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Boletim do Colégio Domus Sapientiae - Ano 12 - Nº 40 - Maio-Agosto/2012COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAE

Neuza Maria ScattoliniMantenedora e Diretora

A cultura, sob todas as formas de arte, de amor e de pensamento, através dos séculos, capacitou o homem a ser menos escravizado.

André Malraux

Mais um semestre se inicia, com muita disposição, novos projetos e a certeza de que estamos no caminho certo. Temos consciência da importância da constante atualização nos temas multiculturais que vão ao encontro dos nossos projetos tornando mais vibrante e dinâmico o trabalho dos nossos alunos, sempre acompanhando as mudanças que asseguram um ensino significativo, tão importante nesse mundo globalizado.

Sabemos que temos um conteúdo programático a ser seguido, mas muito além disso, sabemos também da importância de trabalharmos esses temas dentro de um contexto escolar e da multidisciplinaridade, fazendo sempre a diferença, extrapolando a proposta dos Parâmetros Curriculares, visando a construção integral da identidade dos nossos alunos que são conhecidos em suas individualidades e com suas especificidades.

Dentre os vários projetos trabalhados, muitos aconteceram e outros ainda estão por vir. FESTA JUNINA: Destacamos o centenário de vida e as obras de Luiz Gonzaga, tema da nossa Festa Junina que foi

um dos destaques deste Informativo. Este tema foi trabalhado com várias releituras de obras artísticas em todos os segmentos, do Infantil ao Ensino Médio, inclusive utilizando as músicas desse compositor nas danças típicas.

FÓRUM FAAP: concentração de alunos do Ensino Médio de todo o Brasil que simula conferências como as que ocorrem na ONU. É importante frisar que nossos Colégios, Montessori e Domus, se destacaram entre os melhores do Brasil com Menções Honrosas.

RIO+20: Um tema muito comentado, discutido e trabalhado foi, e está sendo a “Sustentabilidade”. Demos destaque ao Projeto Rio+20, a Conferência das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento Sustentável. Foi um evento marcante, no qual o mundo todo esteve voltado para decidir metas para o futuro do planeta.

OLIMPÍADAS 2012: Nos esportes destacamos as Olimpíadas, acontecimento que mobilizou a todos e, nossos alunos não só torceram pelos seus atletas e pelo seu país, como também trabalharam o tema nas diversas disciplinas.

CURSO DE FÉRIAS: ação pioneira do nosso colégio que oferece opções de passeios, recreação e diversão para os alunos que permanecem na escola nos meses de janeiro e julho.

DOMA: Na Arte não poderíamos deixar de abordar a semana de Arte Moderna de 22, que neste ano completa 90 anos. Este será o tema do DOMA que nos abrilhantará com exposições e performances dos alunos do Fundamental ao Ensino Médio.

Respeito, amizade, solidariedade, saber conviver com o outro,... são valores que não poderiam deixar de serem contemplados nas nossas aulas, como sempre atuais e de extrema importância. Em damos destaque Formação Humana para o “Projeto Convivendo com o Outro”, que trabalha e reforça esses valores em eventos como Dia dos Avós etc.

Temos também nossos (Pré/1º ano; 1º/ 2º ano; 5º/6º ano; 9º/1º ano) com atividades que têm rituais de passagemcomo objetivo proporcionar aos nossos alunos maior tranquilidade e segurança na passagem dos segmentos.

Damos um suporte aos alunos do Ensino Médio na busca pela profissão desejada, através de palestras, visita a universidades e do grande evento realizado anualmente pelo nosso colégio aos alunos do Ensino Médio que é a Jornada das Profissões. Essas atividades esclarecem as dúvidas e orientam nossos jovens para realidade do mercado de trabalho, trazendo dessa forma maior tranquilidade e conhecimento nas suas escolhas futuras.

O Colégio Domus Sapientiae orgulha-se de ser assim: braços abertos para acolher, e asas que estimulam a autonomia e preparam nossos alunos para voos cada vez mais ousados conforme propõe nosso projeto pedagógico.

EDITORIALEDITORIAL

Informativo DOMUS SAPIENTIAE Nº 404

No primeiro ano de vida ocorrem avanços

significativos em todas as áreas do

desenvolvimento do bebê.

Sendo assim realizamos no

berçário diversas atividades

de estimulação envolvendo

brincadeiras,

brinquedos e músicas,

em um ambiente

acolhedor, afetivo e lúdico.

Desde julho este grupo estámuito bem acomodado nesseespaço agradável e acolhedor,

o Nido II.

OIRÁÇREB ON OÃÇALUMITSE

TIL NAFNI OTNEMIVLOVNESEDNido IINido IIQuando a criança está perto de

completar dois anos, sabemos que ela dá um salto em seu

desenvolvimento, suas necessidades e interesses se modificam.

Com este olhar individualizado em paralelo a Filosofia Montessoriana, o Colégio Domus Sapientiae

busca o melhor atendimento e para estas crianças foi

preparado um novo espaço.

