AVALIE BAHIA 2011MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO LINGUAGENS E CÓDIGOS

1º ANO DO ENSINO MÉDIO E 2ª SÉRIE DA EDUCAÇÃOPROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO

I. Suportes e gêneros textuais: suas funções

comunicativas

D1Reconhecer o objetivo comunicativo e/ou a funçãosociocomunicativa de um gênero textual.

D2 Identificar o leitor alvo de um texto considerando sua forma,assunto, tema, função, indícios gráficos, notacionais e imagens.

D3

Estabelecer, em textos de diferentes gêneros, relações de sentido

entre recursos verbais e não-verbais.

D4 Reconhecer em novas formas de interação entre leitor e o texto, a relação entre o discurso e as inovações tecnológicas.

D5 Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação.

II. Reconstrução dos processos de

tematização: tópicos e subtópicos temáticos

D6 Identificar informações explícitas em um texto.

D7 Inferir tema ou assunto principal do texto.

D8 Diferenciar ideias centrais de secundárias.

D9

Comparar textos que tratam de um mesmo tema quanto aotratamento dado a esse tema, em relação ao leitor, ao suporte e às intencionalidades.

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II. Reconstrução dos processos de

tematização: tópicos e subtópicos temáticos

D10 Distinguir fato de opinião relativa a esse fato.

D11 Avaliar posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou mesmo tema.

III. Modos derecepção de diferentesdiscursos: implícitos,

pressupostos e subentendidos

D12 Inferir informações implícitas em textos de diferentes gêneros.

D13 Inferir efeitos de ironia e humor em um texto.

D14 Inferir o significado de palavras e expressões usadas em um texto.

IV. Processos de referenciação e

textualização (ou textualidade e textualização)

D15 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições.

D16 Reconhecer recursos linguísticos de conexão textual (coesão sequencial) em um texto.

D17 Reconhecer a função de diferentes composições tipológicas em textos diversos.

D18 Reconhecer a organização de diferentes tipologias textuais.

D19Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadaspara o convencimento tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

V. Variação linguística no português brasileiro D20 Utilizar, como escritor, o princípio alfabético na

escrita de frases, a partir de uma imagem.

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VI. Oralidade e escrita: processos de retextualização

D21 Relacionar as variedades linguísticas a situações de uso social.

D22 Identificar marcas linguísticas típicas da oralidade.

VII. Estéticas literárias e seus contextos históricos

D23 Reconhecer elementos que caracterizam a literariedade de um dado texto, como objeto estético e semiológico.

D24Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico social epolítico.

D25 Reconhecer a importância de obras literárias nacionais para aformação da consciência e identidade do povo brasileiro.

VIII. Representações literárias: diversidade

e universalidade

D26 Estabelecer relações intertextuais entre textos literários dacontemporaneidade e diferentes manifestações literárias e culturais.

D27 Interpretar efeito de sentido decorrente do uso de figuras de linguagem no texto.

IX. Análise e crítica de produções artísticas

D28Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar

diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

D29 Reconhecer características fundamentais das artes audiovisuais.

D30 Estabelecer relações entre dança, sua contextualização, pensamento artístico e identidade cultural.

D31 Identificar diferentes modalidades e funções da música.

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