CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS COC/COC... · a) Correta. Um cone. Numa projeção cônica, a superfície em que a representação da superfície da Terra será feita é um cone,

Simulado Enem – S1 – 2018 – Página 1

verificar a presença desses elementos na descrição do uso de informações coletadas e organizadas digitalmente sobre os usuários de serviços da Internet como um exemplo da disseminação das relações de poder na sociedade como um todo.

e) Incorreta. O uso da Internet seria um dos exemplos mais evidentes das relações entre ciência e poder (ou entre conhecimento e poder) apresentadas no texto, que sintetiza alguns aspectos das teorias de Michel Foucault.

QUESTÃO 03Alternativa ECompetência 1 – Habilidade 5a) Incorreta. As informações apresentadas não contemplam

a etnia dos autores das pinturas rupestres do parque.b) Incorreta. Ao contrário do que sugere a alternativa, a região

de Peruaçu apresenta patrimônios de ordem material.c) Incorreta. As paisagens e as pinturas rupestres do parque

citado associam-se a uma categoria de patrimônio tangível.d) Incorreta. Paisagens naturais e pinturas rupestres não

são classificadas como bens patrimoniais arquitetônicos. e) Correta. Criado em 1999, o Parque Nacional Cavernas do

Peruaçu é uma Unidade de Conservação situada no norte de Minas Gerais. Sob a proteção do governo federal, tal região apresenta um rico patrimônio paisagístico e arqueológico, destacando-se um expressivo acervo de pinturas rupestres ancestrais.

QUESTÃO 04Alternativa ACompetência 2 – Habilidade 6a) Correta. Um cone. Numa projeção cônica, a superfície

em que a representação da superfície da Terra será feita é um cone, como se este pudesse ser colocado em volta da Terra. Após a “cópia” da superfície da Terra para a superfície do cone, este é “planificado”, dando origem a uma representação plana da superfície da Terra, isto é, dando origem a um mapa, que, neste caso, foi feito numa projeção cônica.

b) Incorreta. A concepção de “projeção cartográfica” baseia-se no uso de um sólido geométrico (algo com três dimensões, portanto) que envolveria a superfície da Terra. Na superfície desse sólido haveria o desenho (a representação) da superfície da Terra. Após a criação da representação, o sólido seria “planificado”, isto é, transformado em mapa. A elipse é uma figura geométrica plana e, assim, não serve para “envolver” a Terra; não serve para se fazer uma projeção cartográfica.

c) Em um mapa resultante de uma projeção cilíndrica, os paralelos e os meridianos (as coordenadas geográficas) se cruzam, formando ângulos perpendiculares, e a forma geral do mapa é a de um retângulo (resultado da “planificação” do cilindro usado na representação da superfície da Terra). O mapa desta questão é, nitidamente, oriundo de uma projeção cônica (da “planificação” de um cone).

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 01Alternativa DCompetência 4 – Habilidade 18a) Incorreta. O Texto II não confirma o Texto I. O texto II

afirma a ideia de que o Capitalismo sempre aumenta as desigualdades sociais ou as desigualdades de renda. A pobreza diminuiu mais nos últimos 50 anos que nos 500 anos anteriores, segundo a ONU. Pela primeira vez na história do mundo, menos de 10% da população vivem em extrema pobreza. Portanto, de acordo com o Texto II, o capitalismo reduziu a pobreza (a desigualdade).

b) Incorreta. O Texto II afirma o contrário disso: “Pela primeira vez na história do mundo, menos de 10% da população vivem em extrema pobreza.”, ou seja, defende a ideia de que a porcentagem de miseráveis declinou.

c) Incorreta. O Texto II nada afirma sobre tecnologia e geração de valor (geração de riqueza), portanto não afirma que a tecnologia, substitui o Homem na geração de riqueza.

d) Correta. O Texto I defende a ideia de que o capitalismo se mantém retirando a riqueza do trabalhador (o criador do valor econômico) e transferindo-a ao detentor da propriedade. De acordo com essa lógica, o dono de uma empresa tenderia a ficar mais rico, e o trabalhador da mesma empresa tenderia a ficar mais pobre (a crescente riqueza do rico seria a consequência da crescente pobreza do pobre). O Texto II contesta esse raciocínio ou essa lógica.

e) Incorreta. O Texto II nega o raciocínio que está no Texto I, pois este afirma que, no capitalismo, a riqueza é transferida do trabalhador (o criador dela) para o dono da empresa (que não a cria), enquanto aquele apresenta informações que mostram que a tendência de empobrecimento constante do trabalhador não foi registrada pelas pesquisas acerca da evolução da pobreza. Por exemplo, de acordo com o Texto II, a ONU afirmou (e, se ela afirmou, somente pôde fazê-lo a partir da contemplação de pesquisas científicas) que A pobreza diminuiu mais nos últimos 50 anos que nos 500 anos anteriores.

QUESTÃO 02Alternativa DCompetência 4 – Habilidade 20a) Incorreta. A leitura dos dois textos permite verificar a

relação entre as diversas formas de poder disseminadas na sociedade e sua presença na maneira como muitos sites da Internet obtêm informações sobre seus usuários.

b) Incorreta. Os sites da Internet obtêm muitas de suas informações de forma voluntária ou desconhecida da maior parte dos usuários, mas não por meio de coação física.

c) Incorreta. O uso dos meios digitais e da Internet não elimina as relações de poder presentes na sociedade contemporânea; ao contrário, é exemplo de sua expansão.

d) Correta. Considerando a síntese de parte das ideias de Michel Foucault apresentada no Texto II, podemos


fenômeno, mais de 100 milhões de vidas foram ceifadas, principalmente durante as guerras mundiais.

b) Incorreta. O texto não trata especificamente de confrontos de cunho nacionalista. Além disso, ainda no século XXI é possível identificar embates dessa natureza.

c) Incorreta. À exceção do contexto da Segunda Guerra Mundial, os arsenais nucleares desenvolvidos no século XX não foram utilizados em situações de confronto.

d) Incorreta. A era moderna é marcada por um paradigma de conflito conhecido como “guerra total”, o qual não se predispõe a poupar a população civil em zonas de litígio.

e) Incorreta. Ao contrário do que pontua a alternativa, as ameaças terroristas ainda são uma constante na conjuntura contemporânea.

QUESTÃO 07Alternativa CCompetência 1 – Habilidade 1a) Incorreta. No contexto em questão, o governo Vargas

procurou difundir uma cultura brasileira supostamente autêntica, fato que invalida a proposição defendida pela alternativa.

b) Incorreta. A alternativa apresenta uma afirmação inverídica. O samba originou-se em regiões povoadas da Bahia e desenvolveu-se nos bairros populares do Rio de Janeiro.

c) Correta. Como apontado pelo texto, o samba, estilo musical de origem afro-brasileira, foi largamente utilizado pelo governo de Getúlio Vargas para promover um sentimento nacionalista junto à população. O intuito era fomentar o louvor patriótico e, consequentemente, a valorização do Estado brasileiro e de seu maior mandatário.

d) Incorreta. O samba é fruto de antigas tradições populares da sociedade brasileira, sendo incorporado aos círculos da cultura erudita de forma processual.

e) Incorreta. Ao contrário do que assevera a alternativa, o samba apresenta nítida proximidade com ritmos musicais de matriz africana.

QUESTÃO 08Alternativa ECompetência 2 – Habilidade 6a) Incorreta. A classificação da escala em “grande”

ou “pequena” não resulta exatamente do objeto representado, mas da escolha de quem vai fazer o mapa, podendo ser, por isso, uma escolha bastante aleatória, dependendo do caso. Em geografia, uma escala é sempre de redução do objeto representado, nunca de aumento dele. Assim, uma escala é considerada grande se, reduzindo-se a representação (o desenho) do objeto representado, não o reduzir muito, permitindo a observação de seus “detalhes”; e é considerada “pequena” se a redução na representação deixar o objeto representado muito menor do que o real, não permitindo, com isso, que “detalhes” apareçam. Nesta questão, a escala usada para representar a ameba é de aumento, não de redução.

d) Incorreta. A concepção de “projeção cartográfica” baseia-se no uso de um sólido geométrico (algo com três dimensões, portanto) que envolveria a superfície da Terra. Na superfície desse sólido, haveria o desenho (a representação) da superfície da Terra. Após a criação da representação, o sólido seria “planificado”, isto é, desenvolvidos em mapa. O losango é uma figura geométrica plana e, assim, não serve para “envolver” a Terra; não serve para se fazer uma projeção cartográfica.

e) Incorreta. A concepção de “projeção cartográfica” baseia-se no uso de um sólido geométrico (algo com três dimensões, portanto) que envolveria a superfície da Terra. Na superfície desse sólido haveria o desenho (a representação) da superfície da Terra. Após a criação da representação, o sólido seria “planificado”, isto é, transformado em mapa. O triângulo é uma figura geométrica plana e, assim, não serve para “envolver” a Terra; não serve para se fazer uma projeção cartográfica.

QUESTÃO 05Alternativa BCompetência 3 – Habilidade 15a) Incorreta. A questão da desigualdade é extremamente

relevante em termos sociológicos e ocorre, obviamente, há mais de dois séculos. As teorias que tentam explicá-la não são as mesmas, mas os termos da discussão podem ser aproximados.

b) Correta. Segundo o texto, a questão da desigualdade, nas teorias vinculadas às ciências sociais, remete a discussões que ocorrem há pelo menos 250 anos, seus termos ainda se mantêm ainda que outros elementos (como a questão dos gêneros e as diferenças globais) tenham sido associados a essa discussão mais ampla.

c) Incorreta. A questão da desigualdade, relacionada aos fatores econômicos, ainda é uma discussão relevante e não resolvida. As questões de gênero e as diferenças globais foram associadas a essa questão mais ampla.

d) Incorreta. As teorias sociológicas se modificaram bastante ao longo do tempo. O que lemos no texto é o fato de que os termos da discussão ainda permanecem, na medida em que a questão da desigualdade também permanece como algo não solucionado.

e) Incorreta. A leitura do texto não nos permite afirmar que as questões de gênero ou as diferenças globais sejam decorrentes das formas de desigualdade econômica. Não se trata da posição do autor do texto-base.

QUESTÃO 06Alternativa ACompetência 3 – Habilidade 15a) Correta. O sociólogo britânico Anthony Giddens aponta

um dado estarrecedor da história contemporânea: o século passado foi caracterizado não apenas pela ameaça nuclear, mas também por um clima perpétuo de confrontos em diferentes regiões do planeta. Como resultado de tal


e) Incorreta. A leitura do texto não nos permite observar que a partir da década de 1950 a produção cultural volta-se exclusivamente para os o público jovem. A afirmativa, além disso, é incorreta e excessivamente generalizante.

QUESTÃO 10Alternativa DCompetência 1 – Habilidade 3a) Incorreta. A assertiva da alternativa não encontra

paralelo nas informações disponíveis no texto. Além disso, a Idade Média europeia não foi o único período em que a religião influenciava a vida coletiva.

b) Incorreta. O texto não faz referência explícita ao feudalismo. Além disso, sabe-se que tal estrutura produtiva extinguiu-se em algumas regiões da Europa séculos depois do marco final da Idade Média (século XV).

c) Incorreta. A Idade Média não foi o único momento em que a mentalidade mítico-religiosa era hegemônica. Ademais, essa informação não é debatida pelo texto.

d) Correta. O texto é claro ao tratar a Idade Média europeia (séculos V ao XV) como uma construção historiográfica utilizada por diferentes gerações. Não obstante a artificialidade de tal expressão, especialistas e leigos utilizam o termo “Idade Média” para referir-se a um longo período da história europeia que apresentou alguns pontos relativamente convergentes.

e) Incorreta. O texto citado afirma o contrário: a Idade Média é uma representação, uma construção, isto é, um termo arbitrário correspondente a uma dada conjuntura do passado.

QUESTÃO 11Alternativa ECompetência 2 – Habilidade 7a) Incorreta. O centro da disputa geopolítica seria a

heartland, a área pivô. A Coreia do Norte está muito distante dessa “terra do coração geopolítico”.

b) Incorreta. Segundo o mapa, a Coreia do Norte estaria na borda da faixa “circular” chamada de “crescente interior ou crescente marginal”.

c) Incorreta. Mackinder pensou que quem dominasse a Europa Oriental (ou a terra entre a Europa e a Ásia, a transição entre as duas) dominaria o centro da geopolítica mundial (a ilha-mundo). O território da Coreia do Norte está na borda da Ásia, longe do território central para a dominação do mundo, segundo o pensamento geopolítico que Mackinder apresentou no início do século XX.

d) Incorreta. A “terra do coração” geopolítico ou “área pivô” ficava, segundo Mackinder, entre a porção mais específica ou caracteristicamente europeia e a Ásia (leia acima o texto sobre a alternativa “C”). O território norte--coreano está distante da “terra do coração geopolítico”.

e) Correta. Segundo o mapa, a Coreia do Norte estaria na borda da faixa “circular” chamada de “crescente interior

b) Incorreta. Nem sempre a linguagem científica e a linguagem filosófica são precisas. A classificação das escalas em “de aumento” e de “diminuição” (ou “redução”) gera uma lógica linguística em que a representação que mantém o objeto do mesmo tamanho real parece não ter lugar no conceito de “escala”. (Se eu desenho um carro do tamanho que ele é, então não deve haver escala. É possível raciocinar assim.) Entretanto, a escala 1/1 existe. Uma escala 1/1 não pode, entretanto, ser classificada como “grande” ou “pequena”, pois não é uma escala de redução.

c) Incorreta. Nesta questão, a escala usada para representar a formiga é uma escala de aumento e não de redução. Assim, não é possível classificar essa escala como “grande” ou “pequena”.

d) Incorreta. A classificação da escala em “grande” ou “pequena” não resulta exatamente do objeto representado, mas da escolha de quem vai fazer o mapa, podendo ser, por isso, bastante aleatória, dependendo do caso. A escala usada para representar o navio é, de fato, grande, mas por reduzir pouco o objeto representado. Em geral, considera-se uma escala como “grande” quando ela “reduz” o objeto até 25.000 vezes (escala 1/25.000).

e) Correta. A escala de representação do planeta que está na alternativa é uma escala pequena porque ele reduz muito o planeta ao representá-lo. É uma redução de 30.000.000 de vezes. Numa redução assim, cada objeto representado é diminuído 30.000.000 de vezes em sua representação. Sendo assim, objetos muito pequenos desaparecem na representação (como se eles não existissem) e os objetos representados podem “perder” vários elementos (seus “detalhes”).

