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CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS

GEOGRAFIA EM ESCALA LOCAL: UM ESTUDO DE CASO DO MUNICÍPIO DE LONDRINA

MARIA ONEIDE MIATTO PEDRA

Londrina 2007

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MARIA ONEIDE MIATTO PEDRA

GEOGRAFIA EM ESCALA LOCAL: UM ESTUDO DE CASO DO MUNICÍPIO DE LONDRINA

Produção Didática Pedagógica através do curso do Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE, na área de Geografia, com o tema de estudo da intervenção: Geografia em Escala Local. Orientadora: Profª. Drª. Deise Fabiana Ely

Londrina 2007

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APRESENTAÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO

O trabalho Geografia Em Múltiplas Escalas do Local ao Global, está de

acordo com a proposta das Diretrizes Curriculares, respeitando os conteúdos

estruturantes. Foi elaborado a partir de três temas:

- Limites-parte da construção de conceitos de divisas, fronteiras, extensões do

município e de sua caracterização física (Clima, relevo, hidrografia, vegetação)

relacionando-o com outros espaços.

- Arranjos Territoriais - enfatiza a estrutura fundiária, a estrutura urbana, uso do

solo rural e urbano considerando a dimensão da realidade local como significativa e

necessária para a efetiva compreensão do espaço geográfico, isto é, a partir do

estudo do local, pode-se construir uma visão mais crítica e geral do mundo.

- Dinâmica Populacional - Diagnostica as características do povoamento, as

migrações e a estrutura populacional que imprimiram marcas no município

produzindo novas territorialidades e relacionando com as mudanças políticas e

econômicas ocorridas em escala nacional e mundial.

O trabalho ora apresentado tem como objetivo geral compreender a Geografia

em escala local, ou seja, do município de Sertanópolis, a partir da análise de seus

diferentes arranjos territoriais. A partir do mesmo, é possível o estabelecimento de

articulações dessa escala com aquelas em nível regional e global abordadas nos

livros didáticos de Geografia e em outros materiais.

É importante esclarecer que não se trata de um material elaborado visando à

substituição do livro didático, pretendemos com o mesmo auxiliar e enriquecer as

aulas do componente curricular em questão.

A hipótese que norteia o trabalho está fundada no entendimento de que a

construção do conhecimento supõe o movimento do pensamento que se constrói

partindo da singularidade, passando pela particularidade chegando à generalidade,

para então, em movimentos dialéticos sucessivos, retornar novamente às instâncias

anteriores de conhecimentos. É por isso que o ponto de partida da construção de

conhecimentos está no plano da singularidade ou do cotidiano. Dimensões

imprescindíveis para construção dos conceitos em geografia que estão no plano da

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abstração ou da generalidade, ponto de chegada do processo de ensino-

aprendizagem em Geografia.

Considerando que a quase total inexistência de material didático

sistematizado sobre a realidade do município se constitui em principal barreira para

a aprendizagem dos conteúdos geográficos, esse material didático propõe uma

objetivação do processo de ensino-aprendizagem centrada na realidade da escala

local que deve, necessariamente, dialogar com as escalas regionais e mundiais,

dependendo da amplitude de abrangência do fenômeno estudado.

Para o desenvolvimento metodológico do presente trabalho buscou-se

informações locais com fundamentação científica, para a partir das mesmas,

organizar de forma clara e objetiva os conteúdos, facilitando assim, o trabalho do

professor de geografia do ensino fundamental e médio. A sistematização dessas

informações no material ora apresentado contribuirá para maior compreensão da

organização do espaço local, como ponto de partida para articulação com outras

unidades escalares (regional e mundial).

Este trabalho pretende, por meio de problematizações, ensinar o aluno a

entender os arranjos territoriais vivenciados por ele. Assim, ao criar condições para

que o estudante compreenda o seu cotidiano por meio dos conhecimentos e

conceitos científicos, o professor auxiliará a construir condições materiais para uma

produção mais democrática dos arranjos espaciais.

A proposta é apresentar ao aluno o conteúdo no plano da singularidade, para

que o professor possa, a partir de então, dialogar com o da generalidade, ensinando

o aluno a pensar geograficamente, o que supõe o desenvolvimento da consciência

espacial e do raciocínio geográfico.

O presente material deve ser entendido como um recurso pedagógico

imprescindível ao professor, contudo, como qualquer outro instrumento didático,

deve ser adequado à realidade de cada nível de ensino e sala de aula. Assim, o

educador pode utilizar as partes que compõem este material de acordo com seu

planejamento de ensino, alterando inclusive a seqüência conforme suas

necessidades.

