COLÉGIO ESTADUAL HELENA KOLODY – E.M.P.

TERRA BOA - PARANÁ

UNIDADE 1

Professora Leonilda Brandão da Silva

E-mail: leonildabrandaosilva@gmail.com

http://professoraleonilda.wordpress.com/

CAPÍTULO 1 – 2ª parte

CAPÍTULO 1 – 2ª parte

Pág. 16

3. TRANSFORMAÇÕES DA MATÉRIA E

ENERGIA

Para que serve o alimento que ingerimos?

Para que serve o oxigênio que respira-

mos?

O que significa seres AUTOTRÓFICOS?

Cite exemplos.

O que significa seres HETEROTRÓFICOS?

Cite exemplos.

PROBLEMATIZAÇÃO

Quando substâncias químicas se transformam em outras dizemos que ocorre reação química.

Durante algumas reações pode ocorrer liberação de energia.

No corpo dos seres vivos a todo momento ocorrem transformações químicas, como a digestão, por exemplo.

Por meio de reações químicas, os seres vivos transformam as substâncias retiradas do ambiente em outras substâncias presentes no corpo.

3. TRANSFORMAÇÕES DA MATÉRIA E ENERGIA – p. 16

Estamos falando da nutrição que garante ao ser vivo a mul-tiplicação de células no inte-rior do corpo durante o perío-do de crescimento, e também a reconstrução das partes desgastadas.

Além de matéria, os alimentos fornecem energia para nossas atividades.

Liberando energia para atividades do organismo Nem todo alimento é usado no crescimento ou

reconstrução do corpo. Boa parte é utilizada como fonte de energia.

Várias moléculas orgânicas podem ser utilizadas como fonte de energia: a principal é a GLICOSE.

A maioria dos seres vivos consegue energia por meio de reação química entre a C6H12O6 e o O2, formando CO2 e H2O na respiração celular, onde a mol. de glicose é decomposta e libera energia.

Essa energia é utilizada nas atividades do orga-nismo .

C6H12O6 + 6 O2 + 6 H2O – 6 CO2 + 12H2O + 38 ATP

A todo momento 2 processos ocorrem no organismo:

ANABOLISMO: construção de moléculas formado-ras de partes das células a partir de subst. + simples. Engloba as transformações de síntese ou construção.

A partir de moléculas + simples, são criadas molé-culas + complexas. Ex: Formação de proteínas a partir de aa., fotossíntese, etc.

CATABOLISMO: degradação (quebra) de subst. + complexas em outras mais simples, com liberação de energia. Engloba as transformações de análise ou decomposição. Ex: a “quebra” das proteínas do tecido muscular p/ obter energia, fermentação,etc.

O conjunto de todas as transformações químicas do organismo é chamado metabolismo .

1

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Na natureza podemos encontrar duas formas básicas de nutrição: a autotrófica, e a heterotrófica.

NUTRIÇÃO AUTOTRÓFICA:

Realizada pelas plantas, algas e certas bactérias;

O organismo é capaz de produzir a glicose a partir de substâncias inorgânicas, como CO2, H2O e sais minerais.

No processo chamado FOTOSSÍNTESE o organis-mo usa a energia luminosa do Sol, que é absor-vida pela clorofila, produzindo glicose e liberando O2.

NUTRIÇÃO AUTOTRÓFICA E HETEROTRÓFICA

GLICOSE

6CO2 +12H2O C6H12O6 + 6O2 + 6H2O

Luz Clorofila

FOTOSSÍNTESE

NUTRIÇÃO HETEROTRÓFICA:

Realizada pelos animais, protozoários, fun-

gos e a maioria das bactérias. Esses seres

não fazem fotossíntese e precisam ingerir

moléculas orgânicas prontas.

HETERÓTROFO: É o organismo incapaz de

realizar a fotossíntese e, portanto precisam

ingerir moléculas orgânicas prontas.

Para que serve o alimento que ingerimos?

Para que serve o oxigênio que respira-

mos?

O que significa seres AUTOTRÓFICOS?

Cite exemplos.

O que significa seres HETEROTRÓFICOS?

Cite exemplos.

