BREVE RELATO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES VISUAIS DA ECA-USP

7/30/2019 BREVE RELATO DA PS-GRADUAO EM ARTES VISUAIS DA ECA-USP

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Este texto foi preparado inicialmente para uma palestra aos alunos do PAE -

Programa de Apoio ao Ensino, da ECA-USP, em 2002, quando se iniciava o

processo do desmembramento do Programa de Artes em trs programas

autnomos, o que veio a se concretizar em julho de 2006. O texto foi retomado

agora, em 2009, como um breve e parcial relato do perodo.

This article was initially prepared for a lecture ministered to the students of PAE

- Program of Support to Teaching, of ECA-USP, in 2002, when the process of

dismemberment of the Arts Program in three autonomous programs has begun;

such process was completed in July 2006. The article was resumed now, in 2009,

as a brief and partial report of the period.

Breve relato da Ps-Graduao em Artes Visuaisda ECA-USP

Gilbertto Prado

palavras-chave:ps-graduao;artes plsticas;

artes visuais;ECA; USP

keywords:post-graduation;

fine arts;visual arts;

ECA; USP

89 Foto ao lado e na ltima pgina: Performance de alunos da ECA_USP em homenagem a

Walter Zanini, 2009. Foto; Gilbertto Prado


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Introduo

Neste breve relato manterei a mesma disposio e apresentaocoloquial da palestra apresentada aos alunos de ps-graduao quefazem monitoria atravs do PAE. Mantenho inclusive o seu incio, noqual, antes de tratar do tema da ps-graduao propriamente dito, apre-

sentei uma srie de fotografias, que fui coletando pelos diversosespaos da ECA1, salas, laboratrios, estdios, palcos, atelis, oficinas,galpes, bibliotecas..., onde circulamos cotidianamente. A inteno noera s mostrar esses espaos internos e externos das Artes Plsticas,Msica, Teatro, Audiovisual e demais departamentos enquanto locaisde trnsito ou de atividades acadmicas e de aprendizado, mas vislum-brar algumas condies dos locais onde realizada parte da produode natureza artstica. E, sobretudo, com eles, apontar para a nossadiversidade e nossas especificidades, que s vezes esquecemos dereconhecer, ou distinguir enquanto formao ou processo prprio darea. So imagens do trabalho cotidiano dos professores, alunos, tcni-cos e funcionrios desta Escola, demonstrando parte da diversidade epluralidade dessa produo, que sem dvida se reflete na qualidade dapesquisa e especificidade da nossa ps-graduao. No tenho ainteno de discorrer sobre o tema, aprofundando-me nessa questodas especificidades das Artes e do ensino das Artes, ou da relao entrereflexo/teoria e experincia/fazer artstico na academia, mas de levan-tar algumas questes. Fui buscar ainda alguns dados para contar umpouco da histria do que aqui vem sendo feito e da importncia da Ps-Graduao em Artes da ECA, pioneira nesse campo no Brasil e que nor-teou o surgimento de vrias outras.

Mas no vou trazer as imagens acima mencionadas, acompanhan-do ou abrindo este texto, e sim outras, que de alguma forma cumpremo mesmo propsito. So fotografias de uma performance que original-mente foi concebida nos anos 1970 por Hlio Oiticica, poca da fun-dao do departamento de Artes Plsticas e do incio da ps-graduaoem Artes, e que at 2009 permanecia indita. Aproveitei o gancho eretomei este texto, que contemplava do incio dos anos 1970 at o

desmembramento da ps-graduao em Artes, como um breve registrodo perodo e uma justa lembrana das vrias centenas de artistas,pesquisadores e professores que por aqui passaram, partilharam,coconstruram e/ou se formaram nestes ltimos 37 anos.

Quanto s imagens, so do evento Parafernlia para HlioOiticica, fruto da oficina de preparao para duas performancesescritas pelo artista brasileiro Hlio Oiticica (1940-1989) em 1972,

1. A Escola deComunicaes e Artes

da Universidade de SoPaulo (ECA-USP) uma

instituio pblica deensino superior voltada

formao de profis-sionais e pesquisa-dores nas reas dasComunicaes e das

Artes e produo deconhecimentos cientfi-

cos, por meio de seuslaboratrios e ncleos

de estudos. Mantm,desde a sua fundao

em 15 de junho de1966, amplo e diversifi-cado universo de ativi-

dades de ensino e

pesquisa e de extensode servios comu-

nidade, respaldado pormoderna infra-estrutu-ra didtica. Compe-sede oito departamentos

e da Escola de ArteDramtica (EAD). No

que diz respeito graduao oferece 21cursos regulares, 13

deles voltados s Artese oito s Comunica-

es. No que dizrespeito ps-gradu-ao, que teve incio em

1972, at 2006 possuadois programas distin-

tos: Artes e Comuni-cao. Atualmente temcinco programas: ArtesVisuais, Artes Cnicas,

Msica, Cincias daInformao e Cincias

da Comunicao.Assinale-se ainda, j

em fase de implan-

tao, o 6 Programade Ps-Graduao daECA, o de Estudos em

Audiovisual.

