CADERNO DE REVISÃO - 2011 Língua Portuguesa – Aluno(a) 4° ANO · permitirá que você se comunique com maior facilidade, compreenda melhor o mundo em que vive, busque com eficiência

Coordenadoria de Educação

CADERNO DE REVISÃO - 2011

Língua Portuguesa – Aluno(a)4° ANO

4º ANO – Fevereiro/ 2011

Língua Portuguesa


Eduardo PaesPrefeito da Cidade do Rio de Janeiro

Profª Claudia CostinSecretária Municipal de Educação

Profª Regina Helena Diniz BomenySubsecretária de Ensino

Profª Maria de Nazareth Machado de Barros VasconcellosCoordenadora de Educação

Profª Maria Socorro Ramos de SouzaProfª Maria de Fátima Cunha

Coordenação

Profª Drª Maria Teresa Tedesco Vilardo AbreuConsultora de Língua Portuguesa

Profª Maria Angélica Pampolha AlgebaileProfª Mônica dos Santos Marins Soares

Elaboração

Profª Flora PrataOrganização e Diagramação

Profª Leila Cunha de OliveiraRevisão de Texto

Prezado(a) Aluno(a)

Bem-vindo às aulas de 2011!

Ler e escrever são atividades essenciais no mundo de

hoje. As palavras estão em toda parte. Saber usá-las

permitirá que você se comunique com maior

facilidade, compreenda melhor o mundo em que vive,

busque com eficiência seus direitos, enfim, que você

trilhe caminhos mais atraentes na vida.

Por isso, ao iniciar este ano letivo, vamos fazer uma

revisão do que você estudou no ano passado, nas

aulas de Língua Portuguesa.

Aproveite para relembrar seus conhecimentos e para

tirar alguma dúvida que tenha ficado.

Leia! Escreva! E você verá que, além de se divertir

muito, encontrará um mundo maravilhoso, de muitas

possibilidades: o mundo das palavras!

Mãos à obra! E sucesso!


Pois é... as férias chegaram ao fim...Mas você não precisa ficar triste!Agora você poderá rever seus professores, seus colegas e fazer novos amigos!Poderá contar para os seus colegas como foram suas férias, conhecer os novos professores, ouvir as históriasdas férias dos seus colegas, compartilhar fotos, brincar da sua brincadeira favorita na hora do recreio e, no fim detudo, voltar pra casa com um monte de novidades para contar!Sem esquecer que, além de fazer amigos, brincar e conhecer novos colegas, na escola você vai aprender muitacoisa importante!

http://nelitabarcellos.blogspot.com/2010/02/fim-de-ferias-e-que-venham-as-aulas.html

Para ajudá-lo no 4º ano, você está recebendo um caderno que fará uma revisão de alguns exercícios que foramtrabalhados no ano passado nas provas e Cadernos de Apoio Pedagógico.Então, vamos começar 2011 com o pé direito! Faça uma relação dos conteúdos de Língua Portuguesaestudados em 2010 que, em sua opinião, você ainda tem dificuldade. Depois, compartilhe a listagem com seuprofessor e colegas de turma para que, coletivamente, todos possam ajudar você a tirar suas dúvidas .

Preciso estudar um pouco mais:

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Atividade 1


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

Texto 1 Origem do Nome Pipa

Pipa é o nome dado ao “papagaio” de papel, por ser semelhante ao recipiente pipa (vasilhade madeira usada para guardar vinhos). Esse tipo de papagaio era confeccionado com três varetas, e foiusado por muitos anos. Foram criadas três versões: duas feitas com três varetas e uma com quatro. Como passar do tempo, essas pipas ficaram conhecidas como pipas-modelo.

SOLTE PIPA COM SEGURANÇA1- Evite áreas com fios elétricos.2- Cuidado com pessoas que estão à sua frente.3- Não solte pipas sobre laje de casas, sem as proteções laterais.4- O uso do cerol é proibido.5- Cuidado com a travessia de ruas onde passam veículos.

Disponível em <www.ventopipa.com.br>. (Acesso em 20 de abril 2009.)

Agora é com você!

