Cadernmo de Prova

7/14/2019 Cadernmo de Prova

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3 PSBC1001/05-PEBI-Fund-AnosIniciais

CONHECIMENTOS BÁSICOSLíngua Portuguesa

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 10.Gordura de fígadoEsteatose hepática. Fígado gordo. Gordura no fígado.Diagnósticos frequentes em pessoas que fazem exames de imagemdo abdome: ultrassonografia, tomografia computadorizada ouressonância nuclear magnética. Muitos médicos e pacientes nãolevam a sério essa condição, mas ela pode acarretar problemasgraves. Até falência do funcionamento adequado do fígado.O acúmulo progressivo de gordura, basicamente triglicérides,entre as células do fígado é geralmente assintomático. Os indivíduosnão têm percepção dessa condição clínica, até a realização,por qualquer motivo, de um exame radiológico do abdome.

Apesar de não provocar nenhum sinal ou sintoma, a esteatosepode se associar à elevação significativa dos riscos de morte por doenças diversas, como infarto ou derrame cerebral, doençasdo fígado e até por tumores malignos. A esteatose é ainda maiscomum em pessoas obesas, ou que sofram de diabetes. Mas sua

ocorrência não é restrita a esse grupo de pacientes.Curiosamente, no entanto, muitas pessoas que comem oubebem em excesso não têm nenhum sinal de gordura no fígado,e não é raro encontrar pessoas magras, com dietas balanceadas esem excessos com esteatose hepática importante.Um estudo recentemente publicado na revista New England Journal of Medicine conseguiu encontrar uma pista que explicaa suscetibilidade diferenciada entre os indivíduos. Pesquisadoresexaminaram um grupo de voluntários do sexo masculino, que nãoapresentavam fatores de risco claros para a doença. Não eramobesos, alcoólatras ou diabéticos. Pesquisaram nessas pessoas apresença de um gene chamado Apoc3 e solicitaram que avaliassema quantidade de gordura em seus fígados. Quando foi correlacionada

a presença da doença com as alterações genéticas do Apoc3,os cientistas observaram que nos indivíduos sem essas alteraçõesdo gene não havia nenhum caso de gordura no fígado.Por outro lado, nos indivíduos com presença das alteraçõesgenéticas do gene, 38% tinham infiltração gordurosa significativano fígado e também apresentavam maiores concentrações detriglicérides no sangue.Em relação à observação de que pessoas com esteatose hepáticaextensa podem desenvolver inflamação do fígado, a chamadahepatite, o significado dos resultados obtidos nesse estudoficam ainda mais óbvios. Existe a possibilidade de identificar aspessoas com maior risco de gordura no fígado; e nesse grupo,as pessoas que podem apresentar quadro de hepatite grave. Osautores dessa publicação alertam para a necessidade de portadoresda doença passarem por uma avaliação detalhada por especialistas,para reverter o quadro e evitar complicações potencialmentegraves.(Riad Younes, CartaCapital, 28 julho, 2010. Adaptado)01. A partir da leitura do texto, pode-se afirmar que(A) as pessoas deveriam fazer constantes exames radiológicos,como prevenção ao aumento de gordura no fígado.(B) institutos americanos de saúde provaram que 38% daspessoas apresentam aumento de triglicérides quando



fazem dietas.(C) pessoas que fazem exames de imagem rotineiramentetendem a diminuir o risco de terem hepatite.(D) adultos com alteração do gene Apoc3 são mais propensosà obesidade, devido ao aumento do colesterol no fígado.(E) o acúmulo de gordura no fígado tem relação direta como tipo de alimentação ingerida, aumentando a propensãoa diabetes.02. Segundo o texto, pode-se concluir que(A) a ingestão de bebidas alcoólicas pode ocasionar derramecerebral.(B) a presença de triglicérides em pessoas magras é maiscomum em homens.(C) a quantidade de carboidratos ingerida provoca alteraçãodo gene Apoc3.(D) as pessoas que comem em demasia têm maior probabilidadede contraírem doenças cardíacas.(E) é possível o aparecimento de esteatose hepática tanto empessoas obesas como em magras.03. De acordo com as informações contidas no texto, a esteatose

hepática(A) não é detectada com exames radiológicos.(B) eleva os níveis de alteração dos genes.(C) ocorre quanto há excesso de gordura no estômago.(D) pode ser assintomática.(E) é uma epidemia decorrente do abuso do álcool.04. A hepatite é uma doença que(A) deve ser tratada com medicamentos usados para diabetes.(B) é ocasionada pelo excesso de genes Apoc3.(C) pode decorrer da inflamação do fígado.(D) pode ser evitada com constantes exames de ressonânciamagnética.(E) é estudada em pesquisas americanas pouco conclusivas.