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oferecida a alunos da Universidade de So Paulo. Os roteiros E PETC LO e No reason to get excited foram dedicados ao ator e ence-nador Lefer Guimares (Luis Fernando Guimares) e a primeira per-formance pretendia homenagear o crtico e criador do curso de ArtesPlsticas da USP, Walter Zanini2.

Lefer Guimares ofereceu a oficina sobre Hlio Oiticica no

Departamento de Artes Cnicas, com a promoo do PPG ArtesCnicas, de 25 a 28 de maio de 2009, visando preparar as duas per-formances para apresentao. Puderam se inscrever alunos dos depar-tamentos de Artes Cnicas, Artes Visuais, Msica e da Escola de ArteDramtica. A estreia das duas performances, at ento inditas, acon-teceu no espao de circulao entre os prdios das Artes Cnicas,

Visuais, Msica e Audiovisual da ECA-USP, em 29 de maio de 2009, s17h30. No dia seguinte foi realizada outra apresentao na PUC-SP, nocurso de Comunicao das Artes do Corpo.

De volta aos anos 1970

Para falar desse incio dos anos 1970 aqui na ECA-USP recorrereia um texto do professor Walter Zanini, que foi diretor desta Escola,curador de duas Bienais de So Paulo, diretor do Museu de ArteContempornea da USP e um dos grandes fomentadores da pesquisa eda ps-graduao em Artes no Brasil. Embora o texto se volte para aHistria da Arte, ele elucida tambm a questo dos estudos das Artes naUSP, particularmente no perodo em pauta.

Seriam os professores Lvi-Strauss, Roger Bastide e Jean Mauga trazer nos anos 30 um impulso introdutrio aos estudos da arte

junto aos alunos de suas reas da FFCL, como a esse respeito serefere a professora Gilda de Mello e Souza 3. Posteriormente, nadcada de 50, o professor Lourival Gomes Machado, catedrticode cincia poltica e estudioso das artes, particularmente do bar-roco brasileiro, mas com desempenho tambm na crtica da artecontempornea, lecionou a Histria da Arte na Faculdade de

Arquitetura e Urbanismo da USP, adaptada s finalidades da esco-la, na qual, a partir de 1962, seria ministrada junto ao

Departamento de Histria da Arquitetura e Esttica do Projeto,tendo como seu primeiro docente o artista e professor FlvioMotta. Um maior aprofundamento foi alcanado pela disciplinano Departamento de Histria da FFCL, desde o comeo da dca-da de 60, cabendo inicialmente ao professor Yves Bruand, diplo-mado pela cole de Chartes e responsvel pelas reas deMetodologia e Teoria da Histria e Paleografia, ministrar aulas emcurso optativo. Entre 1962 e 1969, tivemos a responsabilidade dacadeira, assistida por turmas crescentes de estudantes. Detivemo-

2. As instrues daspeformances podemser encontradas nos

Cadernos de HlioOiticica/ Srie

Performances/Instrues: nmeros de

tombo: 0205/72 e0314/72 - 4/15,

Nova Iorque, 1972.Fonte: Ita Cultural -

Programa HlioOiticica. Disponvel em:http://www.itaucultur-

al.org.br/aplicexter-nas/enciclopedia/ho/index.cfm?fuseaction=doc-

umentos&cod=463&tipo=2

3. MELLO E SOUZA,Gilda de. A esttica rica

e a esttica pobre dosprofessores franceses.Discurso, So Paulo, n

9, p. 9-30, nov. 1978.

91 Gilbertto Prado


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5. BULHES, MariaAmlia. A ps-gradu-

ao e a pesquisaem artes plsticas no

Brasil. In: PILLAR,Analice et al. (Org.).Pesquisa em artes

plsticas. Porto Alegre:UFRGS/ANPAP, 1993.

p. 93-100.

6. No fui aluno regularda ECA, fiz meu mes-trado na UNICAMP e

doutorado na Univer-sidade Paris 1 -

Panthon Sorbonne,mas anteriormente, no

final dos anos 1980,fui aluno especial da

ps-graduao emArtes da ECA e par-

ticipei de alguns dessescursos, com diversos

colegas que vinham detodo o pas. Tenho

certeza de que os cole-gas das Artes Cnicas,

Msica, Cinema, enfim,de todas as reas rela-

cionadas s Artes, seaqui estivessem rela-

tando as atividades doperodo, o fariam como mesmo teor e vigor,

pois essa dinmica

estendia-se por todosos campos das Artes.

