Bolsão 5ª ano - colegiomartins.com.br · mas aquela menina maluca começou a correr pela casa gritando e eu correndo atrás dela ... inspiraram contos de fadas como “Chapeuzinho

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LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO I

CONCURSO DE BOLSAS - 5º ANO, 5º ANO ESPECIALIZADO E CURSOS PREPARATÓRIOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O LOBO CALUNIADO

A floresta era o meu lugar. Eu morava lá e cuidava dela. Tentava mantê-la limpa e

em ordem.

Num dia ensolarado, enquanto estava retirando o lixo que um campista havia

deixado, ouvi uns passos. Pulei atrás de uma árvore e vi uma menina meio feia

descendo o caminho e carregando uma cesta. Logo desconfiei dessa menina porque

estava vestida de uma maneira muito estranha: toda de vermelho e com a cabeça

coberta de tal forma que parecia não querer que alguém soubesse quem era. Claro

que parei para verificar quais eram suas intenções.

Perguntei quem era, aonde ia, de onde vinha. Ela me contou uma história

mal contada, de que ia para a casa da avó com uma cesta de comida.

Parecia ser uma pessoa honesta, mas acontece que ela estava

na minha floresta e, de fato, parecia meio suspeita com aquela

roupa estranha que vestia.

Então, resolvi lhe dar uma lição para mostrar como era séria

aquela história de se pavonear pela floresta sem ser anunciada e vestida daquela maneira.

Deixei-a seguir seu caminho, mas logo corri na frente para chegar à casa de sua avó.

Quando vi aquela velha senhora simpática e lhe expliquei meu problema, ela concordou que sua neta

precisava aprender uma lição. Escondeu-se debaixo da cama, esperando que eu a chamasse quando fosse

necessário. Quando a menina chegou, eu a convidei para ir ao quarto onde eu estava. Eu estava na cama,

vestido como sua avó. A menina entrou e disse alguma coisa malcriada sobre minhas grandes orelhas. Já

havia sido insultado antes, tentei então aproveitar suas palavras, sugerindo que minhas grandes orelhas me

ajudariam a ouvir melhor. O que eu quis dizer é que gostava dela e queria dar maior atenção ao que ela dizia.

Mas aí, ela fez mais uma gozação, dizendo que meus olhos eram esbugalhados. Agora, você pode entender

o que eu estava começando a sentir por aquela menina. Com aquela fachada tão bonita, ela escondia ser

uma pessoa muito desagradável. Mas resolvi lhe dizer que meus olhos grandes me ajudavam a vê-la melhor.

O insulto seguinte realmente me atingiu. Eu tenho um problema com esses meus dentes muito grandes.

E aquela menina fez uma malcriação a respeito deles. Sei que deveria me controlar, mas pulei

da cama e rosnei, dizendo que meus dentes me ajudariam a comê-la melhor.

Agora, vejam bem, nenhum lobo comeria uma menininha, todo mundo sabe disso,

mas aquela menina maluca começou a correr pela casa gritando e eu correndo atrás dela

tentando acalmá-la. Eu já tinha tirado a roupa da vovó, com a qual estava vestido, mas isso

parecia piorar as coisas. Até que, de repente, a porta se abriu com um estrondo e um

lenhador grandalhão estava lá de pé, com seu machado. Eu o olhei e vi que estava em

apuros. Havia uma janela aberta perto de mim e pulei fora. Gostaria de dizer que este foi

o fim da história. Mas acontece que aquela vovó nunca contou o meu lado da história. Logo

se espalhou o boato de que eu era um lobo mesquinho o chato. Todo mundo começou a se

esquivar de mim. Não sei bem o que aconteceu com aquela menininha, mas eu não vivi feliz para sempre. LIEF, Fearn. In: “Direitos Humanos no Brasil, conferência para educadores”. São Paulo, Editora Artes Gráficas. 1986.

VOCABULÁRIO:

• PAVONEAR – EXIBIR

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01

O título do texto é “O lobo caluniado”. Identifique o vocábulo que não pertence ao mesmo campo de significação

da palavra calúnia:

a) ( ) mentira

b) ( ) invenção

c) ( ) difamação

d) ( ) injúria

e) ( ) defesa

A partir da leitura do texto I, faça o que é proposto.