QUESTÃO 09Alternativa DCompetência 5 – Habilidade 21a) Incorreta. Segundo a leitura do texto, o rock se constitui

não apenas como um gênero musical, mas como uma visão de mundo para adolescentes e jovens da década de 1950.

b) Incorreta. A cultura adolescente-juvenil mencionada no texto se apresenta como uma contraposição ao mundo adulto, fenômeno visível primeiramente no cinema e, em seguida, no rock.

c) Incorreta. No texto, lemos a menção de que o cinema é a primeira forma de manifestação da cultura jovem, depois associada também à música.

d) Correta. O trecho do pensador Edgar Morin nos permite observar o fato de que a cultura adolescente-juvenil que se estrutura a partir da segunda metade da década de 1950 caracteriza-se por uma ambivalência em relação à cultura de massas, pois participa dela ao mesmo tempo em que procura estabelecer uma relação de diferença (ou crítica) a seus conteúdos e valores, como a própria crítica ao mundo adulto.


associa-se à colonização europeia do Novo Mundo e ao amplo genocídio ameríndio verificado nos séculos posteriores.

c) Incorreta. Ao contrário do que pontua a alternativa, não houve migração expressiva de ameríndios para a Europa durante os séculos XVI e XVII.

d) Incorreta. Quando se deu o processo de colonização da América, os ameríndios contavam com diferentes tipos de armamentos, os quais se mostraram ineficazes para conter o avanço dos conquistadores.

e) Incorreta. A alternativa apresenta um dado incongruente: na Idade Moderna, o México recebeu diversas levas de missionários oriundos da Igreja católica.

QUESTÃO 14Alternativa CCompetência 2 – Habilidade 9a) Incorreta. Ao contrário do que sugere a alternativa, os

dados evidenciam a existência de um amplo comércio escravista anterior ao expansionismo português na África.

b) Incorreta. O texto identifica uma rica diversidade de povos que habitavam o continente africano no contexto das Grandes Navegações.

c) Correta. Problematizando uma tradição historiográfica eurocêntrica, o excerto de Serge Gruzinski analisa o advento do expansionismo marítimo-comercial sob a óptica de povos não europeus, a exemplo das sociedades africanas que floresceram na segunda metade do século XV.

d) Incorreta. A alternativa apresenta uma informação inverídica: os povos africanos são dotados de uma complexa trajetória histórica.

e) Incorreta. Como demonstrado pelo texto, a existência de Estados e impérios na África subsaariana invalida a assertiva proposta pela alternativa.

QUESTÃO 15Alternativa CCompetência 4 – Habilidade 19a) Incorreta. A população urbana de um país é histórica

e geograficamente distribuída, isto é, a população está onde a Natureza e a história humana e do espaço geográfico (por assim dizer) permitiram ou fizeram com que ela estivesse. O poder político municipal é parte (um dos elementos) desse processo de distribuição populacional, não o único definidor, e, muitas vezes, nem um dos poderes principais.

b) Incorreta. O texto mostra que a definição de “população urbana” (e, portanto, da contagem dessa população) depende da construção mental, da construção lógica para acontecer. Primeiro é preciso definir com clareza o que é “população urbana”. Em seguida, é preciso criar um método prático para fazer a contagem dessa população.

c) Correta. Sim, a população urbana existe de fato e pode, segundo a lógica de pensamento para defini-la, ser contada. A população urbana é, portanto, tangível.

ou crescente marginal”, bem perto (mas fora, portanto) do “crescente exterior” ou “crescente insular”. Do ponto de vista das ideias de Mackinder, e se elas pudessem ser aplicadas ao mundo atual, a Coreia do Norte seria um território geopolítico de pouca ou nenhuma importância. (Obviamente, porém, a realidade geopolítica atual é bem mais complexa do que a considerada aqui nesta questão.)

QUESTÃO 12Alternativa ECompetência 6 – Habilidade 26a) Incorreta. Segundo o gráfico, o inverno é mais seco

do que o verão em Uruguaiana, mas apresenta precipitações. A alternativa está errada porque o inverno de Uruguaiana não é seco.

b) Incorreta. A estação climática normalmente chuvosa em Uruguaiana é o verão. O texto trata de consequências de chuvas caídas no inverno.

c) Incorreta. “Aviso prévio”, em previsão do tempo, depende do estágio de conhecimento (ou de pensamento) nessa área do saber. Para os dias atuais, chuvas não caem mais no território brasileiro “sem aviso prévio”. (É claro, também, que chuva nunca avisou quando cairia.) O conhecimento acerca do clima sulino é muito antigo: sabe-se que chove o ano inteiro nessa região e que, dependendo de ocorrências de certos eventos ou conjuntos meteorológicos, elas podem ser mais frequentes e/ou mais volumosas. Assim, nos dias de hoje, qualquer pessoa a partir de certa idade deveria conhecer o clima do lugar em que reside e, assim, preparar-se para viver nela da melhor maneira possível.

d) Incorreta. Segundo o gráfico, as chuvas caem em todos os meses do ano, mas não são iguais em todos os meses (as colunas não têm a mesma altura). As chuvas de Uruguaiana não são, portanto, equitativas (uniformes).

e) Correta. Momentos de variação climática fazem parte do conceito de clima. Normalmente se considera um período de 30 anos de dados para a caracterização do clima de um lugar. Em trinta anos, há variação de temperatura, pluviosidade e demais elementos do clima numa série de trinta anos. Assim, o conceito de clima engloba uma variação normal na variação mais “regular”, por assim dizer. As chuvas que causaram os problemas descritos no texto são parte da variação regular do clima de Uruguaiana.

QUESTÃO 13Alternativa BCompetência 2 – Habilidade 7a) Incorreta. No período em questão, o trabalho assalariado

não foi utilizado de forma sistemática pelos colonizadores espanhóis no território mexicano.

b) Correta. A tabela apresenta dados alarmantes sobre a história mexicana: em menos de cem anos, o número de habitantes de tal território despencou de 25,3 milhões para aproximadamente um milhão. Tal fenômeno


d) Incorreta. A população urbana é real. Por “real” entenda-se, aqui, algo que independe da mente de alguém para existir. A população urbana é (precisa ser) definida. A definição de “população urbana” é uma construção intelectual. Entretanto, a população urbana não depende de ideologia para existir, pois ela é anterior (sua existência é anterior) à existência de ideologia.

e) Incorreta. A população urbana é real. Por “real” entenda-se, aqui, algo que independe da mente de alguém para existir. Assim, a população urbana não depende de nenhum governo para ser real. Ela também não depende de nenhum governo para existir de modo concreto: no mundo contemporâneo, o modo de viver é cada vez mais centrado no modo urbano de viver. Assim, mesmo que algum governo decida que as pessoas devem morar no campo (que não exista cidade), isso seria praticamente impossível de acontecer (aconteceria se fosse possível haver uma ditadura extremamente violenta nos modos de repressão do desejo das classes sociais).

QUESTÃO 16Alternativa DCompetência 4 – Habilidade 17a) Incorreta. Robert T. Fraley não considera que os processos

naturais já não interfiram na agricultura. O que ele pensa é que os processos naturais sejam, hoje, uma parte da agricultura, uma fração dos elementos que compõem a agricultura. Por exemplo, acha que o controle de ervas daninhas e insetos faz parte dos processos da agricultura, ou seja, ele considera que ervas daninhas e insetos, seres naturais, fazem parte da agricultura.

b) Incorreta. Robert T. Fraley acredita que a agricultura é e será cada vez mais parte da indústria. Como está no texto: “A agricultura é a última indústria a se modernizar. Passa a ser digital, e os resultados virão na forma de produtividade e redução de custos”. Agricultura industrial, digital, científica, mais rural do que urbana, com elementos cada vez mais criados pelo ser humano (sem deixar de ter sua parte natural), com edição (científica, é claro) de genes, é a agricultura na visão do “pai dos transgênicos”.

c) Incorreta. Não há referência, no texto sobre Robert T. Fraley ou na reprodução da sua fala, sobre a agricultura “assumir o compromisso de cuidar dos trabalhadores em situação de vulnerabilidade”. O que está no texto sobre o pensamento de Robert T. Fraley permite imaginar (ou inferir) que ele pensa a agricultura como um processo histórico de produção de produtos agrícolas, e não como um processo histórico de evolução por exemplo, da quantidade de trabalhadores em situação de vulnerabilidade.

d) Correta. “Deve”, nesta alternativa, pode ter dois significados: a agricultura vem sendo um ramo industrial (a indústria continuará a ser um ramo industrial); a agricultura deve (obrigatoriamente) transformar-se cada vez mais em indústria, pois faz parte da lógica econômica,

da lógica de formação de conhecimento, ela ser assim. A indústria, para o “pai dos transgênicos”, deve ser avaliada como parte da economia industrial, e esta, como parte da expansão do conhecimento científico.

e) Incorreta. Não há referência, no texto sobre Robert T. Fraley ou na reprodução da sua fala, sobre a agricultura “ignorar os processos políticos e sociais quando da criação e uso de novas tecnologias”. Quando se tenta entender como Robert T. Fraley pensa a agricultura, fica claro que esta tem, por assim dizer, sua lógica (do ponto de vista filosófico e do ponto de vista prático) e uma história (que é a história da produção de ciência aplicada à produção). Assim, é possível dizer que Robert T. Fraley acredita que a evolução da agricultura acontecerá basicamente no caminho que vem acontecendo: a agricultura é parte da indústria (e esta, de certo modo, é parte do pensamento científico), e a indústria da agricultura será cada vez mais digital e editará cada vez mais os genes. Pensar assim não é (ou não parece ser) “ignorar os processos políticos e sociais quando da criação e uso de novas tecnologias.”

QUESTÃO 17Alternativa CCompetência 1 – Habilidade 1a) Incorreta. A ideia de verdade é presente em Platão, que

também critica os Sofistas. No caso específico do texto, a ideia de verdade está presente na relação com a filosofia de Parmênides, que remete à dimensão dos conceitos e das essências imutáveis.

b) Incorreta. O devir permanente é um dos fundamentos da filosofia de Heráclito, ainda que a ideia da não contradição esteja presente em Parmênides.

c) Correta. No pensamento de Platão, observamos a articulação das ideias e teorias de Heráclito e Parmênides, ou seja, a junção entre uma teoria que propõe o devir permanente e a imutabilidade do Ser, por meio das noções de mundo sensível e mundo inteligível. O mito da caverna, nesse sentido, é uma das expressões dessa articulação teórica.

d) Incorreta. Para Heráclito, o mundo encontra-se num fluxo constante, em um devir permanente. A afirmativa contradiz as suas concepções apresentadas no texto-base.

e) Incorreta. As reflexões de Platão demonstram um diálogo em relação à tradição filosófica anterior, na medida em que este pensador articula as contribuições de Heráclito e Parmênides.

QUESTÃO 18Alternativa BCompetência 3 – Habilidade 15a) Incorreta. A Rússia contemporânea segue como uma

potência econômica (um pouco debilitada, por assim dizer, mas muito importante e com grande potencialidade) e como uma grande potência geopolítica. É discutível afirmar que ela perdeu a Guerra Fria. Talvez fosse mais


correto dizer que: a) ela perdeu capacidade econômica por suas próprias (más) escolhas; e b) por ter escolhido o caminho histórico ou político que escolheu.

b) Correta. A Rússia contemporânea segue como um país (uma cultura) que oscila entre ser parte do Ocidente (ocidentalizar-se, como já fizera no passado) ou ser o centro da cultura “eslavófila”, isto é, ser mais asiática (rejeitar a cultura ocidental). Putin, nesse esquema de pensamento, seria o pêndulo russo mais inclinado para o lado asiático. Entretanto, um pêndulo “pendula”: o que está de um lado pode ir para o lado oposto.

c) Incorreta. À medida que o tempo for passando, é provável que o período “comunista” da Rússia se torne um ponto numa longuíssima reta; um ponto imperceptível. A Rússia atual é mais “eslavófila”, é mais “capitalista”, é mais “russa” e nada “comunista” (o Estado russo não é comunista; a camada comunista da população russa é politicamente insignificante).

d) Incorreta. A Rússia atual é capitalista (com forte participação do Estado na economia, isto é, é um capitalismo de Estado ou um capitalismo com forte intervenção estatal na economia). A Rússia atual nada tem a ver (ou tem pouca relação) com “o comunismo é a forma mais qualificada de gestão econômica para a igualdade social”.

e) Incorreta. Para a Rússia atual, “fraca”, “sem valores”, “sem identidade”, “sem coragem”, “decadente”, “niilista” é a cultura ocidental, a nossa cultura. O “pêndulo” que carrega a Rússia está, hoje, mais para o polo “eslavófilo”, isto é, da cultura “forte”, que segue “valores”, que “tem identidade”, “tem coragem” e é “ascendente”.

QUESTÃO 19Alternativa ACompetência 1 – Habilidade 4a) Correta. Na leitura do texto, observamos a proposta

de uma contraposição entre Weber e Durkheim. Essa contraposição pode ser exemplificada pelo conceito de ação social, de Weber, que enfatiza as relações entre indivíduos e cujo sentido é atribuído subjetivamente. Já em Durkheim, o conceito de fato social exemplifica a ênfase dada pelo sociólogo às determinações coletivas em relação aos indivíduos.

b) Incorreta. Em Durkheim, os fatos sociais têm como característica determinante a presença dos grupos sociais e da coletividade em sua manifestação. A conceituação de tipo ideal está correta, mas os conceitos não são, nesse sentido, a expressão da contraposição proposta no texto-base.

c) Incorreta. Em Durkheim, a consciência coletiva não pressupõe valores que variem de indivíduo para indivíduo; ao contrário, a noção de consciência coletiva refere-se à média das concepções morais de uma sociedade, cuja influência também determina, em grande medida, os comportamentos individuais.

d) Incorreta. O conceito de tipo ideal, em Weber, refere-se a construções teóricas cujo objetivo é a compreensão de aspectos da sociedade, e não à determinação econômica dos fenômenos sociais.

e) Incorreta. O conceito de solidariedade orgânica, em Durkheim, refere-se às estruturas sociais presentes nas sociedades capitalistas, e não nas sociedades pré- -capitalistas (ou simples).

QUESTÃO 20Alternativa ACompetência 1 – Habilidade 2a) Correta. Como evidenciado pelo texto, o pianista

estadunidense Louis Moreau Gottschalk notabilizou-se pela produção de uma obra musical dotada de vívido sincretismo. Concorreram para esse fenômeno fatores variados, tais como suas origens em Nova Orleans, sua ascendência familiar, os estudos que realizou na Europa e as viagens a países das Américas.

b) Incorreta. Ao contrário do que sugere a alternativa, Gottschalk conheceu uma grande diversidade de povos e tradições culturais da Europa e das Américas.

c) Incorreta. Os dados disponíveis evidenciam a singularidade do pianista estadunidense, cuja biografia destoava da maioria dos habitantes do sul dos Estados Unidos.

d) Incorreta. A fama adquirida ainda em vida por Gottschalk comprova que suas composições sincréticas eram apreciadas por públicos de diferentes nacionalidades.

e) Incorreta. Os dados indicam o contrário: Gottschalk adquiriu grande prestígio no Brasil, sendo enterrado com honrarias no cemitério de S. João Batista, no Rio de Janeiro.

