Aluno receptor passivo.

Aluno consumidor de informação.

Aluno isolado.

Estilos de aprendizagem standardizados.

Aluno parceiro activo na aprendizagem.

Aluno produtor de conhecimento e media.

Aluno colaborante.

Diversos estilos de aprendizagem.

A biblioteca era um armazém de livros e periódicos.

O bibliotecário era o seu zelador.

O aluno olhava para o seu conteúdo com curiosidade e receio.

A biblioteca é uma escola.

O bibliotecário é um professor.

O aluno faz da biblioteca a sua oficina.

…a evolução das tecnologias e das atitudes face a ela provocaram enormes mudanças, novas formas de interagir e comunicar surgiram.

• Desenvolvimento do digital

• Desenvolvimento das redes físicas e virtuais

• Expansão das redes

• Interactividade em tempo real

• Formação de comunidades virtuais.

-Estão a perder utilizadores.

- Já não oferecem tudo o que os utilizadores precisam.

- Já não são a primeira escolha em termos de pesquisa de informação dos utilizadores.

As

Bib

liote

cas

O mundo digital e as redes globais têm transformado as características essenciais do acesso e utilização da informação.

Profundas mudanças estão em curso, desafiando a estrutura tradicional das bibliotecas, e condenando-as à irrelevância social, da forma como hoje se organizam.

Tal panorama conclama as Bibliotecas para a necessidade de se actualizarem e acompanharem as evoluções tecnológicas.

A biblioteca escolar, deixou de ser o local, quase único e por excelência, onde os alunos procuravam a informação que lhes fazia falta, mas desempenha um papel importante na articulação entre a aprendizagem formal e não formal, onde se aprende a aprender e se faz a transformação da informação em conhecimento, autonomizando os alunos para a aprendizagem ao longo da vida.

A biblioteca tem que ser, cada vez mais, a interface entre o interior e o exterior, o local e o global, o individual e o colectivo, entre a informação e o conhecimento.

É necessário transformar a biblioteca num espaço de aprendizagem colaborativa, enfatizando que a compreensão real e os conhecimentos são construídos através da experiência pessoal e da reflexão, valorizando a "co-aprendizagem e co-construção do conhecimento."

As ferramentas da WEB 2.0 devem ser usadas com rigor e no estrito objectivo de facilitar a missão da Biblioteca Escolar, isto é, contribuir para o desenvolvimento dos conhecimentos, competências e valores dos alunos.

Devem ter uma utilização colaborativa, como é próprio da web 2.0, envolvendo os professores, os alunos e outros elementos, dentro e fora da escola.

As ferramentas devem procurar:

• Ser informativas (blogue)

• Ser formativas (moodle, edu2.0)

• Comunicar directamente com os utilizadores (twiter, blogue)

• Obter informação actualizada e permitir o acesso à informação da biblioteca pelos utilizadores (FEEds RSS)

• Integrar os média social e a criação de redes sociais, permitindo:

• Interacção social

• Colaboração

• Partilha de informação

• Comunidades virtuais

(facebook, myspace, orkut, youtube, slideshare, flickr)

• Promover a interactividade (blogue, twitter)

• Partilhar novidades (twitter)

• Permitir a construção de serviços de referência (twitter, wikis)

• Construir repositórios ( flickr, Picasa, slideshare, youtube)

• Disponibilizar serviço de bookmarking (delicious, diigo)

• Possibilitar a catalogação social - disponibilizar e partilhar catálogos, facilitar o social bookmarking - (Librarything)

• Criar redes colaborativas (wikis)

“The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write but those who cannot learn, unlearn and relearn”

Alvin Toffler

Os analfabetos do século 21 não serão aqueles que não conseguem ler e escrever, mas sim aqueles que não conseguem aprender, desaprender e reaprender.

Alvin Toffler

Ferramentas web 2.0 na Biblioteca Escolar

Lista das ferramentas Lista das ferramentas web web 2.02.0

Cada formando deverá contribuir com 1 a 3 ferramentas e colocar no

Glossário criado no moodle.

Neste Glossário reuniremos uma lista das ferramentas web 2.0 que

considerarem mais úteis para o trabalho numa Biblioteca Escolar.