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COLÉGIO ESTADUAL DR. JOÃO CÂNDIDO FERREIRA – ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
Disciplina: Ciências Área de Ensino: Base Nacional Comum
Curso: Ensino Fundamental Regime: Anual
Turma: 9º D Professora: Dayanne S. F. dos Santos
Período: Vespertino
JUSTIFICATIVA
O ensino de Ciências para os anos finais do fundamental pretende abordar e valorizar o desenvolvimento cognitivo do educando. Conforme citado
na Diretriz Curricular de Ensino, o estudo de Ciências tem como objeto de estudo o conhecimento científico, associado às diferentes relações entre os
seres humanos com os demais seres vivos, na busca de condições de sobrevivência.
Contudo, a interferência do homem sobre a Natureza possibilita incorporar experiências, técnicas, conhecimentos e valores produzidos na
coletividade e transmitidos culturalmente. Sendo assim, a cultura, o trabalho e o processo educacional asseguram a elaboração e a circulação do
conhecimento, os quais estabelecem novas formas de pensar e agir.
Durante o ano letivo pretende-se auxiliar os estudantes por meio de diferentes situações de aprendizagem, que permitirão compreender que a
Ciência não é um conjunto de conhecimentos definitivamente estabelecidos e acabados, mas que se modificam ao longo do tempo. Por isso, os
conhecimentos devem ser discutidos e aprimorados de modo que os discentes possam entender e prever situações, sobretudo aquelas relacionados ao seu
cotidiano.
Também serão abordadas temáticas que visam sensibilizar e formar os estudantes para atuarem numa sociedade multicultural, como cidadãos
críticos e ativos na sociedade, através da leitura e debates de diferentes leis e decretos, tais como: Cultura e História Afro Brasileira (lei 10.639/03),
História e Cultura dos Povos Indígenas (Lei 11.645/08), Educação Ambiental (Lei 9.795/99 - decreto 4201/02), Educação Fiscal (Lei federal 11525/07),
Educação Tributária (Decreto n° 1143/99 da portaria n° 413/02), e enfrentamento à violência contra a criança e o adolescente no que se refere aos
Direitos das crianças e adolescentes. (Lei federal no 11525/07), Prevenção ao uso indevido de drogas e a Sexualidade humana Educação em Direitos
Humanos com base na RESOLUÇÃO Nº 1, DE 30 DE MAIO DE 2012 e Deliberação nº 02/2015-CEE/PR; serão trabalhados na disciplina na medida em
que se encontrarem relacionados com o conteúdo em questão e em projetos desenvolvidos pela escola.
METODOLOGIA
Serão trabalhados conteúdos estruturantes e a partir desses, se fará a seleção de conteúdos específicos adequados ao nível de desenvolvimento
cognitivo do estudante. De acordo com as DCE – 2008 (p.73), o processo ensino-aprendizagem pode ser articulado com o uso de diferentes recursos
metodológicos, tais como: livros didáticos, textos de jornais, revistas, imagens, músicas, fantoches, quadros, mapas, globos, modelos anatômicos,
aparelhos tecnológicos, vídeos, mapas conceituais, gráficos, tabelas, infográficos, jogos, entre outros.
Considerando que a sala de aula é heterogênea, é necessária a utilização de diferentes metodologias, tais como: aulas expositivas, leituras, debates
e interpretação de textos, aulas experimentais, dinâmicas de grupo, atividades lúdicas, extraclasse (estudo de campo, visitas em feiras, museus,
laboratórios, exposições, parques e lagos), seminários, relatórios, confecção de materiais, pesquisas, resolução de atividades e situações-problemas.
AVALIAÇÃO
A avaliação do processo ensino-aprendizagem dos conteúdos escolares se fundamenta na Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, a mesma, deve ser
contínua e cumulativa em relação ao desempenho do estudante, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, propiciando um
momento de interação e construção de significados no qual os estudantes aprendam. Para que tal ação torne-se significativa, o professor precisa refletir e
planejar sobre os procedimentos a serem utilizados e superar o modelo consolidado da avaliação tão somente classificatória e excludente, mas sim, é
preciso respeitar o estudante como um ser humano, valorizando os seus conhecimentos empíricos construídos no seu dia a dia, e fortalecendo-os com as
diferentes estratégias pedagógicas.
A avaliação possui caráter investigativo a respeito do aprendizado do estudante e de diagnóstico dos conceitos escolares ainda não compreendidos.