EDUCAÇÃO INFANTIL

IORÁÇRE BON OÃÇALUMITSE

BerçárioBerçário

Informativo DOMUS SAPIENTIAE Nº 40 5

EDUCAÇÃO INFANTIL

Surpreender, transmitir sentimentos e aguçar o interesse dos alunos do Maternal II foi nosso objetivo no segundo trimestre através de um mundo multicolorido.

Com o livro “Onde está o urso da amizade?”, do art ista plást ico Romero Britto, pudemos exper imentar d i fe rentes sensações ao confeccionarmos os ursos do amor, do carinho e da felicidade. Eles começaram fazer parte da nossa rotina ampliando o interesse do grupo em busca do tão sonhado urso da amizade.

Nessa busca focamos o sentimento da amizade entre as crianças, bem como, o respeito, a coletividade, o carinho, entre outros.

Tais valores contribuíram de maneira intensa e significativa para a formação social e emocional de todos.

aternal IIMaternal M II

Ao som do chocalho, do tambor e do agogô, a banda composta pelos alunos do Maternal I disparou nas paradas de sucesso!

A banda também recebeu um reforço especial, as mascotes da série. Elas fizeram parte da percussão, trazendo os novos instrumentos apresentado as crianças: o caxixi, o

triângulo, a sanfona e o reco-reco.Entrando no mundo do faz de

conta, a popularidade ficou evidente quando o fazendeiro “Mário” convidou

a turma para fazer uma apresentação no sítio. Foi assim que conhecemos os animais da fazenda, seus hábitos, alimentação e costumes, propiciando uma gostosa interação com o grupo e desenvolvendo a linguagem oral e corporal, a coordenação motora, além de noções de respeito e cuidado com os animais.

aternal I Maternal M I

Para desvendar como é um jardim, onde nascem as flores e porque elas são importantes na natureza, os

alunos do Jardim deram asas à imaginação e se tornaram, no segundo trimestre, hábeis jardineiros.Na companhia dos simpáticos robôs Zip-Zap, Roboteco, Sarampete e Rob, mascotes das turmas, que

também mostraram-se ávidos por novas descobertas sobre o cultivo de flores, todos pesquisaram quais elementos compõem um jardim e como poderiam plantar sementes de girassol até que florescessem.

Cultivando-as tanto no algodão quanto na terra, acompanharam a sequência natural de seu desenvolvimento, mostrando-se animados ao ver surgir a raiz, o caule e as folhas da plantinha.

Atualmente, a expectativa tem sido grande... Todos precisam esperar o surgimento da flor, o que ainda levará algum tempo!

ardim Jardim JINVESTIGAÇÕES NO


Pré IIPré II

EDUCAÇÃO INFANTIL

“A A

A”

A ADCB

B

R

R

No 2º trimestre do ano “O gato de botas” ficou animado com suas descobertas no reino do “Abracadabra”. Assim, saiu a procura

de novidades e encontrou um “Bichinho diferente” o tão conhecido “Alfabeto”.Esse sim instigou ainda mais as crianças do Pré, pois solicitou que se

aventurassem a desvendar o mundo letrado na tentativa de juntar letras.Percebendo o interesse do grupo sobre os contos infantis o “Bichinho do

alfabeto” perguntou se seriam capazes de narrar uma história para ele. Foi quando elegeram a história: “O patinho feio” e adentraram no encantador universo literário

repleto de novidades.Ao unir as histórias ao fascinante desvendar do universo letrado, foi possível ter contato com variados

portadores de textos, ampliar o vocabulário e estimular a construção da escrita. Explorando os nomes dos animais, os alunos sentiram-se instigados para compor palavras espontaneamente, passando a identificar, de maneira mais específica, fonemas iniciais e as letras do alfabeto.

Pré IPré I

No segundo trimestre do ano o tema “SUPERMERCADO” foi destaque nas propostas vividas pelos alunos do Pré II. Tudo começou ao acrescentarem a palavra “SUPER” ao nome “MERCADO” e, assim como acontece com os super-heróis nas histórias, todos ganharam superpoderes para saírem do mundo do faz de conta e aventurarem-se em um supermercado de verdade!

Tendo o apoio das famílias para tornar real esta fantástica aventura, cada aluno ficou responsável por levar ao mercado a “supersacola” de nossa mascote “Menina-natureza” e comprar produtos com nomes classificados em ordem alfabética.

Tamanha foi a empolgação durante estas atividades, que não seria nem preciso ter “supermemória” para tornar inesquecíveis os momentos em que compartilharam os produtos da supersacola, os quais, em sua maioria foram alimentos, e propiciaram ricas trocas na cozinha experimental, com deliciosas degustações tanto do alimento natural, quanto sua utilização em receitas.

Sentindo-se superpoderosos por fazerem compras e cozinharem como os adultos, os superamigos vêm ampliando a aquisição da leitura e da escrita de forma prazerosa, envolvendo-se com alegria nesta incrível aventura!


Rubem Alves “ Mãe é o lugar onde se pode chorar sem sentir vergonha”

7

Homenagem simples e encantada!

EDUCAÇÃO INFANTIL E

No dia 12 de maio, em comemoração ao “Dia Mães”, realizamos uma atividade especial no Parque Burle Marx.