Esperamos que este material possa contribuir com o processo ensino-

aprendizagem de conteúdos geográficos.

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ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DA GEOGRAFIA EM ESCALA LOCAL LIMITES

� Quais limites fazem parte do seu dia-a-dia?

� Como os diferentes grupos sociais do seu município estabelecem os limites?

� Para que serve o limite?

� Olhando para as diversas paisagens do seu município, você consegue visualizar os limites que os diferentes grupos sociais estabelecem?

� Observe atentamente a figura a seguir.

� (mapa1) inserir mapa do Paraná com as principais rodovias e um do Brasil localizando o Estado do Paraná.

� Observe a localização do município de ... no mapa 1

� Faça um levantamento das informações contidas no mapa.

� Quais destas informações permitem identificar os limites do município?

� Faça um levantamento dos significados da delimitação político-administrativa de um município entre pessoas que você convive.

� Determine as funções de uma unidade político-administrativa.

� Identifique e evidencie as divisões político-administrativas presentes no mapa a seguir, destacando o município que você mora.

� (mapa 2) inserir mapa do Estado mostrando a localização do seu município. � Inserir um Box com as coordenadas e um pequeno histórico do seu município.

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� (mapa 3) Inserir mapa dos Limites político-administrativos do seu município, incluindo fotos das placas indicativas dos limites. ��

� Com base na imagem, identifique os tipos de fronteiras presentes no seu município.

� Observe o mapa.

� Por meio do mapa a seguir, identifique os limites político-administrativos entre o espaço rural e o espaço urbano do município.

� (Mapa 4) inserir mapa com a Divisão Territorial Rural-Urbana

� Em um mesmo município há um limite político-administrativo que distingue o espaço rural do espaço urbano. Como ele é denominado?

� Destaque estes limites no mapa apresentado.

� Inserir Box com alguns conceitos de Perímetro Urbano, conforme modelo abaixo:

���Observe o mapa do sistema viário do município e destaque�

� (mapa 5) Inserir mapa do Sistema Viário do seu município.

� Inserir Box com texto sobre: Redes de comunicação e trocas.

� Definir a relação entre redes viárias e intensidade de produção e troca do município.

� Observando o mapa do sistema viário do seu município, identifique a importância social e econômica das diferentes vias de comunicação. Justifique a resposta.

O Perímetro Urbano � Observe os mapas a seguir e identifique as áreas, suas delimitações e

fronteiras.

� (mapa 6) Inserir mapa do município com localização da área urbana original.

� (mapa 7) Inserir mapa da evolução urbana e do perímetro urbano.

Com base nas delimitações e fronteiras identificadas, indique as características e funções das seguintes unidades territoriais: cidade, distrito e município. As unidades territoriais possuem diferentes vetores de expansão em virtude de:

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Funções desempenhadas; Fluxo de capital; Barreiras naturais; Políticas públicas; Conectividade com centros economicamente dinâmicos; Especulação imobiliária. � Indique as diferentes orientações geográficas dos vetores de expansão

expressos no mapa. � Estabeleça hipóteses que expliquem as diferentes orientações geográficas

dos vetores de expansão do seu município. Vegetação

� Observe as imagens a seguir:

� (incluir um mosaico de fotografias das paisagens do município dividido em duas temporalidades: hoje e ontem (áreas com gramíneas, agricultura e mata ciliar, bosques, parques, ruas arborizadas, ruas sem arborização, solos nus, etc.)

� O que podemos inferir a partir dessa imagem?

� Que fenômenos que interferiram e interferem na manutenção e transformação da cobertura vegetal do seu município?

� Observe a figura a seguir.

� (mapa 8) Inserir coleção de mapas sobre o processo de desmatamento no

estado do Paraná dos mais antigos aos mais recentes.

� (mapa 9) Inserir mapa das regiões fitogeográficas do Paraná.

� Descreva ou indique a orientação geográfica dos vetores de desmatamento no estado do Paraná.

� Com base na seqüência temporal, delimite no último mapa áreas onde houve,

respectivamente, manutenção, ampliação e redução das áreas de cobertura vegetal.

� Com base na regionalização anterior, enumere os fatores que explicam a

geograficidade de cada região.

� Identifique os diferentes conjuntos de vegetação apresentados no mapa a seguir:

� (mapa 10) inserir mapa da cobertura vegetal e reflorestamento do Estado do

Paraná – 2001-2002 (ipardes).

