Tema: Alfabetização e LetramentoTítulo: Alfabetização: Possibilidades e ProcedimentosIntrodução: Enquanto estudante de Pedagogia e vivenciando como estagiária o ambiente de ensino-aprendizagem, nenhum desafio mostrou-se tão claro e tão desafiador quanto o da alfabetização.No início do curso, alfabetizar parecia ser a coisa mais fácil do trabalho docente. Ensinar crianças dóceis e amáveis a decorar o alfabeto, soletrar letras e compor palavras ? quer coisa mais fácil no trabalho de uma pedagoga/professora? Ocorreu que à medida que o curso foi avançando e fomos tendo mais contato com disciplinas ligadas à alfabetização ficou claro, imensamente claro, o enorme desafio que é alfabetizar.Agora entendemos porque não é surpreendente que tantos pensadores da educação tenham escrito sobre o tema. Desde Paulo Freire, com sua inigualável experiência em Angicos até Emília Ferreiro, a alfabetização é o tema fundamental. Por isso, a proposta de pensar sobre as possibilidades que o alfabetizar coloca para o professor alfabetizador e para o aluno. Possibilidades que estão a exigir, para que possam ganhar a realidade, novos procedimentos.Justificativa: Possibilidade pode também ser sinônimo de alternativa, esperança, expectativa, oportunidade ou promessa. Quando comecei a pensar no tema alfabetização, tudo ficou misturado, porque alfabetização é uma tema apaixonante, mas desafiador. Tão desafiador que existe até um Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Um pacto nacional é uma possibilidade de atuação em prol da alfabetização. Mas, um pacto, um compromisso formal assumido pelos governos federal, dos estados, dos municípios e do Distrito Federal, pode resultar em um procedimento, em um método que efetivamente faça com que as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade?Vários são os procedimentos de alfabetização que podemos levantar a partir da história da alfabetização. Desde o uso de cartilhas ? o Caminho Suave, como vimos em nossas aulas; a progressão continuada e agora, a prefeitura de São Paulo, discute a implantação de um Ciclo de Alfabetização, de caráter formativo e não avaliatório. Mais um procedimento no alvo da alfabetização. Tanto é um procedimento, que o documento Mais Educação São Paulo, prevê a possibilidade de haver retenção ao final do Ciclo de Alfabetização.Problema: O que é ser alfabetizado mudou e muito. As pesquisas e jornais relatam que apenas 25% dos brasileiros são plenamente alfabetizados. Por outro lado, as novas tecnologias, computadores e celulares e os seus usos estão de tal forma disseminados, que não é incomum ver crianças do Pré II e Fundamental jogando, acessando conteúdos e interagindo.Resta perguntar então ? o que é ser alfabetizado hoje? O uso das novas tecnologias pode ser visto como um novo procedimento para alfabetização? Quais seriam as possibilidades ? no sentido de expectativa ? para a alfabetização neste cenário de tantos analfabetos funcionais? Quais procedimentos adotar para superar as dificuldades de alunos e professores em relação ao que seja alfabetizar nos dias de hoje?