Os alunos fizeram uma caminhada na trilha

com suas mães, e no final, tivemos uma sessão de

massagem. Foram momentos inesquecíveis, onde mães e filhos

tiveram a oportunidade de passar uma manhã com muito afeto e energia.

ENSINO FUNDAMENTAL I

Dia das Mães

INFANTIL E FUNDAMENTAL I

A Educação Física na Educação Infantil é trabalhada de maneira lúdica, através de jogos

e brincadeiras. Visando o estímulo e desenvolvimento das habilidades motoras e também da consciência corporal, noção espacial e lateralidade.

Estas experiências são o alicerce para a aprendizagem formal. A Tonicidade e a Equilibração (Equilíbrio estático e dinâmico) fortalecem a

atenção, a ação e a inibição.A criança que não brinca, não corre, não pula, não cai e

não se diverte, torna-se frágil física e emocionalmente. Se ela não explorar seu corpo e espaço dificilmente irá

conseguir organizar-se graficamente e espacialmente no papel (espaço gráfico e bidimencional).

Esse enfoque aparece em todas as turmas da Educação Infantil, em especial no Pré, onde realizamos a exploração de cordas, com o objetivo de trabalhar as três articulações necessárias para a escrita que são: punho, cotovelo e ombro.

Proporcionando assim uma Educação física voltada para Educação de corpo inteiro!

LITNÍSICF A N AO A F EDÃ NU IC AÇÃOÇACUDE



os2 Anos - Fundamental

Em nossas aulas de Ciências no laboratório, propomos situações de aprendizagem em que os nossos

osalunos dos 2 Anos tivessem a oportunidade de organizar os seus

conhecimentos sobre as estruturas que dão sustentação ao corpo humano.

Através da observação de uma réplica do esqueleto humano, eles perceberam melhor suas articulações e movimentos.

Os alunos aprenderam que o esqueleto, além de sustentar o

corpo, garante a nossa locomoção e tem a função de proteger os nossos órgãos internos.

As crianças entenderam a importância de uma alimentação saudável para o fortalecimento dos ossos e músculos, garantindo os nossos variados movimentos diários.

s da el Ciu ênciasA PERCEBENDO OSSOS E MÚSCULOS


Letra Cursiva os1 Anos - Fundamental

Um momento importante neste ostrimestre para os 1 Anos foi a

introdução da letra cursiva. Antecedendo esse processo, realizamos diversos trabalhos de treino motor, através de atividades lúdicas, jogos e materiais específicos, para que os alunos desenvolvessem maior agilidade à escrita e legibilidade à letra. Esse treino foi fundamental para que as atividades com este tipo de letra fossem realizadas de forma natural facilitando a desenvoltura e flexibilidade do movimento.

O nosso objetivo nesta etapa é que percebam a importância da escrita manual, apesar de outros meios disponíveis para escrever, como por exemplo, o computador. Ela é um instrumento pessoal, uma forma particular de comunicação que todos utilizamos em nosso dia a dia.

Com as propostas referentes ao Projeto de Expressão osCorporal, os alunos dos 1 Anos puderam dançar, jogar, brincar, cantar e realizar diversos

trabalhos envolvendo o corpo e suas possibilidades, nomeando suas partes e registrando com desenhos as descobertas.

É muito importante nessa fase observar imagens, comparar e completar figuras humanas, possibilitando a cada um, perceber-se como ser único, com suas particularidades e diferentes formas de ser.

Nas brincadeiras, jogos e músicas, notaram as mudanças na expressão facial dos colegas, aprenderam novas habilidades motoras, ampliaram seus conhecimentos sobre diferentes posturas e atitudes corporais.

Foi muito importante observarem as mudanças que ocorrem com o corpo, com o passar do tempo e compartilhar essas transformações com os

colegas e professores. Aprenderam que uma alimentação saudável e hábitos de higiene são fundamentais para o bom funcionamento do nosso organismo.


E m n o s s a s a u l a s d e Ciências levamos os alunos dos

os3 Anos a compreender o mundo e a natureza, conscientizando-os sobre a importância da preservação do meio ambiente.

No laboratório tornamos essa missão ainda mais atraente e divertida.Nas últimas experiências realizadas

conhecemos um pouco mais sobre o solo, percebendo nele a presença do ar e

descobrindo qual o t ipo de solo que absorve mais água.

Todos f i ca ram maravilhados com esta descoberta e já se preparam para novas experiências que ilustram e enriquecem as aulas de Ciências.

No Projeto Leitor/Escritor, com enfoque na compreensão dos diálogos entre personagens,

osdesenvolvemos com os 3 Anos atividades de leitura em grupo, dando oportunidade aos alunos de uma melhor compreensão do texto.

Nesse trabalho os alunos aprendem a diferenciar, através das marcações da escrita, a fala do narrador e da personagem, além de exercitar a entonação na leitura.

os3 Anos - FundamentaliênciasC

TRABALHANDO A LEITURA - DESTACANDO NARRADOR E PERSONAGENS



osOs alunos dos 2 Anos trabalharam o conceito de moradia e de seu entorno, refletindo sobre o lugar onde moram e como a moradia se relaciona com o local onde está inserida.