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Inserir Box como os modelos a seguir: Reflorestamento – Plantio de espécies vegetais, por vezes exóticas, sob a forma de monocultivo, com fins econômicos (silvicultura) Repovoamento – reconstituição vegetal a partir de manejo de espécies nativas, que oportunizam a sustentação da diversidade da flora e fauna. Reservas florestais – (inserir conceito) A espacialização de áreas de reflorestamento, repovoamento e reservas florestais está correlacionada à vários fatores, tais como: BOX

� No seu município, quais fatores que interferiram nestes processos?

� Cite os fatores que explicam a espacialidade da cobertura vegetal e do reflorestamento no estado do Paraná:

� Qual a importância dos projetos de preservação e recuperação da cobertura

vegetal e do envolvimento da população local nos mesmos?

Inserir num box- Em seu Município, existe algum projeto de preservação e recuperação da cobertura vegetal? Quais os órgãos nele envolvidos? A diversidade da cobertura vegetal depende predominantemente dos seguintes fatores: relevo, o solo, a hidrografia e clima.

Cerca de 83% da superfície do estado do Paraná era ocupada por florestas, cabendo ás formações campestres (campos limpos e campos cerrados), restingas litorâneas, manguezais e várzeas, os demais 17%. Atualmente o Paraná possui somente ...% da vegetação nativa.

Descrição Fitogeográfica do município Segundo classificação do IBGE, a área do Município de ... está inserida na

região da Floresta ..., e próximo aos rios ocorre a Floresta ..., apresentando também influência da floresta ..., com composição floristica de gêneros como: exemplos: Parapiptadenia rígida (Gurucaia), Cedrella físsilis (Cedro Rosa), Araucária angustifólia (Araucária), Luehea devaricata (Açoite-cavalo), Campomanesta xanhocarpa (Guabirova), Cabralea canjerana (Canjerana), Cassia leptophylla (Canafistula), Talebuia alba (Ipê-amarelo), Ocotea cf.acutifolia (Canetão), Patagonula americana (Guajuvira), entre outras.

O Município começou a sofrer influência antrópica com maior intensidade, a partir do processo de ocupação do território, em época relativamente recente, por volta de 1954, através da agricultura. A derrubada das matas para fins agropastoris, contribuiu para o desaparecimento de grande parte das florestas nativas da região.

Relevo

� Ao sair de sua casa e ao olhar as paisagens à distância, você percebe diferenças de altitudes entre os lugares?

� Veja as imagens a seguir:

� (mapa 11) inserir mapa da Hipsometria Municipal.

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� A partir do mapa hipsométrico de seu município é possível identificar as diferentes variações de altitude?

� (mapa 12) inserir mapa de Hipsometria e ocupação urbana Urbana.

� Observando o mapa da expansão urbana do município, podemos observar que sua expansão é irregular, em que medida o relevo influenciou neste processo?

� Inserir fotos de unidades paisagísticas, preferencialmente do município.

� As imagens apresentam locais com diferentes altitudes. Observe o perfil e o

mapa a seguir: (mapa 13) inserir mapa da distribuição dos planaltos paranaenses-2002

(Sema) inserir box- O relevo do Paraná é constituído por quatro grandes unidades (conforme mapa acima): Planície Litorânea; Primeiro Planalto ou de Curitiba; Segundo Planalto ou de Ponta Grossa e Terceiro Planalto ou de Guarapuava.

� Inserir fotos dessas unidades

Anexar perfil topográfico do Paraná.

� Quais os pontos de maior e menor altitude que podem ser identificados neste perfil topográfico?

� Quais os pontos mais baixos do relevo a oeste? E a leste? � Existem pontos de altitudes intermediárias neste perfil topográfico? � Com base no mapa 13 identifique em qual unidade do relevo seu município

está inserido? Solo

A reprodução das sociedades está intrinsecamente relacionada aos diferentes

tipos de solos e sua localização.

� O solo configurou ou configura um fator importante para o desenvolvimento da organização espacial de seu município?

� Observe o mapa dos solos do seu município e identifique os tipos de solos que podem ser encontrados. Compare-os com outros tipos de solos do Estado do Paraná.

� (mapa 14) Inserir o mapa e fotografia do solo do município (puxar fotos dos

solos) e o mapa do Paraná.

� Qual deles predomina no Estado e no seu município?

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Hidrografia

� A presença de cursos d’água (rios, córregos, riachos, entre outros) é fator essencial para o desenvolvimento de uma região?

� Inserir ilustrações dos diferentes cursos d’água e explicar suas diferenças.

� Quando ocorreu o processo de colonização do município os rios eram fatores

preponderantes na divisão dos lotes rurais. Hoje, como esses rios interferem nas atividades dos moradores do seu município?