05. No segundo parágrafo, em – Os indivíduos não têm percepçãodessa condição clínica, até a realização, por qualquer motivo, de um exame radiológico do abdome. – a expressãoem destaque refere-se(A) à realização constante de ultrassonografias.(B) ao funcionamento adequado do fígado.(C) à presença de triglicérides em pessoas magras.(D) ao aumento de gordura no fígado.(E) à elevação dos riscos de morte por infarto.06. Leia as frases.

I. Até falência do funcionamento adequado do fígado.II. Um estudo recentemente publicado na revista New England Journal of Medicine conseguiu encontrar umapista que explica a suscetibilidade diferenciada entre osindivíduos.

As expressões em destaque, falência e suscetibilidade,podem apresentar como sinônimos, correta e respectivamente:(A) aumento – possibilidade.(B) interrupção – predisposição.(C) diminuição – presença.



(D) metabolismo – gradação.(E) ocorrência – mudança.07. Assinale a alternativa em que a expressão em destaque estabelecerelação de concessão.(A) Apesar de não provocar nenhum sinal ou sintoma, aesteatose pode se associar à elevação significativa dosriscos de morte por doenças diversas...(B) Mas sua ocorrência não é restrita a esse grupo de pacientes.(C) Curiosamente, no entanto, muitas pessoas que comemou bebem em excesso não têm nenhum sinal de gordurano fígado...(D) Quando foi correlacionada a presença da doença com asalterações genéticas do Apoc3, os cientistas observaramque nos indivíduos...(E) Por outro lado, nos indivíduos com presença das alteraçõesgenéticas do gene, 38% tinham infiltração gordurosasignificativa no fígado...08. A vírgula está corretamente empregada em:(A) A obesidade, é associada ao aumento de gordura, nofígado.

(B) Os médicos deveriam alertar, seus pacientes; quanto aoacréscimo de gordura no fígado.(C) Segundo alguns pesquisadores, a hepatite é uma doençaque atinge sobretudo adultos.(D) Pesquisas feitas por americanos, alertam quanto ao cuidado,que se deve ter com a esteato-hepatite.(E) Os voluntários, que participaram da pesquisa não apresentavamfatores de risco, muito claros.09. Em – Os autores dessa publicação alertam para a necessidadede portadores de esteatose hepática passarem por uma avaliaçãodetalhada por especialistas, para reverter o quadroe evitar complicações potencialmente graves. – a expressãodestacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:

(A) à medida que se reverta o quadro.(B) porque reverta o quadro.(C) cujo quadro seja revertido.(D) para que se reverta o quadro.(E) onde reverta-se o quadro.10. Leia as frases.I. Ainda não se chegou a conclusões quanto à causa daesteatose.II. À partir dos diagnósticos feitos com exames de imagem,pode-se evitar a esteatose.III. O estudo referia-se à suscetibilidade diferenciada queocorre entre os indivíduos.IV. Pessoas que têm diabetes são mais propensas à essadoença.Quanto ao uso ou não do acento indicativo da crase, estãocorretas, apenas, as frases(A) I e II.(B) I e III.(C) II e III.(D) II e IV.(E) III e IV.11. Tendo-se em conta a flexão e o emprego dos verbos, assinalea alternativa em que a forma entre parênteses completa corretamente



a lacuna da frase.(A) Se a proibição, haverá reclamações.(manterem)(B) Se não uma análise criteriosa dasituação, não será possível aceitar o acordo. (fazerem)(C) Se mais documentos nesta caixa, aarrumação ficará melhor. (caberem)(D) Se funcionários de outros setores, oserviço ficará pronto mais rapidamente. (trazerem)(E) Se a questão com cuidado, tudo seresolverá. (virem)


Leia o texto para responder às questões de números 12 a 15. Até hoje permanece certa confusão em torno da morte deQuincas Berro D’Água. Dúvidas por explicar, detalhes absurdos, contradições no depoimento das testemunhas, lacunas diversas.Não há clareza sobre hora, local e frase derradeira. A família,apoiada por vizinhos e conhecidos, mantém-se intransigente na

versão da tranquila morte matinal, sem testemunhas, sem aparato,sem frase, acontecida quase vinte horas antes daquela outrapropalada e comentada morte na agonia da noite, quando a luase desfez sobre o mar e aconteceram mistérios na orla do cais daBahia. Presenciada, no entanto, por testemunhas idôneas, largamentefalada nas ladeiras e becos escusos, a frase final repetidade boca em boca representou, na opinião daquela gente, maisque uma simples despedida do mundo, um testemunho profético,mensagem do profundo conteúdo (como escrevia um jovem autor de nosso tempo).(Jorge Amado, A Morte e a morte de Quincas Berro D’Água)12. A morte de Quincas Berro D’Água (A) gerou controvérsias.