A – Você soltou pipa nas suas férias?___________________________________________________________________________

B – Que outras brincadeiras você realizou nas férias?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C – Pense em outras regras de segurança:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Atividade 2


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

Conversando sobre o texto

1) Qual o sentido da palavra papagaio no texto lido?________________________________________________________________________________________

2) Que outro sentido a palavra papagaio pode ter?________________________________________________________________________________________

3) Escreva duas frases cada uma com o significado da palavra papagaio que você mostrou acima.

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TEXTO 2Depoimento de um aluno da Escola Municipal Alegria.

-Eu, professora, já me cortei com o cerol da minha pipa e me machuquei na perna.

A professora indagou:

- Mas você não sabe que usar cerol é perigoso, meu filho?

A- Ao analisar o acidente sofrido pelo menino, destaque:

Causa _________________________________________________

Consequência _____________________________________________


Atividade 3


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

Texto 3 É Uma Partida De FutebolSamuel Rosa e Nando Reis

Bola na trave não altera o placarBola na área sem ninguém pra cabecearBola na rede pra fazer o golQuem não sonhou em ser um jogador de futebol?

A bandeira no estádio é um estandarteA flâmula pendurada na parede do quartoO distintivo na camisa do uniformeQue coisa linda é uma partida de futebol

Posso morrer pelo meu timeSe ele perder, que dor, imenso crimePosso chorar, se ele não ganharMas se ele ganha, não adiantaNão há garganta que não pare de berrar

A chuteira veste o pé descalçoO tapete da realeza é verdeOlhando para bola eu vejo o solEstá rolando agora, é uma partida de futebol

O meio-campo é lugar dos craquesQue vão levando o time todo pro ataqueO centroavante, o mais importanteQue emocionante, é uma partida de futebol

O meu goleiro é um homem de elásticoSó os dois zagueiros têm a chave do cadeadoOs laterais fecham a defesaMas que beleza é uma partida de futebol

Bola na trave não altera o placarBola na área sem ninguém pra cabecearBola na rede pra fazer o golQuem não sonhou em ser um jogador de futebol?

O meio-campo é lugar dos craquesQue vão levando o time todo pro ataqueO centroavante, o mais importante,Que emocionante é uma partida de futebol !

Utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê


Atividade 4


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

1- No texto há algumas palavras que você pode não saber o significado.

Envolva-as, procure o significado correspondente no dicionário e debata com os seus amigos de sala.

PALAVRAS SIGNIFICADOS

A - ______________________________ __________________________________

B- ______________________________ __________________________________

C- ______________________________ __________________________________

D- ______________________________ __________________________________

Agora, para relembrar, coloque-as em ordem alfabética.

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Atividade 5


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

Conversando sobre o texto

1. Retire um verso em que há a expressão de uma opinião sobre uma partida de futebol.Que palavras indicam a opinião nesses versos?

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2. Retire o verso em que há uma pergunta._______________________________________________________________________________

a) Qual o efeito de repetição de pergunta na letra de música?_______________________________________________________________________________

3. No verso ...”O tapete da realeza é verde.” A quem se refere a palavra realeza?_______________________________________________________________________________

4. Neste mesmo verso, qual o significado da palavra tapete?________________________________________________________________________________

5. Explique com suas palavras as expressões sublinhadas nos versos abaixo:

a) “O goleiro é um homem de elástico.”

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b) ”Só os dois zagueiros têm a chave do cadeado.”

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6) O verso final reproduz um grito de torcida. Você conhece algum outro? Transcreva-o.

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Atividade 6


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

Produção de texto

Imagine que você está no Engenhão, transmitindo uma partida de futebol. Narre, para quem não está noestádio, alguns momentos antes do gol.

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Atividade 7


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

Observe o gráfico acima e responda às questões.

A – Que time em 2008 apresentou maior público? E o menor público?

_______________________________________________________________________________________B – E em 2007, qual o time que obteve maior público?

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C - O seu time aparece no gráfico? Qual é ele?

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D – Quais dos times mencionados no gráfico pertencem ao Rio de Janeiro?

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Texto 4Gráfico: Públicos por Equipes


Atividade 8


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

Texto 5

O sapo e a cobra(folclore africano)

Era uma vez um sapinho que encontrou um bicho comprido, fino, brilhante e colorido deitado no caminho.– Olá! O que você está fazendo estirada na estrada?– Estou me esquentando aqui no sol. Sou uma cobrinha e você?– Um sapo. Vamos brincar?E eles brincaram a manhã toda no mato.– Vou ensinar você a subir na árvore se enroscando e deslizando sobre o tronco – disse a cobra.E eles subiram.