� Delimite e identifique as bacias hidrográficas do Estado do Paraná no mapa a

seguir.

� (mapa 15) inserir mapa hidrográfico do Paraná. � Em qual das bacias hidrográficas seu município se localiza? � Observe a seguir o mapa da hidrografia do seu município. � (mapa 16) inserir mapa hidrográfico do município. � Delimite e identifique as bacias hidrográficas do seu município. � Qual o principal rio desta bacia? � Destaque o(s) manancial(s) de seu município.

� Verifique se sua cidade está à jusante ou à montante deste manancial. � Existe em seu município sistema de tratamento de água e esgoto? � Em seu município são desenvolvidos projetos de recuperação das bacias

hidrográficas? Destaque a sua localização. � Caso não existam projetos de recuperação, identifique os rios nos quais a

poluição pode ser observada. � Em quais aspectos socioeconômicos e culturais os rios interferem na vida dos

munícipes?

Clima

� Apresentar as principais características dos tipos de solos do município e do estado do Paraná

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� Observe o mapa a seguir:

� (mapa 17) inserir mapa dos tipos climáticos do Paraná, localizando o

município.

� Identifique o tipo climático de seu município. Descreva o tipo climático do município

� Observe a seguir o painel temporo espacial do seu município:

� Inserir painel � Destaque no painel os meses em que se iniciam as estações do ano. � Identifique a estação mais seca e a mais chuvosa. (quem tiver dados de

temperatura, inserir mais quente e mais fria) � Qual foi o ano mais chuvoso e o mais seco? � Inserir tabela com dados do clima para elaboração de um climograma anual

dos anos mais secos e mais chuvosos do seu município.

� Complete o quadro a seguir: Estações do ano na Europa Estações do ano no município Inserir características das estações do ano Primavera verão outono inverno

� Correlacione a variabilidade climática apresentada com as atividades

socioeconômicas e culturais desenvolvidas no seu município?

ROTEIRO DO MATERIAL DIDÁTICO 2 2. ARRANJOS TERRITORIAIS

Estrutura Fundiária e Relações no Campo

� Analise a imagem a seguir. � Inserir foto aérea da cidade.

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� Pode-se perceber que a área de cultivo domina parte significativa da paisagem. Quais são os elementos nela presentes?

� Qual a importância da agricultura para o seu município? E para você? � Você sabe quais são os produtos agrícolas produzidos no seu município? � A partir dos arranjos espaciais contidos na imagem, indique quais são

característicos do espaço rural. � Inserir texto: Que problematize a agricultura;

� Importância da agricultura para e economia brasileira;

� Setor primário é responsável pelo equilíbrio da balança de pagamentos do

país;

� predomina a agricultura comercial de interesse para a exportação;

� impactos negativos para a sociedade e para o meio ambiente;

� aspectos visíveis dessa lógica;

� Degradação ambiental;

� uso excessivo de agrotóxicos;

� concentração da terra e da renda.

Conhecendo a estrutura agrária do seu município:

� A tabela a seguir permite identificar se no seu município existe concentração fundiária. A visualização dos níveis de concentração poderá ser obtida por meio da construção de um Gráfico de colunas. Construa-o a partir dos dados da tabela.

� Inserir tabela com os dados da Estrutura fundiária do seu município.

� Confeccionar um gráfico de coluna sobre a concentração fundiária do seu município.

� Você sabia que numa única propriedade rural pode haver vários estabelecimentos rurais?

Coloque este texto num box Estabelecimento rural – supõe uma divisão de áreas baseada em critérios econômico-administrativos, ou seja, uma área explorada por um único administrador.

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Propriedade rural – unidade de terra com título de propriedade, supõe reconhecimento jurídico do direito de propriedade. (Eliane Tomiasi)

- Representar através de um croqui: vários estabelecimentos em uma única propriedade e um único estabelecimento ocupando várias propriedades.

Uso do Solo

� (mapa 18) se possível inserir mapa do uso do solo (Google)

� Indicadores de uso do solo (área ocupada com lavouras permanentes, temporárias, pastagens, mata naturais, reflorestamento e mecanização do campo).

� analise a produção agrícola do município e relacione os produtos produzidos localmente.

� a produção agrícola do seu município está voltada para atender o mercado local ou outros?

� verifique se a produção agrícola de seu município abastece o mercado exterior.

� indique as implicações sociais e ambientais das atividades agrícolas do seu município.

� dos alimentos que você consome, quais são produzidos no seu município? Empregos gerados no campo

� Construir gráfico de linhas com as informações sobre as ocupações do campo

(procurar IBGE).