02

Os fatos narrados neste texto têm como espaço físico a floresta, o que gera um sério problema entre o lobo e a

menina. O problema surge porque:

a) ( ) o lobo era realmente o dono da floresta e tinha o direito de escolher quem poderia ficar lá.

b) ( ) o lobo sentia-se o dono da floresta e via a menina como intrusa.

c) ( ) a menina invadiu a floresta apenas para desafiar o lobo.

d) ( ) a menina havia sujado a floresta que o lobo cuidava com muito zelo.

e) ( ) a desobediência da menina à sua mãe enfureceu o lobo.

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Leia o trecho a seguir:

Agora, identifique um sentimento que não pode ser associado ao lobo nesta passagem do texto:

a) ( ) raiva

b) ( ) afeição

c) ( ) antipatia

d) ( ) indignação

e) ( ) revolta

“... você pode entender o que eu estava começando a sentir por aquela menina.” (ls. 23 e 24)

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Com relação ao desfecho do texto, é inadequado afirmar que:

a) ( ) o lobo foi tachado, ou seja, qualificado como mesquinho e chato.

b) ( ) o lobo não viveu feliz para sempre.

c) ( ) a avó da menininha revelou a todos a versão real da história.

d) ( ) as pessoas começaram a se afastar do lobo.

e) ( ) o lobo não soube informar o que aconteceu com a menininha.

Numere os fatos em ordem cronológica, isto é, obedecendo à sequência de acontecimentos do texto e, em

seguida, marque a sequência certa:

( ) O lobo ganhou má fama.

( ) O lobo foi verificar quais eram as intenções da menina.

( ) Um lenhador surgiu para defender a menina do ataque do lobo.

( ) O lobo foi apoiado pela avó da menina a dar-lhe uma lição.

( ) Uma menina vestida de maneira estranha entrou na floresta.

( ) Depois de ser seriamente insultado, o lobo pulou da cama, dizendo que comeria a menina.

a) ( ) 5 – 2 – 6 – 4 – 1 – 3

b) ( ) 4 – 1 – 5 – 6 – 3 – 2

c) ( ) 6 – 2 – 5 – 4 – 3 – 1

d) ( ) 6 – 2 – 5 – 3 – 1 – 4

e) ( ) 5 – 1 – 6 – 2 – 4 – 3

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Assinale a opção cujo vocábulo grifado não se refere ao termo indicado entre parênteses:

a) ( ) “Tentava mantê-la limpa e em ordem.” (ls. 1 e 2) (a floresta)

b) ( ) “Ela me contou uma história mal contada...” (ls. 9 e 10) (a menina)

c) ( ) “... e lhe expliquei meu problema...” (l. 17) (aquela velha senhora simpática)

d) ( ) “Escondeu-se debaixo da cama...” (l. 18) (o lobo caluniado)

e) ( ) “... fez uma malcriação a respeito deles.” (l. 27)

(dos dentes do lobo)

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Leia o texto a seguir para conhecer um pouco mais sobre o modo de vida dos lobos:

QUEM TEM MEDO DO LOBO MAU?

TEXTO II

Na historinha Os Três Porquinhos e na de

Chapeuzinho Vermelho todo mundo fica com medo do

lobo, não é mesmo? Mas diferente dessas histórias,

o lobo não cai tão fácil em armadilha e só vai ficar

feroz para se defender. Esperto e corajoso, ele vive

em bandos, em geral, numerosos e bem organizados.

Saiba mais detalhes sobre a vida do lobo.

Sempre tive medo de você por causa das

histórias que me contaram. Você é mesmo muito

feroz igual ao lobo da Chapeuzinho Vermelho?

Bem, mais ou menos. Quando sinto um perigo

por perto, uso de muita ferocidade para me proteger.

Em algumas situações, não hesito em pular na água.

Aliás, modéstia à parte, sou um excelente nadador.

Em que lugar do mundo você é encontrado?

Habito uma grande parte do Hemisfério Norte,

nas regiões da Ásia e na América do Norte. Enquanto

na Europa Ocidental estou quase em extinção.

Vocês vivem mais sozinhos ou em grupos?

Sozinhos, os lobos seriam incapazes de

capturar uma presa. Então, estamos geralmente

organizados em bandos, que chamamos de alcateia.

É a alcateia que garante a sobrevivência da espécie.

Por isso, somos muito numerosos e organizados.

Mas, como é feita essa organização?

A alcateia apoia-se numa hierarquia rígida: o

bando é comandado por dois animais. O macho-

-chefe manifesta seu poder mantendo a cauda

erguida; a fêmea segue a seu lado, quando o grupo

se movimenta de um lugar para outro.

