CADERNO. PORTUGUÊS INGLÊS MATEMÁTICA · 2020-04-15 · atividades dirigidas para o 1º ano do ensino fundamental i portuguÊs – 1- o alfabeto (atividades impressas nº3, nº4,

ATIVIDADES DIRIGIDAS 1º ANO CBJM (2º Envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis.

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a segunda demanda de Atividades programadas e

Estudos dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que

posteriormente serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente

Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PORTUGUÊS – 1- O alfabeto (Atividades impressas nº3, nº4, nº8 e nº09).

2- Leitura e Interpretação (Atividades impressas nº01, nº 02, nº05, nº07).

INGLÊS – 1- My Family, Color e cumprimentos em Inglês (Atividade Impressa nº

10).

2- - Atividade no Livro, página 85:

Unit 1 (colar sua foto e escrever seu nome);

Unit 2 (Desenhar ou colar a foto da sua família).

MATEMÁTICA – 1- Números naturais (Atividades impressas nº 06, nº12, Nº14 e

Nº17).

2- Números e operações (Atividades impressas nº11, nº13 e nº15).

3- Noção de Quantidade (Atividades Impressas nº 16 e nº 18).

ARTES – Música - Atividade (Impressa nº19).

Instrumentos Musicais – (Atividade Impressa nº20).


ED. FÍSICA – 1. Brinquedos (Atividade Impressa nº21).

RELIGIÃO – 1- Somos Presentes de Deus. Atividade no livro páginas 25 a 28.

2- Deus me deu Vontade Própria. Atividade no livro páginas 31 a 34.


COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES

DATA: ____/____/___

PROFESSORA: MARILUCE

ALUNO (A) ___________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 1° ANO

1) COM AJUDA DE UM ADULTO LEIA A ADIVINHA ABAIXO COM

ATENÇÃO!

O QUE É, O QUE É?

CAUSA ESPANTO

EM MUITA GENTE.

TEM UM RABO CURTO

E UMA TROMBA NA FRENTE?

ADIVINHOU? AGORA PINTE A RESPOSTA CORRETA.

QUANTAS LETRAS E APARECE NA PALAVRA ELEFANTE?

PORTUGUÊS - ATIVIDADE Nº 01

CAVALO LEÃO ELEFANTE

ELEFANTE



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) __________________________________________________


CANTE A MÚSICA AO LADO DE UM ADULTO.

A DONA ARANHA

SUBIU PELA PAREDE,

VEIO A CHUVA FORTE

E A DERRUBOU...

1) FAÇA UM X NO ANIMAL QUE APARECE NA MÚSICA.

CACHORRO ARANHA ELEFANTE

2) CIRCULE A PALAVRA ARANHA NO TEXTO.

3) AJUDE A ARANHA A ENCONTRAR A LETRA A NO JARDIM. LIGUE A

ARANHA ATÉ AS LETRAS A .

A E A I A O A U

PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 02



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) __________________________________________________


1) COM AJUDA DE UM ADULTO, LEIA A CANÇÃO BÊ-A-BÁ, DE

TOQUINHO, COMPLETANDO COM AS LETRAS QUE FALTAM.

COM____________, ESCREVO AMOR.

COM____________, BOLA DE COR.

COM____________, EU TENHO CORPO, CARA E CORAÇÃO.

COM____________, EU SINTO EMOÇÃO.

COM____________, FALO FLOR.

COM____________, EU GRITO GOL.

COM____________, DE HAVER, EU POSSO HARMONIZAR.

COM____________, DESEJO IR.

COM____________, VOLTO JÁ.

COM____________, EU TENHO LUAR.

COM____________, ESCREVO MÃO, MAMÃE E MANJERICÃO.

COM____________, DIGO NÃO E O VERBO NASCER.

COM____________, EU POSSO OLHAR.

COM____________, PAPARICAR.

COM____________, EU QUERO QUERER.

COM____________, EU FAÇO RIR.