Portanto, avaliar no ensino de Ciências implica intervir no processo ensino-aprendizagem do estudante, para que ele compreenda o real significado dos
conteúdos escolares e do objeto de estudo de Ciências, visando uma aprendizagem significativa para sua vida.
A avaliação do aproveitamento escolar dos alunos é dada de forma processual, diária e contínua e diversificada, de forma qualitativa e, não apenas
quantitativa. Ou seja, é um instrumento para caracterizar se houve aprendizagem e se a metodologia está sendo adequada e para isto são usados os
seguintes instrumentos: oralidade (apresentação de seminários), escrita (provas, relatórios, pesquisas, resumos, questionários e produção de textos) e ou
ambas (elaboração e apresentação de experimentos). Conforme o Regimento Escolar interno deverá ser aplicado no mínimo, duas provas e trabalhos,
sendo que as provas deverão ter peso 6,0 e a somatória dos trabalhos deverá ter peso 4,0.
RECUPERAÇÃO
A recuperação de estudos é de caráter paralelo. Far-se-á necessário quando o aluno não atingir nota superior a 60 e ou não tiver aproveitamento
suficiente no decorrer do bimestre. Os resultados da recuperação serão incorporados às avaliações efetuadas durante o período letivo, constituindo-se em
mais um componente do aproveitamento escolar e ocorrerá da seguinte forma: será realizada uma recuperação com um peso igual a 10,0 e será
substitutiva caso seja superior à nota obtida no bimestre.
9º ano
1º bimestre
Conteúdo
estruturant
e
Conteúdo
s Básicos
Conteúdos
Específicos Justificativa
Encaminhamentos
metodológicos e recursos
didáticos
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
Avaliação
Matéria e
energia
Constituiç
ão da
matéria
Conservaç
ão de
energia
*Matéria e suas
propriedades,
*Propriedades
da matéria.
*Fenômenos
físicos e
químicos.
*Conceito de
substâncias,
*Atração entre
as partículas,
*Propriedades
gerais e
especificas.
*Distinguir o que é
matéria e os diferentes
tipos de matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que compõe
a matéria.
*Compreender e
identificar as
propriedades gerais e
especificas.
*Realizar cálculos de
densidade
*Aula
expositiva
*Desenhos
* Debates
*Trabalho em
grupo
*Atividade
prática
* Livro
didático
* Material
visual
relacionado
ao tema
abordado
-
Realização
de
Trabalhos,
-
Interpretaç
ão de
textos,
-realização
de
atividades
em sala.
*Prova
escrita
*Prova oral
*Pesquisas
*Trabalhos
para casa
*Trabalhos
em equipes
*Relatório
de
observação.
*Recuperaç
ão.
-Que o aluno possa
distinguir o que é
matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada
concomitantemente
para todos os
alunos, terá peso
10,0 e será
substitutiva.
Astronomia
Matéria
Moviment
os
terrestres
Constituiç
ão da
matéria
*O átomo
*Estrutura
básica do átomo
*Classificação
do elemento
químico
*Valência
*Elemento
químico átomo e
íon
*Metais e não
metais
*Tabela
periódica
*Educação
Ambiental LF nº
9795/99 Decreto
4201/02.
*Entender a dimensão
do átomo
*Conhecer a estrutura
básica do átomo
*Compreender a
distribuição eletrônica e
suas camadas
*Identificar os
elementos químicos e
seus símbolos.
*Compreender fatores
que desencadeiam o
equilíbrio biológico e
químico da natureza
(chuva ácida, efeito
estufa, camada de
ozônio) –
Contemplando a LF nº
9795/99 Decreto
4201/02.
*Aula
expositiva
* Trabalho
em grupos
*Debates
*Livro
didático
*Material
visual
relacionado
ao tema
abordado
*Desenhos
ilustrativos
-
Realização
de
Trabalhos,
-
Interpretaç
ão
de texto,
-
Apresenta
ção
de
trabalhos e
tarefas.
*Avaliação
escrita
*Avaliação
oral
*Síntese de
conteúdo
*Atividades
propostas.
*Recuperaç
ão.
- Que o aluno
entenda a dimensão
do átomo, a
estrutura do átomo,
elementos
químicos e seus
símbolos.
- Que o aluno
possa distinguir o
que é matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada
concomitantemente
para todos os
alunos, terá peso
10,0 e será
substitutiva.