O principal objetivo foi levar o aluno a conhecer diferentes tipos de moradias, relacionando-as aos materiais com que são construídas, bem como os aspectos econômicos e culturais das construções.

Para concluir, os alunos construiram réplicas de moradias, utilizando materiais reciclados. Como resultado tivemos belos trabalhos.


MORADIAS

Neste ano, a Festa Junina do Colégio Domus Sapientiae

homenageou Luiz Gonzaga, o “Rei do Baião”, em

comemoração ao centenário de seu nascimento. Se estivesse

vivo, Luiz Gonzaga iria completar 100 anos no dia 13 de dezembro

deste ano. “Gonzagão”, como era conhecido, é apontado pela

crítica como o mais importante nome da música popular brasileira

de todos os tempos. A importância de Luiz Gonzaga deve-se à

abrangência que sua obra tem por todo o território brasileiro.

Cantando acompanhado de sua sanfona, zabumba e triângulo,

levou a alegria das festas juninas e dos forrós pé-de-serra, bem

como a pobreza, as tristezas e as injustiças de sua árida terra - o

Sertão Nordestino - para o resto do país. Ganhou notoriedade com

as antológicas canções “Baião”, “Asa Branca”, “Siridó”, “Juazeiro”,

“Qui Nem Jiló” e “Baião de Dois”. Para homenageá-lo, os alunos realizaram nas aulas de Arte,

releituras de obras de pintores como: Aldemir Martins, Jô

Fernandes, Kátia Ribeiro etc... que retrataram o Sertão Nordestino e

o Cangaço, e essas obras decoraram os diversos espaços do nosso

colégio.As músicas de autoria do nosso Rei do Baião abrilhantaram as

danças que nossos alunos apresentaram no dia.A alegria e a animação tomaram conta de todos que participaram e prestigiaram a nossa festa.

Nosso projeto acredita que, ao chegar à escola, a criança traz seus valores e sua linguagem. Valorizamos o universo de cada criança, respeitando

seus interesses e, ao mesmo tempo, oferecemos a oportunidade de tentar novas experiências.

As propostas apresentadas para execução das produções textuais são sempre trabalhadas por meio de textos escritos, desenhos, pinturas, colagens, entre outros. O aluno compreende que é capaz de criar, narrar, escrever e, assim cada vez mais, estará apto a lidar com os conhecimentos da leitura e escrita.

Como resposta ao incentivo de criação, obtemos excelentes textos que são compartilhados com os colegas em sala de aula, através da leitura de suas histórias.


os4 Anos - Fundamental SEÕÇUDPRO ISAUTXET

os4 Anos - Fundamental As aulas de laboratório são planejadas com o objetivo de proporcionar aos

osalunos 4 Anos oportunidades de explorar o meio onde vivem, refletir sobre as coisas que vêem

e dar explicações sobre fatos ocorridos. É dentro do cotidiano e do seu contexto de vida que trabalhamos os conceitos de Ciências, sempre partilhando as ideias.

Através dessas aulas práticas, desenvolvidas quinzenalmente no laboratório, os alunos realizam uma ação investigativa sob

determinadas condições, onde concluem e constroem o seu conhecimento a partir dos resultados obtidos.

Entre os vários experimentos realizados, observamos neste trimestre algumas reações da água e como ela se manifesta de diferentes formas na

natureza. Adicionadas a substâncias químicas, podemos obter também, resultados surpreendentes.

Os alunos demonstraram muito interesse nas atividades experimentais e, dessa maneira, tornaram-se investigadores. O objetivo de ter um ensino

de ciências, que instigue e estimule a curiosidade dos alunos, foi alcançado de maneira muito prazerosa e divertida.

iências

C



O exercício da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que começamos a “compreender” o mundo à nossa volta.

A leitura frequente ajuda a criar familiaridade com o mundo da escrita. A proximidade com o mundo da escrita, por sua vez, facilita a alfabetização e ajuda em todas as disciplinas. Para aperfeiçoarmos esse exercício, fazemos visitas à biblioteca e adotamos livros paradidáticos de vários gêneros literários.

Ao lermos o clássico livro de ficção científica, Viagem ao centro da Terra, de 1864, do escritor francês Júlio Verne, buscamos estimular os

osalunos dos 5 Anos a embarcar na aventura que só o bom leitor conhece. Solicitamos pesquisas sobre o autor, assistimos ao filme e discutimos sobre a possibilidade de se fazer uma viagem ao centro da Terra.

É fascinante constatar que através da leitura as crianças soltam a imaginação e percorrem novos caminhos cheios de aventuras, descobrindo um mundo novo a cada livro.

LER É FUNDAMENTAL

Neste trimestre, os alunos dos os5 Anos estudaram os recursos naturais e suas formas de exploração.

Aprenderam sobre a extração do minério de ferro e a sua transformação na

indústria siderúrgica e, posteriormente, na indústria metalúrgica. Estudaram a purificação da

bauxita e a sua transformação em alumínio, o metal mais reciclado no mundo.