E dá muita briga viver sempre juntos?

Às vezes, acontecem umas brigas. Quando dois

lobos estão brigando, para avisar que se rendeu, um

deles oferece o pescoço aos dentes do adversário.

Existe uma época do ano em que os lobos

resolvem se casar?

Sim, macho e fêmea acasalam na primavera e

no verão. Diferente de muitos animais, costumamos

permanecer juntos o resto da vida. Na época do

acasalamento, as alcateias subdividem-se em pequenos

grupos, cada um deles com um território demarcado.

Como vocês fazem para demarcar um território?

É bem engraçado. Fazemos xixi nos limites do

território que queremos ocupar.

Quanto tempo demora para o lobinho nascer?

Após um período de gestação de dois meses, os

filhotes nascem. Quando eles estão pequenos, a fêmea

é extremamente agressiva com os intrusos, pois é muito

carinhosa e protetora com as suas crias.

A fêmea passa quanto tempo amamentando

os filhotinhos?

Os filhotes são amamentados até a terceira

semana de vida.

Só três semanas!!! Como é que eles fazem

para comer depois?

Eles vão aprendendo a ser independentes

lentamente. No início, a mãe dá alimento que ela mesma

vomita e, depois, busca pequenas presas, até que ela

sinta que eles estejam prontos para caçar sozinhos.

Então, a partir daí o que eles passam a comer?

A alimentação deles vai variar com a estação do

ano e a região em que vivem. Além das grandes presas,

como o boi-almiscareiro e o alce, eles

comerão pequenos mamíferos,

peixes, répteis, crustáceos,

carniça e até vegetais. Uma

vez morta, devoramos a presa

inteiramente.GAZETA DO POVO. Curitiba, 12 set. 1998. Gazetinha, p. 2-3.

© Material cedido pela Editora Gazeta do Povo.

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Assinale a opção que apresenta, respectivamente, a relação de fato / consequência :

a) ( ) Ao encontrar-se em uma situação de perigo, o lobo pulou na água.

b) ( ) O lobo pulou na água para se livrar de uma perseguição.

c) ( ) O lobo saiu nadando, porque estava sendo perseguido.

d) ( ) O lobo usa sua ferocidade, pois precisa defender-se.

e) ( ) O lobo nada bem, mesmo não sendo um animal aquático.

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Após ter lido o texto II, faça o que se pede.

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De acordo com os relatos do lobo entrevistado, marque a única afirmativa correta:

a) ( ) Por viverem em bandos, os lobos nunca brigam entre si.

b) ( ) Em uma alcateia não existem um ou dois líderes, todos os lobos detêm o mesmo poder.

c) ( ) Em uma briga entre lobos, a forma de um demonstrar rendição ao outro é oferecendo seu pescoço

para ser mordido pelo adversário.

d) ( ) Durante as quatro estações do ano, ocorre o período de acasalamento dos lobos.

e) ( ) Após o acasalamento, o macho e a fêmea, isto é, o casal de lobos nunca mais se aproxima ou se vê.

Sobre o período de gestação, nascimento, primeiros dias de vida e independência dos lobinhos, identifique a

opção que contém uma informação que difere das apresentadas no texto:

a) ( ) A gestação de um lobo possui duração de dois meses.

b) ( ) Os filhotes são amamentados até quando se sintam prontos para caçar sozinhos.

c) ( ) Por ser muito protetora e carinhosa com seus filhotes, a fêmea do lobo é muito agressiva com intrusos.

d) ( ) Há uma época em que os filhotes comem alimentos que são vomitados pela mãe.

e) ( ) O alce é exemplo de uma grande presa comida pelos lobos.

GUARÁ É LOBO MEDROSOTEXTO III

O lobo brasileiro — o guará — não é nada mau, tem medo de chegar perto das pessoas e vive sozinho. Habitante do cerrado, ele é bem diferente dos lobos das florestas europeias, que inspiraram contos de fadas como “Chapeuzinho Vermelho”. Mas acaba sempre pagando pela fama de perigoso.

“Tem gente que mata lobo porque, pr imei ro , e le come galinhas, é uma ameaça econômica. Segundo, devido a superstições: tiram até o olho do

bicho para espantar má sorte. E, principalmente, porque o lobo tem reputação de malvado. Não é verdade”, diz Rogério Cunha de Paula, pesquisador do Ibama que estuda o guará na serra da Canastra (MG). “Ele é tímido.”