QUESTÃO 21Alternativa BCompetência 2 – Habilidade 8a) Incorreta. A alternativa apresenta uma informação

inverídica: os migrantes italianos passaram a chegar à América em maior volume a partir de 1881.

b) Correta. Como demonstrado pelo texto do historiador Herbert Klein, a Grande Imigração foi responsável por uma imensa diáspora de diferentes povos e etnias da Europa em direção às Américas. Os dados evidenciam que a distribuição desse contingente não foi equânime no continente, contemplando essencialmente os Estados Unidos. Em segundo lugar, Argentina e Brasil foram os países que mais receberam imigrantes de origem europeia.

c) Incorreta. Durante o período analisado, as nações sul-americanas contavam com diferentes níveis de desenvolvimento econômico.

d) Incorreta. Ao contrário do que assevera a alternativa, a Grande Imigração contou com um expressivo número de trabalhadores do sul da Europa (em especial, Itália, Espanha e Portugal).

e) Incorreta. Durante a passagem do século XIX para o século XX, a maioria dos países da América Latina


apresentava um elevado índice de concentração fundiária.

QUESTÃO 22Alternativa BCompetência 4 – Habilidade 16a) Incorreta. O conhecimento técnico produziu mudanças

significativas no mundo natural e na vida humana, ou seja, “a ampliação do horizonte do pensamento e da ação dos homens”.

b) Correta. O texto cita um trecho do pensador Max Horkheimer, um dos autores vinculados à Escola de Frankfurt. Um dos elementos teóricos presentes nessa escola de pensamento foi a crítica aos aspectos contraditórios do Iluminismo, no sentido de que o progresso vinculado ao uso da razão e conhecimento técnico produziu não apenas modificações positivas, mas também a perda da autonomia e a desumanização, presentes, por exemplo, no desenvolvimento da tecnologia bélica.

c) Incorreta. O conhecimento técnico (científico) e racional é uma das bases do pensamento iluminista, no sentido da “aposta” da razão como uma forma de libertação dos seres humanos da ignorância e da construção de sua autonomia.

d) Incorreta. As formas de conhecimento técnico ampliaram o horizonte do pensamento humano e não enfatizaram elemen btos do imaginário. Tal descrição poderia aproximar-se, de certa forma, de elementos do Romantismo Literário, mas não do Iluminismo.

e) Incorreta. Os pensadores iluministas, em suas propostas, entendiam o uso da razão exatamente como uma forma de superar ou modificar aspectos negativos da realidade humana, enfatizando as questões de autonomia e liberdade, elementos presentes também nas concepções de mundo burguesas.

QUESTÃO 23Alternativa CCompetência 1 – Habilidade 1a) Incorreta. As informações do artigo não contemplam

propriamente a Revolta da Chibata nem a liderança de João Cândido em tal movimento social da história brasileira.

b) Incorreta. O artigo não aborda de forma pormenorizada as demandas dos integrantes do movimento revoltoso liderado por João Cândido.

c) Correta. A pesquisa realizada por José Murilo de Carvalho procura analisar aspectos pouco conhecidos sobre João Cândido, uma das figuras mais relevantes dos movimentos sociais da Primeira República (1889-1930). Contrariando uma visão estereotipada acerca dos papéis de gênero de nossa sociedade, o historiador mineiro indica que o líder da Revolta da Chibata praticou o bordado em diferentes momentos de sua vida.

d) Incorreta. Ao contrário do que sugere a alternativa, o bordado, passatempo realizado por João Cândido,

não era uma atividade manual imposta aos antigos encarcerados do país.

e) Incorreta. A questão discute conceitos concernentes à identidade de gênero, não vislumbrando de forma direta elementos de cunho étnico-racial.

QUESTÃO 24Alternativa ECompetência 3 – Habilidade 11a) Incorreta. Do ponto de vista exclusivo do texto, não há

nenhuma informação que corrobore a afirmativa. Em contrapartida, outras mudanças podem ser citadas, como a Teoria da Relatividade de Einstein.

b) Incorreta. Ciência normal é aquela que é produzida no contexto de um paradigma existente (e não em crise). As mudanças de paradigma, ao contrário, dão-se em períodos de crise. A última oração do texto citado deixa claro a esse fato.

c) Incorreta. As mudanças de paradigma criam problemas ou tensões nas comunidades científicas, pois nem sempre as novas explicações são imediatamente aceitas ou adotadas.

d) Incorreta. As mudanças de paradigma advêm de crises de explicação científica, quando uma forma de pensar é criticada ou superada, portanto, a partir de formas de ruptura, e não de continuidade ou semelhança.

e) Correta. As mudanças de paradigma se dão no campo da ciência, porém, a partir daí, as visões de mundo até então existentes – e baseadas nos paradigmas anteriores – podem sofrer abalos, implicando em crises nos aspectos socioculturais mais amplos. É exatamente o caso da passagem do modelo de Ptolomeu (geocêntrico) para o modelo de Copérnico (heliocêntrico), o que implicou, por exemplo, em problemas vinculados à dimensão religiosa.

QUESTÃO 25Alternativa DCompetência 1 – Habilidade 3a) Incorreta. Os dois textos mostram que a violência

no trânsito brasileiro não é o resultado da “maldade intrínseca” de uma pequena parcela dos brasileiros, uma parcela que seria naturalmente inclinada à maldade, à violência. Os dois textos mostram uma espécie de contrário disso: a violência (a maldade da violência) do trânsito brasileiro é disseminada, espalhada pela sociedade, pelo espaço geográfico.

b) Incorreta. Os dois textos mostram que a violência (a maldade da violência) do trânsito brasileiro é disseminada, espalhada pela sociedade, pelo espaço geográfico. Ela não está apenas na metrópole (ou na porção geográfica em que as relações sociais capitalistas – e “desumanizantes” –, segundo certa visão ideológica, estariam mais presentes). Ela está onde há trânsito.

c) Incorreta. Os dois textos mostram que a violência (a maldade da violência) do trânsito brasileiro é disseminada, espalhada pela sociedade, pelo espaço


geográfico. A violência do trânsito brasileiro não é, segundo os dois textos, resultado das desigualdades sociais. De acordo com o que está no título do Texto I, a violência inerente ao trânsito brasileiro é maldade, tem origem na maldade. O texto não diz que a maldade tem origem nas desigualdades socioeconômicas. O Texto II afirma que o outro é um inimigo até que seja visto como pessoa, isto é, até que ele possa ser visto como um ser humano. O Texto II diz que cada um (cada brasileiro) tende a se comportar assim; não diz que apenas uma camada social aja assim por ter sido provocada por outra camada (ou outras camadas). Para o Texto II, a violência do trânsito brasileiro é ubíqua, universal, existente entre indivíduos, e não parte da luta de classes (visão marxista).

d) Correta. O Texto I vê a origem da violência no trânsito brasileiro na maldade das pessoas e percebe essa maldade como algo social ou cultural; universal entre os brasileiros. Seu título é pungente e inequívoco: o trânsito brasileiro (o brasileiro) é maldoso e produz gente dilacerada, despedaçada na rua. O Texto II afirma que a origem da violência no trânsito brasileiro é resultado da dificuldade cultural do brasileiro (qualquer brasileiro) em não ser reconhecido como pessoa (dificuldade de viver relações impessoais, de não ser reconhecido como alguém especial) e de, simultaneamente, não reconhecer a humanidade do outro (não perceber os outros como pessoas; percebê-los como objetos). Para os dois textos, portanto, o trânsito brasileiro reflete a cultura imaterial do brasileiro; o sentido que o brasileiro dá à sua existência e à existência dos outros.

e) O Texto I não aponta explicitamente a origem da cultura (imaterial) brasileira que produz um trânsito tão violento. No entanto, a lógica do texto permite afirmar que seu autor considera que a origem seja das relações sociais. Em momento algum o texto diz que haja algum motivo natural para o comportamento violento do brasileiro no trânsito. Também não diz nada sobre “origem geográfica” da atitude violenta brasileira no trânsito (ou na vida em geral). O Texto II afirma que a violência no trânsito brasileiro é a mesma da vida social e que ela tem origem na cultura brasileira. Cultura é o oposto da vida natural. Assim, o Texto II nega completamente qualquer possibilidade de a violência brasileira (espalhada pela sociedade ou a do trânsito) ter alguma origem natural.

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 26Alternativa DCompetência 1 – Habilidade 1a) Incorreta. Na fibra óptica, o ângulo de incidência é maior

que o ângulo limite, portanto não ocorre refração.b) Incorreta. A difração não está presente na fibra óptica.c) Incorreta. A ressonância não está presente na fibra

óptica.

d) Correta. Na fibra óptica, o ângulo de incidência é maior que o ângulo limite, portanto ocorre reflexão total da luz.

e) Incorreta. A reflexão da luz no dioptro da fibra é regular, e não difusa.

QUESTÃO 27Alternativa CCompetência 2 – Habilidade 5a) Incorreta. Nesse circuito, a lâmpada está com tensão de

220 V.b) Incorreta. Nesse circuito as duas tomadas estão com

tensão de 220 V.c) Correta. Para que a lâmpada funcione como o esperado,

ela deverá ser ligada em série com o interruptor, e um de seus terminais deverá estar na fase, e outro, no neutro. A tomada de 110 V deve ter um terminal na fase e outro no neutro, e a tomada de 220 V deve ter um terminal em uma fase e o outro terminal na outra fase.

d) Incorreta. Nesse circuito, as duas tomadas estão com tensão de 110 V.

e) Incorreta. A lâmpada deve ser ligada em série com o interruptor, e não em paralelo.

QUESTÃO 28Alternativa DCompetência 7 – Habilidade 24a) Incorreta. De acordo com as figuras I e II, a “bola” subiu

devido a um aumento no volume da “massa do pão”, ocasionando uma diminuição de sua densidade.

b) Incorreta. O crescimento de pães e bolos pela ação do fermento químico é ocasionado pela formação do gás carbônico (CO2).

c) Incorreta. O aumento do volume do bolo feito com fermento químico só será observado dentro do forno aquecido, pois a decomposição térmica do NaHCO3 ocorre em temperaturas elevadas (maiores que a temperatura ambiente).

d) Correta. Fermentos biológicos podem ser empregados na produção de bebidas alcoólicas, em razão da formação de etanol.C6H12O6 → 2 C2H5OH + 2 CO2 etanol

e) Incorreta. A liberação de CO2 no fermento químico só ocorrerá mediante aquecimento.

QUESTÃO 29Alternativa DCompetência 4 – Habilidade 16a) Incorreta. Duas espécies que pertencem à mesma família

serão, obrigatoriamente, da mesma classe e da mesma ordem, porém poderão pertencer a diferentes gêneros.

b) Incorreta. A classificação original proposta por Lineu foi baseada em características anatômicas. Em seu livro Sistema Natural de Classificação, ao longo do tempo, foram feitas algumas modificações, entre elas incluir os


táxons filo e família. As categorias taxonômicas propostas foram reino, filo, classe, ordem, família, gênero e espécie.

c) Incorreta. As unidades de classificação propostas inicialmente por Lineu foram reino, classe, ordem, gênero e espécie. Posteriormente, foram acrescentadas as categorias filo e família. O filo é formado por um conjunto de classes, e a família, por um conjunto de gêneros. Lineu propôs, inicialmente, a divisão em três reinos: Plantae, Animalia e Mineralia.

d) Correta. Atualmente, o método de classificação é denominado natural. Analisa diversos fatores, tais como ordem dos aminoácidos numa determinada proteína, ordem dos nucleotídeos no DNA, fatores embriológicos e comportamentais, entre outros. A classificação atual também é baseada na evolução, no parentesco genético entre os seres envolvidos.

e) Incorreta. A classificação biológica proposta por Lineu leva em consideração um único fator para realizar a classificação: as características anatômicas dos organismos. Esse método de classificar os seres vivos é denominado de artificial.

QUESTÃO 30Alternativa CCompetência 5 – Habilidade 18a) Incorreta. Metanol, etanol e 1-propanol são hidrofílicos.b) Incorreta. O aumento na massa molecular favorece a

lipofilia (solubilidade em solventes apolares).c) Correta. Quanto maior for a cadeia carbônica de

um álcool, menor será a solubilidade deste em água, portanto mais apolar.

d) Incorreta. A solubilidade dos álcoois está vinculada à presença da hidroxila (–OH) e da cadeia carbônica.

e) Incorreta. Dentre os álcoois presentes no gráfico, o 1-decanol é o que apresenta maior caráter lipossolúvel.

QUESTÃO 31Alternativa CCompetência 3 – Habilidade 9a) Incorreta. O consumo de combustíveis fósseis não altera

a porcentagem de carbono presente no planeta, pois esta é constante. A queima causa a emissão de CO2 para a atmosfera, que tem sua composição alterada.

b) Incorreta. A utilização de combustíveis fósseis aumenta a emissão de CO2 para a atmosfera e não tem relação com a redução da quantidade de carbono armazenado nos oceanos.

c) Correta. A queima de combustíveis fósseis aumenta consideravelmente a emissão de CO2 para a atmosfera. Assim, a quantidade de carbono na atmosfera aumenta.

d) Incorreta. O aumento de CO2 atmosférico provocado pela queima de combustíveis fósseis não causa diminuição na produção de carboidratos pelas plantas.

e) Incorreta. Pesquisas mostraram que a crescente concentração de CO2 na atmosfera está provocando aumento na taxa de fotossíntese das plantas vasculares.

QUESTÃO 32Alternativa CCompetência 1 – Habilidade 1a) Incorreta. A eletromecânica não é um tipo de onda;

ela é uma área da física que estuda os dispositivos que integram ondas mecânicas e eletromagnéticas. As ondas mistas estão presentes nas superfícies de líquidos.

b) Incorreta. O som não é uma onda transversal, pois nesta a direção de vibração das partículas é perpendicular à direção de propagação da onda.

c) Correta. O som é uma onda mecânica, já que necessita de meio material para se propagar. Além disso, é uma onda longitudinal, em que a direção de vibração é a mesma de propagação.

d) Incorreta. O som não é uma onda eletromagnética nem transversal. A onda eletromagnética não precisa de um meio de propagação, podendo propagar-se no vácuo. Já na onda transversal, a direção de vibração das partículas é perpendicular à direção de propagação da onda.

e) Incorreta. O som não é uma onda eletromagnética, pois nessa não é necessário ter um meio de propagação, podendo propagar-se no vácuo.

