Administración Nacional de Educación Pública

Consejo de Educación Inicial y Primaria

Inspección Técnica

CIRCULAR Nº 2Montevideo, 24 de mayo de 2012.

Sres. Inspectores Nacionales y Departamentales:

En el marco del proceso de enseñanza se plantea la planificación la cual en su proceso incluye la evaluación de los aprendizajes. El docente propone en su secuencia, actividades de evaluación formativa que den cuenta de los avances de cada uno de sus alumnos, así como de los niveles de desempeño en las Áreas del conocimiento que propone el actual Programa Escolar. Complementariamente a estas actividades de evaluación se sitúa la evaluación en línea que propone actividades de evaluación en Lengua, Matemática y Ciencias Naturales; a tales efectos se coordina con la Dirección de Investigación y Evaluación Estadística del CODICEN y su Equipo con quienes se viene trabajando colaborativamente. Este año se adelanta la aplicación de la misma con las siguientes fechas de inicio: 28/05 para los alumnos de 3º año, 4/06 para 4º año, 11/06 para 5º año, 18/06 para 6º año, pudiendo el docente volver a dichas actividades cuando lo desee una vez aplicada en la fecha prevista. Este año se incorporan actividades abiertas que serán corregidas por el docente y otras dem múltiples acción. Una vez finalizada la aplicación el docente obtendrá los resultados individuales y grupales que darán cuenta de los avances y obstáculos que podrán ser considerados a la hora de planificar. Estos resultadps serán analizados institucionalmente en una sala Docente propuesta para la semana previa a vacaciones de julio de manera que cada colectivo con esta información y otra que estime pertinente, podrá establecer qué acciones desarrollar a nivel de cada niño, de cada grupo y de la Escuela. El Mtro Director podrá planificar una mejor organización de la Escuela, analizar los resultados a la luz de los recursos humanos con que cuenta, gestionar otros, proponer innovaciones, etc. a nivel de la Inspección Zonal y Departamental los resultados también serán útiles para tomar decisiones administrativas, organizativas y pedagógicas a la luz de las necesidades reales de los alumnos y de la efectividad de las prácticas habituales para el logro de más y mejores aprendizajes.Esta etapa de reflexión – acción, a partir de estos resultados, se constituye en un mojón fundamental para promover avances en los aprendizajes con propuestas de enseñanza a partir de los resultados. Esta evaluación que se complementa con otras evaluaciones tienen carácter formativo y no de acreditación, se

incluye en el proceso de planificación correspondiente al momento del año en que nos encontramos. Entonces podríamos afirmar que esta etapa de Evaluación trasciende la mera aplicación y obtención de resultados constituyéndose en una oportunidad de profundizar en la cultura colaborativa de los equipos docentes, en la formación profesional a través de las prácticas, en la autoevaluación de los centros, en la autoregulación de los alumnos y en una participación más activa de las familias en este proceso.

Saludan atentamente:

ELENA BARRETOINSPECTORA TÉCNICA

INSPECTORA REGIÓN 1 INSPECTOR REGIÓN 2

INSPECTORA REGIÓN 3 INSPECTORA REGIÓN 4