Matéria Constituiç
ão da
matéria
Elementos
químicos
*Identificar os
elementos químicos
pelo símbolo.
*Diferenciar isótopos e
isóbaros e isótonos.
*Compreender a
classificação dos
elementos químicos.
*Observação
*Jogo
didático
*Questionári
o
*Aula
expositiva
*Livro
didático
*Material
visual
relacionado
ao tema
abordado
*Desenhos
ilustrativos
-
Realização
de
Trabalhos,
-
Interpretaç
ão
de texto,
-
Apresenta
ção
de
trabalhos e
tarefas.
*Avaliação
escrita
*Avaliação
oral
*Síntese de
conteúdo
*Atividades
propostas.
*Recuperaç
ão.
- Que o aluno
identifique os
elementos
químicos e
compreenda a
classificação dos
elementos
químicos.
- Que o aluno possa
distinguir o que é
matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada
concomitantemente
para todos os
alunos, terá peso
10,0 e será
substitutiva.
Matéria
Energia
Constituiç
ão da
matéria
Formas de
energia
As ligações
químicas:
Ligações iônicas
e covalentes
Compreender como
ocorrem as ligações
iônicas e covalentes.
Verificar o conceito de
estabilidade na camada
de valência do átomo
Conhecer o conceito de
ligação química
Entender o que são
fórmulas químicas e sua
representação.
Entender como as
representações das
ligações covalentes são
*Observação
*Questionári
o
*Aula
expositiva
*Livro
didático
*Material
visual
relacionado
ao tema
abordado
*Desenhos
ilustrativos
Realização
de
trabalhos,
Interpretaç
ão
de texto,
Apresenta
ção de
trabalhos e
tarefas.
*Avaliação
escrita
*Avaliação
oral
*Síntese de
conteúdo
*Atividades
propostas.
*Recuperaç
ão.
- Que o aluno
compreenda como
ocorrem as ligações
iônicas e
covalentes.
- Que o aluno possa
distinguir o que é
matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
realizadas. compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada
concomitantemente
para todos os
alunos, terá peso
10,0 e será
substitutiva.
2º BIMESTRE
Conteúdo
estruturant
e
Conteúdo
s Básicos
Conteúdos
Específicos Justificativa
Encaminha
mentos
metodológic
os e recursos
didáticos
Instrumento
s de
Avaliação
Critérios
de
Avaliação
Conteúdo
estruturant
e
Conteúdos
Básicos
Matéria Constituiç
ão da
matéria
Reações
químicas
Perceber as reações
químicas em diversas
atividades do cotidiano
Diferenciar reações
químicas exotérmicas
*Observação
*Questionári
o
*Aula
expositiva
*Livro
didático
*Material
visual
relacionado
-
Realização
de
Trabalhos,
-
*Avaliação
escrita
*Avaliação
oral
*Síntese de
- Que o aluno
perceba as reações
químicas em
diversas atividades
do cotidiano
de endotérmicas
Verificar que as reações
químicas podem ser
classificadas de acordo
com as substâncias
envolvidas e quanto à
sua reversibilidade
Conhecer as equações
envolvidas na
destruição da camada
de ozônio, na chuva
ácida e no aquecimento
global.
Conhecer e representar
algumas reações
químicas
Realizar o
balanceamento de
equações químicas
Verificar os efeitos dos
fatores que alteram a
velocidade das reações
químicas: superfície de
contato, temperatura e
presença de catalisador.
ao tema
abordado
*Desenhos
ilustrativos
Interpretaç
ão
de texto,
-
Apresenta
ção de
trabalhos e
tarefas.
conteúdo
*Atividades
propostas.
*Recuperaç
ão.
- Que o aluno possa
distinguir o que é
matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada
concomitantemente
para todos os
alunos, terá peso
10,0 e será
substitutiva.
Matéria Constituiç
ão da
Ácidos e bases:
*Identificar
*Função dos ácidos e
bases no nosso dia a dia
*Aula
expositiva
*Livro
didático
-
Realização
*Avaliação
escrita
- Que o aluno
distingua ácidos e
matéria ácidos e
bases
*Funções
químicas
*Utilidade
pratica dos
ácidos e das
bases
*Óxidos e sais
em nossa vida
*Função
química óxido e
sal
*Propriedades
dos sais
*Distinguir ácidos e
bases
*Utilização de ácidos e
das bases
*Compreender a
importância de
adicionar bases ao solo
*Compreender a função
dos óxidos e dos sais
*Reconhecer que os
sais são bons
condutores de
eletricidade
*Conhecer a
classificação dos sais
*Atividade
prática
*Questionári
os
*Pesquisas
*Aula
expositiva
com produtos
que contenha
sais e base
(pasta de
dente, leite de
magnésio,
vinagre,sal,
etc)
de
Trabalhos,
-Relatório
da
atividade
prática
-
Realização
de tarefas
*Avaliação
oral
*Trabalho
em grupo
*Relatório.