Ficaram com fome e foram embora, cada um para a sua casa, prometendo se encontrar no dia seguinte.– Obrigada por me ensinar a pular.– Obrigada por me ensinar a subir na árvore.Em casa, o sapinho mostrou para a sua mãe que sabia rastejar.– Quem ensinou isso a você?– A cobra, minha amiga.– Você não sabe que a família da cobra não é gente boa? Eles têm veneno. Você está proibido de brincar comcobras. E também de rastejar por aí. Não fica bem...Em casa, a cobrinha mostrou à mãe que sabia pular.

– Quem ensinou isso a você?– O sapo, meu amigo.– Que besteira! Você não sabe que a gente nunca se deu com a família do sapo e, bom apetite. E pare depular. Nós, cobras, não fazemos isso.No dia seguinte, cada um ficou no seu canto.– Acho que não posso rastejar com você hoje. – pensou o sapo.A cobrinha olhou, lembrou do conselho da mãe e pensou: “- Se chegar perto, eu pulo e o devoro.”Mas lembrou-se da alegria da véspera e dos pulos que aprendeu com o sapinho. Suspirou e deslizou para o mato.Daquele dia em diante, o sapinho e a cobrinha não brincaram mais juntos. Mas ficaram sempre no sol, pensando noúnico dia em que foram amigos.


Atividade 9


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

Conversando sobre o texto1) Identifique os personagens do texto. A seguir, caracterize-os.

2) Identifique o trecho que descreve a cobra.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3) Identifique no texto o conflito que os animais enfrentaram com suas famílias.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4) As fábulas trazem em si um ensinamento moral, alguma coisa que deve nos fazer refletir sobre nossocomportamento.

Que ensinamento nos traz esta fábula?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5) Que expressão do texto revela que esta história é uma história sem tempo marcado (atemporal)?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6) Na sua opinião, o que foi marcante no encontro com o sapo e a cobra?______________________________________________________________________________________________7) Você concorda com o final desta história? Que outro fim você criaria?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Personagem

Características


Atividade 10


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

Texto 6Como surgiu a noite

Para algumas tribos, no começo dos tempos a Lua vivia na Terra.Era uma moça branquinha, tão branca, que brilhava. Chama-se Capei:vivia nas matas e, à noite, acendia as luzes dos vaga-lumes. Conheciatodas as coisas e punha ordem em tudo o que existia, desde marés aténascimento de crianças. Todos iam consultá-la antes de fazerem qualquercoisa, porque ela sabia de tudo.

Certo dia ela foi ofendida por um feiticeiro, então decidiu buscaroutros caminhos. Resolveu ir para o céu e, para isso, construiu umagrande escada de cipós. Mas tinha de haver alguém para segurar a pontalá de cima, e a coruja fez esse favor.

Capei subiu até chegar ao céu e lá ficou, instruindo suas filhasestrelas sobre como brilhar para ensinar os caminhos aos homens. Capeicontinua brilhando no céu e mantendo a ordem das coisas na Terra.

Sua Grande ajudante é a coruja, que enxerga à noite e tornou-seo símbolo da sabedoria, a ponto de conseguir aconselhar os homens.

(Piai, Arlete. Viajando Pelo folclore de norte a sul – São Paulo: Cortez, 2004)


Atividade 11


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

1- Responda às questões abaixo, de acordo com a lenda que você leu.a. Qual é o título do texto?

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b. Segundo a lenda, onde vivia a lua no começo dos tempos?

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c. No trecho: “ Todos iam consultá-la antes de fazerem qualquer coisa, porque ela sabia de tudo.”A palavra ela se refere a que palavra do texto?

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d. Por que Capei resolveu ir para o céu?

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e. De que forma Capei conseguiu subir até o céu?

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f. Quem ajudou Capei na sua ida para o céu?

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g. O que Capei ensinava a suas filhas estrelas?

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Atividade 12


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

h. Segundo a lenda, a coruja é símbolo de___________________________________________________________________________________________

A lenda é uma explicação não científica para um fato real.

i. Qual a explicação não científica dada no texto?____________________________________________________________________________________________

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j. Qual o fato explicado no texto?___________________________________________________________________________________________

2- Assinale a sequência que apresente a ordem alfabética.