nos particularmente nas etapas artsticas entre o humanismorenascentista e a arte moderna, dando porm ateno a problemasde mtodo da historiografia artstica e a elementos de museologia.Em 1968, o Departamento de Histria implantou o primeiro cursode Histria da Arte em nvel de ps-graduao no pas. Como con-sequncia da reforma universitria, o Departamento de Histriaperdeu a disciplina (1970), transferida para os organogramas daECA. Em compensao, a Histria da Arte ganhou desenvoltura

na escola recm-fundada, onde se criou o curso de EducaoArtstica em 1972, sendo de relevar que o mestrado, inauguradono Departamento de Histria, foi por sua vez herdado pela ECAnesse ano. Mais adiante, em 1980, surgiria na mesma unidade odoutorado (ainda hoje nico na universidade brasileira). ODepartamento de Artes Plsticas tornou-se a clula de outros cur-sos de ps-graduao em arte no Brasil.4

Em 1972, cria-se o curso de Educao Artstica na ECA. Em segui-da, em 03 de maro de 1974, o primeiro mestrado em Artes na ECA eno Brasil credenciado formalmente. O primeiro doutorado em Artes

no Brasil comea tambm na ECA-USP em 1980. Quando o Prof.Zanini escreve o texto acima, em 1994, h pouco mais de uma dcada,ainda o nico curso de Artes em nvel de doutorado no pas.

Em 1985, 11 anos depois do curso da ECA ter sido oficializado,surgem dois novos mestrados: em Histria da Arte na Escola Nacionalde Belas Artes, UFRJ, Rio de Janeiro, e em Multimeios no Instituto de

Artes da UNICAMP. Em 1989, a UNICAMP abre tambm o mestradoem Artes. Na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, o mestradoem Artes Visuais tem incio em 1991, mesmo ano em que surge o

mestrado em Artes da UNESP. Em 1992 a vez da UFBA ter seumestrado em Artes, na Escola de Belas Artes da Bahia5.

Ficam evidentes o pioneirismo e a importncia da ps-graduaoem Artes da ECA-USP, assim como a disseminao dessa experinciaatravs de seus participantes, alunos e professores de outras universi-dades que por aqui passaram e foram contribuir em diversos programase cursos de ps-graduao pelo Brasil.

Para ilustrar essa efervescncia na ps-graduao em Artes da ECAno final dos anos 1980, em particular no campo das Artes Visuais, regis-

tre-se o fato de que um grupo de professores, como Walter Zanini, JlioPlaza e Regina Silveira, entre vrios outros, convidava regularmente umasrie de artistas que experimentavam novos meios e linguagens, como

Antoni Muntadas, Douglas Hall e Robert Kaputoff, para ministrar cur-sos na Escola. Esses cursos em nvel de ps-graduao eram muito con-corridos e frequentados por alunos e professores de vrias universidadesbrasileiras. A ECA-USP era um dos grandes centros de produo e

4. ZANINI, Walter.Arte e histria da arte.

Estudos Avanados,So Paulo, n 22,

p. 487-489,set./dez. 1994.

92 Gilbertto Prado

7. ZAMBONI, Silvio.A pesquisa em arte:

um paralelo entre artee cincia. Campinas:Autores Associados,

1998, p. 77.


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difuso de conhecimento, no Brasil e internacionalmente. O modelo deps-graduao com mestrado e doutorado, ainda nico na poca, foiuma das referncias iniciais em todo o pas no campo das Artes6.

Outro ponto importante a ser destacado diz respeito s teses defen-didas por artistas, para alm do campo terico da anlise de obras, crti-ca e reflexo, o que evidentemente continuava a ser feito. Silvio

Zamboni, como parte de seu trabalho de doutorado posteriormentepublicado, coletou dados de todas as dissertaes de mestrado e tesesde doutorado defendidas por artistas na ECA-USP disponveis na bibli-oteca da Escola em abril de 1990. Zamboni comenta, em sua anlise,que as teses de artistas que no realizaram um trabalho de essnciaprtica no foram examinadas, por que fugiam aos interesses da anliseproposta. Segundo o autor:

Muito embora a FAU-USP j contasse com algumas teses defen-didas por artistas, os cursos de ps-graduao da ECA-USP foram

de forma efetiva os primeiros a serem implantados especifica-mente no pas na rea de artes. [...] Isso significa, em termos decoleta de material emprico, que a ECA a nica instituio deensino nacional que possui um acervo significativo de teses jdefendidas em linguagens visuais, ou seja, trabalhos prticos real-izados por artistas acompanhados de textos sobre a obra.7

Ainda no que diz respeito pesquisa em Artes Visuais, e mesmo constante e necessria discusso dos parmetros da rea de Artes, assimcomo ao dilogo com o CNPq e a CAPES, um grande impulso se deve

ANPAP (Associao Nacional dos Pesquisadores em Artes Plsticas), cria-da em Braslia em dezembro de 1986, quando foi eleita a primeira direto-ria, presidida pela Profa. Dra. Aracy Amaral, professora de Histria da Artena FAU-USP. Em 1987, com a Associao j oficializada, assume o Prof.Dr. Walter Zanini (SP, 1987/88), seguido pela Profa. Dra. Daisy Peccininide Alvarado (SP, 1990/91). A ANPAP continua atuante em nossos dias8.