� O que ocorreu com as ocupações no campo desde 1970?

� Quais foram os fatores responsáveis por essas mudanças? � Inserir os fatores: mecanização, aprovação do Estatuto do Trabalhador Rural

Com base nos dados anteriormente apresentados, analise o gráfico a seguir.

� Inserir gráfico da evolução da população urbana de seu município

� verifique os dados do gráfico anterior e indique em que década a população urbana ultrapassou a população rural.

� houve mudança na forma de produção agrícola no seu município desde sua

fundação até os dias atuais?

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� estabeleça a correlação entre o uso do solo, estrutura fundiária, ocupações no campo e distribuição populacional campo-cidade.

� quais as influências sociais e econômicas do emprego da biotecnologia na

agricultura? Estrutura Urbana

� Observe o mapa a seguir:

� (mapa 19) inserir mapa do zoneamento urbano do município Nas cidades existe uma divisão entre as áreas residenciais, comerciais e industriais.

� A partir do mapa identifique e destaque essas áreas em sua cidade. � O que é zoneamento urbano?

� Objetivos do zoneamento urbano.

A delimitação dessas áreas obedece a um planejamento ou ocorrem espontaneamente?

� Reflita sobre os objetivos que fundamentaram a criação dessas áreas. � Qual o objetivo da criação dessas áreas?

O município de... (inserir breve histórico do seu município, contendo considerações sobre a origem da população, grupos étnicos...)

� Inserir letra do Hino, a Bandeira e o Brasão de seu município.

� (mapa 20) inserir mapa da evolução urbana do município.

� Inserir fotos antigas e atuais do seu município.

� A partir das imagens identifique e destaque o núcleo inicial de formação da área urbana de seu município.

� A partir das imagens apresentadas sobre a formação urbana do seu município

descreva que mudanças podem ser observadas na paisagem em questão? � Observando o mapa da Evolução urbana do seu município, identifique os

vetores de maior expansão e pesquisa suas principais causa. � Aborde a questão da verticalização.

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� Pesquise como a especulação imobiliária influenciou e influencia nos vetores de expansão identificados.

� Localize no mapa anterior os vazios urbanos na sua cidade. Explique a

geograficidade dos mesmos e reflita sobre os segmentos sociais beneficiados por eles.

� Faça um levantamento dos fatores que influenciam na diferenciação dos

preços dos imóveis (terrenos e casas) no seu município.

� Estabeleça correlação entre os bairros da sua cidade e as classes que nele habitam.

� Em sua cidade existem áreas com moradias precárias? Estabeleça correlação entre esta precariedade e o nível de renda da população?

� O crescimento da cidade está relacionado a vários fatores, entre eles a renda da população.

� Analise a tabela a seguir:

� Inserir uma tabela mostrando a participação do comércio, indústria e dos

serviços na economia do município.

SETOR Nº DE ESTABELECIMENTOS

PARTICIPAÇÃO

1 Comércio 2 Indústria 3 Serviços 4 Agricultura

� Quais elementos na paisagem indicam a participação de cada um dos setores

na economia do seu município? � Existem fatores que interferem na distribuição espacial das atividades

econômicas no seu município? Cite-os: � Como a população economicamente ativa está ocupada nesses setores de

atividades? � Existem setores da economia � Existem serviços fundamentais para a sustentabilidade socioeconômicas e

cultural das cidades, dentre eles podem ser citados: educação, saúde, lazer, segurança, fornecimento de energia , água, esgoto, meios e vias de transporte, coleta de lixo, creche, pontos turísticas, centro de convivência, etc.

Educação

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A educação básica da rede pública é uma responsabilidade dos governos estadual e municipal. Em geral, o poder público municipal, oferta desde a educação infantil à 4.a. e o governo do Estado mantém o restante do Ensino Fundamental, Médio e Profissionalizante. A Educação de Jovens e Adultos é de responsabilidade do município, do estado e da federação. Existem também redes privadas que ofertam diferentes níveis de ensino cuja localização tem como fundamento a exploração do mercado educacional.

� Verifique se em seu município existem bairros que possuem demandas por serviços educacionais não atendidas.

� Discuta por que isso ocorre. � Inserir texto da territorialidade da educação pública e privada. � Explorar as especificidades do seu município

� Observe o mapa da geograficidade das escolas no seu município:

� (mapa 21) inserir mapa urbano com a localização das escolas do município: escolas especiais, estaduais, municipais, particulares, federais, ensino básico, tecnológico e superior.

� Quais elementos explicam a geograficidade da educação em seu município?

