Componentes:Ailla Maia, Adevânia Santos, Daiza dos Anjos, Ellen Dias, Luís Gonsaga, Nilvânia Alves, Pâmela Novaes, Sara Dias, Siglida Rodrigues.

Desenvolvimento Físico

E Cognitivona Adolescência.

TRANSIÇÃO DA ADOLESCÊNCIA PARA A FASE ADULTA NOS PAISES COMO:

NEPAL

TRIBOS APACHE

SOCIEDADES INDUSTRIAIS MODERNAS

Luís Gonzaga

No Brasil, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA),

Lei 8.069, de 1990, considera criança a pessoa até 12 anos

de idade incompletos e define a adolescência como a faixa

etária de 12 a 18 anos de idade (artigo 2o), e, em casos

excepcionais e quando disposto na lei, o estatuto é

aplicável até os 21 anos de idade (artigos 121 e 142). O

adolescente pode ter o voto opcional como eleitor e

cidadão a partir dos 16 anos. O conceito de menor fica

subentendido para os menores de 18 anos.

ADOLESCÊNCIA

o Uma transição no desenvolvimento entre a infância e a idade adulta que envolve grandes e interligadas mudanças físicas, cognitivas e psicossociais.

o Considera-se que a adolescência inicia-se na puberdade.

o E dura quase uma década

Algumas pessoas nunca deixam a

adolescência, não importa a sua idade

cronológica.

Alguns jovens têm problemas para lidar com tantas mudanças de uma só vez.

PUBERDADE• A puberdade é um período de transição do

desenvolvimento humano, correspondente à passagem da fase da infância para a adolescência, circunstanciada por transformações biológicas de âmbito comportamental e corpóreo.

• Leva cerca de quatro anos.

• Tipicamente iniciando-se mais cedo nas mulheres do que nos homens.

Sara

Quando a puberdade começa?

PUBERDADE

Nas meninas:

o Os ovários aumentam a produção do hormônio feminino o

Estrogênio.

Nos meninos:

• Os testículos aumentam a produção de andrógenos principalmente a testosterona.

O SURTO DO CRESCIMENTO NA ADOLESCÊNCIA

• É o rápido crescimento em peso e altura.• Nas meninas geralmente em torno dos dez anos.• Nos meninos em torno dos doze anos.• Dura aproximadamente dois anos.• Quando o surto termina eles atinge a maturidade

sexual.

• Pâmela

MENINOS E MENINAS

As meninas são mais altas, mais pesadas e mais fortes do que os meninos de mesma idade.O surto do crescimento afeta praticamente todos as dimensões esqueletais e musculares. Até mesmo os olhos crescem mais rapidamente, provocando um aumento na miopia. Algumas partes do corpo podem ficar desproporcionais por algum tempo.

Pâmela

CARACTERES SEXUAIS PRIMÁRIOS

SINAIS DE MATURIDADE SEXUAL

• MENINOS

• O primeiro sinal de maturidade sexual é a produção de espermatozóides que é a primeira ejaculação (espermarca) a qual ocorre em média aos 13 anos.

Nilvânia

• MENINAS

• O primeiro sinal é a menstruação (menarca), uma perda mensal de tecido do revestimento uterino. O momento normal da menarca pode variar de 10 a 16,5.

ASPECTOS DE MATURAÇÃO COGNITIVA

• A maioria dos jovens que deixa a adolescência com corpos maduros e saudáveis e um entusiasmo pela vida.

• Não é apenas a aparência dos adolescentes que muda quando comparados com crianças mais jovens; seu comportamento também é diferente.

• São capazes de raciocínio abstrato e julgamento moral sofisticado.

OS ESTAGIOS DE OPERAÇÕES FORMAIS DE PIAGET

• Grande parte da infância parece uma luta para enfrentar o mundo como ele é. Os adolescentes tomam consciência do mundo como ele deveria ser.

• Eles não estão mais ligados ao aqui e agora, podemos pensar em termos do que poderia ser verdade e não apenas em termos do que é verdade.

• Segundo Piaget eles ingressam no nível mais alto de desenvolvimento cognitivo operações formais.

EVIDÊNCIAS DE MATURIDADE COGNITIVA

O QUE OCASIONA A MATURIDADE COGNITIVA?

