O Instituto Avisa Lá é uma organização da sociedade civil, sem fins lucrativos.

Desde 1986 vem contribuindo para qualificar a prática educativa nos centros de Educação Infantil, creches e pré-escolas públicas.

Junto às redes de Ensino Fundamental desenvolve ações de formação para profissionais de educação visando a competência da leitura, escrita e matemática dos alunos nos anos iniciais.

https://vimeo.com/357380860

Caminhos do Cuidar na Educação Infantil

O Mito do Cuidado

https://www.youtube.com/watch?v=Kv1DGPcwmUQ

Parcerias

• Coordenadoria Pedagógica/ Divisão da Educação Infantil (COPED-DIEI).

• Instituto Avisa Lá Formação Continuada de Educadores.

• Fundo de Apoio à aprendizagem - Imaginable Futures e Fundação Lemann

• O projeto Caminhos do Cuidar na Educação Infantil foi um de 10 projetos selecionados no edital do Fundo de Apoio à Aprendizagem durante a Covid-19, financiado pelas fundações Imaginable Futures e Fundação Lemann.

• A intenção deste fundo é apoiar iniciativas que estão se propondo a fortalecer a aprendizagem e o bem estar de comunidades escolares da rede pública (alunos, professores, gestores e famílias) durante a pandemia. Apesar da natureza emergencial dos projetos selecionados, um dos critérios de seleção foi o potencial de sustentabilidade e permanência do impacto gerado, ou seja, intervenções que além de oferecerem um alívio imediato às comunidades, também as fortalecem e as tornam mais resilientes para o futuro.

• Estamos entusiasmados em poder apoiar o projeto Caminhos do Cuidar na Educação Infantil justamente por acreditar na potência do programa de formação que será construído de maneira coletiva e oferecido a toda SME-SP, acreditando que a aprendizagem sobre os cuidados - nas relações, na saúde e nos aspectos pedagógicos - é algo que educadores, crianças e famílias podem levar para a vida.

Desafios

• Como trazer, manter e respeitar os princípios e concepções da EI diante da situação atual?

• Como ajudar na reflexão das escolas potencializando seus saberes?

• Como contemplar realidades tão diversas da nossa cidade?

• Como atender a essa complexidade diante de nossas limitações de tempo, espaço e recursos diante do que já esta sendo realizado como formação?

Concepções

• Sobre Cuidar e Educar

• Sobre Mente e Corpo

• Sobre Relação Família – Escola

• Sobre Participação e engajamento

Objetivos

• Colaborar na construção de protocolos e na produção de documentos norteadores para a volta às atividades na Educação Infantil, na cidade de São Paulo, elaborados de forma PARTICIPATIVA e promovendo interlocução setorial e de entidades interessadas, por meio de formação continuada à distância de equipes de creches e pré-escolas.

• Apoiar profissionais, familiares e crianças para podem se sentir mais seguros e confortáveis com as medidas que vierem a ser implementadas e que envolveu uma construção coletiva, o que pode diminuir o estresse e promover aprendizagem e desenvolvimento.

• Atenuar os impactos negativos da volta às atividades em creches e pré-escolas, pós COVID19, no que se refere à prevenção e promoção da saúde física/mental das crianças e profissionais,

• Fomentar a constituição de um Comitê da Primeira Infância, referendado junto à Secretaria de Educação do município em cada escola integrante do grupo , para a construção conjunta de referencias para o retorno às atividades nas unidades de EI.

• Colaborar com as escolas na elaboração de normativas,

protocolos, entre outros documentos relativos à saúde e bem estar das crianças e funcionários. Formar e treinar profissionais da rede de EI por meio de ambiente virtual de aprendizagem com vídeos e podcasts sobre as temáticas e referências construídas conjuntamente e materiais de apoio na multiplicação dos conteúdos e novos procedimentos.

• Possibilitar a aprendizagem do cuidado de si e do outro e a formação de hábitos saudáveis de funcionários, crianças e famílias.

• Atualizar a relação escola/família com foco na aprendizagem e desenvolvimento da criança, mas também em medidas sanitárias que contribuam para a preservação da saúde da comunidade.

• Incentivar ações intersetoriais locais e Influenciar politicas públicas de saúde, educação, assistência social, entre outras.

Apesar de focarmos em 4 aspectos da vida cotidiana das Escolas de EI, eles estão imbricados e não devem ser vistos de forma fragmentada . Estes conteúdos já fazem parte do cotidiano das escolas tanto para crianças como para adultos crianças e adultos, a questão é como encarná-los em documentos e os protocolos na realidade de cada unidade a partir de uma leitura crítica fundamentada? Levar em conta a importância do contexto para dar sentido ao que se aprende e a valorização do protagonismo de todos da escola.

Currículo da Cidade “A educação é um processo social.

As pessoas se educam e são educadas cotidianamente nas suas relações interpessoais, nas ações de convivência, no trabalho, no lazer, nos diálogos produzidos nos espaços públicos e privados e também nas interações com as informações a partir de diferentes tecnologias.

A educação é um bem público e um valor comum a ser compartilhado por todos. Ela possibilita constituir uma vida comum nos territórios.

É um direito de todos, tendo importante papel na constituição subjetiva de cada sujeito e possibilitando a participação nos grupos sociais.

É pela educação que uma sociedade assegura a coesão e a equidade social, a solidariedade e, num movimento complementar, o desenvolvimento pessoal de todos e de cada um.”

QUEM PARTICIPA?

