Trabalho da AP2.Segundo Jean Piaget, para explicar o desenvolvimento intelectual, partiudaidiaqueos atos biolgicossoatosdeadapta!oaomeio"#sicoeorgani$a!o do meio ambiente, sempre procurando manter umequil#brio.Assim, Piaget entende que o desenvolvimento intelectual age do mesmo modoque o desenvolvimento biolgico. %&ads'ort, ())*+. Para Piaget, a atividadeintelectual no pode ser separada do "uncionamento,total- doorganismo%().2, p./+.0a assimila!o, o individuo se encaixa e se adapta a situa!1es eacontecimentos novos, a sua estrutura que 23 est3 pronta, que 23 existeencontra uma "orma, um 2eito, um modo de se encaixar ao novo.4 indiv#duoneste per#odo consegue assimilar ob2etos e pessoas. A crian!a vive essa "aseno per#odo do nascimento aos 2 anos de idade %est3gio sensrio 5 motor+. 6mexemplomuitoutili$adoemlivrosesitesdepesquisaodocavalo.Porexemplo, imaginemos que uma crian!a est3 aprendendo a reconhecer animais,e at o momento, o 7nico animal que ela conhece e temorgani$adoesquematicamente o cachorro. Assim, podemos di$er que a crian!a possui,em sua estrutura cognitiva, um esquema de cachorro.Pois bem, quando apresentada, 8 esta crian!a, um outro animalque possuaalgumasemelhan!a, comoumcavalo, elaater3tambmcomocachorro%marrom, quadr7pede, um rabo, pesco!o, nari$ molhado, etc.+.A acomoda!o quando o indiv#duo se modi"ica para ter umentendimento melhor do novo est#mulo que est3 sendo apresentado a ela. 4,novo- que mexeu com sua estrutura, e que ela no conseguiu compreender,ento ela modi"ica para poder ter um melhor entendimento do novo est#mulo. 9uma rea!o para que ela se acomode com o novo ob2eto, acontece na "ase davida entre 2 aos * anos %est3gio pr:operatrio+.6tili$ando o mesmo exemplo. 4u se2a, a crian!a, apontar3 para o cavaloe dir3 ;cachorro-. 0este momento, um adulto intervm e corrige, ;no, aquilono um cachorro, um cavalo;.