Que setores educacionais são mais democráticos do ponto de vista da sua distribuição territorial? Há alguns anos, vem sendo disseminadas territorialmente modalidade educacionais voltadas à inclusão social, indicador importante da democratização educacional do país. As instituições que realizam este atendimento são: Apaes, Educação de Jovens e Adultos (EJA/CEBEEJA) Programa Paraná Alfabetizado, escolas regulares públicas e particulares.

� A sua escola atende alunos com deficiências?

� Ela está preparada do ponto de vista de recursos físicos e humanos para o

atendimento desses alunos? Há alguns anos, vem sendo disseminadas territorialmente modalidade educacionais voltadas à inclusão social, indicador importante da democratização educacional do país. As instituições que realizam este atendimento são: Apaes, Educação de Jovens e Adultos (EJA/CEBEEJA) Programa Paraná Alfabetizado, escolas regulares públicas e particulares.

� Relacione as contribuições e oportunidades de emancipação e integração

social que as modalidades de educação inclusiva proporcionam a sociedade.

Centros de Convivência

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� Inserir informações sobre a finalidade dos centros de convivência. Enfatizar que estes

locais funcionam como estabelecedores e intensificadores de relações sociais e de educação não formal.

� Analise as imagens a seguir:

� Inserir fotografias de centros de convivência.

� A partir das imagens identifique os usos que se fazem dos espaços dos centros de convivência.

� Na perspectiva dos arranjos espaciais urbanos, a presença destes espaços

indica o que? Este texto insira num box

O número de pessoas que atinge a terceira idade tende a aumentar, devido ao desenvolvimento da medicina, o acesso a atendimento médico e odontológico, saneamento básico, entre outros, o que propiciou a melhoria da qualidade de vida nos últimos anos. Segundo o IBGE, a proporção de pessoas da terceira idade vem crescendo mais rapidamente que à proporção de crianças no país. Em 1980, para cada 100 crianças, existiam 16 idosos. Vinte anos depois, essa relação praticamente já havia dobrado, numa proporção de 30 idosos para cada grupo de 100 crianças. Esse crescimento se deve à soma de dois fatores: a queda da taxa de fecundidade e o aumento da longevidade da população. Aumento da longevidade da população.

� A quantidade de vagas e a localização destes centros favorecem a freqüência dos participantes?

� Relacione a contribuição social que estes centros proporcionam.

Saúde

� Elaborar um texto introdutório sobre a saúde do município e mantenedores.

� Observe o mapa a seguir: � (mapa 22) inserir mapa da geograficidade do atendimento à saúde do

município, com localização das unidades.

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� Elaborar questões sobre a geograficidade do sistema de saúde médico e odontológico do município.

Equipamento urbano Água � Inserir Box: citar as fontes de abastecimento de água da cidade e da importância

das redes de esgoto. � Por que existe a taxa de rede de esgoto? (texto que responda esta questão)

� Observe o mapa a seguir:

� (mapa 23) inserir mapa sobre a rede água e esgoto do município.

� Faça uma análise comparando a geograficidade da rede de água e esgoto da cidade.

� Inserir tabela com dados sobre o número de ligações da rede de água e esgoto do município.

� Em seu município toda população tem acesso a água tratada?

� A maior parte da população que é abastecida por água tratada, tem acesso à rede de esgoto?

� Informações sobre o consumo de água entre as várias atividades domésticas de

uma casa. � Inserir texto sobre aproveitamento alternativo de água em casas. � Índice de mortalidade infantil por falta de água potável.

Energia � Inserir texto informativo sobre fontes de energia como:

� A energia elétrica pode ser produzida a partir de diversas fontes. Em seu

município quais fontes são utilizadas e qual predomina?

� Em nosso município existe usina hidrelétrica? Você consegue relacionar algumas conseqüências que elas causam no meio ambiente?

De quais usinas hidrelétricas provêm a energia consumida no seu município?

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� Inserir tabelas sobre o número de consumidores e consumo de energia elétrica por classe de consumo: no município, em outro, cuja economia seja contrastante ao seu e no Estado do Paraná.

� Em seu município, quais são os segmentos que consome mais energia

elétrica? � A partir da comparação dos dados da tabela, responda como a atividade

econômica predominante no município influencia no perfil do consumo de energia elétrica?

� Faça uma comparação entre o padrão do consumo de energia do Estado do

Paraná e seu município. � Se conseguir informação, inserir o preço do kW por segmentos de consumo.

� Em qual segmento de consumo a tarifa é mais elevada? E por que isso

ocorre?