O guará, o maior canídeo da América do Sul, tem a pelagem alaranjada. Mais parecido com uma raposa, ele esbanja pernas compridas, ideais para procurar alimentação no cerrado.

O bicho está na lista de animais ameaçados de extinção.

“Alguns perigos que o guará sofre são perseguição humana, atropelamentos, doenças que adquire de cães e destruição de seu habitat”, explica.

DA REPORTAGEM LOCAL

FOLHA DE S. PAULO. 10 jun. 2006. Folhinha, p. 6. © Folhapress

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Sobre o texto III, realize as questões a seguir.

O texto apresenta diferentes causas que justificam o fato de algumas pessoas matarem lobos. Identifique a

opção que não se refere a uma destas causas:

a) ( ) Os lobos comem galinhas.

b) ( ) Os supersticiosos acreditam que os olhos dos lobos servem para espantar a má sorte.

c) ( ) Os lobos ameaçam a economia dos homens ao comerem galinhas.

d) ( ) Os lobos têm fama de malvados.

e) ( ) Os lobos estão na lista de animais ameaçados de extinção.

TEXTO IV

Marque a opção em que houve indevida indicação de fator motivador do perigo de extinção no qual o lobo

guará se encontra:

a) ( ) ter pernas compridas demais e não conseguir correr

b) ( ) perseguição humana

c) ( ) atropelamentos

d) ( ) doenças transmitidas por cães

e) ( ) destruição de seu ambiente natural

RECREIO. São Paulo: Abril, ano 2, n. 78, p.16-17, 06 set. 2001.© Editora Abril

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TEXTO V

Depois de observar, atentamente, o texto IV, realize as questões propostas.

Segundo o texto lido, só não se pode afirmar que o lobo de verdade:

a) ( ) mesmo no escuro, enxerga melhor que os seres humanos.

b) ( ) possui um faro bem apurado.

c) ( ) protege-se do frio graças à sua camada dupla de pelos.

d) ( ) por ter um corpo muito pesado e rígido encontra dificuldade em locomover-se rapidamente.

e) ( ) é um animal carnívoro.

Após observar, atentamente, A FICHA DO BICHO, é correto afirmar que o lobo citado:

a) ( ) é encontrado no mundo todo.

b) ( ) geralmente, possui peso inferior a dezoito quilos.

c) ( ) tem tempo médio de vida superior a duas décadas.

d) ( ) possui a cauda maior do que o corpo.

e) ( ) apresenta período de gestação inferior ao dos seres humanos.

O LOBO E O CÃO

Um lobo e um cão encontraram-se num caminho.

Disse o lobo:

— Companheiro, você está com ótimo aspecto: gordo, o pelo

lustroso... Estou até com inveja...

— Ora, faça como eu — respondeu o cão. — Arranje um bom amo.

Eu tenho comida na hora certa, sou bem tratado... Minha única obrigação é

latir, à noite, quando aparecem ladrões. Venha comigo e você terá o mesmo

tratamento.

O lobo achou ótima a ideia e se puseram a caminho. Mas, de repente, o

lobo reparou numa coisa.

— O que é isso no seu pescoço, amigo? Parece um pouco esfolado... —

observou ele.

— Bem — disse o cão —, isso é da coleira. Sabe? Durante o dia, meu amo me prende com uma

coleira, que é para eu não assustar as pessoas que vêm visitá-lo.

O lobo despediu-se do amigo ali mesmo:

— Vamos esquecer — disse ele. — Prefiro minha liberdade à sua fartura.

ROCHA, Ruth. Fábulas de Esopo. 7. ed. São Paulo: FTD, 1996. p. 28 © Ruth Rocha Serviços Editoriais S/C Ltda, representada

por AMS Agenciamento Artístico, Cultural e Literário Ltda.

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Faça a questão sobre o texto V.

Em um dado momento da fábula lida, o lobo desiste da ideia de querer ter a vida de um cão. Tal desistência

deve-se ao fato de o cão:

a) ( ) ser gordo e bem tratado.

b) ( ) ter pelo lustroso.

c) ( ) ter dono e receber comida na hora certa.

d) ( ) ficar preso em coleira durante o dia.

e) ( ) ser obrigado a latir, à noite, para espantar ladrões.