*Recuperaç
ão.
bases e a função
deles no dia a dia.
Que o aluno possa
distinguir o que é
matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada
concomitantemente
para todos os
alunos, terá peso
10,0 e será
substitutiva.
Matéria Constituiç
ão da
matéria
Fracionamento
de misturas e
outros processos
Prevenção ao
uso indevido de
drogas –
Instrução nº
009/2011
SUED/SEED.
*Entender as diversas
formas de separação de
misturas homogêneas e
heterogêneas.
*Identificar uma
destilação simples e
fracionada
* Compreender o
conceito de soluto e
solvente.
*Compreender a
influência das drogas
sobre o organismo
humano - Instrução nº
009/2011 SUED/SEED.
*Aula
expositiva
*Trabalho em
grupo
*Observação
*Debates
*Atividade
prática
Livro
didático
Recursos
didáticos
-
Realização
de
Trabalhos,
-
Interpretaç
ão
de textos,
-
Apresenta
ção
de
trabalhos e
tarefas.
*Tarefas
*Relatórios
de
atividades
práticas
*Avaliação
escrita
*Avaliação
oral
*Recuperaç
ão.
Que o aluno possa
distinguir o que é
matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada
concomitantemente
para todos os
alunos, terá peso
10,0 e será
substitutiva.
3ºBIMESTRE
Conteúdo
estruturant
e
Conteúdo
s Básicos
Conteúdos
Específicos Justificativa
Encaminha
mentos
metodológic
os e recursos
didáticos
Instrumento
s de
Avaliação
Critérios
de
Avaliação
Conteúdo
estruturant
e
Conteúdos
Básicos
Matéria Constituiç
ão da
matéria
Introdução à
física unidade de
medida,
comprimento,
tempo e Sistema
Internacional de
unidades.
*Identificar as
diferentes unidades de
medidas e quando usar.
*Aula
expositiva
*Debates
*Desenhos
*Aula prática
*Fita métrica
*Metro
*Trena
*Relógio
*Balança
-
Realização
de
trabalhos.
Relatórios
de
atividade
prática.
-
Apresenta
ção de
trabalho.
*Prova
escrita
*Prova oral
*Trabalhos
para casa
*Trabalhos
em equipes
*Recuperaç
ão.
- Que o aluno
possa identificar as
diferentes unidades
de medidas e
quando usar.
- Que o aluno possa
distinguir o que é
matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada
concomitantemente
para todos os
alunos, terá peso
10,0 e será
substitutiva.
Astronomia Moviment
os
terrestres
Moviment
os celestes
*Cinemática:
*Deslocamento
*Intervalo de
tempo
*Velocidade
*Identificar os
diferentes tipos de
movimentos
*Identificar quando um
movimento é variado,
acelerado, retardado e
retilíneo.
*Calcular deslocamento
e velocidade
*Resolver equação ou
função horária da
velocidade e da posição
*Aceleração da
gravidade
*Observação
*Desenho
*Aula
expositiva
*Debates
*Livro
didático
*Quadro de
giz
*Desenhos
*Material
visual
Realização
de
trabalhos,
Apresenta
ção
de
pesquisas.
-Tarefas
*Trabalhos.
*Tarefas
*Avaliação
escrita
- Que o aluno possa
identificar os
diferentes tipos de
movimentos.
Que o aluno possa
distinguir o que é
matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada para
todos os alunos,
terá peso 10,0 e
será substitutiva.
Astronomia Moviment
os
terrestres
Moviment
os celestes
*Dinâmica:
Conceito e
grandezas.
*Movimento e
queda dos
corpos
*Leis de
Newton
*Aplicação das
Leis de Newton
*Diferentes
tipos de força
gravitacional,
eletromagnética,
Nuclear.
*Compreender e
relacionar as Leis de
Newton.
*Compreender e
calcular força, massa,
peso.
