Bruner e o resgate do conceito de mente

TEMA 6

CONCEÇÕES DE SER HUMANO

CAPÍTULO 5

BRUNER E O RESGATE DO CONCEITO DE MENTE

PSICOLOGIA B

Ponto de partida da teoria de Bruner

A “Revolução Cognitiva” dos anos 50/60

O impacto das emergentes tecnologias da informação.

O regresso à mente começa com a equiparação dofuncionamento da mente à forma de funcionamentodos computadores.



Aspeto positivo

A revolução cognitiva pretendeu trazer a “mente” de volta àsciências humanas dado que visava descobrir os mecanismosinternos da mente por comparação com o funcionamentodos computadores.



Aspeto negativo

Baseava – se na hipótese tecnológica de que a mente poderiaser concebida como um mecanismo computacional. Brunerdefenderá que a mente não se reduz ao processamento dainformação.


A tese fundamental de Bruner

A mente não pode ser equiparada a um programa informático.

Porquê?

Porque ao processar informação cria significados e resolveproblemas de forma criativa através da linguagem.


O que é criar significados?

É criar conhecimentos, teorias científicas e filosóficase também atitudes, valores, emoções, sensibilidadeestética, etc.


O que é criar significados?

É dar sentido à realidade interpretando – a dediferentes pontos de vista condicionados pelocontexto cultural a que pertencemos.


Psicologia cultural

Os processos mentais não são compreensíveis sem levarmosem conta o “factor cultura”.


Psicologia cultural

Uma dada cultura proporciona diferentes narrativas –romances, filmes, mitos, contos populares, crenças, relatoshistóricos - sobre o modo de ser das pessoas, sobre as suasmotivações ao terem certos hábitos e atitudes e sobre omodo como resolvem problemas.


Psicologia cultural

Um computador funciona necessariamente do mesmo modo noJapão e nos Estados Unidos mas a mente de um japonês e ade um americano não interpretam a realidadenecessariamente do mesmo modo.


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