PROBLEMATIZAÇÃO

1) Explique: (3 linhas cada)

a) Metabolismo:

b) Anabolismo:

c) Catabolismo:

d) Nutrição autotrófica:

e) Nutrição heterotrófica:

ATIVIDADES – p. 16 e 17

Responder no caderno as questões

1 a 7 (pág. 24)

ATIVIDADES

1. Coloque em ordem de complexidade, de célula até bios-fera, os diferentes níveis de organização do mundo vivo.

R: Célula, tecido, órgão, sistema, organismo, população, comunidade, ecossistema e biosfera.

2. Em relação à fotossíntese e à respiração celular aeróbia,

responda quais as matérias-primas e quais os produtos de cada um desses processos.

R: Fotossíntese: MP – CO2 e H2O – Produtos: Glicose e O2 Respiração: MP – Glicose e O2 – Produtos: CO2 e H2O

3. Quando uma pessoa cresce ou engorda, predominou em

seu organismo o anabolismo ou o catabolismo? Justifi-que.

R: Anabolismo, pois aumentou de peso.

ATIVIDADES – p. 24

4. O fenômeno da respiração celular é um exemplo de anabo-lismo ou catabolismo? E a fotossíntese?

R: Respiração: catabolismo - Fotossíntese: anabolismo

5. Os animais continuariam a existir se todos os seres autotróficos morressem? Por quê?

R: Não, porque os animais necessitam dos alimentos produ-zidos pelos autotróficos.

5. Por que se pode dizer que a energia que um atleta usa durante uma corrida vem, em última análise, do sol?

R: Ele extrai energia do alimento que foi produzida na fotos-síntese com a energia do sol.

7. Um estudante afirmou que a principal diferença entre plantas e animais está no tipo de nutrição. Explique com suas palavras o que ele quis dizer com isso.

R: Plantas: nutrição autotrófica. Animais: nutrição heterotró-fica.

O que é homeostase? Por que suamos quando estamos com ca-

lor? Por que trememos quando sentimos frio? Qual a diferença entre reprodução sexuada

e assexuada? Por que de um casal de cachorros não nas-

ce um gato? Por que os filhos são parecidos com os

pais?

PROBLEMATIZAÇÃO

4. REAÇÃO e EQUILÍBRIO – p.18

REAGINDO AO AMBIENTE

Todos os seres vivos possuem irritabilidade, ou se-ja, são capazes de reagir à estímulos (modificações do ambiente).

Nos vegetais, essas reações costumam ser + lentas que nos animais. Ex. o crescimento do caule em di-reção à luz ou o crescimento das raízes em direção ao solo. Esse fenômenos de irritabilidade vegetal é cha- mados de TROPISMO.

Em algumas plantas a reação pode ser rápida, como as carnívoras e na dormideira, nestas o simples contato provoca o fechamento de suas folhas.

Apesar das transformações do metabolismo, o ser vi-vo se mantém em equilíbrio, isto é, ele não modifica muito sua composição química e suas caracterís-ticas físicas.

Essa propriedade do ser vivo de manter relativamen-te constante o interior de seu organismo (seu meio interno) é chamada de HOMEOSTASE.

Um ex. de homeostase ocorre quando faz calor o nosso corpo começa a perder água por meio do suor. Essa água evapora, refrigerando o sangue abaixo da pele, o que ajuda a manter a temperatura do corpo.

A perda de água é compensada pq sentimos sede e ingerimos água. Se bebermos muita água, o excesso é eliminado pela urina.

Por que trememos quando sentimos frio

Para não morrermos congelados. É uma estratégia de defesa do corpo, que precisa manter a tempera-tura interna em torno de 37ºC.

A movimentação involuntária dos músculos gera calor, ajudando o organismo continuar funcionan-do. A homeostase é importante para a manutenção da

vida.

Se o nosso ambiente interno mudar muito, fican-do por exemplo, muito quente ou muito frio, as reações químicas podem parar e corremos o risco de morrer.

5. REPRODUÇÃO

E HEREDITARIEDADE:

5. REPRODUÇÃO E HEREDITARIEDADE

Estamos acostumados a perceber que fi-lhos costumam ter algumas característi-cas físicas do pai e outras da mãe.

Por que os filhos são parecidos com os pais?