Através da confecção de cartazes que mostravam imagens do ferro e da bauxita em sua forma natural, e de inúmeras imagens de produtos confeccionados com esses metais, os alunos aprimoraram seus conhecimentos sempre levando em consideração a preservação do meio ambiente.

Encerramos essa atividade assistindo a um documentário, que mostrou todo o processo industrial estudado por eles.




Nas aulas de Inglês, nossos alunos têm contato com a cultura dos países de língua inglesa através, também, das datas comemorativas. Realizam em

classe atividades lúdicas, nas quais aprendem de forma divertida.

No Dia das Mães (Mother’s Day) os alunos confeccionaram um porta retrato de papel, com

uma mensagem em inglês.Na Páscoa (Easter) os alunos

confeccionaram um lindo Easter Chick Mobile.

osos1 aos 5 Anos - FundamentalCommemorative DatesCommemorative Dates Dates Dates

Incentivando o conhecimento de nossas raízes, através da cultura corporal do movimento, a área de

Educação Física comemorou o centenário de Luís Gonzaga coreografando as danças juninas com suas músicas maravilhosas.

As danças utilizaram instrumentos e adereços variados; dentre tantos usamos a

Maraca (chocalho) que é um instrumento indígena confeccionado pela Tribo Kariri-Xocó, guardião da Jurema Sagrada, situada na região do

baixo São Francisco.A Maraca é um instrumento de cura, de pajelança e, em outros momentos, de

comemoração. Sua batida soa como se fosse uma extensão da batida de nosso coração.

! DO CN OM AA CA MARAJETSEFEDUCAÇÃO FÍSICA

osos1 aos 5 Anos - Fundamental

PROJETO

Agenda 21 - Rio +20O Colégio Domus Sapientiae, sempre atento e

trabalhando com temas da atualidade, neste ano dará maior ênfase, no Projeto de Formação Humana, à Sustentabilidade.

Trabalharemos nesse projeto com o livro: “ - Agenda 21, feita por Crianças e Jovens”.MISSÃO TERRA - O RESGATE DO PLANETA

Esse livro foi inspirado no original “AGENDA 21 - A AGENDA PARA O

SÉCULO XXI”, que discorre em 500 páginas e 40 capítulos, sobre um programa de 600 bilhões de dólares para salvar o planeta. O livro “Missão

Terra...” foi elaborado por crianças e jovens de 21 países numa linguagem compreensível a todos.

Abordaremos neste projeto também, “A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável”, a “RIO+20” como é conhecida, pois marca os vinte anos de realização da (Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Rio-92). O RIO+20 contribuiu para definir a agenda do desenvolvimento sustentável para as próximas décadas. Essa Conferência aconteceu entre 13 e 22 de junho, na cidade do Rio de Janeiro e teve 2 temas principais:

A economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza; A estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável.O objetivo principal desse projeto é o de formar e informar nossos alunos, no que diz respeito ao

“Desenvolvimento Sustentável”, ou seja, atender às necessidades do presente, sem comprometer a capacidade de desenvolvimento das gerações futuras.

FormaçãoENSINO FUNDAMENTAL I

osos1 aos 5 Anos - Fundamental

Conferência dasNações UnidassobreDesenvolvimentoSustentável


INTEGRAL BILÍNGUE

15

No dia 23 de junho realizamos um festival amistoso de futebol para os alunos da escolinha de futebol.

Foi um sucesso, nosso objetivo foi promover a interação entre os atletas.


PortfólioPortfólioEncerramos o 1° semestre com a saída dos portifólios e pastas de atividades para que as famílias

acompanhem o que foi trabalhado e desenvolvido durante este semestre.

registrando o dia-a-dia ! ENCERRAMENTO DO SEMESTRE ENCERRAMENTO DO SEMESTRE

ESPORTES

WorldChallengeDay

Em maio o Dia do Desafio agitou a turma do Integral. Os alunos vieram vestidos com roupas esportivas e

participaram de diversas atividades com os professores da área de Educação Física.

Neste dia, a proposta é de pararmos no mínimo 15 minutos e fazer uma atividade física (mexer) para enfatizarmos a importância de cada mais nos movimentarmos e ter uma vida saudável.

Dia da Amiga no BalletNo dia 30 de maio, cada bailarina trouxe uma

amiga para fazer aula de ballet juntas. As alunas da educação Infantil tiveram “Dia da Princesa” com direito a fantasias e baile.

As alunas do fundamental organizaram um desfile “fashion”, com roupas coloridas e muitos acessórios. Finalizamos todas as aulas com um delicioso bolo.

No dia 13 de maio comemoramos o Dia das Mães. Os alunos do Integral prepararam um

delicioso “Sequilho” e o levaram em uma “Sacolinha Sustentável” feita

c o m m a t e r i a i s r e c i c l á v e i s e sementes.

O presente foi preparado com todo carinho para uma pessoa muito importante

em nossas vidas:

Dia das Mães

Mãe!