Desmembramento do Programa de Ps-Graduao em Artes

Feita essa breve apresentao, gostaria de ressaltar que a Ps-

Graduao em Artes da ECA-USP caracterizou-se, desde a sua criao,por um compromisso com a excelncia no ensino e na pesquisa da Artee por uma produo que procura refletir a contemporaneidade artsti-ca. A composio de seus corpos docente e discente, suas linhas depesquisa e suas estruturas curriculares manifestam esses conceitos.

No que tange estrutura do Programa em Artes, em 2002 tn-hamos trs reas de concentrao, que listamos abaixo:

8. Os presidentesseguintes foram: Profa.

Dra. Maria AmliaBulhes (RS, 1992/93),

Prof. Dr. Silvio Zamboni(DF, 1994/95), Profa.

Dra. Ana Mae Barbosa(SP, 1996/97), Prof.Paulo Bruscky (PE,

1998), Profa. Dra. AnnaBarros (SP, 1999),

Profa. Dra. Ana ClaudiaMei Alves de Oliveira(SP, 2000/01), Profa.

Dra. Maria BeatrizMedeiros (DF, 2002/04),

Profa. Dra. DulcimiraCapisano (GO, 2005),

Prof. Dr. CleomarRocha (BA, 2006),

Profa. Dra. SandraRamalho (SC, 2007/08).

A atual presidente a

Profa. Dra. MariaVirginia Gordilho (BA,2009/10). A partir de

mesas-redondas reali-zadas com ex-presi-dentes da ANPAP no16 e 17 Encontros

Nacionais da ANPAP,em 2007/08, foram

organizadas por SandraRamalho e SandraMakowiecky duas

coletneas intituladasUma histria da ANPAP

e O estado da arte dapesquisa em Artes

Plsticas no Brasil,cujo lanamento oficial

dar-se- no 18Encontro, em Salvador,em setembro de 2009.

Certamente muitos dosdepoimentos ali pre-sentes apoiaro e/ou

elucidaro outros pon-tos que aqui no foramabordados. Todavia, at

a data de envio destetexto para publicaona ARS, em maio de2009, os livros ainda

no estavamdisponveis.

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Artes Cnicas

Linhas de pesquisa: Prtica Teatral, Teatro e Educao, Teoria

e Histria do Teatro, Literatura Dramtica.

Artes Plsticas

Linhas de pesquisa: Histria da Arte, Arte-Educao e

Poticas Visuais (que detalharei a seguir).

Musicologia

Linhas de pesquisa: Histria, Estrutura e Estilo na Msica,

Tcnicas Composicionais e Questes Interpretativas.

Em 2002 contvamos com 65 professores credenciados na ps-graduao em Artes e 218 alunos regulares, matriculados no mestradoe no doutorado, ou seja, ramos responsveis, tanto em nmeros abso-lutos quanto relativos, pelo maior nmero de ps-graduandos em Artesno Brasil. Com excelncia reconhecida, os programas das reas de con-centrao Musicologia, Artes Cnicas e Artes Plsticas, em seu total,formaram 817 artistas, professores e pesquisadores de renome nacionale internacional, at o final de 2002, entre mestres e doutores9.

E qual era o panorama dos cursos de ps-graduao em Artes noBrasil em 200210? Vejamos a tabela dos 16 mestrados/ doutoradosreconhecidos pela CAPES11.

9. Fonte dos dados1972-2002: Biblioteca

da ECA/Fnix. Em 2003tivemos mais 52

mestres e 12 doutorestitulados; em 2004, 30

mestres e 15 doutores;em 2005 foram 34

mestres e 11 doutores.

Em 2006, com os pro-gramas j desmembra-dos, o total de disser-

taes e teses defendi-das especificamente

nas Artes Plsticasdentro do Programa deArtes da ECA-USP e do

PPG Artes Visuais foide 328 at dezembro,

sendo 217 dissertaesde mestrado e 111

teses de doutorado.