(B) foi ocasionada por assaltantes.(C) repercutiu sobretudo no bairro elegante em que elemorava.(D) foi devidamente explicada para a população.(E) agradou à família.13. Com a leitura do texto, conclui-se que(A) na Bahia, é comum a ocorrência de mortes inexplicáveis.(B) um jovem autor redigiu uma nota no jornal local acercada causa da morte de Quincas.(C) a família de Quincas Berro D’Água assumiu uma atitude não condizente com a verdade do fato.(D) muitos detalhes da morte de Quincas foram devidamenteesclarecidos.(E) testemunhas não se pronunciaram acerca do ocorrido.14. A última frase do texto indica que Quincas Berro D’Água (A) vivia em paz com sua família.(B) profetizou sua morte.(C) era desconhecido da população.(D) era um mensageiro da paz, para aquela cidade.(E) estava com uma doença fatal.15. Em – ... sem testemunhas, sem aparato, sem frase, acontecidaquase vinte horas antes daquela outra propalada e comentadamorte na agonia da noite, ... – a expressão em destaque,



apresenta como antônimo:(A) divulgada.(B) ameaçada.(C) apresentada.(D) desconhecida.(E) sentida.MateMática

16. Uma pessoa deixou escrita a senha de um cofre, formada por três algarismos, do seguinte modo:SENHA =

_ arismo lg a .º 1

x _ _ _ arismo lg a .º 3

2y x

_ _ _ algarismo 2.º

2y x

x – y , onde:805 ) 7 (2 y

x e1045 2213

y Então, a senha correta é(A) 947.(B) 974.(C) 794.(D) 749.(E) 497.17. Em uma festa, há 42 convidados e a razão entre adultos ecrianças, nessa ordem, é de 2 para 5. Se estivessem presentesmais 3 adultos e 3 crianças não tivessem comparecido, a razãoentre adultos e crianças seria

(A) 5/2.(B) 5/3.(C) 5/4.(D) 5/7.(E) 5/9.18. Um eletricista tem 2 pedaços de fio de cobre; um com 125 cmde comprimento e o outro com 185 cm. Ele deseja cortá-losem pedacinhos, todos iguais e de maior tamanho possível. Omáximo de pedacinhos que esse eletricista irá conseguir será(A) 56.



(B) 58.(C) 60.(D) 62.(E) 64.6 PSBC1001/05-PEBI-Fund-AnosIniciais

19. Em uma caixa, há vários lápis de diferentes comprimentos. A tabela mostra a quantidade de lápis e seus respectivoscomprimentos, em centímetros.N.º de lápis ComprimeNto, em

Cm, de Cada lápis

5 16X 108 5Sabendo-se que na média o comprimento de um lápis dessacaixa é de 9,5 cm, pode-se concluir que o número de lápiscom 10 cm de comprimento é(A) 10.(B) 9.(C) 8.(D) 7.

(E) 6.20. Observe o gráfico publicado pelo jornal Folha de S.Paulo em27 de julho de 2010.Projeção

64,6 71,081,591,5101,42008 2009 2010 2011 2012Fontes: Abrasce e Lafis

ÀS COMPRASFaturamento do setor de shopping centers,em R$ bilhõesSupondo-se que as projeções desse gráfico se confirmem,pode-se dizer que a porcentagem de aumento no faturamentode 2010, em relação ao de 2009, será aproximadamente de(A) 10%.(B) 15%.(C) 20%.(D) 25%.(E) 30%.R A S C U N H O


21. Um professor irá distribuir 3 folhas de papel para cada umde seus alunos, para a realização de um trabalho em sala deaula. Como no dia dessa aula 2 alunos faltaram, cada um dosalunos presentes recebeu uma folha a mais de papel. O númerode folhas que o professor levou foi(A) 15.(B) 18.(C) 24.(D) 30.



(E) 33.22. Duas amigas, Carla e Bete, foram a uma loja comprar canecasque estavam em promoção, todas pelo mesmo preço. Carlacomprou 20 canecas e gastou mais R$ 100,00 em outrosartigos, e Bete comprou 35 canecas e obteve um desconto deR$ 20,00. Se ambas gastaram a mesma quantia de dinheiro,então o valor de uma caneca era(A) R$ 9,00.(B) R$ 8,00.(C) R$ 7,00.(D) R$ 6,00.(E) R$ 5,00.23. O funcionário encarregado de arrumar 90 vidros de azeite,todos iguais, na prateleira de um supermercado, percebeu queo número de fileiras era 2,5 vezes maior do que o número devidros de azeite por fileira. Então, o número de fileiras era(A) 18.(B) 15.(C) 12.(D) 9.

