ENSINO FUNDAMENTAL II

Lista de Exercícios propostos – 40 questões

Aluno (a):___________________________________ Série: 6º ano

Educador (a): Andreia Rocha Data: ___ / ___ / ___

1. Determine o circulo que poderia representar o Universo, a galáxia Via Láctea e a estrela Sol, n o esquema abaixo:

2. Procure saber por que o Sol tem luz própria.

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3. Qual é a diferença entre os movimentos de rotação e translação de um planeta como a Terra. Qual a duração de cada um dos

movimentos?

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4. Explique a diferença entre asteroides, meteoritos, estrelas cadentes e cometas.

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5. Pesquise em enciclopédias ou na internet e escreva o nome de:

a) Um lugar famoso pelo seus gêiseres.

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b) Dois vulcões ativos

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c) Dois vulcões inativos

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d) Dois países que produzem muito petróleo

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6. Por que os animais não poderiam viver sem as plantas?

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7. Por que os seres decompositores são considerados “policiais sanitários” da natureza?

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Nota máxima:

10,00

Nota obtida:

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8. Suponha a seguinte teia alimentar

COELHOS SER HUMANO

CAPIM GADO

GALINHAS AVES DE RAPINA

Marque um X para as respostas certas:

a) Quem representa os produtores nessa teia:

( ) Galinhas

( ) Capim

( ) Ser humano

( ) Aves de rapina

( ) Gado

b) Quem representa os consumidores secundários nessa teia:

( ) Somente as galinhas

( ) Capim

( ) Somente o ser humano

( ) Aves de rapina e ser humano

( ) Gado e coelhos

9. Faça a correspondência correta:

a) Conjunto de organismos ou indivíduos de uma mesma espécie.

b) Conjunto de todos os ecossistemas existentes no planeta Terra.

c) Diferentes grupos de organismos que se inter-relacionam em determinado ambiente

d) Comunidade mais os fatores abióticos.

( ) Comunidade

( ) População

( ) Ecossistema

( ) Biosfera

10. O esquema representa uma teia alimentar. Colocar setas entre: capim e (?) capim e gafanhoto, gafanhoto e lagarto, lagarto e

(?), lagarto e gavião, gafanhoto e (?), gavião e (?).

Gafanhoto

Capim (?) lagarto

Gavião

Marque um X para as respostas certas:

a) O que o indivíduo (?) representa nessa teia?

( ) Produtor.

( ) Decompositor.

( ) Apenas consumidor primário.

( ) Apenas consumidor secundário.

( ) Apenas consumidor terciário.

b) O que o indivíduo (?) representa nessa teia?

( ) Produtor.

( ) Decompositor.

( ) Apenas consumidor primário.

( ) Apenas consumidor secundário.

( ) Apenas consumidor terciário.

11. Coloque V nas frases verdadeiras e F nas frases falsas:

a) ( ) O ambiente dos seres vivos é formado só por elementos não vivos.

b) ( ) Os seres vivos constituem os fatores abióticos.

c) ( ) Comunidade + fatores abióticos = ecossistema.

d) ( ) Os seres não vivos constituem os fatores bióticos.

e) ( ) O calor não é importante ára os ecossistemas.

f) ( ) Todos os seres vivos são formados por diferentes tipos de matéria.

g) ( ) Na cadeia alimentar as bactérias representam os decompositores.

12. Escreva corretamente as frases falsas da questão anterior.

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13. Responda aos questionamentos, preenchendo o diagrama:

Horizontal

a) O satélite natural da Terra

b) É a estrela que parece “atrapalhar” a figura da cruz na constelação Cruzeiro do Sul

c) Denominação do astro que gira em torno de um outro astro maior que ele.

Vertical

d) Corpo celeste que é centro do Sistema Solar.

e) Nome do astro que gira em torno do Sol.

f) Corpo celeste constituído de gelo misturado com poeira.

g) Planeta-anão que não pertence à categoria de plutoide.

h) Denominação das aglomerações de corpos celestes essencialmente de estrelas e planetas.

5

1 6 7 8

2

4

3

14. Defina biosfera

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15. Liste três seres vivos presentes na figura e os ambientes onde eles vivem.

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16. Preencha o diagrama:

1 – Planeta que gira mais próximo ao Sol

2 – Propôs o geocentrismo

3 – Planeta com oito luas

4 – Prenome do primeiro cosmonauta a realizar um voo orbital

5 – Grau simbolizado por ºC

6 – O maior planeta do Sistema Solar

7 – Sobrenome do escritor francês que escreveu 20 000 léguas submarinas

8 – Cientista italiano que montou um telescópio em 1610

9 – Unidade que representa a distância percorrida pela luz no vácuo durante um ano

1

2

3

4 Υ U R I

5

6

7

8

9

17. Classifique cada figura a seguir conforme a concepção do modelo.

Esse modelo é o:

_________________________________

Nele o centro do Universo é o(a):

_________________________________

Esse modelo é o:

_________________________________

Nele o centro do Universo é o(a):

_________________________________

18. Leia a tirinha e responda:

Qual é a fonte de luz que faz a Lua “brilhar” e “explodir de luz”?