TEXTO VI

Leia a seguinte tirinha do Menino Maluquinho e sua amiga Julieta e faça a questão a seguir:

Assinale a opção que apresenta equívoco em relação à interpretação da tirinha:

a) ( ) A expressão facial de Julieta, no primeiro quadrinho da tirinha, é de alegria, animação.

b) ( ) A palavra “Ai!” mencionada por Julieta, no segundo quadrinho, transmite ideia de dor.

c) ( ) Julieta, no último quadrinho, demonstra dúvida e irritação em sua fala e expressão facial.

d) ( ) Pode-se declarar que a personagem Julieta está cantando no primeiro quadrinho.

e) ( ) Ao usar a onomatopeia GRÁÁÁ!, o Menino Maluquinho pretende reproduzir o som emitido por um lobo

no momento de atacar.

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MATEMÁTICA

O mapa abaixo representa o caminho feito pelo lobo e pela Chapeuzinho Vermelho até chegarem à casa da vovó.

Para ir de sua casa até a casa da vovó, Chapeuzinho Vermelho caminhou, ao todo, 1.500m. Sabendo que o lobo

é capaz de atravessar 5 metros com um pulo, assinale a opção que apresenta corretamente a distância, em

quilômetros, percorrida pelo animal e a quantidade de pulos que ele deu desde o local em que ele encontrou a

menina até a casa da vovó:

a) ( ) 0,06 km, dando 180 pulos

b) ( ) 0,6 km, dando 150 pulos

c) ( ) 0,6 km, dando 120 pulos

d) ( ) 60 km, dando 150 pulos

e) ( ) 60 km, dando 180 pulos

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Suponha que nessa história a soma das idades da vovó, do lobo e da menina seja igual a 90 anos. Se a menina

fosse 3 anos mais nova e o lobo fosse 2 anos mais velho, que alteração deveria ser feita na idade da vovó para

que a soma das três idades diminuísse 2 meias dezenas?

a) ( ) Diminuir 9 anos.

b) ( ) Aumentar 5 anos.

c) ( ) Diminuir 10 anos.

d) ( ) Aumentar 1 ano.

e) ( ) Diminuir 2 anos.

As mandíbulas fortes e os dentes afiados do lobo servem para rasgar e mastigar carne. Ele

pesa, em média, de 18 a 75 quilogramas.

Imagine que o final da história do TextoI fosse diferente e, nele, o lobo engolisse a vovó e a menina. Sabendo

que a massa do lobo da nossa história era de 46,53 kg, a massa da vovó era de 57, 56 kg e a massa da Cha-

peuzinho Vermelho era de 35,5 kg, podemos afirmar que a massa excedente do lobo após engolir a vovó e a

menina corresponde:

a) ( ) à metade de sua massa.

b) ( ) à sua massa.

c) ( ) à quarta parte de sua massa.

d) ( ) ao dobro de sua massa.

e) ( ) ao triplo de sua massa.

No esquema abaixo, cada letra diferente representa um algarismo diferente.

Após calcular a soma dos algarismos representados pelas letras O, B, L, e M e dividir o resultado obtido por

10, encontraremos o numeral decimal:

a) ( ) 1,3.

b) ( ) 1,4.

c) ( ) 1,5.

d) ( ) 2,3.

e) ( ) 2,4.

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O período de gestação da mamãe loba é de 2 meses e o tamanho da ninhada é de 5 a 6 lobinhos. Ao nascerem,

os lobinhos são cegos, surdos e completamente dependentes de suas mães. São tão pequenos que pesam

muito pouco.

Resolva a expressão abaixo para descobrir o peso do filhote de lobo ao nascer e assinale a opção que contém

a resposta certa:

a) ( ) 900 gramas

b) ( ) 800 gramas

c) ( ) 700 gramas

d) ( ) 600 gramas

e) ( ) 500 gramas.

29 ¸ 0,04 + 350 x 0,5 – (42,8 + 53,2) ¸ 0,24 =

Ao nascer, o lobinho fica em tocas escavadas pelos pais. A mãe cuida da ninhada e os lobos maiores levam comida até a toca.

O filhote fica com os pais cerca de dois anos e, depois, forma sua própria família.

Sozinhos, os lobos seriam incapazes de capturar uma presa. Então, se organizam em grupos da seguinte maneira:

I - Cada 5 lobos formam uma família.

II - Cada 5 famílias formam um bando.

III - Cada 5 bandos formam uma alcateia.