QUESTÃO 33Alternativa ACompetência 3 – Habilidade 11a) Correta. Com o gene humano que controla a produção

de insulina em seu DNA, a bactéria passa a produzir a insulina humana.

b) Incorreta. A introdução da molécula de insulina humana no interior da célula bacteriana não induz a produção de insulina.

c) Incorreta. A radiação ultravioleta pode causar uma mutação no DNA da bactéria, mas é necessário o gene humano para ela produzir insulina.

d) Incorreta. A glicose administrada em um meio de cultura com bactérias será absorvida e utilizada como fonte de energia no metabolismo energético (respiração).

e) Incorreta. O RNA ribossômico humano introduzido na bactéria não será incorporado ao DNA bacteriano. A síntese de insulina humana ocorrerá na presença do gene humano.

QUESTÃO 34Alternativa ECompetência 7 – Habilidade 27a) Incorreta. Não converteu metros cúbicos para litros e

não considerou o ácido sulfúrico de 5 mol/L.b) Incorreta. Não converteu metros cúbicos para litros.c) Incorreta. Não considerou o ácido sulfúrico de 5 mol/L.d) Incorreta. Essa é a massa de H2SO4.e) Correta. O volume de H2SO4 = 17,6 m3 = 17 600 L

Sendo assim:1L __________ 5 mols17 600L _______ xx = 88 000 mols de H2SO4


De acordo com a equação:H2SO4 + CaCO3 → CaSO4 + H2O + CO21 mol H2SO4

_____________ 100 g (1 mol de CaCO3)88 000 mols de H2SO4

_____________ zz = 8 800 000 g de CaCO3 = 8 800 kg

QUESTÃO 35Alternativa BCompetência 4 – Habilidade 14a) Incorreta. As imunoglobulinas são anticorpos

relacionados com a defesa do organismo contra os antígenos – por exemplo, os vírus.

b) Correta. O processo de sudorese ou transpiração é responsável pela manutenção da temperatura corporal.

c) Incorreta. O sistema endócrino produz hormônios. Os anticorpos são produzidos pelos glóbulos brancos do sangue e atuam na defesa do organismo.

d) Incorreta. Os catalisadores biológicos são enzimas que atuam em diferentes reações químicas. No processo de digestão, enzimas digestivas degradam carboidratos e lipídeos e liberam substâncias que são absorvidas pelo corpo.

e) Incorreta. O sistema imunológico apresenta células especiais, como os glóbulos brancos, que produzem anticorpos para a defesa do organismo.

QUESTÃO 36Alternativa ECompetência 4 – Habilidade 16a) Incorreta. As variações para uma mesma estrutura

observadas entre os indivíduos e a sobrevivência dos mais aptos foram aspectos propostos por Darwin.

b) Incorreta. A adaptação seria resultado de transformações anatômicas ocorridas nos organismos mediante uma necessidade imposta pelo ambiente, de acordo com o lamarckismo.

c) Incorreta. A seleção natural agindo sobre a variabilidade dos organismos de uma espécie é um pressuposto relacionado com a teoria de Darwin.

d) Incorreta. O uso em demasia de uma estrutura, causando hipertrofia dela e o resultado transmitido para as demais gerações estão relacionados com o lamarckismo.

e) Correta. Tanto para Darwin como para Lamarck a interação entre os organismos e seus ambientes levaria à adaptação dos seres vivos. Para Darwin, o ambiente faria a seleção dos mais adaptados. Para Lamarck, o ambiente gerava a necessidade de as espécies se adaptarem.

QUESTÃO 37Alternativa ECompetência 2 – Habilidade 6a) Incorreta. Esse é o valor da potência da lâmpada de LED,b) Incorreta. Não se deve subtrair a tensão 127 V da

potência 100 W.c) Incorreta. Esse é o valor da redução de potência para

uma única lâmpada.

d) Incorreta. Esse é o valor da potência de 10 lâmpadas de LED.

e) Correta.Potência da lâmpada de LED:PLED = U · iPLED = 127 · 0,15PLED = 19,05 WPLED ≅ 19 WA redução de potência para cada lâmpada é:DP = Pinc. – PLEDDP = 100 – 19 = 81 WComo são 10 lâmpadas, a redução foi de 810 W.

QUESTÃO 38Alternativa BCompetência 4 – Habilidade 16a) Incorreta. Anticorpos são substâncias que combatem

diretamente antígenos específicos. Já os antibióticos são eficazes no combate às doenças causadas por bactérias, e não viroses.

b) Correta. A vacina é a prevenção ideal, pois estimula o organismo a produzir seus próprios anticorpos e cria células de memória que garantem prevenção contra a doença.

c) Incorreta. O soro contém anticorpos produzidos por animais imunizados e atua como tratamento imediato, e não como prevenção contra a febre amarela.

d) Incorreta. Os antibióticos são substâncias usadas no tratamento de doenças causadas por micro-organismos celulares, como as bactérias.

e) Incorreta. A vacina contém antígenos atenuados, e não anticorpos prontos.

QUESTÃO 39Alternativa DCompetência 7 – Habilidade 27a) Incorreta. O CO (monóxido de carbono) é um óxido

neutro.b) Incorreta. Os óxidos ácidos são tipicamente moleculares,

formados por ametais e pelo oxigênio, em que ocorre a formação de uma ligação covalente.

c) Incorreta. O HCl, por ser um hidrácido, não é formado na chuva ácida.

d) Correta. Os combustíveis fósseis geralmente têm altas concentrações de enxofre. Quando são queimados, liberam SO2 e SO3 que reagirão com a água, formando H2SO3 e H2SO4 respectivamente.S + O2 → SO2S + 3/2 O2 → SO3SO2 + H2O → H2SO3SO3 + H2O → H2SO4

e) Incorreta. O trióxido de enxofre pode ser neutralizado pelo hidróxido de potássio na proporção molar 1:2, de acordo com a seguinte equação:1 SO3(g) + 2 KOH → K2SO4 + H2O


QUESTÃO 40Alternativa CCompetência 5 – Habilidade 17a) Incorreta. 100 g de óleo de soja (21,55 g de ácido oleico)

têm menor quantidade de ácido oleico do que 400 g de óleo de coco (22,6 g de ácido oleico).

b) Incorreta. Os ácidos presentes nos dois óleos são: ácido mirístico, ácido palmítico, ácido esteárico, ácido oleico e ácido linoleico. De acordo com a tabela do óleo de coco, a porcentagem em massa desse ácidos é de 39,88%.

c) Correta. Os benefícios do óleo de coco podem estar associados ao fato de ter ácidos graxos de cadeias médias comparadas ao óleo de soja.

d) Incorreta. Mais da metade do óleo de coco é formada por ácidos graxos de até 12 átomos de carbono.

e) Incorreta. Nota-se que a quantidade de ácido palmítico é praticamente igual nos dois óleos.

QUESTÃO 41Alternativa CCompetência 4 – Habilidade 18a) Incorreta. Possivelmente esse valor foi resultado da

utilização da equação de maneira incompleta e da substituição do valor incorreto.pT = d · g · h1 · 105 = 1 · 103 · 10 · h1 · 105 = 104 · hh = 10 m

b) Incorreta. Possivelmente esse valor foi resultado da utilização da equação de maneira incompleta e da substituição do valor incorreto.pT = d · g · h4 · 105 = 1 · 103 · 10 · h4 · 105 = 104 · hh = 40 m

c) Correta. A pressão total em ponto de um líquido é dada porpT = patm + d · g · hAssim, temos4 · 105 = 1 · 105 + 1 · 103 · 10 · h3 · 105 = 104 · hh = 30 m

d) Incorreta. Possivelmente esse valor foi resultado da utilização da equação de maneira incompleta e da substituição do valor incorreto.pT = d · g · h(4 · 105 + 1 · 105) = 1 · 103 · 10 · h5 · 105 = 104 · hh = 50 m

e) Incorreta. Possivelmente errou na multiplicação dos números.A pressão total em ponto de um líquido é dado por:pT = patm + d · g · hAssim temos4 · 105 = 1 · 105 + 1 · 103 · 10 · h3 · 105 = 103 · hh = 300 m

QUESTÃO 42Alternativa DCompetência 4 – Habilidade 16a) Incorreta. O aspecto evolutivo indicado em I representa

o desenvolvimento de embriões multicelulares que se desenvolvem com nutrientes fornecidos pelo organismo materno.

b) Incorreta. O número II indica o aparecimento de vasos condutores de seiva, xilema e floema, possibilitando maior rapidez no transporte pelas plantas.

c) Incorreta. O número III indica o aparecimento das sementes e o desenvolvimento de grão de pólen o que permitiu a fertilização sifonogâmica (independente de água).

d) Correta. O número IV representa a aquisição de flores coloridas e de frutos pelas plantas angiospermas.

e) Incorreta. A fertilização independente de água foi possível com o desenvolvimento do grão de pólen (III). O número II indica o aparecimento dos vasos condutores de seiva.

QUESTÃO 43Alternativa DCompetência 6 – Habilidade 20a) Incorreta. Possivelmente o erro foi utilizar a frequência

dada no texto (convertida em hertz) na equação da velocidade da bicicleta, onde na verdade deveria ser usada a frequência da catraca que é dobro desse valor. A seguir os cálculos.vbic.= 2 · π · Rroda · fcatracavbic.= 2 · 3 · 0,375 · 1,0vbic.= 2,25 m/s

b) Incorreta. Possivelmente o aluno não efetuou a conversão da medida do raio da bicicleta para metros.vbic.= 2 · π · Rroda · fcatracavbic.= 2 · 3 · 37,5 · 2,0vbic.= 450 m/s

c) Incorreta. Possivelmente o aluno não converteu a frequência para hertz.Para o sistema coroa-catraca, que apresenta a mesma velocidade, a frequência da catraca é dada por:fcoroa · Rcoroa = fcatraca · Rcatraca60 · 2 · Rcatraca = fcatraca · Rcatracafcatraca = 120 HzComo a catraca e a roda são concêntricas, têm a mesma frequência de 2,0 Hz, portanto a velocidade de tráfego da bicicleta, que é igual à velocidade da roda, é dada por: vbic .= 2 · π · Rroda · fcatracavbic .= 2 · 3 · 0,375 · 120vbic .= 270 m/s

d) Correta. Para o sistema coroa-catraca, que apresenta a mesma velocidade, a frequência da catraca é dada por:fcoroa · Rcoroa = fcatraca · Rcatraca60/60 · 2 · Rcatraca = fcatraca · Rcatracafcatraca = 2,0 Hz


Como a catraca e a roda são concêntricas, têm a mesma frequência de 2,0 Hz, portanto a velocidade de tráfego da bicicleta, que é igual à velocidade da roda, é dada por: vbic.= 2 · π · Rroda · fcatracavbic.= 2 · 3 · 0,375 · 2,0vbic.= 4,5 m/s

e) Incorreta. Possivelmente o aluno multiplicou a frequência de 60 rpm com a medida do raio em metros da roda.

QUESTÃO 44Alternativa CCompetência 5 – Habilidade 19a) Incorreta. Para se chegar a esta alternativa ocorreu um erro

no volume do tanque, colocando-se 5 L em vez de 5 000 L e desconsiderou-se a pureza.

b) Incorreta. Para se chegar a esta alternativa não foi considerada a pureza do substrato.

c) Correta. [NO3

-] = 0,018 mol/L1L ---------------------------------- 0,018 mol5 000 L (5 m3) --------------- xx = 90 mols de NO3

-

Sabe-se que o nitrato de cálcio tem a seguinte fórmula: Ca(NO3)2, sendo assim:Ca(NO3)2 → Ca2+ + 2 NO3

–

1 mol de Ca(NO3)2 ----------------- 2 mols NO3–

y --------------------------------------------------------- 90 mols NO3–

y = 45 mols de Ca(NO3)21 mol Ca(NO3)2 ------------------- 164 g45 mols -------------------------------------- zz = 7 380 g de Ca(NO3)2Como o substrato possui 80% em massa de Ca(NO3)2, teremos:7 380 g ------------------- 80%w ------------------------------ 100%w = 9 225 g de substrato

d) Incorreta. Para se chegar a esta alternativa ocorreu um erro na fórmula molecular do nitrato, considerando-se CaNO3 e desconsiderando-se a pureza.

e) Incorreta. Para se chegar a esta alternativa ocorreu um erro na fórmula molecular do nitrato, considerando-se CaNO3.

QUESTÃO 45Alternativa ACompetência 5 – Habilidade 17a) Correta. A única molécula que apresenta um carbono

quiral (assimétrico com 4 ligantes diferentes) com cadeia saturada, homogênea e ramificada é:

CH3 — CH2 — CH2 — C* — C — CH3

CH3

H O

—— — —

b) Incorreta. A molécula é heterogênea (─ COO ─).c) Incorreta. A molécula não é ramificada.d) Incorreta. A molécula é insaturada (─(CH)2 ─).e) Incorreta. A molécula é insaturada e não tem carbono

quiral.

QUESTÃO 46Alternativa DCompetência 4 – Habilidade 14a) Incorreta. Na espécie humana, a clivagem ou segmentação

é do tipo holoblástica igual, porém representa as divisões mitóticas do zigoto até o estágio de mórula.

b) Incorreta. Nos humanos, a notocorda é substituída pela coluna vertebral no adulto.

c) Incorreta. A gástrula é originada por diferenciação da blástula, que por sua vez é originada a partir da mórula.

d) Correta. A blástula é uma estrutura esférica, delimitada pelo tecido chamado trofoblasto e tem, na região central, uma cavidade chamada blastocele.

e) Incorreta. No embrião humano, formam-se três folhetos embrionários – ectoderma, mesoderma e endoderma –, o que caracteriza o embrião como triblástico.

QUESTÃO 47Alternativa ECompetência 7 – Habilidade 27a) Incorreta. A adição de HCO2+ deslocará o equilíbrio no

sentido de formação do calcário.b) Incorreta. A diminuição da temperatura deslocará o

equilíbrio no sentido de formação do calcário (sentido exotérmico).

c) Incorreta. O aumento da concentração de Ca2+ deslocará

o equilíbrio no sentido de formação do calcário.d) Incorreta. A diminuição da pressão implicará numa

diminuição na quantidade de CO2 dissolvido na água, deslocando o equilíbrio no sentido de formação do calcário.

e) Correta. O aumento da quantidade de CO2 dissolvida na água deslocará o equilíbrio no sentido de dissolução (direita) do carbonado de cálcio (Le Chatelier).

QUESTÃO 48Alternativa ACompetência 8 – Habilidade 28a) Correta. Um bioma tropical como a floresta amazônica

apresenta grande diversidade de espécies, assim como foi descrito no texto.

b) Incorreta. O nicho ecológico de uma espécie representa o papel biológico que ela exerce em seu ecossistema, porém o texto não faz nenhuma menção a nicho ecológico.

c) Incorreta. Uma teia alimentar é formada por inúmeras relações tróficas entre diversas espécies de animais, vegetais e decompositores. O texto não descreve nenhuma forma de relação trófica entre as espécies.


d) Incorreta. Pampas e savanas são ecossistemas com baixa biodiversidade. Os pampas apresentam vegetação rasteira, como as gramíneas. As savanas apresentam vegetação com predomínio de gramíneas e poucas árvores.

e) Incorreta. A floresta de taiga é caracterizada pela presença de árvores do grupo das gimnospermas, como os pinheiros.