Transporte urbano

� Inserir texto sobre a importância do transporte urbano na manutenção, transformação e reprodução dos arranjos espaciais do município.

� Inserir dados (gráficos/tabela) a respeito do transporte urbano do município

(rodoviário: veículos automotores, transporte coletivo, transporte ferroviário e transporte aeroviário, transporte interurbano e interestadual, transporte escolar, número de passageiros).

� Obs.: os questionamentos serão feitos de acordo com as especificidades de

cada município.

� Dos meios de transporte existentes no seu município, qual você mais utiliza?

� (mapa 24) inserir mapa com ruas pavimentadas e não pavimentadas do seu município.

� Após observar o mapa do sistema viário urbano, delimite as áreas não

pavimentadas. Por que isso ocorre?

� Estabeleça uma correlação entre os arranjos territoriais urbanos e os tipos e a presença ou ausência de pavimentação.

� Qual a qualidade desta infra-estrutura em seu bairro e na rua onde você

mora? Coleta de lixo

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� (mapa 25) inserir mapa com a rota da coleta de lixo do município (as rotas dos caminhões do lixo domiciliar, hospitalar e reciclável, freqüência semanal da coleta, localização dos lixões, usinas de compostagem, aterro sanitário, locais de incineração.

� Com base nas informações presentes no mapa caracterize a coleta de lixo no

seu município.

� Quantos quilos de lixo você produz por dia?

� Estabeleça uma correlação entre capitalismo, nível socioeconômico, consumismo e produção de lixo.

� Em município quais medidas individuais e coletivas são tomadas para

redução da produção de lixo?

� Quais os benefícios que a redução do lixo pode trazer para a sociedade e para a natureza?

� Inserir tabela com dados sobre coleta seletiva, no município, no Estado e no

País. (se achar, colocar indicadores estadunidense.) Elaborar questionamentos de acordo com a realidade do município.

� Inserir quadro sobre produtos derivados da coleta seletiva. (se achar).

Lazer, cultura e turismo. INSERIR NUM BOX O nosso município é servido por várias praças, lagos, bosques, parques e quadras poli esportivas públicas, centro de disseminação da cultura e áreas turísticas, que contribuem para a ampliação da cultura, melhoria da qualidade de vida da população e geração de renda local. Esses espaços são usados para inúmeras atividades culturais, esportivas, turísticas e de lazer.

� Observe o mapa a seguir.

� (mapa 26) inserir mapa de localização: de centros de disseminação cultural, áreas turísticas, centros desportivos, áreas de lazer, praças, quadras e bosques.

� inserir imagens e tabelas sobre o número de praças, quadras, bosques. � Em que áreas da cidade existem uma densidade maior de áreas turísticas,

desportivas, culturais e de lazer? � Como você poderia explicar essa distribuição espacial?

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� Existem bairros segregados quanto ao acesso às áreas turísticas,

desportivas, culturais e de lazer? � Quais das áreas citadas você freqüenta? � Quais órgãos são responsáveis pela manutenção destes espaços? � Dentre as atividades citadas, quais são as mais relevantes para a economia

do seu município? � Como estas influenciam na economia da cidade? � Que serviços são desenvolvidos em função dessas atividades? � Inserir quadro sobre os principais eventos do município. � Em que medida esses eventos interferem nos arranjos espaciais do seu

município? � A dinâmica populacional é alterada com a realização desses eventos?

ROTEIRO DO MATERIAL DIDÁTICO 3

a. DINÂMICA POPULACIONAL (Povoamento, Migrações, Características Populacionais e Segurança Pública) � Povoamento Inserir texto sobre a formação sócio-histórica e territorial do

município (origem geográfica dos primeiros moradores)

A partir do início do povoamento a população do município cresceu ou diminuiu em função das atividades econômicas nele realizadas. Dessa maneira o ritmo de crescimento populacional se comportou de maneira distinta até a atualidade. O gráfico a seguir mostra o comportamento da população a partir da década de 1970.

� Observe o gráfico a seguir:

� Inserir gráfico da evolução populacional do seu município. � Inserir texto explicativo sobre a evolução populacional do município

apresentada no gráfico, bem como suas conseqüências na paisagem e nos arranjos espaciais do município.

� Os fluxos migratórios estão relacionados às transformações econômicas, políticas, técnicas, culturais, geográficas e sociais que ocorrem no território.

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Estabeleça correlações entre os fatores que interferiram no processo de ocupação do seu município?

� O poder público é um agente importante no direcionamento dos fluxos migratórios. Identifique a influência das políticas públicas na entrada e saída da população do seu município.