COM____________, SAPOTI.

COM____________, TAMANDUÁ.

COM____________, URUBUPUNGÁ.

COM____________, JURO QUE VI.

COM____________, FAÇO XIXI.

COM____________, DIGO ZEBRA.



2) NOS VERSOS DA CANÇÃO, ALGUMAS LETRAS NÃO APARECEM. QUAIS

SÃO? SE PRECISAR, CONSULTE O ALFABETO.

_____________ _____________ _____________

AGORA, COM AJUDA DE UM ADULTO, FAÇA UMA LISTA DE PALAVRAS

QUE INICIEM COM ESSAS LETRAS QUE VOCÊ ESCREVEU NA ATIVIDADE

ACIMA .

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ALFABETO PARA CONSULTAR.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q

R S T U V W X Y Z



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) _________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 1° ANO

ESCUTE E CANTE A MÚSICA QUE UM ADULTO VAI ENSINAR.

FUI À IGREJA

ADIVINHE QUEM EU VI?

MAGRA E PINTADINHA,

LÁ ESTAVA A LETRA...________________

1) PINTE AS FIGURAS CUJO NOME INICIA COM A VOGAL I.

ABELHA ESCADA ANEL

ILHA IGREJA




DATA: ____/____/___


ALUNO (A) _________________________________________________


1) CANTE A MÚSICA COM UM ADULTO . DEPOIS FAÇA UM TRAÇO NAS

PALAVRAS QUE CONTEM A LETRA O.

BOI, BOI, BOI,

BOI, DA CARA PRETA,

PEGA ESSE MENINO

QUE TEM MEDO

DE CARETA.

2) ILUSTRE DO SEU JEITO A MÚSICA ACIMA.




DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


ACOMPANHE A LEITURA DA LETRA DE UMA CANÇÃO .

SEI QUE A MOSCA TEM SEIS PATAS.

JÁ A ARANHA TEM OITO.

E UM BICHO QUE POUCO VEJO,

O CARANGUEJO?

CONTANDO PATA POR PATA,

LEVANTO UM DEDO POR VEZ.

AS PATAS DO CARANGUEJO

SÃO DEZ, VEJAM VOCÊS!

(MACHADO, NILSON JOSÉ CONTANDO DE UM A DEZ. SÃO PAULO: SCIPIONE)

1) FAÇA A ILUSTRAÇÃO DE ALGUMAS PALAVRAS QUE APARECEM NA

CANÇÃO.

MOSCA CARANGUEJO ARANHA

MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 06


2) DE ACORDO COM A CANÇÃO, QUANTAS PATAS TÊM:

A MOSCA?________________

A ARANHA?_______________

O CARANGUEJO?_____________



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


ACOMPANHE A LEITURA DE UM TRECHO DA HISTÓRIA DO URUBU.

URUBU NÃO COME CHUCHU.

NÃO GOSTA DE ANGU,

NEM DE QUIBE CRU.

MAS ADORA BAURU

COM SUCO DE CAJU!

(ALESSANDRA ROSCOE. URUBU NÃO COME CHUCHU.)

1) CIRCULE AS PALAVRAS QUE TÊM A LETRA U.

2) ESCOLHA TRÊS DAS PALAVRAS QUE VOÇÊ CIRCULOU E COPIE .

___________________ __________________ ___________________




DATA: ____/____/___


ALUNO (A) __________________________________________________


COM AJUDA DE UM ADULTO CANTE O TRECHO DA CANÇÃO.

O TREM MALUCO, QUANDO SAI DE PERNAMBUCO,

VAI FAZENDO VUCO-VUCO ATÉ CHEGAR AO CEARÁ.

REBOLA PAI, REBOLA MÃE, REBOLA FILHO,

EU TAMBÉM SOU DA FAMÍLIA, TAMBÉM QUERO REBOLAR.

( DOMINÍO PÚBLICO)

1) PINTE AS VOGAIS QUE APARECEM NO TEXTO.