“Festival de Futebol” Os treinamentos de vôlei, handebol e futebol continuam em agosto com mui tos campeonatos e festivais.

Participem e torçam por

nossas equipes!

FUNDAMENTAL II E MÉDIO

�Um raciocínio lógico leva você de A a B.

A imaginação leva você a qualquer lugar que você quiser.�ALBERT EINSTEIN

Nas aulas de História sobre o Egito Antigo e sua religião, a professora Inês Pereira, através de seu Avental de História (um avental com bolsos coloridos compartimentados de figuras dos deuses egípcios), com a ajuda de dois alunos-

osassistentes, levou aos 6 Anos a história da Lenda de Osíris, que segundo a mitologia egípcia é considerado o primeiro faraó e a primeira múmia do Egito.

O Egito Antigo desperta muitos interesses: as pirâmides, sua localização geográfica tão singular, a escrita hieroglífica, as contribuições culturais etc. O mito sempre mexe com o imaginário das crianças e dos adultos, pois ouvir uma lenda, imaginar suas personagens, visualizá-las e fazer relações com as

etapas do conto é muito prazeroso. Além dos mistérios que envolvem as múmias existia a crença dos

egípcios na existência de um mundo no qual havia um tribunal onde os corações eram pesados e aqueles que haviam sido bons em vida, eram muito bem vindos! As construções de pirâmides e túmulos (hipogeus e mastabas) que existem até hoje no Egito comprovam essa crença. Por esses

motivos e pela importância dos sítios arqueológicos egípcios é que muitas pessoas sonham em fazer uma viagem para o Egito.

O Avental de História estimulou a imaginação dos alunos e reforçou a importância dos conceitos que foram aprendidos, tais como: localização geográfica, conhecimentos matemáticos dos egípcios, a sociedade e sua divisão, a política da época, enfim, tudo o que se aprendeu em História Ciência se entrelaçando com a História Ficção.

AVENTAL DE HISTÓRIA:

A lenda de Osíris


Orientados pelo professor de Física Ricardo Longhi,os alunos construíram e apresentaram o “Lançador de Foguetes PET”, feito com uma simples combinação

de canos de PVC, bomba para encher pneu de bicicleta e água.

Neste dia, nossos “foguetes” de garrafa PET foram lançados a mais de 20 metros de altura, oportunizando aquisição de conhecimento e diversão. A partir desta atividade, surgiu a ideia do “1º Campeonato de Foguetes PET”, que será uma oportunidade de experimentar na prática alguns conteúdos de Física, dados em sala de aula, como pressão,

volume,movimento e tratamento aerodinâmico. Os grupos deverão desenvolver um “foguete” que consiga o maior tempo de voo.

Nosso objetivo é desenvolver a pesquisa, experimentação, socialização e discussão entre os alunos e a família.

os1 Anos - Ensino MédioTE PseteugoF e drodaçnaL

FÍSICA

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FUTEBOLGabriel Kenedy de Sá Veloso 8º Ano

FUTEBOLRennan Palermo de Andrade 7º Ano

Jogador do Esporte Clube Pinheiros, participou do projeto de Vivências Esportivas e Culturais (seleção sub 12), disputando o Barcelona Premier Cup, na Espanha.

FUTEBOLJoão Victor Mesquita Pokorni 8º Ano

Jogador do Pequeninos do Jockei (sub 14), foi Campeão da Norway Cup, Dana Cup e Vice-campeão da Gothia Cup. Em julho foi para Europa disputar o Gothia Cup.

FUTEBOLMaria Hungria de Lucca 2º Ano

Treina no Esporte Clube Pinheiros desde os 10 anos. Participou de diversos campeonatos e do Torneio “Liga das Meninas” de Futebol Society. Em 2011 recebeu o troféu de destaque da categoria feminina.

FUTEBOLArtur Hungria de Lucca 9º Ano

Começou aos 6 anos, na categoria fraldinha no Esporte Clube Pinheiros, há 4 anos faz parte da seleção do clube e já foi artilheiro em alguns campeonatos. Atualmente participa do Campeonato Paulista de Futebol (sub 15) pelo Grêmio Esportivo Barueri.

NATAÇÃOJoão Vitor Bacco Facciotti 2º Ano

Atleta do Esporte Clube Pinheiros. Suas maiores conquistas: Campeonato Brasileiro (2011) - Campeão nos 50

metros livre e Vice-campeão nos 100 metros costas. Campeonato Paulista (2011) - Campeão nos 50 metros

livre e Vice-campeão nos 100 metros costas. Campeonato Paulista (2012) - Campeão nos 50 metros

livre e Vice-campeão nos 100 metros costas.

Ricardo Checchia Whitaker

Raphael Gavino Biondi

1º Ano

9º Ano

Há seis anos é atleta do Esporte Clube Pinheiros. Principais títulos:

Vice-campeão Paulista Infantil (2010); Campeão Paulista Infantil (2011); Campeão do Torneio Infanto-Juvenil (2012); 4º lugar no Brasileiro de seleções (2012).

Duas pré convocações para a Seleção Paulista Infanto-Juvenil (2010/11). Em 2012 foi convocado para Seleção Infanto-Juvenil e convidado para avaliação na Seleção Brasileira.