(E) 6.R A S C U N H O


24. Para escolher a cor da camiseta do time de futebol do 3.º anodo Ensino Médio, foi feita uma votação entre os 120 alunose o resultado encontra-se na tabela.meNiNas meNiNos

azul 24 30amarelo 12 6Vermelho 30 18Considerando-se o total dos alunos que votaram, o gráfico

que representa corretamente essa tabela, em porcentagem, é(A)252015100530

Azul Amar. Verm.MeninasMeninosPorcentagem

(B)252015

100530

Azul Amar. Verm.PorcentagemMeninasMeninos

(C)252015



100530


(D)302015100535

Azul Amar. Verm.Porcentagem25MeninasMeninos

(E)25201510

0530


R A S C U N H O


25. Uma pessoa contraiu uma dívida de R$ 4.000,00 a juro simples,com taxa de 10% ao mês, sempre sobre o valor inicialda dívida. Essa pessoa está economizando R$ 800,00 por mêspara pagar essa dívida de uma só vez, o mais rápido possível.

Sabendo-se que ela começou a economizar o dinheiro já no1.º mês após contrair a dívida, pode-se dizer que o númerode meses necessários para que essa dívida seja totalmentequitada será(A) 8.(B) 9.(C) 10.(D) 11.(E) 12.26. Dona Júlia utiliza, para medir a quantidade de farinha emsuas receitas, um copo ou uma xícara. Ela sabe que 3 xícarasequivalem a 2 copos. Certo dia, ao preparar um bolo, donaJúlia começou a medir a farinha com a xícara e, após colocar

2 xícaras de farinha, acidentalmente quebrou a xícara. Sabendo-se que nesse bolo são utilizadas 8 xícaras de farinha, então,o número de copos necessários para completar a receita será(A) 2.(B) 3.(C) 4.(D) 5.(E) 6.27. Dois garotos, tentando pular o muro da escola, precisaramencostar um banco de 50 cm de altura no muro e colocar a



escada sobre ele conforme mostra a figura.BMuro4,5 mEscada2 m

A 50 cmO pé da escada precisou ser colocado no ponto A, para queessa escada atingisse o topo do muro, no ponto B. O comprimento

AB dessa escada, em metros, éDado: 2 , 2 5

(A) 5,5.(B) 5,2.(C) 4,8.(D) 4,4.(E) 4,0.R A S C U N H O


28. Uma padaria tem 3 fornos de mesma capacidade que assam, juntos, 400 pãezinhos em 2 horas. Se apenas 2 fornos estiveremtrabalhando, o tempo necessário parra assar 700 pãezinhos será(A) 5 horas e 55 minutos.(B) 5 horas e 45 minutos.(C) 5 horas e 35 minutos.(D) 5 horas e 25 minutos.(E) 5 horas e 15 minutos.29. Em um escritório, para passar de uma sala para outra, foicolocada uma porta (OP) com molas, que abre para os doislados. Essa porta, porém, não abre completamente, sendo ospontos A e C o máximo de sua abertura, conforme mostra afigura.

SALA SALA APCD O BOP = PortaSabendo-se que as salas são retangulares e que os ângulosBO ˆ

A e D O ˆ C medem, respectivamente, 150° e 160° então, o ângulo de abertura máximo dessa porta é(A) 140°.(B) 130°.(C) 120°.

(D) 110°.(E) 100°.30. Um professor particular cobra R$ 80,00 por aula simples(uma hora de aula) e R$ 150,00 por aula dupla (2 horas deaulas seguidas). Ao final de um mês, esse professor recebeuR$ 1.390,00 só de aulas particulares. Sabendo-se que o totalde aulas particulares foi de 18 horas, o número de aulas duplasdadas por ele foi(A) 9.



(B) 8.(C) 7.(D) 6.(E) 5.R A S C U N H O


CONHECIMENTOS ESpECífICOS31. Leia os excertos para responder à questão.[...exercer ação redistributiva em relação às suas escolas...][...baixar normas complementares para o seu sistema deensino...][...autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentosdo seu sistema de ensino...][...oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas,e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuaçãoem outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidasplenamente as necessidades de sua área de competênciae com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados

pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimentode ensino...]

