATAMENTO DA





A tabela mostra o total de visitantes na cidade de Londrina durante as estações do ano. Qual foi a estação do ano com o maior número de visitantes?

a) Inverno

b) Outono

c) Primavera

d) Verão

Prova Brasil



TRATAMENTO DA





Veja a tabela que mostra os pontos que as crianças fizeram nas olimpíadas da escola.

Faça um “X” no quadradinho de quem fez 5 pontos na natação.


Questão 18

TRATAMENTO DA





Veja a tabela com a pesquisa das frutas preferidas pelas crianças.

Qual é a fruta preferida das crianças pesquisadas?

a) Uva

b) Maçã

c) Banana

d) Melancia

TRATAMENTO DA




PAIC 2011


Questão 38


a) 10%

b) 11%

c) 63%

d) 9%


A turma de Joana resolveu fazer uma pesquisa sobre o tipo de filme de que as crianças mais gostavam. Cada criança podia votar em um só tipo de filme. A tabela abaixo mostra o resultado da pesquisa com as meninas e com os meninos: Qual o tipo de filme preferido pelos MENINOS?

Prova Brasil


Exemplo do MEC

TRATAMENTO DA





Um estudante pretende se inscrever para participar de um campeonato. O valor das inscrições está apresentado na tabela abaixo:

Sabendo que o estudante vai se inscrever na abertura do campeonato, qual o valor que ele vai pagar?

a) R$ 30,00

b) R$ 35,00

c) R$ 60,00

d) R$ 70,00

TRATAMENTO DA




Prova Brasil




Suporte:

* Tabela.

Objetivos:

* Identificar informação em listas ou tabelas de uma entrada, com mais do que duas categorias;

* Identificar informação que necessite de dois níveis de localização, como tabelas de dupla entrada.

Observação:

* Usar tabela que tenham figuras.

TRATAMENTO DA





D16 - Localizar informações e dados apresentados em gráficos de coluna.

TRATAMENTO DA

INFORMAÇÃO


Veja o gráfico.

Faça um X no quadradinho que mostra a criança que tem a maior coleção.

TRATAMENTO DA



apresentados gráficos de

colunas.


Questão 04


Quatro amigos foram pescar. Veja o gráfico que mostra o número de peixes que cada um dos amigos pescou.

Faça um “X” no quadradinho que indica quem pegou 3 peixes.


Questão 11

TRATAMENTO DA




colunas.


No final do ano, os alunos de Dona Célia fizeram uma pesquisa na sala de aula para saber onde cada um ia passar as férias. Cada aluno podia escolher um só lugar. Este gráfico mostra o resultado da pesquisa:

Qual dos locais foi o MENOS escolhido pelos alunos para passarem as férias?

a) Casa c) Praia

b) Fazenda do tio d) Sítio da vovó

Prova Brasil


Exemplo do MEC

TRATAMENTO DA




colunas.


O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos feitos pelos times A, B, C e D no campeonato de futebol da escola. De acordo com o gráfico, quantos pontos o time C conquistou?

a) 50

b) 40

c) 35

d) 30

Prova Brasil



TRATAMENTO DA




colunas.


Suporte:

* Gráfico de coluna.

Objetivos:

* Reconhecer no gráfico a maior ou a menor frequência;

* Localizar a informação no gráfico a partir de uma frequência ou vice-versa.

TRATAMENTO DA




colunas.


TRATAMENTO DA




colunas.

Fonte: http://michel-politicananet.blogspot.com/2009/04/os-problemas-sociais-do-brasil-e.html


TRATAMENTO DA




colunas.

http://blogs.lancenet.com.br/charges/wp-content/uploads/2011/09/chrg0916.jpg

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