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Boas Práticas para o Preenchimento do Censo Superior 2018
Profa. Dra. Márcia Marcondes Altimari Samed Assessora Especial para Gestão Estratégica
IES 57
• Histórico
• Contexto do CENSUP
• Etapa de Diagnóstico
• Propostas
• Resultados
• Considerações FinaisApresentação
• Fundada em 1.970
• Maringá – Paraná
• Campus Sede
• 7 Campi Regionais
• 30 polos de Ensino a Distância
• 95 cursos de graduação (eMec)
• 18.000 alunos de graduaçãoHistórico
• Assessoria de Planejamento
• Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional
• Assessora Especial para Gestão Estratégica
• Pesquisadora Institucional desde 2016
• Módulos:• IES• Cursos• Docentes• Alunos
Contexto do CENSUP
• Falta de padronização dos dadosreferentes aos alunos;
• Dados insuficientes de alunos;
• Falta de um sistema de informaçõesintegradas;
• Inexistência de um sistema que gerasseo relatório de migração do MóduloAluno.
Etapa de Diagnóstico
• Primeira Etapa• Padronização dos dados de Alunos
• Segunda Etapa• Centralização das Informações
• Business Intelligence
• Terceira Etapa• Sistema Módulo Aluno
• Versão Desktop
• Quarta Etapa• Sistema Módulo Aluno
• Versão Web
Propostas
Sistema Módulo Aluno
Sistema Módulo Aluno
Sistema Módulo Aluno
Sistema Módulo Aluno
Sistema Módulo Aluno
Sistema Módulo Aluno
Sistema Módulo Aluno
• Abril de 2017
Resultados
• Abril de 2019
Resultados
• Processo de mudança apoiado na Tecnologia da Informação
• Gestão do Processo de Mudança
• Visão Integrada das Informações
• Otimização dos Processos
• Redução do Tempo
• Melhoria Contínua na Gestão Estratégica das Informações
Considerações Finais
• Registro de Software
Considerações Finais
• Agradecimentos
•Agradecimentos:
• INEP
• Equipe do CENSUP
Contato:
Márcia M. Altimari [email protected]
(44)3011-5142