2) AGORA, ESCREVA AS VOGAIS EM CADA VAGÃO DO TREM.




DATA: ____/____/___


ALUNO (A) __________________________________________________


1 )COLOQUE UM RÓTULO DE UM ALIMENTO DE QUE VOCÊ GOSTE.

2) AGORA, CIRCULE AS VOGAIS PRESENTES NESSE RÓTULO.



3) COM AJUDA DE UM ADULTO, ESCREVA PALAVRAS QUE INICIEM COM

AS VOGAIS QUE VOCE CIRCULOU.

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_______________________________

4) EXISTEM ALGUMAS VOGAIS QUE NÃO APARECEM NESSE RÓTULO?

QUAIS?

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MY FAMILY

A família é o nosso tesouro mais

precioso. Por isso, cuide da sua

família.

http://www.norters.com.br/noticia/2052/colunistas/a-importancia-da-familia

https://www.skill.com.br/noticias/ingles/familia-parentes-em-ingles

SCHOOL: BOM JESUS DOS MILAGRES

DATE:____________________________

STUDENT: _________________________________________

TEACHER: Tatiane

CLASS: 1º ANO

INGLÊS – ATIVIDADE Nº 10

http://www.norters.com.br/noticia/2052/colunistas/a-importancia-da-familia

https://www.skill.com.br/noticias/ingles/familia-parentes-em-ingles


I love my Family

- This is Carlos my grandpa.

- This is Anne my grandma.

- This is Peter my dad.

- This is Elizabeth my mom.

- This is Paul my brother.

- These are my sisters: Lia and

Mary (baby).

EXERCISE

1. Look the picture and Complete in English:

(Observe as figuras e complete em Inglês.)

http://benditoingles.com.br/membros-da-familia-em-ingles

This is Megan my __________________.

This is Paul my __________________.

Grandma

Grandpa

Mom

Dad

Sister

http://benditoingles.com.br/membros-da-familia-em-ingles


This is Alice my __________________.

This is Lucas my __________________.

This is Marie my __________________.

2.Color

(Pinte.)

https://www.englishexperts.com.br/plano-de-aula-de-ingles-para-criancas-a-cor-red-e-membros-da-familia/

https://www.englishexperts.com.br/plano-de-aula-de-ingles-para-criancas-a-cor-red-e-membros-da-familia/


3.Look the pictures and Number:

(Observe as figuras e Numere.)

Lembram das Cores? Sei que sim, vocês são demais!

4.Color

(Pinte.)

PINK BLUE

YELLOW RED

1 GRANDPA

2 GRANDMA


GREEN

5.Match:

(Ligue)

Aprendemos sobre cumprimentos e apresentações em Inglês. Vamos continuar

praticando!

6. Read and Answer:

(Responda.)

- Hello! I’m Lea.

- What’s your name?

- My name´s__________________________________.

YELLOW

BLUE

RED

GREEN


7. Look the picture and Write in English:

(Observe as figuras e escreva em Inglês.)

VOCABULARY

Family Greetings

Grandpa Vovô Hello! Olá!

Grandma Vovó What’s your name? Qual é o seu nome?

Mom Mamãe My name’s_____. Meu nome é____.___

Dad Papai Good Morning! Bom dia!

Brother Irmão Goodbye! Adeus!

Sister Irmã

Baby Bebê

I miss you!

Teacher Tatiane, está com muitas saudades! Mas,

temos que continuar nosso isolamento social para a

nossa proteção e da nossa família.

#Fique em casa!

E se cuida!

Goodbye! – Good morning!



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) __________________________________________________


ACOMPANHE A LEITURA DO TRECHO DA LETRA DA MÚSICA “O SÍTIO DE

SEU LOBATO”

SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO, IA, IA, Ô

E NESSE SÍTIO TINHA UMA VAQUINHA, IA, IA, Ô

ERA MEU, MEU, MEU PRA CÁ

ERA MEU, MEU, MEU PRA LÁ

ERA MEU, MEU, MEU PRA TODO LADO, IA, IA, Ô...