� Analise as tendências atuais dos deslocamentos populacionais do seu

município e correlacione com os arranjos espaciais.

� Quando analisamos o comportamento populacional do município, observamos que ocorreu um despovoamento (com exceções, como no caso de Londrina onde houve aumento expressivo da população). Explique as causas dessa transformação.

Segurança pública – INSERIR NUM BOX Art. 144. A segurança pública, dever do Estado, direito e responsabilidade de todos, é exercida para a preservação da ordem pública e da incolumidade das pessoas e do patrimônio, através dos seguintes órgãos: I - polícia federal; II - polícia rodoviária federal; III - polícia ferroviária federal; IV- polícias civis; V – polícias militares e corpos de bombeiros militares. Par. 7º. A lei disciplinará a organização e o funcionamento dos órgãos responsáveis pela segurança pública, de maneira a garantir a eficiência de suas atividades. Par. 8º. Os municípios poderão constituir guardas municipais, destinadas à proteção de seus bens, serviços e instalações, conforme dispuser a lei. Responsabilidades: A União, o Estado e o município - cada um dentro dos seus limites:

� Município – criação e regulamentação da polícia municipal. � Estado – organizar as forças armadas e a policia interna. Criar e executar as

leis. Par. 7º. A lei disciplinará a organização e o funcionamento dos órgãos responsáveis pela segurança pública, de maneira a garantir a eficiência de suas atividades. Par. 8º. Os municípios poderão constituir guardas municipais, destinadas à proteção de seus bens, serviços e instalações, conforme dispuser a lei. Responsabilidades: A União, o Estado e o município - cada um dentro dos seus limites:

� Município – criação e regulamentação da polícia municipal.

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� Estado – organizar as forças armadas e a policia interna. Criar e executar as leis.

� União – assegurar a defesa nacional.

���� Os processos de violência estão presentes em vários lugares e é amplamente disseminada pela mídia (mídia impressa, televisiva, digital, entre outras). Descreva as mudanças nos hábitos da população de sua cidade motivadas pelos processos de violência ou de sua disseminação indiscriminada.

���� Analise os fatores responsáveis pelos processos de violência no seu município. Que ações poderiam ser implementadas para diminuição desse fenômeno?

Índice de Desenvolvimento Humano- Inserir o pior e o melhor IDH do planeta

���� Do ponto de vista da qualidade de vida da população, a distribuição de renda no seu município é boa ou ruim? Todos têm o mesmo poder de compra? Por quê? (renda per capita)

���� No seu município, existem pessoas procurando emprego? E crianças trabalhando?

���� Na sua família, quantas pessoas trabalham com carteira assinada? Quais as vantagens de trabalhar no setor formal?

���� Você tem irmãos? Quantos?

���� Seus pais têm irmãos? Quantos? E seus avós?

���� Seus avós e pais tiveram filhos ou irmãos que morreram ainda crianças?

���� Existe diferença entre o número de irmãos nas várias gerações de sua família?

���� Seus avós ainda estão vivos? Se não, com quantos anos eles morreram? (expectativa de vida)

���� Quantos anos seus pais freqüentaram a escola? Seus avós estudaram?

���� Por quanto tempo você acredita que freqüentará a escola?

���� Ao longo do tempo, a permanência das pessoas na escola aumentou? (grau de escolaridade)

���� Inserir dados de escolaridade, gráficos ou tabelas do município.

���� A partir desses itens chegamos ao IDH,

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���� Inserir a definição do IDH.

���� Inserir tabela com IDH do seu município.

���� (mapa 28) Inserir mapa do Índice de Desenvolvimento Humano da Região Sul

e São Paulo – 2000 (Fonte Atlas do Desenvolvimento Humano apud plano diretor)

���� A partir do conhecimento a respeito do IDH, relacione a situação do Estado do

Paraná com os outros estados apresentados no mapa, enfatizando os motivos dessa geograficidade.

���� Mapa 29 – Índice de Desenvolvimento Humano do Paraná.

Inserir mapa do IDH do Paraná (anuário Estatístico)

���� Faça uma análise comparativa da territorialização desse índice nas diferentes regiões do Estado, tendo como parâmetro o IDH do seu município.

Composição etária do município

���� Inserir pirâmide do Brasil, região sul, do Estado, da mesoregião norte central paranaense e do município.

���� O que uma pirâmide etária pode revelar em relação à natalidade, à mortalidade infantil e à expectativa de vida de uma população?

���� Compare a evolução da pirâmide do seu município com as demais procurando estabelecer hipóteses que expliquem as diferenças entre elas, a partir das características dos diferentes arranjos espaciais.

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