• Segundo Piaget, influências neurológicas e ambientais se combinam para

ocasionar a maturidade cognitiva. O cérebro do adolescente amadurece, e o

ambiente social mais amplo oferece mais oportunidades de experimentação e

crescimento cognitivo. A interação entre os dois tipos de mudança é essencial:

mesmo que o desenvolvimento neurológico dos jovens tem progredido o

suficiente para permitir-lhes chegar ao estágio de raciocínio formal, eles podem

nunca atingi-lo sem estimulação ambiental. Um dos modos disso acontecer se

dá pela interação com os pares

Daisa.

LIMITAÇÕES DA TEORIA DE PIAGET • O estágio de operações formais de Piaget representa

os níveis mais altos de desenvolvimento cognitivo? Alguns dizem que não.

• Segundo os críticos de Piaget, o raciocínio formal não é o único, e talvez não o mais importante, aspecto do pensamento maduro.

• A lógica formal pode ser menos importante em áreas não cientificas como a história, as línguas. A escrita e as artes.

Ailla

QUESTÕES EDUCACIONAIS E VOCACIONAIS

• Que influências afetam o êxito no ensino médio e por que alguns alunos abandonam os estudos?

• Quais são alguns dos fatores no planejamento educacional e vocacional?

DEIXANDO O ENSINO FUNDAMENTAL• No final da sexta série, a maioria das crianças,

nos Estados Unidos deixa o ambiente familiar do ensino fundamental para ingressar na escola secundária júnior (ou intermediária), com muito mais estudantes e um ambiente mais impessoal, no qual professores, salas de aula e colegas mudam constantemente durante o dia.

• A pesquisa constatou diversos estresses associados com a seqüência típica.

• Por que as meninas tiveram mais problemas?

DESEMPENHO ESCOLAR: INFLUÊNCIAS DO CONTEXTO

• Nos EUA, a educação tem sido a garantia do progresso econômico, social e sucesso na vida adulta. Entretanto, para muitos estudantes da atualidade, principalmente aqueles de famílias e bairros de baixa renda, a escola não cumpre essa função vital.

No Brasil

• Em nosso pais, por exemplo, o crescimento universitário foi espetacular, e isso levou a se pensar que o sistema educativo oferece realmente igualdade de oportunidades a todos os indivíduos jovens, contudo esse pensamento é incorreto.

OS PAIS OS AMIGOS E O BAIRRO

• O envolvimento dos pais é fator determinante no desenvolvimento escolar dos filhos.

• Este bom desempenho varia conforme o tipo de criação que os pais dão ao seus filhos.

• Tipos de pais:• Democráticos• Autoritários • Permissivos • Estudos com cerca de 6.400 estudantes da segundo

grau da Califórnia constataram que os filhos de pais democráticos tendem a sair melhor na escola do que os filhos de pais autoritários e permissivos.

Tipos de pais.

A família, desde os tempos mais antigos, corresponde a um grupo social

que exerce marcada influência sobre a vida das pessoas, sendo encarada como

um grupo com uma organização complexa, inserido em um contexto social mais

amplo com o qual mantém constante interação (Biasoli-Alves, 2004). O grupo

familiar tem um papel fundamental na constituição dos indivíduos, sendo

importante na determinação e na organização da personalidade, além de

influenciar significativamente no comportamento individual através das ações e

medidas educativas tomadas no âmbito familiar (Drummond & Drummond Filho,

1998). Pode-se dizer, assim, que esta instituição é responsável pelo processo de

socialização primária das crianças e dos adolescentes (Schenker & Minayo, 2003).

Nesta perspectiva, a família tem como finalidade estabelecer formas e limites para

as relações estabelecidas entre as gerações mais novas e mais velhas

(Simionato-Tozo, 1998), propiciando a adaptação dos indivíduos às exigências do

conviver em sociedade.

A ESCOLA

• Um fator importante no desenvolvimento dos estudantes e a qualidade da escola que freqüentam.

• Os estudantes colocados em grupos inferiores perde o estimulo dos parceiros mais habilidosos.

• Pesquisa constatou que estudantes dotados deu maior desempenho e são mais motivados, quando reunido do mesmo nível intelectual.

Vânia

EVASÃO ESCOLAR

• Os estudantes que deixam a escola antes de receber o diploma reduzem oportunidades.

• Pesquisa mostra porcentagem de estudantes que abandonam a escola:

• Ensino médio 27% homens e 31% das mulheres.• 32% das mulheres eram donas de casa em tempo

integral.• 14% dos homens e 3% das mulher estavam procurando

emprego.

MOMENTO FESTA Junina