Sendo assim, com um total de 430 lobos, é possível formar:

a) ( ) 17 alcateias e 86 famílias.

b) ( ) 86 bandos e 30 famílias.

c) ( ) 3 famílias e 17 alcateias.

d) ( ) 3 alcateias e 40 famílias.

e) ( ) 17 bandos e 3 alcateias.

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Os lobos são animais que cuidam de seus filhotes, preservam seu território e caçam para se alimentar. Vivem

em grupos familiares chamados de alcateias. A alcateia funciona como uma sociedade onde é desenvolvida

uma hierarquia baseada na idade, força e experiência.

Para defenderem seu território de terríveis predadores que assustavam os animais de uma gelada floresta da

Europa, líderes de algumas alcatéias resolveram unir suas forças na busca pela paz. O grupo era formado por

mais de 50 e menos de 60 lobos ao todo.

• Se fossem divididos em grupos de 5, sobravam 2 lobos;

• Se fossem divididos em grupos de 8, sobrava 1 lobo.

Desta forma, quantos lobos formaram este forte pelotão em defesa da paz?

a) ( ) 52 lobos

b) ( ) 53 lobos

c) ( ) 56 lobos

d) ( ) 57 lobos

e) ( ) 59 lobos

A coloração dos lobos é variável. O pescoço, coberto por uma “juba”, geralmente é mais escuro que o restante do corpo e a barriga tende a ser mais clara.

Após assistirem a um documentário sobre os lobos, os 1.000 alunos de uma escola realizaram uma pesquisa

de opinião sobre a coloração mais bonita do pelo dos lobos vistos no filme exibido e o resultado obtido foi o

seguinte:

• metade dos alunos escolheu o lobo de cor vermelha;

• dos alunos restantes preferiu o lobo de cor cinza;

• do novo resto preferiram o lobo de cor branca;

• os últimos optaram pelo lobo de cor preta.

Sabendo que cada aluno só poderia escolher uma cor, é correto afirmar que:

a) ( ) houve um empate entre a escolha dos lobos das cores cinza e preta.

b) ( ) 150 alunos escolheram o lobo de cor cinza.

c) ( ) 225 alunos escolheram o lobo de cor preta.

d) ( ) 250 alunos escolheram o lobo de cor branca.

e) ( ) houve um empate entre a escolha dos lobos das cores preta e branca.

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Observe a figura abaixo. Ela representa uma parte da floresta que foi dividida em territórios por 5 lobos de uma

mesma família, de acordo com a hierarquia dentro do grupo. Sabendo que cada território D representa do

território C, que o território C representa do território B e que este último representa do território A, que

fração os dois territórios D juntos representam nessa parte da floresta?

a) ( )

b) ( )

c) ( )

d) ( )

e) ( )

Você leu como os lobos fazem para demarcar seu território?

É bem engraçado, fazem “xixi” nos limites do território que querem ocupar.

Muitos cientistas acreditam que os cães surgiram a partir de uma espécie de lobo que vivia na

Ásia e começou a morar junto dos homens.

Hoje, temos diferentes raças espalhadas pelo mundo.

O Brasil abriga cerca de 22.000 animais da espécie LOBO-GUARÁ.

Após a leitura atenta do quadro acima, assinale a única informação correta sobre o numeral 22.000:

a) ( ) É múltiplo de 2, 5, 6 e 10.

b) ( ) Possui 22 centenas.

c) ( ) Seu antecessor par é 22.998.

d) ( ) A diferença entre o valor relativo do algarismo da dezena de milhar e o valor absoluto do algarismo

da unidade de milhar é 19.998.

e) ( ) Este numeral possui 5 classes e 2 ordens.

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A alimentação do lobo-guará é variada: comem desde pequenas cutias, pacas, aves, répteis, até frutas, mel,

cana-de-açúcar, peixes, moluscos e insetos. Embora tenham hábitos alimentares saudáveis, os lobos vivem, em

média, 13 anos.

No sítio do meu avô, de vez em quando, aparece um lobo-guará e, para descobrir a idade dele, basta resolver

o desafio abaixo:

Ao triplo da idade do lobo, acrescente 75 unidades e encontre como resultado o menor numeral par formado por três algarismos distintos.

Assim, a idade desse lobo visitante é:

a) ( ) 9 anos.

b) ( ) 11 anos.

c) ( ) 8 anos.

d) ( ) 12 anos.

e) ( ) 10 anos.