A partir da leitura e de conhecimentos sobre a Lei de Diretrizes eBases da Educação Nacional (LDB), artigo 11, pode-se afirmar que as incumbências elencadas cabem(A) aos Municípios.(B) ao Estado.(C) à União.(D) às Escolas Privadas.(E) ao Distrito Federal.32. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), institui noseu artigo 4.º, que é dever da família, da comunidade, da sociedadeem geral e do poder público assegurar, com absoluta

prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde,à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização,à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e àconvivência familiar e comunitária. Para tanto, a garantia deprioridade compreende:I. primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;II. precedência de atendimento nos serviços públicos ou derelevância pública;III. preferência na formulação e na execução das políticassociais públicas;IV. destinação privilegiada de recursos públicos nas áreasrelacionadas com a proteção à infância e à juventude;

V. proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticassociais que assegurem o desenvolvimento físico.Está correto o contido em(A) I, II e III, apenas.(B) I, III e IV, apenas.(C) I, II, III e IV, apenas.(D) II, III, IV e V, apenas.(E) I, II, III, IV e V.33. A professora do 2.º ano B do Ensino Fundamental da EscolaBarretinho, apresenta ao diretor as faltas consecutivas do



aluno Emiliano, durante os 2.º e 3.º bimestres. Segundo aprofessora, a família já foi chamada para esclarecer o motivodas ausências, mas não atendeu à convocação. Neste caso,cabe ao diretor da escola(A) notificar ao Ministério Público, propondo sanções paraa família omissa.(B) comentar com a supervisão, demonstrando preocupaçãocom o índice de evasão.(C) denunciar ao Juizado da Infância e Juventude, reiterandoas faltas injustificadas e a omissão da família.(D) comunicar ao Conselho Tutelar, a reiteração de faltasinjustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursosescolares.(E) fazer um boletim de ocorrência na Delegacia de Polícia,enfatizando a violação de direito da criança.34. O artigo 14 da LDB estabelece que cada sistema de ensinotem autonomia para a elaboração de normas próprias degestão democrática. Refletindo sobre as peculiaridades e osprincípios que as norteiam, é correto afirmar que(A) a escola elaborará e executará políticas e planos educacionais,

em consonância com as diretrizes e planos nacionaisde educação, integrando e coordenando as suas ações eas dos seus Municípios.(B) a participação dos profissionais da educação deve ser assegurada e incentivada na preparação do projeto pedagógicoda escola, assim como a das comunidades escolar e local.(C) para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino,o Poder Público criará formas alternativas de acessoaos diferentes níveis de ensino, independentemente daescolarização anterior.(D) a política nacional de educação, articulada aos diferentesníveis e sistemas, deverá exercer a função normativa,

redistributiva e supletiva em relação às demais instânciaseducacionais.(E) haverá autonomia na criação do seu quadro de pessoaldocente, técnico e administrativo, assim como um planode cargos e salários, atendidas as normas gerais pertinentese os recursos disponíveis.


35. Em uma reunião na escola para discutir o seu Projeto Pedagógico,percebeu-se a resistência e a falta de envolvimentode alguns professores. Naquele momento, a diretora resolveuretomar com os docentes a importância da participação e da

construção coletiva, buscando a melhoria da qualidade deensino, bem como de suas atribuições legais, entre elas:I. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimentode ensino.II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a propostapedagógica do estabelecimento de ensino.III. Zelar pela aprendizagem, higiene, saúde e educação dosalunos.IV. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos demenor rendimento.



V. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alémde participar integralmente dos períodos dedicados aoplanejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.Com relação às atribuições previstas na LDB, estão corretosapenas os itens(A) I, II e III.(B) I, III e IV.(C) I, II, III e IV.(D) I, II, IV e V.(E) II, III, IV e V.36. A Lei Federal n.º 10.639/2003, altera a Lei Federal n.º 9.394,de 20 de dezembro de 1996 e estabelece as diretrizes e basesda educação nacional, incluindo no currículo oficial da Redede Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura

Afro-Brasileira”, prevendo que (A) apenas nos estabelecimentos de ensino fundamental darede pública, torna-se obrigatório o ensino sobre Históriae Cultura Afro-Brasileira.(B) o conteúdo programático incluirá o estudo da História da

África e dos Africanos, a luta dos indígenas no Brasil, a

cultura europeia e sua influência na formação da sociedadenacional.(C) as disciplinas de História e Geografia resgatarão a contribuiçãodo povo negro nas áreas social, econômica epolítica, justificando o alto índice de discriminação noBrasil.(D) os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileiraserão ministrados em todo o currículo escolar, emespecial nas áreas de Educação Artística e de Literaturae História Brasileiras.(E) o calendário escolar incluirá o dia 20 de abril como “Dia Nacional da Consciência Negra”, comemorando a relação entre as diferentes etnias no Brasil.