10. Uma outra carac-terstica dos cursos deps-graduao strictosensu em Artes, comoapresenta a tabela de

2002, que eles sexistiam nas universi-

dades pblicas. Oprimeiro mestrado

stricto sensu em Artesem instituio particu-

lar foi homologado pelaCAPES em 2004, na

Faculdade Santa

Marcelina, em SoPaulo. Apesar de exis-

tirem cursos lato sensuna rea, h uma grande

demanda represada.Alm do crescente

interesse especficopela pesquisa, da

mudana do perfil doartista-pesquisador eda expanso da reaacadmica no campo

das Artes, h tambm

uma crescente necessi-dade de titulao paraque os professores uni-

versitrios possam seencaixar dentro dos

atuais parmetrosexigidos pelos rgosgovernamentais. Das

pessoas que trabalhamcom Artes e querem se

94 Gilbertto Prado

Programas 2002 IES UF Nvel

Artes UNB DF M

Artes USP SP M/D

Artes UNESP SP MArtes Cnicas UNICAMP SP M

Artes Visuais UFBA BA M/D

Artes Visuais UFBA BA M

Artes Visuais UFMG MG M

Artes Visuais UFRJ RJ M/D

Artes Visuais UFRGS RS M/D

Cincias da Arte UFF RJ M

Msica UFBA BA M/D

Msica UFG GO M

Msica UFMG MG M

Msica UFRJ RJ MMsica UNI-RIO RJ M/D

Msica UFRGS RS M/D

Msica UNICAMP SP M/D

Teatro UNI-RIO RJ M/D

Teatro UDESC SC M


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O desmembramento do Programa de Artes em trs outros especfi-cos j vinha sendo discutido h bastante tempo por diversos profes-sores. Com efeito, as caractersticas diferenciadas de cada rea de con-centrao e suas respectivas linhas de pesquisa fizeram com que repen-sssemos o tema da interdisciplinaridade, constatando que sua buscano implica a fuso das reas em um programa nico. Msica, Artes

Visuais e Artes Cnicas constituem, cada uma, um universo altamentecomplexo. Se j podamos verificar o fenmeno da quebra das fronteirasque at h pouco delimitavam aqueles campos artsticos, parecia perti-nente pensar a investigao acadmica em termos que contemplassemesse trnsito, assegurando porm o exame conceitual e histrico dasespecificidades que lhes do origem. Acreditvamos que a riqueza dosespaos comuns dentro da ECA, tais como biblioteca e laboratrios deinformtica, entre outros, certamente continuaria contribuindo para oestabelecimento de vnculos entre as diferentes Artes.

Assim sendo, as comisses de rea de ps-graduao em Artesconstitudas (Cnicas, Plsticas e Musicologia)12 tinham como intenodesenvolver trabalhos no sentido de estruturar uma proposta de desdo-bramento das ento reas de concentrao em programas indepen-dentes, de modo que cada campo artstico pudesse, a mdio prazo,atuar de modo autnomo. Acreditvamos ser esta uma medida querespondia, naquele momento, a nossos anseios de um funcionamentocoerente com as prioridades de cada modalidade de Arte, sem prejuzodo trato de suas interfaces.

Essas questes, entre outras, foram discutidas na proposta do

plano de metas solicitado pela Pr-Reitoria de Ps-Graduao, que atu-ava com muita proximidade aos programas da USP (no caso da ECA,aos programas de Arte e de Comunicao13), dando todo o apoio para amelhoria e evidentemente cobrando resultados. Ressaltamos, ainda,que nesse perodo houve mudanas em vrias coordenaes, reposioe contratao de professores e sobretudo empenho e conscientizao daimportncia da ps-graduao no cenrio brasileiro. Nesse sentido,tambm importante assinalar, em 2002, a publicao do primeironmero da revista ARS, j vinculada Ps-Graduao em Artes Visuais

e ao Departamento de Artes Plsticas da ECA-USP, que teve GilberttoPrado, Marco Giannotti e Snia Salzstein como editores, Mario Ramirocomo editor grfico e logotipo de Donato Ferrari. Trabalhamos em con-

junto e firmemente nas correes das falhas e fizemos os ajustesnecessrios, consoantes com a experincia e a excelncia notria doscorpos desta Escola, tanto docente como discente e de funcionrios.Cumpre assinalar que a resposta vem vindo de forma bastante positiva.

95 Gilbertto Prado

aperfeioar e/ou apro-fundar suas pesquisas

e estudos, muitas aindavo para outras facul-dades e institutos, de

diversas reas. Noque essa interlocuo

no seja vlida,necessria e extrema-

mente desejvel, quan-do no essencial, masalgumas vezes elaacontece porque o

nmero de vagas ofer-tadas especificamente

em Artes ainda muitopequeno em relao

demanda.

11. Grande rea:Lingustica, Letras e

Artes; rea: Artes.Fonte: CAPES,

set. 2002.

12. A Comisso deDesmembramento do

Programa de Artes tevecoordenao geral deGilbertto Prado (coor-denador do Programa

de Artes e represen-tante das Artes Plsti-

cas) e vice-coorde-nao de Fernando

Iazzetta (representante

da Msica) e LuizFernando Ramos (re-

presentante das ArtesCnicas), que viriam aser eleitos novamente,

com o desmembra-mento em 2006, como

coordenadores dos pro-gramas especficos.