As características de um indivíduo, como cor dos olhos ou dos cabelos, forma do nariz e até mesmo algumas doenças, são determinadas por informa-ções contidas nos genes em interação com o am-biente.

De forma simplificada, podemos dizer que GENES são formados por segmentos de DNA.

Essas moléculas formam filamentos que ficam localizados no NÚCLEO das células.

Quando a célula se divide esses

filamentos se condensam e formam os CROMOSSOMOS.

As características de um organismo não dependem apenas do DNA. Elas são o re-sultado de uma ação conjunta do gene e do ambiente.

Por exemplo: duas pessoas com o mesmo tipo de gene p/ altura poderão ter alturas ≠ por causa da alimentação no período de crescimento.

Assim, pelo processo da REPRODUÇÃO, que pode ser assexuada ou sexuada, as informações que os genes contém são transmitidas para as gerações seguintes.

REPRODUÇÃO

As células podem promover a replicação dos ge-nes e pelo processo da reprodução, que pode ser assexuada ou sexuada, as informações que os ge-nes contêm são transmitidas para as gerações seguintes.

Reprodução assexuada É a forma + simples de reprodução. Nesse pro-

cesso, um pedaço do corpo se separa, cresce e origina outro indivíduo.

É frequente em seres unicelulares e em vegetais (reprodução vegetativa).

Em organismo unicelulares equivale a uma sim-ples divisão celular.

O indivíduo surgido a partir de outro por repr. assexuada, recebem cópias iguais do DNA do indivíduo original e, por con-

sequência são geneticamente idênticos e são chamados de clones.

Reprodução sexuada É realizada pela união de células especializadas,

denominadas gametas. Na maioria dos casos, a produção de gametas está ligada a uma diferença de sexo nos indivíduos adultos.

O sexo feminino produz o gameta chamado óvulo, porém, em muitos animais o gameta feminino é uma célula chamada ovócito secundário.

O sexo masculino produz o gameta chamado espermatozoide.

Nos vegetais os nomes são diferentes: o gameta feminino é chamado oosfera e o masculino é anterozoide ou célula espermática.

Quando ocorre a fecundação, ou seja, a união do esper-matozoide com o óvulo, forma-se o zigoto (célula-ovo).

O zigoto divide-se várias vezes e forma o novo indivíduo, que possuíra genes (DNA) do pai e da mãe.

Suas características, portanto, resultarão de uma combi-nação de genes paternos e maternos, além de influências do ambiente.

Cada vez que um óvulo ou espermatozoide é produzido, há embaralhamento de cromossomos e genes, de modo que cada gameta tem um conjunto diferente de genes. Por isso, os filhos não são geneticamente iguais aos pais, aos irmãos ou qualquer outro indivíduo da família (exceto gêmeos univitelinos).

A reprodução sexuada origina seres geneticamente diferentes e, portanto, com maior variedade de indivíduos

6. EVOLUÇÃO:

EVOLUÇÃO – p. 21

Há cerca de 65 milhões de anos os dinossau-ros foram extintos. Mas, cientistas acreditam que um grupo de dinossauros modificou-se com os milhões de anos e deram origem as aves atuais.

Esse fenômeno pelo qual as populações de seres vivos se transformam ao longo do tem-po é chamado EVOLUÇÃO.

Dois fenômenos importantes explicam a evolução: mutação e seleção natural.

Mutação

O mecanismo da hereditariedade garante que os filhos sejam semelhantes aos pais. Se esse meca-nismo fosse infalível, as espécies não se modifica-riam ao longo do tempo; seriam sempre iguais.

Entretanto, não é isso que acontece na natureza. As espécies existentes hoje resultaram de transfor-mações das espécies que existiram no passado.

O que ocorre é que, às vezes, o DNA produz cópias com erro. Esse erro pode ter causado tanto por uma falha durante a duplicação, quanto pela exposição à radioatividade ou produtos químicos.

Variedade de coelhos que surgiu por mutação de um único tipo original.

•Essa modificação na estrutura do DNA chama-se MUTAÇÃO.

•Surge assim uma molécula ≠ da original, e isso pode significar uma nova característica.