37. Pela Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência,promulgada pelo Decreto Federal n.º 6.949, os Estados Partesreconhecem o direito das pessoas com deficiência à educação.Para efetivar esse direito sem discriminação e com base naigualdade de oportunidades, os Estados Partes assegurarãosistema educacional inclusivo em todos os níveis, bem comoo aprendizado ao longo de toda a vida, elencando objetivos.Dentre eles, destaca(m)-se(A) o máximo desenvolvimento possível de atividades profissionalizantesdas pessoas com deficiência, assim comode suas habilidades físicas e motoras.(B) a participação efetiva das pessoas com deficiência emuma sociedade discriminatória, que não está preparadapara a inclusão no mercado de trabalho.(C) adaptações, se a escola comportar, de acordo com asnecessidades individuais ou atendimento em escolasespecializadas para deficientes físicos.(D) medidas de apoio individualizadas e efetivas, adotadasem ambientes que minimizem o sofrimento da inclusãoplena, poupando a convivência com alunos de classescomuns.(E) o pleno desenvolvimento do potencial humano e do sensode dignidade e autoestima, além do fortalecimento do



respeito pelos direitos humanos, pelas liberdades fundamentaise pela diversidade humana.38. A Constituição Federal prevê no artigo 214, o estabelecimentodo plano nacional de educação, de duração decenal, com oobjetivo de articular o sistema nacional de educação em regimede colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas eestratégias de implementação para assegurar a manutençãoe desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapase modalidades por meio de ações integradas dos poderespúblicos das diferentes esferas federativas que conduzam à:I. erradicação do analfabetismo;II. individualidade no atendimento escolar;III. melhoria da qualidade do ensino;IV. formação para o trabalho.Está correto o contido em(A) I e II apenas.(B) II e III, apenas.(C) I, II e IV apenas.(D) I, III e IV apenas.(E) I, II, III e IV.


39. Tanto a Constituição quanto a LDB definem que todas ascrianças têm direito à educação, sendo o ensino fundamentalum direito público subjetivo. Mesmo assim, atualmente émuito comum reclamações sobre o não atendimento a essedispositivo constitucional.Com relação a esse assunto, assinale a alternativa correta.(A) Quando há problemas de falta de vagas, sobretudo noensino fundamental, o poder público é responsável,isentando tanto a rede municipal como a estadual.(B) O problema de escassez de vagas ocorre em regiõessuperlotadas e cabe à equipe gestora da escola, articularsecom a Secretaria da Educação para o atendimento da

demanda.(C) A maioria das escolas são pequenas e não comportam onúmero de crianças que querem matricular-se nos ensinosfundamental e médio.(D) O remanejamento entre escolas é uma alternativa possívelpara atender a demanda, mas a proximidade da residênciado aluno é uma condição obrigatória.(E) A luta para que as crianças tenham acesso à escola élegítima e deve ser assumida pelos dirigentes escolarese não pela comunidade, familiares e políticos.40. Consta na LDB, artigo 24, que a verificação do rendimentoescolar na educação básica, níveis fundamental e médio,observará o seguinte critério:(A) avaliação contínua e cumulativa do desempenho doaluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobreos quantitativos e dos resultados ao longo do período.(B) obrigatoriedade de estudos de recuperação paralela econtínua, para todos os alunos, ao longo do períodoletivo.(C) possibilidade de avanço nas séries subsequentes, atravésde cursos oferecidos paralelamente pelas escolas profissionalizantes.(D) aproveitamento de estudos, desde o 1.º ano do ensinofundamental, com exceção dos alunos que se enquadram



na condição de alunos especiais.(E) possibilidade de aceleração de estudos, através da progressãoautomática, para alunos com atraso escolar.41. Observe a imagem.(http://nteitaperuna.blogspot.com)

A partir da imagem e de conhecimentos sobre os princípios deensino previstos na Constituição Federal, artigo 206, pode-se

elencar como um deles:(A) aprender com liberdade, construindo o conhecimento deforma autônoma, independente da unidade escolar.(B) liberdade e igualdade nas condições de aprender, garantindouma aprendizagem única para todos os alunos.(C) ensinar, pesquisar, liberdade de aprender e divulgar opensamento, a arte e o saber.(D) pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, liberdadede aprender em especial, em instituições privadasde ensino.(E) gestão democrática do ensino público, garantindo aoaluno pleno direito de escolher, com liberdade, a formade aprender.