QUESTÃO 49Alternativa BCompetência 6 – Habilidade 20a) Incorreta. Possivelmente o aluno considerou o choque

como perfeitamente inelástico e somou as massas das bolas após o choque.Qantes = Qdepoism · v = 2 · m · v’v = 2 · v’v ’ = 0,5 m/s

b) Correta. Na colisão, temos a conservação da quantidade de movimento, logoQantes = Qdepoism · v = m · v’v = v’v’ = 1 m/s

c) Incorreta. Esse valor é o resultado da soma da velocidade com a massa em kg.

d) Incorreta. Esse valor de velocidade é resultado da simples multiplicação da massa pela velocidade. Essa multiplicação representa a quantidade de movimento, porém em unidades não usuais.

e) Incorreta. Esse valor é o resultado da soma da massa com a velocidade, que, por sua vez, não tem qualquer significado.

QUESTÃO 50Alternativa ECompetência 6 – Habilidade 21a) Incorreta. Não são os combustíveis, e sim a violação da

2ª lei da termodinâmica.b) Incorreta. O tamanho não é fator considerado no

rendimento de uma máquina térmica que opera em ciclos.c) Incorreta. A lei violada é a segunda. A primeira lei da

termodinâmica não seria violada, porque há conservação de energia.

d) Incorreta. A lei violada seria a segunda, e a lei zero diz respeito à definição de temperatura, e não do rendimento das máquinas térmicas.

e) Correta. A impossibilidade de rendimento igual a 100% desse motor é justificada pela segunda lei da termodinâmica. De acordo com o enunciado de Kelvin-Planck, é impossível que uma máquina térmica, operando em ciclos, tenha como único efeito a extração de calor de um reservatório e a execução de trabalho integral dessa quantidade de energia.

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 51Alternativa DCompetência 5 – Habilidade 5a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o resultado

pedido, que era em segundos, deixando o valor na unidade horas.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o resultado pedido, que era em segundos, deixando o valor na unidade minutos.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu 10 017 m com 10 017 km, e ainda confundiu o resultado pedido, que era em segundos, deixando o valor na unidade horas.

d) Correta.10 017 m = 10, 017 km.

v St

t Sv

t hA

= ⇒ =

= = = ⋅ =

DD

DD

D10 017

3180 0315 0 0315 3600 113 4, , , ,h s ss

h s sDt hB = = = ⋅ =10 017

3150 0318 0 0318 3600 114 48, , , ,

Diferença: 114,48 s – 113,40 s = 1,08 s.e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu 10 017 m

com 10 017 km e ainda confundiu o resultado pedido, que era em segundos, deixando o valor na unidade minutos.

QUESTÃO 52Alternativa DCompetência 1 – Habilidade 3a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu grandezas

diretamente proporcionais com grandezas inversamente proporcionais.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a forma decimal da medida em polegadas com a medida de uma polegada em milímetros.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a passagem

x ⋅

=1516

23,8125 , efetuando x = ⋅23,8125 1516

.

d) Correta.Polegadas Milímetros

1516

" -------------------- 23,8125

1" ------------------------ x

x

xx

⋅

=

⋅ = ⋅=

1516

1525 4

23,8125

23,8125 16 mm,


e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a passagem

x ⋅

=1516

23,8125 , efetuando apenas a multiplicação de

23,8125 por 16 e esquecendo-se da divisão por 15.

QUESTÃO 53Alternativa ECompetência 1 – Habilidade 1a) Incorreta. Provavelmente, o aluno confundiu a maneira

de colocar em ordem crescente as frações, considerando que basta somar numerador com denominador para se formarem números em ordem crescente.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a maneira de colocar em ordem crescente as frações, considerando que basta os denominadores estarem em ordem crescente.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a maneira de colocar em ordem crescente as frações, considerando que basta os numeradores estarem em ordem decrescente.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a maneira de colocar em ordem crescente as frações, considerando que basta os denominadores estarem em ordem decrescente.

e) Correta.

37

56

45

, ,

Para verificar qual fração é maior, é necessário colocar todas as frações com o mesmo denominador.O denominador comum será o mmc(7, 6, 5) = 210.

37

90210

56

175210

45

168210

=

=

=

Quando as frações têm o mesmo denominador, quanto maior é o numerador, maior é a fração. Assim, em ordem crescente, tem-se que:

37

90210

45

168210

56

175210

= = =, ,

O gasto, em ordem crescente, foi: da cidade A até B, depois de C a D, e depois de B a C.

QUESTÃO 54Alternativa DCompetência 5 – Habilidade 19a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a forma

decimal de 30% com o valor 0,03 e a forma decimal de 40% com o valor 0,04.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o gasto para produzir um quilograma de banana, que é de 500 litros, com o valor 100 litros.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o percentual mínimo de consumo de água na produção, que é de 30%,com o percentual (40 – 30)%, e confundiu também percentual máximo, que é de 40%, com o percentual (30 + 40)%.

d) Correta.30% de 500 litros = 0,30 · 500 litros = 150 litros40 % de 500 litros = 0,40 · 500 litros = 200 litrosJogando fora a casca da banana, estaremos desperdiçando de 150 a 200 litros de água, a cada quilograma de banana produzida.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o consumo de água para produzir um quilograma de banana, que é de 500 litros, com o valor 1 000 litros.

QUESTÃO 55Alternativa BCompetência 2 – Habilidade 8a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a contagem

de faces, considerando 8 faces, contou corretamente o número de vértices e aplicou a relação de Euler para encontrar o número de arestas.

b) Correta.

Figura 2

A B

CD

E F

GH

Em cada canto, A, C, F e H, após a retirada das três pirâmides tri-retangulares, aparecerão três novas arestas, contando que são quatro cantos aparecerão 12 novas arestas, que somadas com as 12 arestas que já existiam, tem-se um total de 24 arestas; quanto aos vértices, um vértice sairá e três vértices novos surgirão, assim, em cada canto, em que foram retiradas as pirâmides, haverá 2 vértices a mais, e como são quatro cantos, serão 8 vértices a mais, somados com os 8 vértices que existiam, tem-se um total de 16 vértices; e quanto às faces, em cada canto surgirá uma nova face, sendo quatro cantos, são quatro novas faces, somadas com as seis faces existentes, tem-se um total de 10 faces.Assim, o novo poliedro terá 10 faces, 24 arestas e 16 vértices.


c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o número de vértices, e ao fazer a secção, retirou quatro vértices e não acrescentou os 12 novos vértices.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a contagem do número de arestas, considerando que formam retiradas três arestas de cada vértice, e acrescentou 3 novas arestas, não alterando o número de arestas.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o número de vértices, e ao fazer a secção, retirou quatro vértices e não acrescentou os 12 novos vértices. Além disso, contou corretamente o número de arestas e aplicou a relação de Euler para descobrir a quantidade de faces.

QUESTÃO 56Alternativa DCompetência 3 – Habilidade 11a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a escala e,

em vez de usar a escala 7:600, usou a escala 1:600.b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a escala e,

em vez de usar a escala 7:600, usou a escala 6:700.c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a escala e,

em vez de usar a escala 7:600, usou a escala 1:100.d) Correta. A escala 7:600 indica que 7 cm na réplica significa

600 centímetros no real.Comprimento real do iate: 30 metros = 3 000 cmRéplica realx -------------------- 3 0007 ---------------------- 600

x x cm7

3 000600

35= ⇒ =

Na réplica o iate terá 35 cm de comprimento.e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a montagem

na regra de três, que deveria ser x7

3 000600

= , mas usou

x =⋅3 000 600

7.

QUESTÃO 57Alternativa ECompetência 1 – Habilidade 4a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu as contas

na passagem de R H R2

34

4⋅ = ⋅ , utilizando o número 4 no

denominador do membro da esquerda, dividindo por 4 o membro da direita.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu as contas

na passagem de 13 2

43

23⋅ ⋅

⋅ = ⋅ ⋅π πR H R , utilizando o

número três no denominador do membro da esquerda dividindo o membro da direita também por 3.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu as contas

na passagem de 13 2

43

23⋅ ⋅

⋅ = ⋅ ⋅π πR H R , utilizando o

número três no membro da esquerda, que está dividindo,

somando-o, no membro da direita, ao numerador de 43

.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu as contas

na passagem de R H R2

34

4⋅ = ⋅ , utilizando o número 4 no

denominador do membro da esquerda, somando-o no membro da direita com o número 4.

e) Correta.Volume da esfera: 4

33⋅ ⋅π R

Volume do cone: 13 2

2⋅ ⋅

⋅πR H

Volume do cone e da esfera são iguais.

13 2

43

44

16

23

23

⋅ ⋅

⋅ = ⋅ ⋅

⋅ = ⋅

= ⋅

π πR H R

R H R

H R

QUESTÃO 58Alternativa CCompetência 5 – Habilidade 20a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu maior

rendimento com menor rendimento.b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o ano em

que ocorreu o maior rendimento com um dos anos em que esse rendimento estava crescente.

c) Correta. Observando-se o gráfico, o maior rendimento médio real habitualmente recebido ocorreu no ano em que o gráfico de linha apresenta sua maior altura, que é o ano de 2014.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o maior rendimento com o segundo maior rendimento.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o gráfico de taxa de desocupação com o gráfico de rendimento.

QUESTÃO 59Alternativa BCompetência 7 – Habilidade 27a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o cálculo da

média dos três anos pedidos e, em vez de dividir a soma dos preços dos três anos por três, dividiu por dois.

b) Correta. Média de preço do arroz nas datas indicadas:

36 96 45 94 44 203

42 37, , , ,+ +=

Diferença = 42,37 – 30,41 = 11,96c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu os preços

que deveriam ser incluídos na média, considerando só os preços dos anos de 2015 e 2016.


d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o cálculo da média dos três anos pedidos, incluindo nos cálculos o preço da média histórica.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o cálculo da média dos três anos pedidos com o preço de 2015.

QUESTÃO 60Alternativa BCompetência 3 – Habilidade 14a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o tempo

que se gasta para encher a piscina com a hora do dia em que a piscina ficaria cheia.

b) Correta.Percentual do volume da piscina tempo gasto18% --------------------------------------------------------------- 108 minutos100% ------------------------------------------------------------- x18x = 108 · 100x = 600 minutos600 minutos = 10 horasA piscina ficará totalmente cheia às 16 horas do mesmo dia.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu 1 hora e 48 minutos, com 1,48 hora.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a forma de montar a regra de três, efetuando18 ------------------ 6100 --------------- xe ainda considerou a forma decimal como se fossem os minutos.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o número de caminhões, contabilizando a vazão da bomba d’água de um único caminhão, e continuou as contas considerando apenas um único caminhão.

QUESTÃO 61Alternativa DCompetência 3 – Habilidade 10a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu 684

760 com

o valor 0,09.b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu, na fórmula

P(x) = P0 · ax, o valor de P0 , esquecendo-se de usá-lo.c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu, na fórmula

P(x) = P0 · ax, o valor de P0, esquecendo-se de usá-lo, e ainda confundiu (0,9)3 com (0,9) · 3.

d) Correta. De acordo com o texto, P0 = 760 mmHg . Assim a função pode ser escrita na forma P(x) = 760 · ax.Quando x = 1, tem-se que P(1) = 760 · a1 = 760 · a = 684760 684

684760

0 9

760 0 9

3 760 0 9 554 043

⋅ =

= =

( ) = ⋅( )= ⋅( ) =

a

a

P x

P

x

,

,

( ) , ,

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu (0,9)3 com (0,9) · 3.

QUESTÃO 62Alternativa ACompetência 1 – Habilidade 2a) Correta.

Números de maneiras de escolher as letras: 525

Números de maneiras de escolher os algarismos: 103

Números de maneiras de escolher a senha: 525 · 103

b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o uso das letras, não fazendo distinção entre maiúsculas e minúsculas.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o uso das letras, não fazendo distinção entre maiúsculas e minúsculas, e ainda confundiu princípio multiplicativo com princípio aditivo.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu princípio multiplicativo com princípio aditivo.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu os algarismos do nosso sistema de numeração, não incluindo o zero.

QUESTÃO 63Alternativa DCompetência 2 – Habilidade 9a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu 1 m3 com

100 litros.b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o cálculo

do volume de um paralelepípedo reto, efetuando o produto das três dimensões, e em seguida dividindo o resultado por 3.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a unidade da vazão, efetuando a divisão de 900 por 8, encontrando a vazão em m2 por hora. Além disso, para passar de m3 para litros, dividiu o resultado por 10.

d) Correta.Volume da piscina: V = 25 · 12 · 3 m3 = 900 m3

1 m3 = 1 000 litrosV = 900 · 1 000 litros = 900 000 litrosTempo: 8 horas = 8 · 3 600 s = 28 800 s

Vazão: 900 00028 800

31 25

Ls

Ls

= ,

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a unidade da vazão, efetuando a divisão de 900 por 8, encontrando a vazão em m3 por hora.

QUESTÃO 64Alternativa ACompetência 6 – Habilidade 24a) Correta.

13 10 2017 1 51530 4779

3 1707

06 10 2017 1 50180 4770

3 14

/ / : ,,

,

/ / : ,,

,

=

= 884

29 09 2017 1 45970 4601

3 1726

22 09 2017 1 44400 4607

3

/ / : ,,

,

/ / : ,,

=

= ,,

/ / : ,,

,

1344

15 09 2017 1 43550 4604

3 1179=


13 10 2017 1 51530 4779

3 1707

06 10 2017 1 50180 4770

3 14

/ / : ,,

,

/ / : ,,

,

=

= 884

29 09 2017 1 45970 4601

3 1726

22 09 2017 1 44400 4607

3

/ / : ,,

,

/ / : ,,

=

= ,,

/ / : ,,

,

1344

15 09 2017 1 43550 4604

3 1179=

A menor cotação ocorreu em 15/09/2017.b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a data da

menor cotação do dólar com a data da menor variação percentual em uma semana.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a data da menor cotação do dólar com a data do menor preço do litro do etanol em dólares.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a data da menor cotação do dólar com a data da maior variação percentual em uma semana.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a data da menor cotação do dólar com a data do maior preço do litro em reais.