Durante o perodo tam-bm esteve em proces-so a reestruturao doPrograma de Cincias

da Comunicao, coor-denada por Maria

Immacolata VassaloLopes, e a separao/

criao do novoPrograma de Cincias

da Informao, comcoordenao de

Marilda Lopes Ginez deLara. Em 2003/2004 a

Pr-Reitoria de


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Mrito seja dado aos professores, alunos e funcionrios pela colabo-rao e participao.

Tabela dos programas de ps-graduao em Artes em 2009

Apresento a tabela a seguir a ttulo de ilustrao e para possibilitar

uma comparao com a tabela anterior, de 2002, onde havia 16 progra-mas de ps-graduao em Artes, sendo oito em nvel de doutorado.Atualmente, em 2009, contamos com 37 programas em Artes para agrande rea: Lingustica, Letras e Artes, dos quais 15 em nvel dedoutorado14.

96 Gilbertto Prado

14. Dados obtidos

no site da CAPES,maio 2009.

Ps-Graduao daUSP propiciou a todos

os cursos de ps-graduao da USP em

processo de reestrutu-rao a vinda de pro-

fessores externos aosprogramas para um

dilogo sobre as novas

propostas em imple-mentao. No caso dasArtes Visuais, os pro-

fessores convidadosforam Carlos Zilio, daUFRJ, e T.J. Clark, da

Universidade daCalifrnia, Berkeley.

13. Durante o processode desmembramento

tivemos na Pr-Reitoria

da USP a Profa. SuelyVilela e o Prof.

Armando Corbani; naDiretoria da ECA, o

Prof. Waldenyr Caldas eo Prof. Luis Milanesi;

na Presidncia da CPG-ECA, a Profa. MariaImmacolata Vassalo

Lopes e, como vice, oProf. Gilbertto Prado;

na chefia doDepartamento das

Artes Plsticas, o Prof.Donato Ferrari e o Prof.Marco Buti. Na CAPES,

como representantesda rea Artes/Msica,

estavam a Profa.Martha Ulhoa e a Profa.

Maria Beatriz deMedeiros.

Programas 2009 IES UF Nvel

Artes UNB DF M/D

Artes UFES ES M

Artes UFMG MG M/D

Artes UFU MG MArtes UFPA PA M

Artes UERJ RJ M

Artes UNICAMP SP M/D

Artes UNESP SP M

Artes Cnicas UFBA BA M/D

Artes Cnicas UNI-RIO RJ M/D

Artes Cnicas UFRN RN M

Artes Cnicas UFRGS RS M

Artes Cnicas USP SP M/D

Artes Visuais UFBA BA M

Artes Visuais UFRJ RJ M/DArtes Visuais UFRGS RS M/D

Artes Visuais UFSM RS M

Artes Visuais UDESC SC M

Artes Visuais USP SP M/D

Artes Visuais FASM SP M

Cincias da Arte UFF RJ M

Cultura Visual UFG GO M

Dana UFBA BA M

Msica UFBA BA M/D

Msica UNB DF M

Msica UFG GO MMsica UFMG MG M

Msica UFPB/J.P. PB M

Msica UFPR PR M

Msica UFRJ RJ M

Msica UNIRIO RJ M/D

Msica UFRGS RS M/D

Msica UDESC SC M


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97 Gilbertto Prado

Programa de Ps-Graduao em Artes Visuais da USP

Foi aprovado15 o desmembramento formal do Programa de Ps-Graduao em Artes da USP com a criao de trs programasautnomos: de Artes Visuais e Artes Cnicas, com aprovao pelo CTCda CAPES em 12 de julho de 2006, e o Programa de Msica, aprova-do pela CAPES em novembro de 2006.

Objetivos do PPG Artes Visuais

O Programa de Ps-Graduao em Artes Visuais tem por objetivosproduzir e fomentar a pesquisa na rea das Artes Visuais, no intuito degarantir a necessria interface entre teoria e prtica; consolidar a for-mao de um eixo de criao e reflexo; formar profissionais qualifica-dos para a produo e o ensino. Abaixo apresentamos brevemente asduas reas de concentrao e as quatro linhas de pesquisa.

reas de concentrao e linhas de pesquisa

A atuao dos professores do Programa de Ps-Graduao emArtes Visuais, em processos de formao, pesquisa e titulao, concen-tra-se em duas reas: Poticas Visuais e Teoria, Ensino e Aprendizagemda Arte, com suas respectivas linhas de pesquisa. Elas se distinguemnos seguintes termos:

rea 1. Poticas Visuais

Essa rea de concentrao privilegia as formas de operar, no mbito

do projeto e do processo, da obra de arte. Desenvolve-se em torno de duaslinhas de pesquisa, a saber:L1. Processos de Criao em Artes Visuais: projeto e execuo de tra-

balhos em Artes Visuais, com nfase nas poticas; desenvolvimento depesquisas experimentais e/ou tericas sobre processos artsticos.