*Perceber o efeito de
uma força.
*Diferenciar direção e
sentido.
*Aula
expositiva
*Observação
*Desenhos
*Pesquisa
*Livro
didático
*Quadro de
giz
*Desenhos
*Material
visual
relacionados
ao tema
abordado.
-
Realização
de
trabalhos,
-
Interpretaç
ão
de textos,
-Tarefas.
*Avaliação
escrita
*Síntese de
conteúdo
*Atividades
propostas
*Tarefas
- Que o aluno
compreenda e
relacione as Leis de
Newton.
Que o aluno possa
distinguir o que é
matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada
concomitantemente
para todos os
alunos, terá peso
10,0 e será
substitutiva.
Energia Formas de
energia
Transmiss
ão de
energia
*Trabalho e
máquinas:
Plano inclinado
Alavanca
Roldana
* Conservação
de energia
*Identificar os
diferentes tipos de
trabalho e suas
respectivas maquinas,
sendo tecnológica ou
humana.
*Perceber os diferentes
tipos de transformações
de energia relacionando
com o ambiente
*Debates
*Desenhos
*Questionári
os
*Aula
expositiva
*Livro
didático
*Quadro de
giz
*Material
visual
-
Realização
de
trabalhos,
-
Interpretaç
ão
de textos,
-
Apresenta
ção
de
pesquisas
- Tarefas
*Avaliação
escrita
*Síntese de
conteúdo
*Atividades
propostas
*Tarefas
- Que o aluno
identifique os
diferentes tipos de
trabalho e suas
respectivas
máquinas, sendo
tecnológica ou
humana.
Que o aluno possa
distinguir o que é
matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada
concomitantemente
para todos os
alunos, terá peso
10,0 e será
substitutiva.
Energia Formas de
energia
Conversão
de energia
Transmiss
*Termologia,
temperatura e
calor:
Conceitos
fundamentais
*Termometria:
Medidas de
*Perceber e identificar
as diferentes formas de
calor e sua propagação
(condução, convecção e
irradiação).
*Entender e representar
esquematicamente uma
*Aula
expositiva
*Desenhos
*trabalho em
grupo
*Termômetro
*Água quente
*Água fria
*Vela
*Bolinha de
ferro
*Argola
-
Realização
de
trabalhos,
-
Interpretaç
ão
*Avaliação
escrita
*Síntese de
conteúdo
*Atividades
propostas
*Tarefas
- Que o aluno
perceba e
identifique as
diferentes formas
de calor e sua
propagação
(condução,
ão de
energia
temperaturas
*Propagação do
calor
*Dilatação
térmica
dilatação térmica *Ferro de
passar roupa
*Livro
didático
*Quadro
negro
de textos,
-
Apresenta
ção de
pesquisas
- Tarefas
convecção e
irradiação).
- Que o aluno possa
distinguir o que é
matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada
concomitantemente
para todos os
alunos, terá peso
10,0 e será
substitutiva.
Sistemas
biológicos
Emergia
Biodiversid
ade
Níveis de
organizaçã
o
Transmiss
ão de
energia
Organizaç
ão dos
seres vivos
*Movimento
ondulatório:
Natureza, tipo
de onda,
frequência.
velocidade e
propagação de
uma onda.
*O som:
A formação, a
característica, o
comprimento, a
frequência e a
velocidade do
som.
*Qualidade e
reflexão do som.
- Contemplar a
Lei 11769/08 –
Música.
Perceber que o impacto
de um corpo na água
provoca perturbações
na forma de ondas.
*Identificar os
diferentes tipos de som
*Entender como
funciona a vibração do
som emitido em um
telefone
*Entender que o
excesso de som
prejudica a saúde – Lei
11769/08.
*Observação
*Diálogos
*Aula
expositiva
*Pesquisas
*Aula
expositiva
*Bacia
*Água
*Conta gotas
*Livro
didático
*Quadro
negro
-
Realização
de
trabalhos,
-
Interpretaç
ão
de textos,
-
Apresenta
ção
de
pesquisas
- Tarefas
*Avaliação
escrita
*Síntese de
conteúdo
*Atividades
propostas
*Tarefas
- Que o aluno
perceba o impacto
de um corpo na
água.
Que o aluno possa
distinguir o que é
matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada para
todos os alunos,
terá peso 10,0 e
será substitutiva.