•Mutações que ocorrem nas células germinativas podem passar para a geração seguinte. São portanto, um importante fator para a evolução das populações.

Seleção natural

Quando a mutação é vantajosa para o ser vivo, isto é, quando aumenta sua chance de sobreviver, a mutação tende a se espalhar lentamente pela população. Se forem prejudiciais tendem a desa-parecer.

O processo pelo qual são preservadas as muta-ções vantajosas e eliminadas as prejudiciais é chamado de SELEÇÃO NATURAL.

Desenvolvida por Charles Darwin a ideia da Sele-ção Natural foi um marco na história da Biologia.

Em uma população de insetos, a alta taxa de reprodução por via se-xuada fornece populações extrema-mente variadas, nas quais a quanti-dade de genes mutantes diferentes é alta.

Quando essa população é subme-tida a determinado inseticida por um período prolongado, os indi-víduos sensíveis morrem e os mutantes resistentes sobrevivem.

Gradativamente, geração após gera-ção, diminui a quantidade de inse-tos sensíveis e aumenta a de resis-tentes.

Ex. de Seleção Natural: resistência de insetos a inseticidas

Ler o texto pág. 23

O uso de antibióticos sem controle pode levar à

seleção natural de bactérias resistentes ao medi-

camento. Isso significa que um antibiótico pode

não fazer mais efeito numa segunda utilização.

Não tome antibióticos sem receita médica!

As mutações fornecem uma variedade de indivídu-os; O meio ambiente, dentro dessa variedade, sele-ciona os tipos mais bem adaptados. Por meio des-ses e de outros mecanismos, as populações po-dem se modificar ao longo do tempo, originando espécies diferentes. A teoria da evolução explica por que os seres vivos

possuem adaptações – características que facili-tam sua sobrevivência e reprodução no ambiente em que vivem. Por ex.: peixes possuem brânquias e nadadeiras

que auxiliam na respiração e natação. Mas essas estruturas não funcionam na vida terrestre, na qual os pulmões são mais adequados à respiração e as pernas à locomoção.

Concluindo...

Pelagem grossa do urso polar - proteção contra o frio

Alguns exemplos de adaptações

As nadadeiras dos golfinhos facilitam seu

deslocamento na água

Forma do bicho-pau é uma camuflagem contra predadores

Citologia: estuda as células. Histologia: estuda os tecidos. Anatomia e Fisiologia: estuda a

estrutura e o funcionamento dos órgãos e sistemas.

Embriologia: estuda a formação e o desenvolvimento do embrião.

Genética: estuda as leis da heredita-riedade.

AS DIVISÕES DA BIOLOGIA

Evolução: estuda as transformações dos seres vivos ao longo do tempo.

Ecologia: estuda as relações entre o ser vivo e o ambiente.

Taxonomia: estuda a classificação dos organismos.

De acordo com os organismo estudado:

Zoologia: estuda os animais.

Botânica: estuda as plantas.

Microbiologia: estuda os microrganismos.

O que é homeostase? Por que suamos quando estamos com ca-

lor? Por que trememos quando sentimos frio? Qual a diferença entre reprodução sexuada

e assexuada? Por que de um casal de cachorros não nas-

ce um gato? Por que os filhos são parecidos com os

pais?

PROBLEMATIZAÇÃO

1) Explique: (3 linhas cada)

a) Irritabilidade:

b) Homeostase:

c) Reprodução assexuada:

d) Reprodução sexuada:

e) Evolução:

f) Mutação:

g) Seleção natural:

ATIVIDADES – p. 18 a 23

2) O que estuda as áreas da Biologia

abaixo?

a) Citologia: (1 a 2 linhas cada)

b) Histologia:

c) Embriologia:

d) Ecologia:

e) Genética:

f) Evolução:

****************

Responder no caderno:

8 a 25 (pág. 24 e 25)

ATIVIDADES

LINHARES e GEWANDSZNAJDER. Biologia Hoje. Volume 1. 2ª Edição. São Paulo: Editora Ática, 2013.

REFERÊNCIA

LINHARES e GEWANDSZNAJDER.

Biologia Hoje. Volume 1. 2ª Edição.

São Paulo: Editora Ática, 2014.

REFERÊNCIA