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Poucas experiências são tão significativas para adultos e crianças quanto uma visita ao Zoológico. Apreciar a

diversidade da fauna cria um vínculo poderoso e universal com a natureza. O zoológico da cidade do Rio de

Janeiro está instalado num parque arborizado, nos fundos da Quinta da Boa Vista. Sua coleção conta, atual-

mente, com cerca de 500 mamíferos, 900 répteis e mais de 1.000 aves.

Para atender às exigências de segurança do zoológico, a cerca de uma das áreas que abriga os lobos-guarás

precisou ser refeita. A cerca com 5 voltas de arame será fixada em estacas de madeira com 1,5 m de altura.

Considerando que todas as estacas fixadas foram marcadas no desenho abaixo, podemos afirmar que para

fazer a cerca foram necessários:

a) ( ) 70 m de arame e 16 m de madeira.

b) ( ) 350 m de arame e 24 m de madeira.

c) ( ) 70 m de arame e 24 m de madeira.

d) ( ) 240 m de arame e 35 m de madeira.

e) ( ) 350 m de arame e 16 m de madeira.

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Lobo mau só existe em alguns contos de fada como “Chapeuzinho Vermelho” e “Os Três Porquinhos”. Para

divulgar esta ideia, a biblioteca da escola de Carolina disponibilizou, para seus alunos, livros de história onde

o lobo é tratado como verdadeiro herói, como nas histórias de “Mogli, o menino lobo” e “Rômulo e Remo”.

Sabendo que durante a primeira semana 240 crianças foram à biblioteca, e que cada uma dessas crianças leu

apenas um livro, complete a tabela e assinale a única afirmativa verdadeira sobre ela:

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Livro escolhido FraçãoNúmero de

crianças

Chapeuzinho Vermelho

Os Três Porquinhos 48

Mogli, o menino lobo

Rômulo e Remo 60

a) ( ) A fração que corresponde às crianças que escolheram ler “Os Três Porquinhos” é .

b) ( ) Apenas 50 crianças escolheram “Chapeuzinho Vermelho”.

c) ( ) Apenas 52 crianças escolheram “Mogli, o menino lobo”.

d) ( ) A fração que corresponde às crianças que escolheram “Rômulo e Remo” é equivalente à fração .

e) ( ) Menos da metade do total de crianças que foram à biblioteca durante a primeira semana optou pelos

livros “Os Três Porquinhos” ou “Chapeuzinho Vermelho.”

Nas histórias “Os Três Porquinhos” e “Chapeuzinho Vermelho”, todos ficam com medo do lobo.

Mas, em geral, o lobo só é feroz para se defender!

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Veja o resultado de uma pesquisa infantil sobre os medos das crianças, onde cada carinha indica 100

crianças entrevistadas:

De acordo com a tabela, é correto afirmar que:

a) ( ) a maioria das crianças entrevistadas tem medo do escuro.

b) ( ) há mais crianças com medo de lobo do que com medo de cobra.

c) ( ) o total de crianças que têm medo de cobra representa mais da metade das crianças entrevistadas.

d) ( ) foram entrevistadas, ao todo, 2.300 crianças.

e) ( ) apenas três medos citados na pesquisa receberam o mesmo número de votos.

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No último domingo, Carolina e sua mãe foram ao teatro assistir a um conto musical, do compositor Sergei

Prokofiev, “Pedro e o Lobo”. Ao parar o carro no estacionamento do teatro, a mãe de Carolina verificou a tabela

de preços que informava:

Neste estacionamento, qualquer fração da hora é contada como hora inteira. Assim, se o carro ficar estacionado

4h e 35 min, o motorista pagará por 5 horas, isto é, R$ 13,50. A mãe de Carolina chegou ao estacionamento às

15 h 30 min, saiu às 18 h 45 min e pagou com uma nota de R$ 50,00. Sendo assim, quanto ela recebeu de troco?

a) ( ) R$ 11,00

b) ( ) R$ 39,00

c) ( ) R$ 40,00

d) ( ) R$ 10,00

e) ( ) R$ 42,50

30

2 HORAS – R$ 6,00

HORA ADICIONAL – R$ 2,50

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Bolsão 5ª ano - colegiomartins.com.br · mas aquela menina maluca começou a correr pela casa gritando e eu correndo atrás dela ... inspiraram contos de fadas como “Chapeuzinho