Embed Size (px)
Citation preview
Espaços de participação na escola: práticas e
diversidadeCileda Perrella
Novembro 2013
Educação como direito Participação como direito Direito à igualdade e direito à diferença
Social Legal CF/88, ECA/90, LDB/96, PNE... Gestão Democrática
Direitos
Essa gestão dita democrática não trouxe para o debate a questão da diversidade e da diferença na escola, não alterou significativamente o processo de exclusão que subjaz a organização em séries, de reprovação, de dificuldade de acesso e de permanência daqueles segmentos da sociedade historicamente excluídos do sistema educacional, enfim, não tocou na organização e na estrutura da escola (ARROYO, 2008)
Que gestão democrática conquistamos???
Maioria
Crianças atendidas Mulheres trabalhando Afrodescendentes Moradores das periferias
Na escola pública
Tanto na escola como na sociedade: Manifestação de diferentes formas de
relações de poder Encobrindo questões de Classe Gênero Raça-Etnia Geração Condição física (deficiências) Hierarquizando relações
O jogo: Interesses gerais X interesses particulares
Classe – ter prevalece em relação ao ser Gênero – culpa da mulher, estranhamento
homossexualidade, Raça-Etnia - afreodescendentes, bolivianos
inferiorizados Geração – crianças e adolescentes devem
escutar e cumprir o que o adulto determina Condição física (deficiências) – não
atendidos nas suas necessidades
Algumas práticas naturalizadas
Sociedade Escola Educação não acontece só na escola Educação: informal, formal, não formal Educação não é o mesmo que ensino Educação exige a participação ativa tanto
do educador quanto do educando (isso não se restringe a professor e aluno)
Espaços de Educação e de participação
Sala de aula Assembleias Reuniões de pais Conselho de Escola Associação de Pais e Mestres Conselho de Classe Grêmio Estudantil
Espaços da escola e o exercício de práticas democráticas
Organização didática da escola
Mecanismos coletivos de participação
(PARO, 2010)
Estrutura total da escola exige considerar a articulação
Pode se apresentar pautada por relações de:
Coerção Relação entre A e B = de dominação, de
imposição
Persuasão Relação entre A e B = de diálogo, de
consentimento
Como grupo social a escola
Sala de aula Assembléias Reuniões de maes/pais
Participação direta
Algumas práticas
Espaços coletivos de participação Conselhos, colegiados
Na escola e na sociedade Representar o quê? Interesses gerais, coletivos ou interesses
particulares, específicos? Como? Voz e voto Votação aberta? Votação fechada?
Participação por representação
Algumas práticas
O que é?Como surgiu?Com o passar do tempo o que foi
naturalizado?
Associação de Pais e Mestres
O que é?Como surgiu?Com o passar do tempo o que foi
naturalizado?Limitespossibilidades
Conselhos de Escola
Na legislação Na prática Deve ser subordinado ao diretor ou ao
Conselho de Escola? Autonomia Qual o papel do poder público? Qual o papel do professor junto ao Grêmio?
Grêmio Estudantil
Qual a relação com a estrutura didática da escola e com a constituição do aluno como sujeito da ação?
Quem decide? O que decide? Como decide? Por que decide? Para quem decide? Questões da diversidade estão presentes? Aluno real x aluno ideal
Conselho de Classe
Bastidores Cozinha, Corredores, Portão, Salas da direção e coordenação Sala dos professores/as
O que ocorre em outros espaços da escola?
Aluno é o centro de todas a decisões tomadas considerando
as questões da diversidade?
A estrutura total da escola e a garantia de direitos
Algumas práticas
Educação como exercício de poder Crítica à estrutura da escola Vitor Henrique Paro
Outros Sujeitos, outras pedagogias Recuperar a radicalidade perdida Miguel Gonzalez Arroyo
Pedagogia do oprimido Pedagogia da autonomia Paulo Freire
Direito à igualdade, direito à diferença Carlos Roberto Jamil Cury
Sugestões de leitura