(MARCOS PATRIZZI LWPORINI)

1 – ALICE FOI VISITAR O SÍTIO DO SEU LOBATO.

OBSERVE A CENA A SEGUIR.

MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº11


PINTE UM QUADRINHO PARA CADA ANIMAL PRESENTE NA CENA.

MARQUE UM X NO ANIMAL QUE TEM A MAIOR QUANTIDADE.



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


1 – ACOMPANHE A LEITURA DO TRAVA-LÍNGUA

UM TIGRE,

DOIS TIGRES,

TRÊS TIGRES. (TRAVA-LÍNGUA POPULAR)

OBSERVE AS DUAS CENAS ABAIXO E MARQUE COM UM X AS

DIFERENÇAS

QUANTAS DIFERENÇAS VOCÊ ACHOU?______________________

ESCREVA OS NÚMEROS CORRESPONDENTES:

UM TIGRE, DOIS TIGRES, TRÊS TIGRES. (TRAVA-LÍNGUA POPULAR)

AGORA REPITA TRÊS VEZES ESSE TRAVA-LÍNGUA! VOCÊ CONSEGUE!!




DATA: ____/____/___


ALUNO (A) __________________________________________________


1- ACOMPANHE A LEITURA DO TRECHO DA MÚSICA “MARIANA” - (DOMÍNIO PÚBLICO).

MARIANA CONTA 1,

MARIANA CONTA 1: É 1, É 1, É!

ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA.

MARIANA CONTA 2,

MARIANA CONTA 2: É 1, É 2, É!

ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA.

MARIANA CONTA 3,

MARIANA CONTA 3: É 1, É 2, É 3, É!

ANA VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA...

NUMERE AS COLUNAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE

QUADRINHOS PINTADOS.




DATA: ____/____/___


ALUNO (A) __________________________________________________


1 – AMARELINHA É UMA BRINCADEIRA BEM LEGAL.

AMARELINHA – (XUXA)

PRESTE ATENÇÃO QUE AGORA VOU ENSINAR

A PULAR AMARELINHA E VOCÊ VAI GOSTAR

JÁ COMEÇA A BRINCADEIRA DESENHANDO NO CHÃO

OITO CASAS BEM MANEIRAS SIGA A NUMERAÇÃO

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8...

MARIANA E LUCCA ESTÃO BRINCANDO DE SALTAR CASAS

DATRILHA, DE UMA EM UMA.

QUAL A CASA QUE MARIANA ESTÁ ?_________________

ESCREVA NA TRILHA O NÚMERO DA PRÓXIMA CASA QUE ELA

DEVE SALTAR.

AGORA, ESCREVA NA TRILHA O NÚMERO DA PRÓXIMA CASA QUE

LUCCA DEVE SALTAR.




DATA: ____/____/___


ALUNO (A) __________________________________________________


OLHA O SAPO DENTRO DO SACO.

O SACO COM O SAPO DENTRO.

O SAPO BATENDO PAPO

E O PAPO SOLTANDO VENTO.

(DOMÍNIO PÚBLICO)

1 - OBSERVE A CENA, CONTE E RESPONDA AO QUE SE PEDE.

QUANTOS BRINQUEDOS HÁ DENTRO DA CAIXA?

QUANTOS BRINQUEDOS HÁ FORA DA CAIXA?

DESENHE DOIS BRINQUEDOS DE QUE VOCÊ GOSTA FORA DA CAIXA.




DATA: ____/____/___


ALUNO (A) __________________________________________________


A JANELINHA FECHA

QUANDO ESTÁ CHOVENDO.

A JANELINHA ABRE

QUANDO O SOL ESTÁ APARECENDO:

PRA LÁ, PRA CÁ.

1 – PINTE A JANELINHA QUE TEM MAIS FLORES.

PINTE DE AZUL, A NUVEM COM MENOS PINGOS.