Equipes de EI das 13 DREs da Cidade de São Paulo

• Cada DRE:

– 2 pessoas da equipe técnica (Diped ou supervisão)

– 2 EMEIs (equipe gestora)

– 2 CEIs diretos (equipe gestora)

– 2 CEIs parceiros (equipe gestora)

Total: 14 pessoas por DRE

Grupo de trabalho - Composição

• Cada DRE irá escolher as UEs que participarão da formação, constituindo um Grupo de Trabalho segundo os seguintes critérios:

– Adesão voluntária da equipe da escola e não apenas dos gestores.

– Disponibilidade para constituir um comitê participativo de estudo e elaboração de propostas, com a presença de professores, auxiliares, equipes de apoio e familiares.

– Disponibilidade de tempo e de insumos para participar de formação online no Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborativa junto com as outras unidades escolares.

Grupo Trabalho - Critérios

• Disponibilidade para estar nos dias e horários previamente agendados para a formação e autorizar a gravação .

• No caso dos CEIs parceiros serão escolhidas OSC Parceiras, que tenham compromisso de compartilhar com as outras UE da sua organização, assim deverão ter mais de 1 UE.

• As OSC Parceiras que tiverem unidades em várias DREs devem escolher uma só DRE para participar.

• Cada UE irá compor um comitê que

deverá contemplar: – 1 diretora

– 1 coordenadora pedagógica

– 1 enfermeira ( se tiver na equipe )

– 1 professora

– 1 profissional da limpeza

– 1 profissional da cozinha

– 1 representante da família

– Outros profissionais

Comitês

FUNCIONAMENTO

4 grandes grupos de trabalhos:

DRE

1 DRE

2

GRUPO 1

DRE

3

DRE

4 GRUPO 2

DRE

7

DRE

8 GRUPO 3

DRE

10

DRE

11

DRE

12

GRUPO 4

DRE

5

DRE

6

DRE

9

DRE

13

• Cada grupo com 42 participantes e o grupo 4 com 56.

mês

1a 2a 3a 4a

Gestão participativa

Cuidados promotores da

Saúde e Bem-estar

Cuidados que qualificam a Alimentação

Acolhimento Pedagógico e de

bem-estar afetivo social

• Cada dupla de formadoras realizará 4 encontros de 2h em uma mesma semana;

• Cada DRE receberá uma formação por semana.

• Será realizado um webinário aberto para toda a rede para apresentar o projeto.

ENCONTROS DE FORMAÇÃO

• Para cada Grupo de Trabalho:

– 4 encontros de formação mensais durante os meses de agosto, setembro, outubro e novembro (a depender de quando começar ) sendo o limite máximo até 15/12

– Encontros online com duração máxima de 2 horas, conduzidos por 1 ou 2 formadoras do Instituto Avisa Lá

– Fóruns de discussão interdisciplinares que acontecerão ao longo de todo o projeto

– Tarefas a serem realizadas com os comitês das UEs entre os encontros e postadas no ambiente .

Promoção dos cuidados compartilhados Escola - Família

Focos:

- Gestão participativa (equipe/ família);

- Cuidados promotores da saúde e bem estar;

- Cuidados promotores da qualificação da alimentação;

- Acolhimento pedagógico e de bem estar afetivo-social.

CONTEÚDOS

• Escuta e acolhimento da equipe e das famílias • Princípios dos processos participativos • Fatores que contribuem para a participação • Levantamento das condições e expectativas das

famílias e das equipes e novas formas de interação; • Diagnóstico participativo • Planejamento das ações • Monitoramento e formação continuada; • Rede de proteção social e o papel da escola na

proteção da infância/ intersetorialidade.

Gestão Participativa

Cuidados Promotores da Saúde e Bem Estar

• Indicadores de uma creche/pré-escola promotora da saúde – ajustes para um novo contexto epidemiológico.

Itens 1; 2; 3; 12, 13; 14; 16; 17; 18; 19 – ajustes prevenção do Covid 19

• Rever conhecimentos sobre transmissibilidade das doenças prevalentes infância e Covid 19

• Conceitos básicos para elaborar rotina/POPs limpeza e desinfecção

Cuidados Promotores da Qualificação da Alimentação

• Cuidados que garantam as inciativas das crianças e construção de hábitos e formas de distribuição dos alimentos.

• Rever os POPs do serviço de alimentação.

• Alimentação de zero a dois anos/cuidados.

• Alimentação de dois a cinco anos/cuidados.

Acolhimento emocional e pedagógico

•O Brincar e as interações como promotores de desenvolvimento e aprendizagem

•A linguagem oral e as conversas como ferramentas potentes para as interações, como organizadoras da experiência da criança

•As práticas da leitura literária: linguagem escrita, expressão e imaginação

•As experiências expressivas - corpo e movimento, artes visuais, música, jogos dramáticos

Disseminação e Socialização

•Esta sendo construindo um Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborativa ( AVAC) no qual acontecerá as formações e todos os materiais produzidos pelos formadores e pelos grupos ficarão disponíveis para toda a rede .

Próximos Passos

• As DREs precisam se organizar em 4 grupos , preferencialmente por regiões da cidade . •Cada DRE abre as inscrições para as UEs •Escolhe as unidades até o dia 14/08 •Encaminha ao Avisa lá

•Inicio da formação dia 17/08 •Cronograma detalhada em anexo

Informações

Informações sobre o Avisa Lá

www.avisala.org.br

https://www.facebook.com/institutoavisala/

Instituto Avisa Lá – youtube

Informações e dúvidas sobre o Caminhos do Cuidar com Cisele Ortiz

Email : cisele@avisala.org.br

Watsapp- 97233-0813