L2. Multimeios: desenvolvimento de trabalhos e pesquisas em Artesque relacionem diversos meios por processos de hibridizao; projetos e

Msica USP SP M/D

Msica UNICAMP SP M/D

Msica UNESP SP M/D

Teatro UDESC SC M/D

15. A aprovao finalna USP deu-se em

14 out. 2005.


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pesquisas que relacionem os meios digitais com as criaes em Arte.Em cada um desses eixos, os trabalhos so prticos e tericos e

devem abranger os principais aspectos mencionados.

rea 2. Teoria, Ensino e Aprendizagem da Arte

A rea de concentrao "Teoria, Ensino e Aprendizagem da Arte"desenvolve estudos e projetos de pesquisa em teoria, histria, crtica daarte e fundamentos da aprendizagem artstica, visando compreensodo fenmeno artstico nos nveis da produo, percepo e veiculao.

L3: Histria, Crtica e Teoria da Arte: estuda o trabalho de arte, apartir das suas especificidades e em sua relao com o contexto geralde prticas e de ideias em que se constitui. Apoia-se, para tanto, naanlise das obras, no estudo das contribuies da crtica e na reflexoem diversas reas do conhecimento. A linha de pesquisa compreende:investigaes histricas, crticas e tericas sobre arte moderna e con-tempornea e o discurso da crtica de arte, do sculo 18 atualidade;tendo como objetos privilegiados a produo artstica, a crtica de artee as demais instncias do sistema de arte local em suas especificidades.

L4: Fundamentos do Ensino e Aprendizagem da Arte: visa ao estudodos contedos, das metodologias e dos princpios filosficos que funda-mentam o ensino das Artes nas escolas e nos rgos de Ensino Bsico eSuperior, no apenas no mbito escolar, mas tambm nas demais institu-ies vinculadas s prticas e experincias artsticas, como Museus,Centros Culturais e outras entidades fomentadoras de prticas experi-

mentais. Seu principal objetivo fornecer instrumentos para a reflexosobre a prtica artstica, os cnones estticos e a ao pedaggica dos pro-fessores de arte, estimulando a pesquisa acerca dos componentes daaprendizagem artstica e dos processos por meio dos quais o conhecimen-to da arte construdo por crianas, adolescentes e adultos.

Composio e corpo docente

No que diz respeito composio do PPG Artes Visuais, em 2009,

o quadro conta com 29 professores credenciados, dos quais 25 so per-manentes e quatro so colaboradores. Desse conjunto, sete professoresso titulares, seis Associados (livre-docentes) e 16 doutores. Entre osdocentes, 22 orientam em nvel de mestrado e doutorado e sete orien-tam em nvel de mestrado. Os professores esto assim distribudos porreas de concentrao e nvel de orientao:

Poticas Visuais: 18 professores, sendo trs orientadores de

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mestrado e 15 de mestrado e doutorado.Teoria, Ensino e Aprendizagem da Arte: 11 professores, sendo qua-

tro orientadores de mestrado e sete de mestrado e doutorado.

Neste ltimo perodo ps-desmembramento, contamos tambmcom professores visitantes, entre eles: Amy Cheng (State University of

New York); Antoni Muntadas (Massachusetts Institute of Technology -MIT); Christy Wyckoff (Pacific Northwest College of Art, Portland,Oregon); Franois Soulages (Universit Paris 8 - Vincennes SaintDenis); Rgis Michel (Museu do Louvre, Paris); T.J. Clark (Universityof California, Berkeley); Ulrich Seeberg (Universidade das Artes deBerlim), entre vrios outros que ministraram cursos regulares e semi-nrios na ps-graduao.