42. Para a implementação do Decreto Federal n.º 6.571/2008,os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência,transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular eno Atendimento Educacional Especializado (AEE).Dentre os objetivos do atendimento educacional especializado,pode-se apontar:(A) a formação do aluno por meio de serviços, recursos deacessibilidade e estratégias que eliminem as barreiraspara sua plena participação na sociedade e desenvolvimentode sua aprendizagem.(B) o apoio aos alunos com deficiência física e mental emsalas especiais, garantindo sua inserção no mercado de

trabalho.(C) o desenvolvimento do aluno que apresente altas habilidadese/ou superdotação, mesmo sem garantir a conclusãoda série ou etapa escolar, através de aplicação de atividadesespeciais.(D) a formação de alunos especializados em classes comuns,na série que faz jus e ao longo do período em que estiver matriculado, visando sua formação profissionalizante.(E) o atendimento aos alunos com necessid14 PSBC1001/05-PEBI-Fund-AnosIniciais

43. “Pipa, esconde-esconde, pique, passa raio, bolinha de gude,bate-mãos, amarelinha, queimada, cinco-marias, corda, piquebandeira,polícia e ladrão, elástico, casinha, castelos de areia,mãe e filha, princesas, super-heróis...” brincadeiras que nos remetem à nossa própria infância e também nos levam arefletir sobre as crianças de 06 anos que estão nas escolas deEnsino Fundamental. Vygotsky (1987), citado nas orientaçõespara a inclusão da criança de 6 anos de idade, afirma que nabrincadeira a criança se comporta além do comportamentohabitual de sua idade, além de seu comportamento diário; nobrinquedo, é como se ela fosse maior do que ela é na realidade.Isso se justifica porque a brincadeira, na sua visão,(A) estimula as crianças a gostarem da escola e tem comoprincipal objetivo o vínculo afetivo com suas professoras.



(B) estabelece o aprendizado de uma forma particular deinteração com o mundo real, aproximando as criançasda vida comum.(C) permite que as ações da criança ultrapassem o desenvolvimento

já alcançado, impulsionando-a a conquistar novas possibilidades de compreensão e de ação sobre omundo.(D) desenvolve atitudes que oportunizem uma aprendizagemdesprovida de conteúdos e saberes escolares.(E) interage ideias e ações entre os envolvidos, facilitando aconvivência e permanência do aluno no ambiente escolar.44. A Lei n.º 11.274, de 06.02.2006, altera a redação dos artigosnúmeros 29, 30, 32 e 87 da LDB – Lei n.º 9.394, de20.12.1996, que estabelece as diretrizes e bases da educaçãonacional, e dispõe sobre(A) expectativas de aprendizagem para os alunos do Ciclo I.(B) duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, commatrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade.(C) educação de jovens e adultos como modalidade da EducaçãoBásica.

(D) sistemas de ensino na organização, articulação, desenvolvimentoe avaliação de suas propostas pedagógicas.(E) diretrizes curriculares nacionais para a Educação Infantil,a serem observadas na organização das propostas pedagógicas.45. É um órgão normativo, consultivo e deliberativo do sistemade ensino, com as suas atribuições, organização e composiçãodefinidas em lei. Entre as suas atribuições, preza pelaarticulação e desenvolvimento do ensino em seus diversosníveis e a integração de ações que conduzam à: erradicaçãodo analfabetismo; universalização do atendimento escolar àdemanda do ensino fundamental e da educação pré-escolar,e melhoria da qualidade do ensino.(Lei Orgânica do Município de São Bernardo do Campo. Adaptado)

O texto refere-se:(A) ao Conselho Municipal de Educação.(B) ao Conselho de Escola.(C) ao Conselho Estadual da Educação.(D) ao Grêmio Estudantil.(E) à Associação de Pais e Mestres.(A) dever do aluno em respeitar o educador.(B) direito do aluno à qualidade da escola.(C) direito do aluno à educação.(D) dever do aluno em aprender a respeitar.(E) direito do professor em ser respeitado.14 PSBC1001/05-PEBI-Fund-AnosIniciais

43. “Pipa, esconde-esconde, pique, passa raio, bolinha de gude,bate-mãos, amarelinha, queimada, cinco-marias, corda, piquebandeira,

polícia e ladrão, elástico, casinha, castelos de areia,mãe e filha, princesas, super-heróis...” brincadeiras que nosremetem à nossa própria infância e também nos levam arefletir sobre as crianças de 06 anos que estão nas escolas deEnsino Fundamental. Vygotsky (1987), citado nas orientaçõespara a inclusão da criança de 6 anos de idade, afirma que nabrincadeira a criança se comporta além do comportamentohabitual de sua idade, além de seu comportamento diário; nobrinquedo, é como se ela fosse maior do que ela é na realidade.