A JANELINHA FECHA

QUANDO ESTÁ CHOVENDO.

A JANELINHA ABRE

QUANDO O SOL ESTÁ APARECENDO:

PRA LÁ, PRA CÁ.

(DOMÍNIO PÚBLICO)



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) __________________________________________________


LEIA O POEMA DE ALEXANDRE AZEVEDO COM AJUDA DE UM ADULTO.

QUANDO MEU PIÃO

COMEÇA A GIRAR NO CHÃO,

TODO MUNDO SAI DA FRENTE,

ABRINDO CAMINHO,

PORQUE, DE REPENTE,

ELE VIRA...

VIRA...

VIRA...

VIRA...

VIRA...

UM GIGANTESCO REDEMOINHO!

(ALEXANDRE AZEVEDO. POEMINHAS FENOMENAIS. SÃO PAULO: ATUAL.)

1) O MENINO ESTÁ TRISTE, POIS ELE PERDEU SEU PIÃO. AJUDE-O A

ENCONTRÁ-LO, PASSANDO PELOS NUMERAIS DE 1 A 10.

4 3 7 2 7 10 9

1 2 3 4 10 4 2

8 1 8 5 3 9 8

9 6 5 6 2 10 3

10 8 10 7 8 9 10

2 7 9 10 2 5 6



2) AGORA, COLOQUE OS NUMERAIS EM OEDEM DECRESCENTE.

________ ________ ________ ________ _______

_______ _______ _______ _______ _______



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) __________________________________________________


PEIXE VIVO

COMO PODE O PEIXE VIVO

VIVER FORA D’ÁGUA FRIA?

COMO PODE O PEIXE VIVO

VIVER FORA D’ÁGUA FRIA?

COMO PODEREI VIVER,

COMO PODEREI VIVER,

SEM A TUA, SEM A TUA,

SEM A TUA COMPANHIA?

(DOMÍNIO PÚBLICO)

1 – PINTE O MAIOR PEIXE DE COR DE LARANJA E CIRCULE O MENOR.




DATA: ____/____/___

PROFESSOR: DANIEL

ALUNO (A) ___________________________________________________


MÚSICA

Como você já deve ter percebido existe muitos sons em nossa volta. Alguns são

agradáveis e nos fazem relaxar, imaginar belas cenas ou até nos dão vontade de dançar.

Outros são desagradáveis, cansativos e podem chegar a nos irritar.

E a música? Como é que você percebe os sons que ela apresenta? A música é um

conjunto de sons que, quando organizados, podem nos contar histórias e despertar

emoções. Esta arte é desenvolvida no mundo todo, por diferentes culturas, há milhares

de anos.

ATIVIDADE

Feche os olhos e preste atenção nos sons à sua volta. O que você ouve? Desenhe de

onde vêm os sons que você ouviu.

ARTES – ATIVIDADE Nº 19


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SIC

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no:

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DATA: ____/____/___

PROFESSOR: DANIEL

ALUNO (A) ___________________________________________________


OS TIPOS DE INSTRUMENTOS

De acordo com o modo que o som é produzido, os instrumentos musicais podem ser de

sopro, de corda ou de percussão.

Os instrumentos de sopro são geralmente formados de tubos por onde o ar circula,

produzindo um determinado som.

Nos de corda, o som é produzido pela vibração das cordas.

Já os de percussão produzem som pela vibração da superfície onde as mãos, as baquetas

ou mesmo os pés se tocam.

ATIVIDADE

Observe o desenho e ligue os instrumentos a seus nomes.

ARTES - ATIVIDADE Nº 20

Aproveite para pintar este desenho e deixar esta banda ainda mais animada!


OS

TIP

OS

DE

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ME

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no:

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DATA: ____/____/___

PROFESSORA: PATRÍCIA

ALUNO (A) ___________________________________________________


1)PREENCHA A CRUZADINHA DOS BRINQUEDOS ABAIXO:

ED. FÍSICA - ATIVIDADE Nº 21

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