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________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

19. Complete as lacunas do diagrama, utilizando termos que formem um mapa de conceitos sobre o Sistema Solar:

O sistema Solar tem como _______________ o Sol, como ____________ celestes orbitando ao seu redor, que são:

Oito _______________ que podem ser rochosos, como ________________________ ou gasosos como

__________________________.

20. Relacione as colunas abaixo:

A Produtores ( ) Organismos capazes de realizar processos de produção de substâncias que servirão

de alimento.

( ) Fungos e bactérias.

B Consumidores ( ) Plantas, algas e alguns microrganismos.

( ) Organismos que se alimentam de organismos mortos ou de resíduos deixados pelos

seres vivos.

( ) Animais

C Decompositores

( ) Organismos que se alimentam de outros organismos ou de partes destes.

21. Caracterize os principais tipos de biomas do mundo, preenchendo a tabela abaixo:

Características das estações do ano e quantidade de chuvas Características da vegetação

Tundra

Taiga

Floresta temperada

Floresta tropical

Pradaria

Savana

Deserto

22. Relações ecológicas desarmônicas são aquelas em que há prejuízo para pelo menos um dos elementos da associação.

a. De um exemplo de relação desarmônica.

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b. Qual o papel desse tipo de relação na manutenção do equilíbrio ecológico?

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23. Os líquens são formados pela associação de dois tipos de seres vivos. Quais são eles? Explique essa associação.

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24. O que é comensalismo? De um exemplo.

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25. Na opinião de alguns ecologistas, os animais herbívoros que comem sementes devem ser considerados predadores e os que

comem folhas devem ser considerados parasitas. Justifique essa classificação.

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26. Formigas do gênero Atta comem exclusivamente determinados tipos de fungos, por elas cultivados em seu jardim. Sem os

cuidados das formigas, o jardim é logo invadido por outros fungos e bactérias, que eliminam os fungos cultivados. Qual o

nome da relação existente entre as formigas e seus fungos? Justifique sua resposta com base nos argumentos do texto.

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27. No campo, duas espécies de insetos alimentam-se de uma mesma planta, enquanto cascavéis devoram pequenos mamíferos.

a) Identifique, no trecho acima, o tipo de relação apresentada entre os insetos e a relação entre cascavéis e mamíferos.

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b) Qual a importância da existência desses tipos de relações para a comunidade?

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28. Como se justifica que a interação entre as abelhas e as plantas com flores seja classificada como mutualismo?

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29. Em lagos públicos ou simples espelhos d’agua é conveniente manter uma população de peixes larvófagos para combater a

proliferação de larvas de mosquitos. Indique a relação entre os peixes e as larvas.

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30. A erva-de-passarinho com suas raízes penetra o tronco da planta suporte e suga a seiva que circula nos tecidos. Qual a

relação presente neste caso.

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31. Em uma floresta, as aves araçaris e tuins disputam os troncos ocos das árvores, abertos pelos pica-paus, para servir de abrigo

para ninhos. Qual a relação ecológica existente entre essas aves.

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32. Sobre o deslocamento e vida aquática, os seres vivos são classificados em três grupos. Quais grupos são esses e quais as

principais características de cada grupo?

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Leia a música e responda aos itens 33 e 34.

O homem chega, já desfaz a natureza / Tira gente, põe represa, diz que tudo vai mudar / O São Francisco lá pra cima da Bahia / Diz

que dia menos dia vai subir bem devagar / E passo a passo vai cumprindo a profecia do beato que dizia que o Sertão ia alagar / O sertão

vai virar mar, dá no coração / O medo que algum dia o mar também vire sertão.

Adeus Remanso, Casa Nova, Sento-Sé / Adeus Pilão Arcado vem o rio te engolir / Debaixo d'água lá se vai a vida inteira / Por cima da

cachoeira o gaiola vai, vai subir / Vai ter barragem no salto do Sobradinho / E o povo vai-se embora com medo de se afogar.

Remanso, Casa Nova, Sento-Sé / Pilão Arcado, Sobradinho / Adeus, Adeus ...

33. A letra dessa música refere-se a uma atividade humana que altera a natureza, provocando grandes mudanças. Que atividade

é essa?

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34. Por que essa atividade desfaz a natureza, como diz a letra da música?

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35. A pesca e a predatória são crimes ambientais, caracterize a pesca e a caça predatória, mencionando as principais

características entre eles:

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36. Defina degradação ambiental:

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37. Comente sobre os tipos de poluições do ar, solo e água, provocados pelos humanos.

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38. Como podemos reduzir os índices de poluição da água?

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39. Informe o tipo de relação, conforme as frases:

a) Relação entre o leão e a zebra.

b) Relações em que não há prejuízo para nenhum dos seres vivos participantes.

c) Relação entre seres da mesma espécie na qual ocorre mútuo auxílio.

d) Fêmea de abelha que comanda a colmeia.

e) Associação em que um indivíduo se aproveita dos restos alimentares de outro.

f) Relação das bromélias com as árvores.

g) Na protocooperação pode se relacionar a anêmona com o ...

h) Relação entre a lombriga e o ser humano.

i) Planta exemplo de epifitísmo.

j) Relação benéfica para ambos os organismos envolvidos.

40. Quais alterações antrópicas influenciam nos ecossistemas, como o cerrado e a floresta amazônica?

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