Isso se justifica porque a brincadeira, na sua visão,(A) estimula as crianças a gostarem da escola e tem comoprincipal objetivo o vínculo afetivo com suas professoras.(B) estabelece o aprendizado de uma forma particular deinteração com o mundo real, aproximando as criançasda vida comum.(C) permite que as ações da criança ultrapassem o desenvolvimento

já alcançado, impulsionando-a a conquistar novas possibilidades de compreensão e de ação sobre omundo.(D) desenvolve atitudes que oportunizem uma aprendizagemdesprovida de conteúdos e saberes escolares.(E) interage ideias e ações entre os envolvidos, facilitando aconvivência e permanência do aluno no ambiente escolar.44. A Lei n.º 11.274, de 06.02.2006, altera a redação dos artigosnúmeros 29, 30, 32 e 87 da LDB – Lei n.º 9.394, de20.12.1996, que estabelece as diretrizes e bases da educaçãonacional, e dispõe sobre(A) expectativas de aprendizagem para os alunos do Ciclo I.(B) duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com

matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade.(C) educação de jovens e adultos como modalidade da EducaçãoBásica.(D) sistemas de ensino na organização, articulação, desenvolvimentoe avaliação de suas propostas pedagógicas.(E) diretrizes curriculares nacionais para a Educação Infantil,a serem observadas na organização das propostas pedagógicas.45. É um órgão normativo, consultivo e deliberativo do sistemade ensino, com as suas atribuições, organização e composiçãodefinidas em lei. Entre as suas atribuições, preza pelaarticulação e desenvolvimento do ensino em seus diversosníveis e a integração de ações que conduzam à: erradicaçãodo analfabetismo; universalização do atendimento escolar à

demanda do ensino fundamental e da educação pré-escolar,e melhoria da qualidade do ensino.(Lei Orgânica do Município de São Bernardo do Campo. Adaptado)O texto refere-se:(A) ao Conselho Municipal de Educação.(B) ao Conselho de Escola.(C) ao Conselho Estadual da Educação.(D) ao Grêmio Estudantil.(E) à Associação de Pais e Mestres.46. Os conteúdos que compõe o Currículo da educação básicadevem ser dinâmicos, porém fundamentados em diretrizesmuito bem definidas, conforme consta na LDB:I. a difusão de valores fundamentais ao interesse social,aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bemcomum e à ordem democrática;II. consideração das condições de escolaridade dos alunosem cada estabelecimento;III. orientação para o trabalho;IV. promoção do desporto educacional e apoio às práticasdesportivas não formais.Com relação às diretrizes apontadas, pode-se afirmar queestão corretos os itens(A) I e II, apenas.



(B) II e III, apenas.(C) I, II e IV, apenas.(D) I, III e IV, apenas.(E) I, II, III e IV.47. Leia o texto para responder à questão.Pescadores de vidaDiego não conhecia o mar. O pai, SantiagoKovadloff, levou-o para descobrir o mar.Viajaram para o Sul.Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas,esperando.Quando o menino e o pai enfim alcançaramaquelas alturas de areia, depois de muitocaminhar, o mar estava na frente de seus olhos. Efoi tanta a imensidão do mar e tanto o seu fulgor,que o menino ficou mudo de beleza.E quando finalmente conseguiu falar, tremendo,gaguejando, pediu ao pai:

– Me ajuda a olhar!(Eduardo Galeano)

A partir do texto e de conhecimentos sobre a formação decrianças e adolescentes, pode-se afirmar que a organização daescola como espaço de criação estética refere-se à dimensão(A) pedagógica(B) espacial.(C) administrativa.(D) artístico-cultural.(E) organizacional.

50. Leia o texto para responder à questão.É o primeiro dia de aula...

A escola está preparada para receber as “crianças” para

mais um ano letivo. Para algumas crianças, essa já éuma rotina conhecida, mas para Luiza, que está indopara a escola pela primeira vez, não. Em seus olhos épossível notar um misto de medo e desejo. Ela chegaacompanhada por sua mãe.[...]

A sineta toca e todos se dirigem para as salas. Marizaacompanha Luiza até o encontro com a professora, essalhe dirige a palavra, abaixa, ficando da sua altura e diz:

– Oi Luiza, eu estava te esperando. Sabe, podemos fazer muitas coisas diferentes aqui na escola. Eu vou ser suaprofessora e nós vamos brincar muito juntas.(Brasil/MEC. 2005)

A partir da leitura, percebe-se que os desafios que envolvemesse momento são muitos. A professora se coloca como mediadora

entre as expectativas da menina e o novo mundo a ser descoberto. Nesse contexto é correto afirmar que(A) o bem-estar da aluna dependerá, principalmente, das políticaspúblicas e de uma proposta pedagógica eficiente.(B) a acolhida dessa faixa etária na instituição é fundamental,desse modo a participação da mãe na sala de aula é indispensável.(C) em se tratando da primeira experiência escolar, o professor precisa se preparar para acalmar a criança e mostrar que a brincadeira acabou.



(D) o nome da professora, a programação das aulas e o cronogramadas atividades avaliativas, são elos que abrempossibilidades essenciais para a inserção e o acolhimento.(E) é importante criar espaços de trocas e aprendizagenssignificativas, onde as crianças possam, nesse primeiroano, viver a experiência de um ensino rico em afetividadee descobertas.

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