( ) feiticeiro, moça, sabedoria, vaga-lumes.( ) branca, crianças, céu, feiticeiro.


Atividade 13


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

Na cena ao lado, quando a personagem diz:“Hoje enfiei o pé na jaca!”, ela quer dizer que

( ) comeu muita jaca.

( ) adorou comer frutas.

( ) adorou comer escondido.

( ) comeu muito.

Texto 7

Chegou a hora de pensar maisum pouquinho! Tenha atenção!


Atividade 14


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

O texto ao lado se refere a uma

( ) receita de salada.

( ) nota de compras.

( ) lista de compras.

( ) propaganda de supermercado.

Texto 8


Atividade 15


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

A atitude do personagem Menino Maluquinho, no terceiro quadrinho, demonstra que ele

( ) prepara com carinho o quarto do primo.( ) cumpre o conselho da mãe.( ) vai receber o primo de braços abertos.( ) vai dar um susto no primo.

Texto 9


Atividade 16


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

Texto 10Levando a vida ...

Vou levando a minha vidasem pressa para chegar.

Não vejo gosto em corridapor isso vou devagar.

Correr muito não faz bempois a gente nem reparaque beleza a vida tem.

Trago um forte guarda-costas,é meu casco que carrego.Se você sabe a resposta

diga logo, que eu me alegro.Mesmo sendo bem antigaeu tenho até pouca ruga.Pense alto e então diga:

sou a velha...Mendes, Verônica. Pequeno bestiário. Minas Gerais.

De acordo com as características descritas no texto, quem vai levando a vida é a

( ) formiga.( ) tartaruga.( ) baleia.( ) cobra.


Atividade 17


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

PARA ESCAPAR DA EXTINÇÃO

A Universidade de São Paulo (USP) quer livrar as onças-pintadas da extinção. Cientistasda Universidade pretendem criar onças de proveta. O trabalho será coordenado pelo veterinárioRonaldo Morato, do Departamento de Reprodução Animal.

A onça –pintada vive ma Mata Atlântica, no Pantanal e na Amazônia. Não se sabequantos animais existem, mas o risco de extinção vem da destruição do seu habitat. O pequenonúmero de felinos dessa espécie dificulta a pesquisa.

(Adaptação de texto publicado em O Estado de São Paulo, 02/06/2001. Estadinho)

Texto 11

O trecho do texto que indica como livrar as onças-pintadas da extinção

( ) “ ... Cientistas da Universidade pretendem.criar onças de proveta.”

( ) ... a onça –pintada vive na Mata Atlântica, no Pantanal e na Amazônia.”

( )... o risco de extinção vem da destruição de seu habitat.”

( ) .. pequeno número de felinos dessa espécie dificulta pesquisa.”


Atividade 18


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

As Árvores e o MachadoUm homem foi à floresta e pediu às árvores, para que estas lhe doassem um

cabo para o seu machado novo. O conselho das árvores então concorda com o seupedido, e lhe ofertam uma jovem árvore para este fim.

E logo que o homem coloca o novo cabo no machado, começa furiosamente ausá-lo, e em pouco tempo, já havia derrubado com seus potentes golpes, as maiores emais nobres árvores daquele bosque.

Um velho Carvalho, observando a destruição à sua volta, comenta desolado com umCedro seu vizinho:

O primeiro passo significou a perdição de todas nós. Se tivéssemos respeitadoos direitos daquela jovem árvore, também teríamos preservado os nossos, e poderíamosficar de pé, ainda por muitos anos.

Autor: Esopo

Moral da História:Quem menospreza seu semelhante, não deve se surpreender se um dia, outros

fizerem o mesmo consigo.Fonte: www.sitededicas.com.br

Texto 12

A frase que expressa uma opinião é:

( ) “Um homem foi à floresta e pediu às árvores, para que estas lhe doassem um cabo para o seumachado novo. “

( ) “...lhe ofertam uma jovem árvore para este fim.”

( ) “ ...Se tivéssemos respeitado os direitos daquela jovem árvore, também teríamos preservado osnossos e poderíamos ficar de pé...”

( ) “ ...o conselho das árvores .... lhe ofertam uma jovem árvore...”


Atividade 19


Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________

RASCUNHO

RASCUNHO

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