99 Gilbertto Prado

Professor/a TitulaoNvel de

orientaorea deatuao

Ana Mae Barbosa Titular M/D Teoria/Ensino

Ana Maria Tavares Doutor M/D PoticasAnnateresa Fabris Titular M/D Teoria/Ensino

Branca de Oliveira Doutor M/D Poticas

Carlos Fajardo Doutor M/D Poticas

Carmela Gross Doutor M/D Poticas

Dria Jaremtchuk Doutor M Teoria/Ensino

Domingos Tadeu Chiarelli Assoc. M/D Teoria/Ensino

Donato Ferrari Titular M/D Poticas

Elza Ajzenberg Titular M/D Teoria/Ensino

Evandro Carlos Jardim Doutor M/D Poticas

Geraldo de Souza Dias Assoc. M/D Poticas

Gilbertto Prado Titular M/D Poticas

Hugo Salinas Fortes Junior Doutor M Poticas

Joo Luiz Musa Doutor M Poticas

Lisbeth Rebollo Titular M/D Teoria/Ensino

Luiz Claudio Mubarac Doutor M/D Poticas

Luiz Renato Martins Doutor M Teoria/Ensino

Marco Buti Assoc. M/D Poticas

Marco Giannotti Assoc. M/D Poticas

Maria Christina Rizzi Doutor M Teoria/Ensino

Mario Ramiro Doutor M Poticas

Martin Grossmann Titular M/D Poticas

Monica Tavares Doutor M/D Poticas

Norma Grinberg Doutor M/D Poticas

Regina Machado Assoc. M/D Teoria/Ensino

Silvia Laurentiz Doutor M/D Poticas

Snia Salzstein Assoc. M/D Teoria/Ensino

Sumaya Mattar Moraes Doutor M Teoria/Ensino


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Em 2009 o Programa possui 99 alunos regulares, sendo 58 demestrado e 41 de doutorado. At dezembro de 2008, o total de disser-taes e teses defendidas especificamente nas Artes Plsticas dentro doPrograma de Artes e no PPG Artes Visuais da ECA-USP foi de 380,sendo 252 dissertaes de mestrado e 128 teses de doutorado16.

Entre os alunos atuais e j titulados, em mestrado e doutorado,

assim como em nvel de ps-doutoramento, encontram-se tanto reno-mados artistas e profissionais da rea, como professores de outras insti-tuies de ensino superior e programas de ps-graduao em Artes, detodo o Brasil e de outros pases, notadamente da Amrica Latina.

Agradecimentos

Pr-Reitoria de Ps-Graduao da USP e Comits Assessores,que sempre estiveram presentes para nos apoiar e abrir dilogos comoutras reas e representaes. Direo da ECA e Congregao danossa Escola, Presidncia e membros da Comisso de Ps-Graduaoda ECA e aos Programas de Ps-Graduao em Artes Cnicas, Msica,Cincias da Comunicao, Cincias da Informao e Estudos do

Audiovisual, em implantao, com quem pudemos dividir tarefas e nosempenhar em construir conjuntamente nossos projetos17. A todos osprofessores, alunos e funcionrios dos departamentos da Escola deComunicaes e Artes. Aos colegas do Departamento de Artes Plsticaspela colaborao e dedicao na criao do PPGAV, assim como CAPES, em seus diversos comits de avaliao, suporte e assessoria, e

ao CNPq e FAPESP, pelo tambm constante apoio aos professores ealunos, atravs de financiamento de projetos e bolsas. No poderamostambm deixar de agradecer aos colegas dos outros programas da reade Artes, nos encontros anuais que tm ocorrido na CAPES e ainda nasreunies do Frum dos Coordenadores de Ps-Graduao em Artes

Visuais na ANPAP, onde podemos partilhar nossas dvidas e aprendercom os outros.

Por fim, estamos otimistas, porque empenhados e contando com aparticipao efetiva dos professores, alunos e funcionrios do PPG

Artes Visuais da ECA-USP, e conscientes da qualidade da ps-gradu-ao que, com certeza, queremos aperfeioar.

Gilbertto Prado artista multimdia e professor do Departamento de Artes Plsticas daECA-USP. Coordenou o PPG em Artes da ECA-USP (2002/06). Atualmente coordena oPPG Artes Visuais. www.cap.eca.usp.br/gilbertto

100 Gilbertto Prado

17. Atualmente Reitora da USP a Profa.Suely Vilela; Pr-Reitor

de Ps-Graduao oProf. Armando Corbani;

Diretor da ECA o Prof.Mauro Wilton de Sousa;

Vice-Diretora a Profa.Dora Mouro; Presi-dente da CPG-ECA a

Profa. MargaridaKunsch; Coord. do PPGArtes Visuais o Prof.

Gilbertto Prado; Coord.do PPG Artes Cnicas o

Prof. Luiz FernandoRamos; Coord. do PPGMsica o Prof. RogrioCosta; Coord. do PPG-

COM a Profa. MariaImmacolata Vassalo

Lopes; Coord. do PPGCincias da Informao

a Profa. Asa Fujino;

responsvel pelo pro-cesso do PPG Estudosem Audiovisual o Prof.

Eduardo Morettin eChefe do Departamento

de Artes Plsticas oProf. Domingos Tadeu

Chiarelli.

16 A relao de todasas dissertaes e teses

defendidas na ECA-USP, de 1972 a 2009,

pode ser acessadaem: http://poseca.

incubadora.fapesp.br/portal/visuais/outros-

artes/dados/

A partir de 2006, arelao est discrimi-nada por programas(Artes Visuais, Artes

Cnicas, Msica,Cincias da Comuni-cao e Cincias da

Informao); at essadata, toda a produo

consta de um nicobanco de dados, com

ano, ttulo, aluno, ori-entador e resumo.


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Documents

BREVE RELATO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES VISUAIS DA ECA-USP