QUESTÃO 65Alternativa BCompetência 3 – Habilidade 13a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a quantidade

de mudas com a diferença entre as áreas, em metros quadrados.

b) Correta.Área para plantio de uma muda:25 cm x 40 cm = 1 000 cm2

1 m2 = 100 cm x 100 cm = 10 000 cm2

Área utilizada pela pessoa A:256 m2 = 256 ·10 000 cm2 = 2 560 000 cm2

2 560 000 cm cm

2

21 0002 560=

A pessoa A plantou 2 560 mudas.Área utilizada pela pessoa B:288 m2 = 288 · 10 000 cm2 = 2 880 000 cm2

2 880 000 cm cm

2

21 0002 880=

A pessoa B plantou 2 880 mudas.Diferença = 2 880 – 2 560 = 320

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a quantidade de mudas que a pessoa B plantou a mais que a pessoa A com o número de mudas plantadas pela pessoa A.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a quantidade de mudas que a pessoa B plantou a mais que a pessoa A com o número de mudas plantadas pela pessoa B.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a quantidade de mudas com a diferença entre as áreas, em centímetros quadrados.

QUESTÃO 66Alternativa ACompetência 2 – Habilidade 7

a) Correta.V

T

C

S

BR

A

Q D

P

A R

Q D

P

S

T

C

Ao final, teremos como faces os triângulos AQR e TCS, os quadriláteros ADPQ e DPTC e os pentágonos ARSCD e PQRST.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a visualização das faces, esquecendo-se de considerar a face TCS.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o que se pede e não desconsiderou a parte que contém o vértice V. Além disso, contou o corte como sendo uma das faces.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu os quadriláteros com pentágonos.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o pentágono da base com um hexágono.

QUESTÃO 67Alternativa ECompetência 7 – Habilidade 29a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu

560 6 610 3 312

635⋅ + ⋅ + ⋅=

x , efetuando x = 560 + 610 – 635.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu

560 6 610 3 312

635⋅ + ⋅ + ⋅=

x com 560 6102

2635

+

+

=x


c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu

560 6 610 3 312

635⋅ + ⋅ + ⋅=

x com 560 6103

635+ +=

x

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu

560 6 610 3 312

635⋅ + ⋅ + ⋅=

x com

560 6102

9 3

12635

+

⋅ + ⋅

=x

e) Correta.Média de vendas nos três últimos meses do ano: xMédia do ano:

560 6 610 3 312

635

3 360 1 830 3 635 125 190 3 7 6203

⋅ + ⋅ + ⋅=

+ + ⋅ = ⋅+ ⋅ =

x

xx

x

===

2430810x

A média de vendas, nos 3 últimos meses do ano, deve ser igual a 810 caixas.

QUESTÃO 68Alternativa BCompetência 1 – Habilidade 2a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu combinação

simples com arranjo simples.b) Correta.

Número de maneiras de escolher dois enxadristas:122

1210 2

=⋅!

! !

Número de maneiras de escolher dois enxadristas do sexo masculino:

52

53 2

=⋅!

! !

Número de maneiras de escolher a dupla:

1210 2

53 2

!! !

!! !⋅

−⋅

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu combinação simples com arranjo simples na contagem das duplas masculinas.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu combinação simples com permutação simples.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a quantidade de duplas masculinas, contando apenas duas.

QUESTÃO 69Alternativa ECompetência 4 – Habilidade 16

a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o processo de cálculo, efetuando 25% de 30% de 14 multiplicado por 60.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a distância percorrida com 75% do que o carro poderia percorrer com 60 litros de combustível.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu as porcentagens, utilizando 25% no consumo e 30% na distância.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a distância percorrida com o que o carro poderia percorrer com 60 litros de combustível.

e) Correta.Trajeto pretendido: xTrajeto percorrido até a cidade Q: 25% de x = 0,25x.Gasto de combustível: 30% de 60 = 18 litros.Média do carro:0 25

1814

4252 1 008, x x x= ⇒ = ⇒ =

A distância do percurso pretendido é de 1 008 km.

QUESTÃO 70Alternativa DCompetência 4 – Habilidade 18a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a quantia

de produção de cada impressora por hora, supondo 1 800 cópias por hora.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a forma de calcular a quantidade de impressoras, efetuando apenas a divisão de 43 200 por 21 600, encontrando o resultado 2 e somando este resultado a 3, que era o número de impressoras do 1º pedido.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o tempo utilizado no primeiro pedido, que foi de 8 horas, supondo 6 horas.

d) Correta.No primeiro pedido, foram utilizadas 3 impressoras, que imprimiram 21 600 cópias em oito horas.

Dessa forma, cada impressora imprimiu 21 6003

cópias

em oito horas, isto é, 7 200 cópias em oito horas. Dessa

forma, cada impressora imprime 7 2008

cópias por hora,

isto é, 900 cópias por hora.Número de impressoras que serão utilizadas no segundo pedido: nnn

n

n

⋅ ⋅ ≥⋅ ≥

≥

≥

900 6 43 2005 400 43 200

43 2005 400

8

Serão necessárias, no mínimo, 8 impressoras.e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a forma de

cálculo, dividindo simplesmente 43 200 pela quantidade de cópias que uma impressora faz por hora.


QUESTÃO 71Alternativa ACompetência 5 – Habilidade 22a) Correta. Uma solução geométrica de um sistema

linear formado pelas equações de três retas, com duas variáveis, é dada por um ponto que pertence às três retas ao mesmo tempo. Como as retas são coincidentes, então elas terão infinitos pontos em comum. Dessa forma, o sistema terá infinitas soluções e portanto será possível e indeterminado.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu três retas coincidentes com três retas concorrentes.

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a solução geométrica de um sistema, que é indicada por um ponto comum às três retas, com o fato de as retas terem uma ordenada igual a zero.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu três retas coincidentes com três retas duas a duas concorrentes.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu solução geométrica de um sistema, que é representado por um ponto comum às três retas, com os pontos em que as retas interceptam os eixos coordenados.

QUESTÃO 72Alternativa CCompetência 7 – Habilidade 28a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu os pares

ordenados favoráveis, não incluindo os pares ordenados (2, 50) e (50, 2).

b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu os pares ordenados favoráveis, esquecendo-se de considerar duas cédulas de R$ 10,00 distintas, considerando somente uma, e no espaço amostral também não considerou a distinção.

c) Correta.Cédulas: 2, 5, 10, 10’, 50Possíveis pares em que a soma dá no mínimo R$ 52,00.(2, 50), (50, 2), (5, 50), (50, 5), (10, 50), (50, 10), (10’, 50), (50, 10’), (50, 50).Número de resultados possíveis: 5 · 5 = 25

Probabilidade: 925

36= %

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu os pares ordenados favoráveis, considerando o par ordenado (50,50) duas vezes.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a contagem dos casos possíveis, considerando as retiradas sem reposição.

QUESTÃO 73Alternativa CCompetência 1 – Habilidade 4a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o país que

tem a maior economia de exportação do mundo, não excluindo a China.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu os países do BRICS, considerando somente a Coreia do Sul como um dos países.

c) Correta. Os países que compões, o BRICS são Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul.O país que tem a maior economia de exportação é a China.No quadro de medalhas, os países a serem considerados para formar o país hipotético são Rússia e Brasil.Os dois países juntos têm 26 medalhas de ouro, 24 medalhas de prata, 25 medalhas de bronze. Com essas medalhas, a colocação do país hipotético seria o 3º lugar.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu os países do BRICS, considerando somente a Rússia.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu os países do BRICS, considerando somente o Brasil.

QUESTÃO 74Alternativa CCompetência 1 – Habilidade 5a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a fórmula ao

calcular o x do vértice, que é x baV = −

⋅2, com a fórmula

x baV = −

⋅8.

b) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a fórmula ao

calcular o x do vértice, que é x baV = −

⋅2, com a fórmula

x baV = −

⋅4.

c) Correta.Valor da unidade: x reais.Número de peças vendidas: 188 – 2xReceita: R(x) = x · (188 – 2x)R(x) = – 2x2 + 188xA receita máxima ocorrerá no x do vértice.

xV = −⋅ −( ) =188

2 247

A unidade do produto deve ser vendida no valor de R$ 47,00.d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a fórmula

ao calcular o x do vértice, que é x baV = −

⋅2, com a

fórmula x baV = −

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o preço pelo qual deve ser vendida a unidade da mercadoria com a receita máxima.

QUESTÃO 75Alternativa BCompetência 3 – Habilidade 13a) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu 5% com

10%.b) Correta.

Preço que deve ser anunciado: xPreço, após o desconto de 5%: x · (1 – 5%)


Preço, após o desconto de 5%: R$ 237,50.

xxx

x

⋅ −( ) =⋅ −( ) =⋅ =

= =

1 5 237 501 0 05 237 50

0 95 237 50237 50

0 95

% ,, ,

, ,,

,2250

A calculadora deve ser anunciada por R$ 250,00.Diferença: 250,00 – 237,50 = 12,50

c) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o preço final que o gerente quer, utilizando-o como o preço com o qual se anunciará a calculadora, e confundiu o preço pedido com o preço que o gerente quer com desconto de 5%.

d) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu o valor com o qual a calculadora deve ser anunciada com dar um aumento de 5% sobre o valor que o gerente quer.

e) Incorreta. Provavelmente o aluno confundiu a forma decimal de 5% com o valor 0,005.

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 76Alternativa ECompetência 5 – Habilidade 15a) Incorreta. Nesse trecho, verifica-se a descrição da cena

encontrada pelo narrador, mas não é indicativa da idealização da mulher.

b) Incorreta. Aqui, o narrador constata que a mulher estava morta, mas não há nenhum traço indicativo de que ela seja idealizada.

c) Incorreta. Nesse trecho, o narrador segura a mulher morta, mas não se verifica a idealização desta.

d) Incorreta. Nesse trecho, o narrador afirma ter beijado a mulher, mas não é esse um traço característico de idealização.

e) Correta. No trecho “Era uma forma puríssima!”, o narrador idealiza a mulher, já que a considera uma espécie de anjo, dotada de virtudes que a aproximam do divino, tão maravilhosa que chega a ser vista como inatingível.

QUESTÃO 77Alternativa ACompetência 1 – Habilidade 1a) Correta. O principal assunto que motivou Caio a escrever

a carta a Flora é a ideia de publicar as cartas que trocou com Ana C., como comprova a seguinte passagem: “Tive uma ideia: essas cartas, na minha opinião, são tão belas que mereciam ser publicadas. Uma edição discreta, como o livro seu sobre as gavetas dela”. Logo, o tema da carta é a ideia de publicar as cartas trocadas com Ana C.

b) Incorreta. O remetente de fato afirma que precisa de tempo para escrever (“Preciso de tempo para escrever mais alguns livros, estou sempre tentando barganhar com O Que Chamamos de Deus... Mas sem ansiedade: o tempo

que temos, se estamos atentos, será sempre exato”), mas esse não é o assunto que motivou a escrita da carta.

c) Incorreta. Caio realmente afirma que é importante procurar Waldo e Maria Luiza, pais de Ana C. (“Talvez você tenha acesso a Waldo e Maria Luiza e, mais importante, se disponha a falar nisso”), mas esse não é o assunto motivador do envio da carta.

d) Incorreta. Embora Caio tenha se referido ao filme de Walter Salles na carta (“fui até ao cinema (Terra estrangeira, de Walter Salles: excelentíssimo”)), esse não é o assunto que ensejou o envio daquela.

e) Incorreta. Na verdade, Caio já parte do princípio de que as cartas têm qualidade, como comprova a seguinte passagem: “Vão finalmente as cartas de Ana C. São preciosas. [...] Tive uma ideia: essas cartas, na minha opinião, são tão belas que mereciam ser publicadas”.

QUESTÃO 78Alternativa BCompetência 5 – Habilidade 16a) Incorreta. As mãos, nessa imagem, são bem cuidadas,

finas, e as unhas são esmaltadas, de modo que não correspondem às do poema de Cora Coralina.

b) Correta. A imagem da alternativa B é a que melhor corresponde às mãos descritas no poema de Cora Coralina, pois são “Pesadas, de falanges curtas, / sem trato e sem carinho. / Ossudas e grosseiras”, indicativas de uma vida dura, de muito trabalho: são mãos “de mulher roceira, / esforçadas mãos cavouqueiras”.

c) Incorreta. Nessa imagem, as mãos são delicadas e longas, bem tratadas, de pianista, diferindo bastante das descritas no poema de Cora Coralina.

d) Incorreta. Nessa imagem, as mãos são finas e delicadas, e as unhas são esmaltadas, não correspondendo, portanto, às descritas no poema de Cora Coralina.

e) Incorreta. As mãos, nessa imagem, são delicadas e finas, as unhas são bem-feitas e esmaltadas, não havendo traços de calosidades e, portanto, não correspondendo às mãos retratadas no poema de Cora Coralina.

QUESTÃO 79Alternativa DCompetência 8 – Habilidade 25a) Incorreta. Nesse trecho, a linguagem empregada pelo

narrador corresponde à norma-padrão, de modo que não é possível identificar a proveniência da personagem.

b) Incorreta. A fala da personagem, nesse trecho, está de acordo com a norma-padrão, de forma que não é possível identificar a sua proveniência.

c) Incorreta. Nesse trecho, a personagem fala de acordo com a norma-padrão, o que não permite identificar a sua proveniência.

d) Correta. Ao falar “Sinhá mandô sabê vosmicê cum passô e si vai lá...”, a personagem evidencia a sua proveniência rural, já que se trata de um modo de falar considerado caipira, característico de áreas rurais.


e) Incorreta. Nesse trecho, a personagem fala de acordo com a norma-padrão, o que não permite identificar a sua proveniência.

QUESTÃO 80Alternativa ECompetência 6 – Habilidade 20a) Incorreta. Não se trata da língua espanhola, já que a

Viramundo “aborreciam os idiomas estrangeiros”.b) Incorreta. A Viramundo “aborreciam os idiomas

estrangeiros”, de modo que a “última flor do Lácio inculta e bela” não é a língua francesa.

c) Incorreta. A “última flor do Lácio inculta e bela” não é a língua inglesa, uma vez que a Viramundo “aborreciam os idiomas estrangeiros”.

d) Incorreta. Considerando que a Viramundo “aborreciam os idiomas estrangeiros”, a língua italiana não pode ser a “última flor do Lácio inculta e bela”.

e) Correta. Considerando o fato de que a Viramundo “aborreciam os idiomas estrangeiros”, é de se considerar que a “última flor do Lácio inculta e bela” diz respeito à língua portuguesa. Tal conclusão se torna incontestável quando se verifica o título do poema de Olavo Bilac com que dialoga a obra de Fernando Sabino: “Língua Portuguesa”. Nesse poema, a língua portuguesa é definida como “última flor do Lácio, inculta e bela”, e o sujeito poético manifesta o seu amor por ela o tempo todo, em especial nos versos “Amo-te, ó rude e doloroso idioma, / em que da voz materna ouvi: “meu filho!”, / E em que Camões chorou, no exílio amargo, / O gênio sem ventura e o amor sem brilho!”.