4º BIMESTRE
Conteúdo
estruturant
e
Conteúdo
s Básicos
Conteúdos
Específicos Justificativa
Encaminha
mentos
metodológic
os e recursos
didáticos
Instrumento
s de
Avaliação
Critérios
de
Avaliação
Conteúdo
estruturant
e
Conteúdos
Básicos
Energia
Sistemas
Biológicos
Biodiversid
ade
Conversão
de energia
Níveis de
organizaçã
o
Luz:
Propriedades
elementares
*Características
(absorção,
reflexão,
refração,
dispersão)
*Instrumento
óptico (espelhos
e lentes)
*Entender que os raios
de luz são
representados por
trajetórias retilíneas
*Compreender que um
raio não interfere no
outro e que cada um
tem sua direção e
sentido
*Perceber a diferença
existente entre os
corpos luminosos e
iluminados
*Trabalho em
grupo
*Aula
expositiva
*Atividade
prática
*Lâmpadas
*Espelhos
*Prismas
*Copos
*Lápis
*Outros
-
Realização
de
trabalhos,
-
Interpretaç
ão
de textos,
-
Apresenta
ção
de
pesquisas
- Tarefas
*Avaliação
escrita
*Síntese de
conteúdo
*Atividades
propostas
*Tarefas
- Que o aluno
entenda o conceito
e importância da
luz.
Que o aluno possa
distinguir o que é
matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada
concomitantemente
para todos os
alunos, terá peso
10,0 e será
substitutiva.
Energia
Matéria
Conversão
de energia
Constituiç
ão da
matéria
Eletricidade e
magnetismo:
*Fenômenos
elétricos
*Eletrostáticas
*Eletrodinâmica
Magnetismo:
*Fenômenos
magnéticos
*Magnetismo
terrestre e efeito
magnético de
uma corrente
elétrica
*Enfrentamento
à violência
contra a criança,
adolescente e
*Perceber que o atrito
provoca eletrização
*Que nem sempre a
eletricidade estática
atrai os copos (tanto
pode atrair como
repelir)
*Compreender que a
carga elétrica de mesmo
sinal se repele.
*Diferenciar bons
condutores de
eletricidade e isolantes
elétricos.
*Realizar uma palestra
com profissional ou
pessoa idosa para
debater sobre a
violência com crianças,
*Observação
*Conversaçã
o
*Trabalho
*Atividades
*Livro
didático
*Quadro
negro
*Pesquisas
*Imã
-
Realização
de
trabalhos,
-
Interpretaç
ão
de textos,
-
Apresenta
ção
de
pesquisas
- Tarefas
*Avaliação
escrita
*Síntese de
conteúdo
*Atividades
propostas
*Tarefas
- Que o aluno
compreenda os
conceitos e
importância da
eletricidade.
Que o aluno possa
distinguir o que é
matéria e os
diferentes tipos de
matéria, sua
constituição e
compreender os
diferentes tipos de
substâncias que
compõe a matéria.
- Duas avaliações
com peso 6,0 cada
e trabalhos com
idoso Direito
das Crianças e
Adolescentes LF
11525/07
adolescentes e idosos. peso 4,0. A média
bimestral
corresponde à
média das provas
somada a nota dos
trabalhos.
- A recuperação
paralela será
realizada para
todos os alunos,
terá peso 10,0 e
será substitutiva.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacional: Ciências Naturais/Secretaria de Educação
Fundamental-Brasília: MEC/SEF, 1997.
CANTO, Eduardo Leite do. Ciências Naturais: Aprendendo com o cotidiano. São Paulo: Moderna, 2009.
GEWANDSZNAJDER, Fernando. Ciências: A vida na Terra. São Paulo: Ática, 2002.
GODOI, Leandro de Pereira e OGO Marcela Yaemi. Vontade de Saber Ciências. 1º ed. São Paulo: FTD, 2012.
GOWDAK, Demétrio e MARTINS, Eduardo. Ciências: Novo Pensar. 6º, 7º, 8º e 9º ano. São Paulo: FTD, 2006.
PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Caderno de Expectativas de Aprendizagem. Curitiba: Seed, DEB-PR, 2012.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Básica. Curitiba: Seed/DEB-PR, 2008.
PROJETO ARARIBÁ. Coleção Ciências. 6ª série. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2006.
SANTANA, OLGA. Ciências Naturais, 6ª série. Olga Santana, Aníbal Fonseca. 2° ed. São Paulo: Saraiva, 2006.