VOLEIBOL

VOLEIBOL

FUTEBOLMatheus Rocha P. de Araujo Cunha 8º Ano

Jogador do Esporte Clube Pinheiros e do Palmeiras, foi Campeão da Copa Disney (sub 12) e do Barcelona Premier Cup, na Espanha.

Campeã nos seguintes Torneios: Aberto do Ipê Golf Clube em Ribeirão Preto XXV Aberto de Poços de Caldas Golf Clube IX Aberto de Santos - São Vicente Golf Clube XXX Aberto do Lago Azul Golf Clube em

Araçoiaba da Serra

GOLFELauren Nunes Grimberg 7º Ano

NATAÇÃOPedro Augusto Ungaretti Ramos 1º Ano

FUNDAMENTAL II E MÉDIO

FUTEBOLBárbara Napolitano 2º Ano

Treina desde os12 anos, é goleira do Esporte Clube Pinheiros. Nos meses de agosto e setembro disputará a V Taça da Cidade de São Paulo de Futebol Feminino e está confiante em um bom desempenho.

NATAÇÃOMarina Miranda Pinto 1º Ano

Atleta do Esporte Clube Pinheiros.Campeã Paulista individual e Vice-campeã

Brasileira. Foi convocada para integrar a seleção paulista no troféu Kim Mollo.

osNo Campeonato Paulista, em junho, conquistou três 2 lugares e oum 3 lugar em provas individuais. Já no Campeonato Brasileiro,

osconquistou com dois 3 lugares em provas individuais.

Participou de vários campeonatos pelo Clube A Hebraica e atualmente é atleta da

Associação Desportiva São Caetano. No momento participa do Campeonato Paulista de Volley e Campeonato Inter Estadual. Iniciou sua trajetória nas quadras do Colégio Domus incentivado pela Profª Acácia e pelo Profº Toninho.

Atacante do Audax São Paulo Esporte Clube (sub 13), foi Campeão Paulista e Vice-campeão da Copa Ouro.

Como atleta do Clube Curitibano obteve as seguintes conquistas: Campeonato Brasileiro de Verão (2009) - Campeão nos 100

e 200 metros peito; Campeonato Brasileiro de Inverno (2009) - Campeão nos

200 metros peito e 3º lugar nos 100 metros peito; Campeonato Mercosul (2009) - Campeão nos 100 e 200 metros peito, nos

100 metros borboleta e nos 200 metros medley; Olimpíadas Escolares (2010) - Vice campeão nos 50 e 100 metros peito; Troféu Chico Piscina (2010) - Vice-campeão nos 100 metros peito; Campeonato Mercosul - Campeão nos 100 e 200 metros peito.

E pelo Esporte Clube Pinheiros foi Vice-campeão Paulista nos100 e 200 metros peito.

18

O Petar - Parque Estadual Turístico do Alto Ribeiro/SP, bastante conhecido por abrigar a maior concentração de cavernas do país (mais de 300 já catalogadas) recebeu nossos de alunos do 1° ano do Ensino Médio.

Na chegada ao Petar, todos se deslumbraram com o azul do céu, os rios, o verde das matas, o cantar dos pássaros... Tudo muito diferente da rotina da vida urbana.

Os dias de estadia no local foram preenchidos com atividades estimulantes: adentraram as cavernas Ouro Grosso, Santana e Água Suja; tomaram banho em cachoeira; conheceram diversas espeleotemas em um mundo de total escuridão; observaram e aprenderam que alguns animais e plantas podem adaptar-se a um solo pouco ventilado e constantemente úmido como o das cavernas.

Como despedida do estudo-passeio foi realizado um boia-cross (descida por boias) no rio Betari.

O professor de Geografia Marco Aurélio Bulhões afirmou: “A expectativa de aprendizado do aluno fora da sala de aula é maior, porque sabem que vão vivenciar algo novo. O mundo dos adolescentes é muito tecnológico. Eles não têm contato com outras culturas e ambientes”.

“Escolhemos o Petar para que obtenham conhecimento da vida e coloquem em prática o companheirismo, durante as ações realizadas”, explicou Ivete Segabinazzi, Orientadora Educacional do grupo.

O Colégio Domus aposta no estudo do meio como aprendizadopara a vida educacional e social dos adolescentes.

O PETARTAMBÉM É ESCOLA

os9 Anos Com o propósito de consolidar a amizade construída no decorrer da escolaridade, osos alunos dos 9 Anos viajaram acompanhados pelas orientadoras Branca Denigres

Fausto e Ângela Encarnação, no período de 24/06 a 01/07, para Fortaleza junto com os colegas do Colégio Montessori Santa Terezinha.

Nossos jovens orientados sob os mesmos princípios e guiados segundo a mesma linha de conduta deram demonstrações admiráveis de postura social, de respeito humano e de vida saudável em grupo, aproveitando cada oportunidade com alegria, disposição e descontração.