QUESTÃO 81Alternativa BCompetência 6 – Habilidade 18a) Incorreta. Anáfora é uma figura de linguagem que se

caracteriza pela repetição da mesma palavra ou grupo de palavras no princípio de frases ou versos consecutivos.

b) Correta. Intertextualidade é a relação ou o diálogo que se estabelece entre dois textos quando um deles faz referência a elementos existentes no outro, seja quanto à forma, seja quanto ao conteúdo ou a ambos. É o que se verifica no poema “O rio”, de João Cabral de Melo Neto, em que, nos versos “viu o mesmo boi morto / que Manuel viu numa cheia”, dialoga com o poema “Boi morto”, de Manuel Bandeira.

c) Incorreta. Ironia é uma forma de expressão literária ou uma figura de retórica que consiste em dizer o contrário daquilo que se quer expressar. Ex.: “Meu marido é um santo. Só me traiu três vezes!”.

d) Incorreta. Metáfora é uma figura de linguagem que se caracteriza pelo emprego de uma palavra ou uma expressão em um sentido que não é muito comum, revelando uma relação de semelhança entre dois termos. Ex.: “Meu marido é um santo”.

e) Incorreta. Metonímia é uma figura de linguagem caracterizada pela substituição de uma palavra por outra, quando entre ambas existe uma relação de proximidade de sentidos que permite essa troca. Ex.: “O jogador foi aplaudido pelo estádio”.

QUESTÃO 82Alternativa ACompetência 1 – Habilidade 1a) Correta. O dito popular que melhor corresponde à tira

é “A cavalo dado não se olham os dentes”, uma vez que a personagem sentada no sofá vive de favor na casa e, diante da crítica ao cão, que fez a gentileza de levar-lhe o chinelo, o dono da casa se rebelou: “Em compensação essa poltrona não é sua, o cachorro não é seu e nem esta casa é sua!”. Em outras palavras: o sujeito sentado ao sofá não passa de um folgado, e o dono da casa precisa lembrá-lo de que está recebendo favores, de modo que não deve reclamar de nada.

b) Incorreta. O ditado “Casa de ferreiro, espeto de pau” é usado quando se quer dizer que uma pessoa hábil em determinada coisa não usa essa habilidade a seu favor.

c) Incorreta. O ditado “Deus ajuda quem cedo madruga” é geralmente usado para dizer que temos de ir à luta cedo, pois só assim obteremos a ajuda de Deus para realizar algo.

d) Incorreta. “Quem casa quer casa” é um dito popular que significa que quem casa tem de aturar as consequências que isso traz, ou seja, despesas, preocupação etc. Ou, ainda, para, literalmente, dizer que quem casa quer ter sua própria casa.

e) Incorreta. O ditado “Uma andorinha só não faz verão” significa que não é possível fazer certas coisas sozinho ou utilizando poucos recursos, sendo necessária a multiplicação de recursos, especialmente de pessoas, para que o feito seja de fato concluído.

QUESTÃO 83Alternativa ACompetência 7 – Habilidade 22a) Correta. Na tira, o humor decorre do emprego da palavra

“mata”, que, nos dois primeiros quadros, poderia ser entendida pelo leitor como a segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo do verbo “matar”, mas, no terceiro quadro, revela-se como o substantivo “mata”, provocando, então, o riso.

b) Incorreta. O fato de Armandinho pretender plantar uma árvore não é motivo de riso, de forma que não é disso que decorre o humor da tira.

c) Incorreta. A característica fisionômica de Armandinho e do sapo nada apresenta de especial que favoreça o riso, de forma que não é disso que decorre o humor da tira.

d) Incorreta. A crítica ao desmatamento pode até ser inferida pelo leitor, mas, evidentemente, não é dela que decorre o humor.


e) Incorreta. Não se verifica falta de convencimento do homem que transporta as mudas; tanto é assim que o próprio Armandinho quis uma.

QUESTÃO 84Alternativa CCompetência 8 – Habilidade 26a) Incorreta. A linguagem acadêmica ou científica é

aquela cujos textos se caracterizam por descrever uma informação de forma sistemática e lógica. É própria do ambiente científico e universitário.

b) Incorreta. Em razão de seu dinamismo, a língua sofre transformações ao longo do tempo. Por exemplo: a palavra farmácia era grafada com ph antigamente. Pode-se dizer, portanto, que a diferença estabelecida ortograficamente dessa palavra é uma variação histórica.

c) Correta. A linguagem coloquial, informal ou popular é a utilizada no cotidiano, não sendo exigida atenção total às regras gramaticais, de modo que o emprego de gírias se torna comum e possibilita maior fluidez na comunicação oral. Assim, considerando que a expressão “fala sério, cara” é uma gíria, a linguagem empregada no fragmento é a coloquial.

d) Incorreta. A linguagem jurídica corresponde aos valores culturais, profissionais e técnicos dos operadores do Direito, sendo, portanto, a empregada em ambiente jurídico (durante uma audiência judicial, por exemplo).

e) Incorreta. A linguagem regional é a que as pessoas falam em determinado lugar, ou seja, trata-se da forma como as pessoas falam em determinada região, podendo, portanto, variar de um lugar para outro.

QUESTÃO 85Alternativa ACompetência 3 – Habilidade 9a) Correta. O gerúndio é a forma nominal do verbo que

indica uma ação que ainda está em curso ou que é prolongada no tempo, transmitindo, assim, uma noção de duração e continuidade da ação verbal. No fragmento, o emprego do gerúndio torna a cena dinâmica, uma vez que “gritando”, “dançando” e “rodando” aparecem num curto espaço e dizem respeito a um fato que indica movimento: “No real, ela seguia dançando, rodando até desmoronar em pleno chão”.

b) Incorreta. O uso do gerúndio serve para indicar uma ação que está em curso ou que é prolongada no tempo; logo, não se trata de uma cena interrompida.

c) Incorreta. O uso reiterado do gerúndio, aliado ao contexto, indica que algo está em curso e não é monótono, pois são verbos de ação, ligados a movimento.

d) Incorreta. Os verbos empregados são de ação e estão ligados a movimento, de modo que escapam da previsibilidade.

e) Incorreta. Aliado ao emprego do gerúndio, o contexto revela que não se trata de uma cena triste, mas de

excitação, já que a guerra iria acabar: “A guerra vai acabar, filho! A guerra vai acabar!”.

QUESTÃO 86Alternativa ACompetência 6 – Habilidade 18a) Correta. A abordagem de fatos do cotidiano, banais

ou sem significado relevante é uma das características marcantes da crônica e está presente na obra de Luis Fernando Verissimo, que apresenta as dificuldades do cronista de se adaptar à vida rústica: “Somos todos da mesma espécie, mas o que encanta uns horroriza outros. Sou dos horrorizados com a privação deliberada. Muitas gerações contribuíram com seu sacrifício e seu engenho para que eu não precisasse fazer mais nada atrás do arbusto. Me sentiria um ingrato fazendo”.

b) Incorreta. A crônica, em geral, é um texto curto.c) Incorreta. É costume, nas crônicas, o emprego de

linguagem acessível à população em geral, admitindo, até mesmo, o uso de gírias e expressões do dia a dia.

d) Incorreta. O foco narrativo não é uma característica própria da crônica. A de Luis Fernando Verissimo, em especial, está em primeira pessoa.

e) Incorreta. Não é o discurso direto uma característica específica da crônica, já que há muitas que não apresentam tal recurso.

QUESTÃO 87Alternativa BCompetência 4 – Habilidade 12a) Incorreta. No break, os passos não são cadenciados,

compassados, como comprova o seguinte trecho: “As danças praticadas são substanciadas por passos provocantes e inusitados, que revelam a capacidade criadora destes jovens”.

b) Correta. O break se caracteriza por ser uma dança de movimentos improvisados, como comprovam os seguintes trechos: “As danças praticadas são substanciadas por passos provocantes e inusitados, que revelam a capacidade criadora destes jovens” e “Movimentos comuns em rodas de batalhas de dança break: piruetas, pulos, rodar o corpo no chão, exibição dos músculos (como sinônimo de força), o constante pegar na genitália masculina (como sinônimo de poder e masculinidade)”.

c) Incorreta. No break, os passos são rápidos e inusitados, como comprova a seguinte passagem: “Movimentos comuns em rodas de batalhas de dança break: piruetas, pulos, rodar o corpo no chão, exibição dos músculos (como sinônimo de força), o constante pegar na genitália masculina (como sinônimo de poder e masculinidade)”.

d) Incorreta. Os passos, no break, não são comuns, como comprova a seguinte passagem: “As danças praticadas são substanciadas por passos provocantes e inusitados, que revelam a capacidade criadora destes jovens”.


e) Incorreta. Não são suaves os passos que caracterizam o break, como comprova o seguinte trecho: “Movimentos comuns em rodas de batalhas de dança break: piruetas, pulos, rodar o corpo no chão, exibição dos músculos (como sinônimo de força), o constante pegar na genitália masculina (como sinônimo de poder e masculinidade)”.

QUESTÃO 88Alternativa CCompetência 8 – Habilidade 27a) Incorreta. Os personagens não são estrangeiros, já que

demonstram familiaridade com a língua portuguesa e empregam expressões muito específicas e ligadas ao ambiente que habitam.

b) Incorreta. Não há indicações, no trecho em análise, de que os personagens sejam jogadores de futebol atuantes num clube do interior, pois as expressões empregadas não são específicas de tal meio.

c) Correta. No trecho da obra de Ferréz, a linguagem empregada pelos personagens demonstra que eles provavelmente são jovens que residem na periferia de uma grande cidade, pois as gírias “na moral”, “rolê”, “mano”, “tá ligado”, “mó treta”, “quebra”, “falou” são comuns em tal meio.

d) Incorreta. Os personagens não são sertanejos que moram na zona rural de Minas Gerais, pois a linguagem empregada no fragmento não é caipira.

e) Incorreta. A linguagem empregada pelos personagens não é compatível com a de servidores públicos que trabalham numa universidade, ambiente em que, mesmo sendo admitidas algumas informalidades, deve haver primazia da norma-padrão.

QUESTÃO 89Alternativa ECompetência 6 – Habilidade 18a) Incorreta. Antítese é uma figura de linguagem que

consiste na exposição de ideias opostas. Ex.: “Ela estava entre a vida e a morte”. Não há ocorrência de antítese no poema em análise.

b) Incorreta. Denotação é o uso de palavras em seu sentido próprio e objetivo. No poema em análise, há predomínio de conotação.

c) Incorreta. Intertextualidade é o diálogo entre dois ou mais textos que não precisam ser necessariamente de um mesmo gênero. Não há ocorrência de intertextualidade no poema em análise.

d) Incorreta. Ironia é uma forma de expressão literária ou uma figura de retórica que consiste em dizer o contrário daquilo que se quer expressar. Ex.: “Meu marido é um santo. Só me traiu três vezes!”. Não há ocorrência de ironia no poema em análise.

e) Correta. A metalinguagem é usada quando se deseja falar da própria linguagem usada na comunicação, ou seja, quando a preocupação do emissor está voltada

para o próprio código ou linguagem. É o que se verifica no poema “Profissão de fé”, de Olavo Bilac, que trata detalhadamente do processo de elaboração do poema, como se verifica na primeira estrofe: “Torce, aprimora, alteia, lima / A frase; e, enfim, / No verso de ouro engasta a rima, / Como um rubim”.

QUESTÃO 90Alternativa DCompetência 5 – Habilidade 16a) Incorreta. A palavra “diversidade” não é um neologismo,

pois significa que o narrador viu terras que apresentam qualidades, aspectos ou tipos diferentes.

b) Incorreta. Não é neologismo a palavra “passeata”, que, no contexto, significa passeio, marcha de lugar em lugar em companhia de amigos.

c) Incorreta. A palavra “ranço” não é um neologismo, significando, no contexto, um traço desagradável que se percebe em uma pessoa.

d) Correta. A palavra “raposice” é um neologismo, pois ao substantivo “raposa” é acrescido o sufixo “ice”, que exprime a ideia de qualidade ou atitude e tem geralmente sentido pejorativo. Se a raposa costuma ser vista como um animal ladino, astucioso, “raposice”, então é a característica daquele que tem grande malícia, a astúcia da raposa: era um “homem de muita raposice”.

e) Incorreta. A palavra “repousos” não é um neologismo, pois significa, no contexto, lugares com algum conforto para dormir.

QUESTÃO 91Alternativa ECompetência 5 – Habilidade 16a) Incorreta. No 1º e no 2º parágrafos, não há epifania, pois

a narradora apresenta as características das personagens e como se dá o relacionamento entre elas.

b) Incorreta. No 1º parágrafo, são apresentadas as características das personagens e o diálogo entre elas, demonstrando como é o relacionamento familiar.

c) Incorreta. No 2º parágrafo, verifica-se um diálogo entre as personagens que permite ao leitor perceber as dificuldades do relacionamento familiar.

d) Incorreta. No 2º parágrafo, verificam-se a fala da sogra e as dificuldades do relacionamento familiar, mas não há traços de epifania.

e) Correta. No 3º e 4º parágrafos do fragmento, verifica-se a epifania, já que o fato de a freada provocar o abraço entre mãe e filha transformou a vida das duas: “Ah! ah! – exclamou a mãe como a um desastre irremediável, ah! dizia balançando a cabeça em surpresa, de repente envelhecida e pobre” e “Seus olhos piscaram surpreendidos, ela ajeitava depressa as malas, a bolsa, procurando o mais rapidamente possível remediar a catástrofe. Porque de fato sucedera alguma coisa, seria inútil esconder: Catarina fora lançada contra Severina,


numa intimidade de corpo há muito esquecida, vinda do tempo em que se tem pai e mãe”.

QUESTÃO 92Alternativa DCompetência 7 – Habilidade 23a) Incorreta. A imagem do paciente durante o exame oral

serve para ilustrar a mensagem transmitida, não sendo marca da função apelativa.

b) Incorreta. A objetividade é necessária para a transmissão da mensagem e, portanto, caracteriza a função referencial da linguagem.

c) Incorreta. O destaque dado ao nariz e à boca tem o objetivo de localizar as partes do corpo humano mais afetadas pela difteria, mas não é marca da função apelativa.

d) Correta. A função conativa ou apelativa tem como objetivo influenciar o receptor ou destinatário, com a intenção de convencê-lo de algo ou dar-lhe ordens. No cartaz, verifica-se o apelo para que profissionais da saúde prestem atenção nos sintomas da difteria e tomem as medidas cabíveis, daí o emprego de verbos no modo imperativo: “fique”, “indique”, “alerte”.

e) Incorreta. O uso de letras maiúsculas procura chamar a atenção do leitor, mas não é uma característica específica da função apelativa.

QUESTÃO 93Alternativa DCompetência 8 – Habilidade 25a) Incorreta. No texto, a gramática normativa é seguida à

risca.b) Incorreta. Muitas das palavras empregadas no texto não

fazem parte do cotidiano, como “mucociliar”, “DPOC”, “hipersecreção”, “VEF1”, “brônquica”, “parassimpática”.

c) Incorreta. O registro utilizado no texto não é utilizado de forma ampla pelos veículos de comunicação em massa, pois grande parte da população não compreende o significado de palavras como “mucociliar”, “DPOC”, “hipersecreção”, “VEF1”, “brônquica”, “parassimpática”.

d) Correta. O texto faz uso de uma linguagem clara, objetiva e impessoal para expressar conceitos precisos, o que pode dificultar a compreensão por um leitor ou ouvinte leigo. Trata-se, pois, do registro técnico-científico, tipo de linguagem utilizada no contexto da ciência, que busca a descrição fidedigna do fenômeno descrito e/ou estudado, assim como a comunicação clara entre os cientistas e profissionais que a usam, podendo ser encontrado, por exemplo, em revistas científicas, resumos de congressos, reuniões científicas e registros de observações comportamentais.

e) Incorreta. No texto, não são empregadas gírias, de modo que não é este o registro apresentado.

QUESTÃO 94Alternativa A

Competência 7 – Habilidade 22a) Correta. De acordo com o texto, os estivadores brasileiros

estão mais saudáveis que os portugueses, o que se deve, sobretudo, ao regime trabalhista em vigor nos dois países, pois, enquanto no Brasil “a maioria é composta por ‘avulsos’”, em Portugal “praticamente todos os estivadores têm vínculo empregatício”: “Lombalgias, dores no joelho, fadiga crônica. Esses são alguns dos problemas que vêm afetando a saúde de estivadores nos portos de Santos e de Lisboa. Porém, ainda que os sintomas sejam os mesmos, os motivos que levam a eles e a frequência com que aparecem são diferentes. E a situação, hoje, é pior entre os portugueses”.

b) Incorreta. A autora não afirma que os estivadores brasileiros sejam relapsos, uma vez que se refere ao regime de trabalho a que estão sujeitos: “Os trabalhadores selecionados recebem um tíquete que autoriza sua entrada no porto para prestar serviço a uma determinada operadora. Os turnos têm duração de seis horas, e o pagamento relativo a cada turno é depositado nas contas bancárias dos trabalhadores dois dias depois. Os estivadores possuem os mesmos direitos de quem é contratado no regime da CLT, como 13º salário, férias, vale-transporte e vale-alimentação”.

c) Incorreta. Não há reflexão da autora quanto ao nível de dedicação dos estivadores portugueses e brasileiros, mas, sim, quanto ao regime de trabalho a que estão sujeitos: “em Portugal, assim como em vários outros países, entre eles Itália e Espanha, vigorava o modelo de closed shop, em que o acesso às vagas era condicionado à filiação a um sindicato que definia a seleção de trabalhadores, a composição das equipes e o prazo para as tarefas serem executadas, entre outros aspectos. [...] Em 1993, com a privatização dos portos, a gestão do trabalho passou para a Associação de Empresas de Trabalho Portuário (AETPL). Desde então, praticamente todos os estivadores têm vínculo empregatício, seja com operadores portuários ou com a AETPL”.

d) Incorreta. Na verdade, a autora descobriu que o regime trabalhista em vigor no Brasil é mais adequado que o português, pois o vínculo empregatício obrigatório faz com que a saúde dos estivadores portugueses seja comprometida com maior frequência.

e) Incorreta. Não há questionamento, por parte da autora, em relação ao excesso de peso diário carregado pelos estivadores, mas, sim, a descoberta de que o regime trabalhista que abarca esses trabalhadores vigente no Brasil é mais adequado que o de Portugal.

QUESTÃO 95Alternativa ACompetência 4 – Habilidade 13a) Correta. Na crônica, há uma crítica ao comportamento

automático dos visitantes do museu, que não enxergam além daquilo indicado pelos guias, como comprova o seguinte trecho: “Do lado esquero da Gioconda,


dezesseis quadros de renascentistas de primeiro time. Do lado direito, dez quadros de Rafael, Andrea del Sarto e outros. E na frente, mais dez Ticianos, além de Veroneses, Tintorettos e vários outros quadros do próprio Da Vinci. / Mas não adianta, ninguém os olha. / Estou fascinado com este ritual. E escandalizado com o que a informação dirigida faz com a gente. Agora, por exemplo, acabou de acorrer aos pés da Mona Lisa um grupo de japoneses: caladinhos, comportadinhos, agrupadinhos diante do quadro. A guia fala-fala-fala e eles tiram-tiram-tiram fotos num plic-plic-plic de câmeras sem flash. Sim, que é proibido foto com flash, conforme está desenhado num cartaz para qualquer um entender. / E lá se foram os japoneses. A guia os arrastou para fora da sala e não os deixou ver nenhum outro quadro”.

b) Incorreta. Na verdade, o cronista acredita que o hábito de fotografar tudo o tempo todo impede que as pessoas aproveitem o momento em sua plenitude, como comprova a seguinte passagem: “A guia fala-fala-fala e eles tiram-tiram-tiram fotos num plic-plic-plic de câmeras sem flash. Sim, que é proibido foto com flash, conforme está desenhado num cartaz para qualquer um entender. / E lá se foram os japoneses. A guia os arrastou para fora da sala e não os deixou ver nenhum outro quadro”.

c) Incorreta. Não se trata, especificamente, de mau gosto, já que as pessoas são incitadas a observar apenas um quadro, como comprova o seguinte trecho: “Do lado esquerdo da Gioconda, dezesseis quadros de renascentistas de primeiro time. Do lado direito, dez quadros de Rafael, Andrea del Sarto e outros. E na frente, mais dez Ticianos, além de Veroneses, Tintorettos e vários outros quadros do próprio Da Vinci. / Mas não adianta, ninguém os olha”.

d) Incorreta. Na verdade, não é espaço o que falta, mas a atenção dos guias e dos visitantes, que se limitam a olhar para a Mona Lisa e se esquecem das outras telas: “Do lado esquerdo da Gioconda, dezesseis quadros de renascentistas de primeiro time. Do lado direito, dez quadros de Rafael, Andrea del Sarto e outros. E na frente, mais dez Ticianos, além de Veroneses, Tintorettos e vários outros quadros do próprio Da Vinci. / Mas não adianta, ninguém os olha”.

e) Incorreta. Não se trata de pouco preparo dos guias, mas do pouco tempo dedicado à visita às obras e do problema da informação dirigida: “Estou fascinado com este ritual. E escandalizado com o que a informação dirigida faz com a gente. Agora, por exemplo, acabou de acorrer aos pés da Mona Lisa um grupo de japoneses: caladinhos, comportadinhos, agrupadinhos diante do quadro. A guia fala-fala-fala e eles tiram-tiram-tiram fotos num plic-plic-plic de câmeras sem flash”.

QUESTÃO 96Alternativa CCompetência 6 – Habilidade 19

a) Incorreta. A função conativa ou apelativa tem como objetivo influenciar o receptor ou destinatário, com a intenção de convencê-lo de algo ou dar-lhe ordens. Como o emissor se dirige ao receptor, é comum o uso de “tu” e “você”, ou o nome da pessoa, além dos vocativos e de verbos no modo imperativo. É a linguagem usada em discursos, sermões e propagandas que se dirigem diretamente ao consumidor.

b) Incorreta. A função emotiva ou expressiva reflete o estado de ânimo do emissor, os seus sentimentos e emoções, o que, no texto, aparece com o emprego de interjeições e de alguns sinais de pontuação, como as reticências e o ponto de exclamação.

c) Correta. No fragmento, predomina a função fática, que tem por finalidade estabelecer, prolongar ou interromper a comunicação, sendo aplicada em situações em que o mais importante não é “o que se fala” nem “como se fala”, mas, sim, o contato entre o emissor e o receptor. Aparece geralmente nas fórmulas de cumprimento (“Bom dia”, “Está melhor?”) ou em expressões que confirmam que alguém está ouvindo ou está sendo ouvido: “sim”, “claro”, “sem dúvida”, “entende?”, “não é mesmo?”. É a linguagem das falas telefônicas, saudações e similares.

d) Incorreta. A função metalinguística se refere à metalinguagem, que ocorre quando o emissor explica um código usando o próprio código. É a poesia que fala da poesia, da sua função e do poeta, um texto que comenta outro texto.

e) Incorreta. A função referencial transmite uma informação objetiva sobre a realidade, ou seja, dá prioridade aos dados concretos, fatos e circunstâncias, colocando em evidência o referente, o assunto ao qual a mensagem se refere. É a linguagem característica das notícias de jornal, do discurso científico e de qualquer exposição de conceitos.

QUESTÃO 97Alternativa BCompetência 5 – Habilidade 17a) Incorreta. Na verdade, Miguilim apresenta traços de sua

realidade, já que as histórias que conta costumam ter como personagens animais e vaqueiros, como comprova o seguinte trecho: “Miguilim de repente começou a contar estórias tiradas da cabeça dele mesmo: uma do Boi que queria ensinar um segredo ao Vaqueiro, outra do Cachorrinho que em casa nenhuma não deixavam que ele morasse, andava de vereda em vereda, pedindo perdão”.

b) Correta. Miguilim é um menino muito criativo e contador de histórias: “Miguilim contava, sem carecer de esforço, estórias compridas, que ninguém nunca tinha sabido, não esbarrava de contar, estava tão alegre nervoso, aquilo para ele era o entendimento maior. Se lembrava de seo Aristeu. Fazer estórias, tudo com um viver limpo, novo, de consolo. Mesmo ele sabia, sabia: Deus mesmo era quem estava mandando!”. Em suas histórias (ou


estórias, como quer o narrador), incorpora traços de sua realidade ao apresentar personagens (animais, vaqueiros) e situações plausíveis no espaço que habita: “Miguilim de repente começou a contar estórias tiradas da cabeça dele mesmo: uma do Boi que queria ensinar um segredo ao Vaqueiro, outra do Cachorrinho que em casa nenhuma não deixavam que ele morasse, andava de vereda em vereda, pedindo perdão”.

c) Incorreta. As histórias de Miguilim não se baseiam apenas em contos de fada, já que são “tiradas da cabeça dele mesmo”: “uma do Boi que queria ensinar um segredo ao Vaqueiro, outra do Cachorrinho que em casa nenhuma não deixavam que ele morasse, andava de vereda em vereda, pedindo perdão”.

d) Incorreta. Miguilim ouve as histórias de Siarlinda, mas também inventa as suas próprias: “Miguilim de repente começou a contar estórias tiradas da cabeça dele mesmo”.

e) Incorreta. Miguilim não é um contador de histórias profissional, faz isso por gosto: “Miguilim contava, sem carecer de esforço, estórias compridas, que ninguém nunca tinha sabido, não esbarrava de contar, estava tão alegre nervoso, aquilo para ele era o entendimento maior. Se lembrava de seo Aristeu. Fazer estórias, tudo com um viver limpo, novo, de consolo. Mesmo ele sabia, sabia: Deus mesmo era quem estava mandando!”.

INGLÊS

QUESTÃO 98Alternativa BCompetência 2 – Habilidade 6a) Incorreta. O texto apenas afirma que mais da metade dos

idosos possui aparelhos celulares.b) Correta. O trecho que comprova a resposta é: “... today’s

technology can keep seniors engaged, connected, mentally active, and physically safe, making it increasingly important for our loved ones to keep in the high-tech loop”. Há aqui o destaque da importância do contato dos idosos com a tecnologia.

c) Incorreta. O texto diz que o uso da tecnologia pode manter os idosos fisicamente seguros.

d) Incorreta. Na frase final do texto, há uma pergunta sobre a quais aparelhos os idosos e seus cuidadores deveriam prestar atenção.

e) Incorreta. O texto não menciona aumento de autoestima dos idosos.

QUESTÃO 99Alternativa DCompetência 2 – Habilidade 7a) Incorreta. Os pôsteres não apresentam causas que levam

as pessoas a beber e dirigir.b) Incorreta. Os pôsteres não fazem referência à frequência

de acidentes com motoristas bêbados.c) Incorreta. Os pôsteres não apresentam o perfil dos

motoristas que dirigem após beber.

d) Correta. O primeiro pôster traz uma equação que mostra a soma de consumo de bebidas e pegar no volante, tendo como resultado dirigir com responsabilidade e apresentando a figura de uma cadeira de rodas como consequência. Já o segundo pôster exibe estatísticas e consequências de dirigir após beber.

e) Incorreta. Os pôsteres não mencionam o tipo de bebidas mais consumidas por motoristas.

QUESTÃO 100Alternativa ECompetência 2 – Habilidade 6a) Incorreta. O texto informa que quase 5 milhões de

toneladas de papel são incinerados ou jogados no lixo anualmente.

b) Incorreta. O texto informa que milhões de toneladas de papel são produzidos anualmente, mas não indica a quantidade de papel reciclada.

c) Incorreta. O texto diz que há uma grande variedade de usos de papel, incluindo o industrial, mas não diz que quase sua totalidade é reciclada.

d) Incorreta. O texto afirma que a maior reciclagem no Reino Unido é a de papel e não menciona a reciclagem de plástico.

e) Correta. No trecho final do texto, temos a informação de que a indústria de papel tem de importar fibras para suprir suas necessidades, o que não faz sentido nem ambiental nem econômico.

ESPANHOL

QUESTÃO 98Alternativa BCompetência 1 – Habilidade 6a) Incorreta. Não há afirmação de que as informações

fornecidas pela internet são excessivas.b) Correta. No texto, a internet aparece como um importante

meio em que o ser humano cria seus conhecimentos e os compartilha.

c) Incorreta. Não há informação no texto sobre perigo no uso da internet.

d) Incorreta. Não há informação sobre as pessoas com deficiência.

e) Incorreta. Não há riscos apontados no texto.

QUESTÃO 99Alternativa DCompetência 1 – Habilidade 7a) Incorreta. O homem perdeu o controle do seu planeta.b) Incorreta. Não há essa informação no texto.c) Incorreta. A tecnologia ficou acima do ser humano, não

ficando a seu serviço.d) Correta. Nota-se, pela sinopse, que a tecnologia criada

pelo ser humano tomou conta de tudo, sobrepondo-se a ele.


e) Incorreta. Não há informação de que o homem subestimou sua própria capacidade.

QUESTÃO 100Alternativa ECompetência 1 – Habilidade 5a) Incorreta. Não foi dado um elogio ao personagem.b) Incorreta. A relação é feita da prova com o teatro grego.c) Incorreta. Não há comportamento negativo do

personagem, apenas mau desempenho na prova.d) Incorreta. O termo não se refere à forma como a

professora o trata.e) Correta. O termo “tragedia” faz relação do resultado

do personagem na prova com a matéria estudada do teatro grego.

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CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS COC/COC... · a) Correta. Um cone. Numa projeção cônica, a superfície em que a representação da superfície da Terra será feita é um cone,