Os dias de sol, as praias maravilhosas e a convivência diária com os amigos serviram de pano de fundo para atividades desenvolvidas pelo grupo: passeios de bugue, banhos em lagoas, de mar e de piscina, descidas de prancha dunas abaixo, luau, balada....

INTEGRAL BILÍNGUEEnglishWay

EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTALEDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTALEDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

Nossas férias foram muito divertidas e cheias de surpresas, com almoço japonês, baile com os super-heróis, visita de príncipes e princesas e um

delicioso piquenique com nossos esportistas.A arte permeou todo o nosso curso, pensando em

sustentabilidade, criamos e construímos interessantes esculturas e obras com materiais reciclados. Alguns momentos foram

registrados e ficarão guardados para sempre.

“FÉRIAS SUSTENTÁVEIS”Reciclando e construindo Arte!

Colégio Montessori: Bárbara Morena Varga, Beatriz Moura da Matta, Camila Morita Rosseto, Camila Chavez, Eduardo Sartori L. Figueira, Ingrid Machado Jacques, Mariana Devincentis Silva, Marina Lípere Rodrigues, Patrick Wernner M. de Azevedo Redó e Tais Novaki Ribeiro.

Colégio Domus: Arthur Checchia Whitaker, Beatriz Zanetti Aguiar, Carolina Scaciotti Victor, Carlos Andre Nunes, Cecília Pereira N. de Paula Santos Vasques e Souza, Chiara Battaglia Tonin, Gabriella Stein Durazzo M. dos Santos, Georgia Luquini Rodrigues, Ilana de Melo Ferrari Sabino, Isabella Prestes M. Santos, Marcello M. Ziravello, Nádia Delai Rodrigues Lima, Pedro Oliver Pasqualin e Ricardo Cantele Cuencas.

Orientados pelos professores: Sandra Matos e Marco Aurélio Bulhões Dias.

Construindo soluções, ultrapassando fronteirasVIII FÓRUM FAAP DE DISCUSSÃO ESTUDANTIL

ESCOLAS INTEGRADAS

Vamos continuar sonhando e participando de simulações.

DEPOIMENTO DA ALUNA CHIARA

“Nós somos do tecido de que são feitos os sonhos.”WILLIAM SHAKESPEARE

MARINA E CHIARA

A teoria e a prática se completam e o Fórum FAAP é, sem sombra de dúvida, um excelente exemplo disso na vida acadêmica. Não se trata apenas de aplicar o conhecimento acerca da política externa de um determinado

país, mas de exercitar o poder de argumentação, aprender a defender os próprios pontos de vista - no caso, os do país - e quando possível e necessário, ceder. Na realidade, simula-se através das nações o que devemos aplicar no cotidiano: o diálogo. A iniciativa da Fundação Armando Alvares Penteado é louvável e deve ser aproveitada, visto que o contato com diferentes instituições de ensino é enriquecedor, a experiência, única e a influência de um evento desse porte na escolha profissional, notória. A preparação demanda esforço e os discursos, cautela, como tudo na vida, o que faz desse evento algo indispensável.

Fiz uso de todas as oportunidades que tive de ir ao Fórum FAAP, participando durante os três anos de Ensino Médio e sendo agraciada com duas premiações, ambas sob a orientação do professor Marco Aurélio Bulhões Dias, o qual sempre esteve presente e tem total participação nessas conquistas. Esse foi o resultado de um trabalho em equipe e o mérito não é apenas do aluno. A competência e a dedicação dos profissionais envolvidos, como o professor Marco e as professoras Cristina Maia e Sandra de Matos motivaram e tornaram-se um exemplo. O apoio e a confiança depositada por vocês em nós são fundamentais e, se nós temos a oportunidade de mostrar que fizeram a escolha profissional certa, vocês nos mostram a todo momento a importância de fazer o que se gosta.

O Fórum FAAP (Fundação Armando Álvares Penteado) de Discussão Estudantil teve sua oitava edição em 2012. O evento, destinado a alunos do Ensino Médio, congrega estudantes de diversos estados do Brasil e propõe aos participantes a formação de delegações que representem diferentes países em simulações de conferências como as que ocorrem na ONU. Realizado entre os dias 02 a 08 de junho, o Fórum é considerado pela equipe dos Colégios Montessori e Domus uma oportunidade didática muito bem aproveitada e enriquecedora.

As delegações do Colégio Montessori representaram Itália e Cuba, e as do Colégio Domus, Estados Unidos e Hungria. Três alunas foram laureadas com menções honrosas: Marina Lípere Rodrigues (Montessori) pela

Itália no Comitê UNODC; e Chiara Bataglia Tonin (Domus) representando os Estados Unidos e Ingrid Machado Jacques (Montessori) por Cuba, ambas pelo desempenho na OMC.

Gostaríamos de parabenizar a todos os alunos que participaram, pois o empenho, empolgação, criatividade e, principalmente, envolvimento foram visíveis e reafirmaram nossa certeza de que estamos no caminho certo.

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COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAEdomussapientiae.com.br/informativo/EdDomus40.pdf · de novidades e encontrou um “Bichinho diferente” o tão conhecido “Alfabeto”. Esse sim instigou