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R EGR A GER A L E C A SOS ESPEC IA IS
Concordância Verbal
CONCORDÂNCIA VERBAL
REGRA GERAL – VERBO CONCORDA COM O SUJEITO EM NÚMERO E PESSOA.
Júnior foi ao cinema Lucas e Carlos foram ao cinema
CONCORDÂNCIA
Lógica: Grande parte das mulheres é fiel.
Atrativa: Grande parte das mulheres são fiéis.
Ideológica: Minas Gerais possui grandes riquezas.
Verbo Sujeito verbo Sujeito
CONCORDÂNCIA VERBAL
REGRA GERAL – VERBO CONCORDA COM O SUJEITO EM NÚMERO E PESSOA.
Júnior foi ao cinema Lucas e Carlos foram ao cinema
Verbo Sujeito verbo Sujeito
Concordância do verbo com o sujeito composto
I. Quando o sujeito composto estiver posicionado antes do verbo, este
ficará no plural.
Ex.: O ônibus e o caminhão deslizaram na pista.
sujeito composto antes
do verbo
verbo no plural
Observação: O verbo pode ficar no singular principalmente em dois
casos: quando os núcleos são sinônimos e quando formam uma
enumeração gradativa.
Ex .1: A paz e a tranquilidade reinava (reinavam) naquele lugar.
Ex.2: A angústia, a inquietação, o desespero o dominou (dominaram).
Sujeito composto é
aquele que apresenta
dois ou mais núcleos.
II. Quando o sujeito composto estiver depois do verbo, este poderá
concordar com o mais próximo, ou ficará no plural.
Ex.: Foi ao parque de diversão o filho, a mãe e o pai.
Verbo na 3ª pessoa do
singular, concordando
com o filho
sujeito composto
depois do verbo
Foram ao parque de diversão o filho, a mãe e o pai.
verbo na 3ª pessoa
do plural
sujeito composto
depois do verbo
III. Quando o sujeito for constituído por pessoas gramaticais diferentes,
o verbo ficará no plural.
Ex.: Você, sua prima e eu iremos ao cinema.
sujeito formado por
pessoas gramaticais
diferentes, com a presença
da 1ª pessoa (eu)
Verbo - 1ª pessoa
do plural (nós)
Se a 1ª pessoa (eu, nós) faz parte do sujeito, o verbo ficará na 1ª
pessoa do plural (nós).
Se a 1ª pessoa (eu, nós) não faz parte do sujeito, o verbo ficará na 2ª
pessoa do plural (vós) ou na 3ª pessoa do plural (vocês).
Ex.: Tu e teu amigo ficareis aqui em casa.
Tu e teu amigo ficarão aqui em casa.
CONCORDÂNCIA VERBAL
CONCORDÂNCIA
Lógica: Grande parte das mulheres é fiel.
Atrativa: Grande parte das mulheres são fiéis.
Ideológica: Minas Gerais possui grandes riquezas.
CONCORDÂNCIA VERBAL Lógica
Lógica ou Gramatical: Grande parte das mulheres é
fiel.
• É a mais comum no português
• Consiste em adequar à forma gramatical do
determinado(acompanhado) a que se refere.
Ex.: A maioria dos professores faltou.
• O verbo (faltou) concordou com o núcleo do sujeito
(maioria)
CONCORDÂNCIA VERBAL ATRATIVA
Atrativa: Grande parte das mulheres são fiéis.
• Concorda com aquele que está mais próximo:
Escolheram a hora e o local adequado. (conc. Nominal) • O adjetivo (adequado) está concordando com o substantivo mais próximo (local)
•Concorda com o termo que não constitui
gramaticalmente o núcleo:
A maioria dos professores faltaram. • O verbo (faltaram) concordou com o substantivo (professores) que não é o núcleo do
sujeito.
• c) Concorda com outro termo da oração que não é
o determinado:
Tudo são flores. • O verbo (são) concorda com o predicativo do sujeito (flores).
CONCORDÂNCIA VERBAL IDEOLÓGICA
Ideológica ou Silepse: Minas Gerais possui grandes
riquezas.
• Consiste em adequar o vocábulo determinante ao
sentido do vocábulo determinado e não à forma
como se apresenta:
O povo, extasiado com sua fala, aplaudiram. • O verbo (aplaudiram) concorda com a idéia da palavra povo
(plural) e não com sua forma (singular).
Concordância ideológica
A concordância se faz com a idEia implícita na frase. Recebe o nome de
silepse.
a) silepse de pessoa: a concordância se faz com a pessoa gramatical implícita.
Ex: Todos os homens somos filhos de Deus.
b) silepse de número: a concordância se faz com o número gramatical implícito.
Ex: Povo desta cidade, votem em mim!
c) silepse de gênero: a concordância se faz com o gênero gramatical implícito.
Ex: Vossa Excelência será homenageado.
Obs.
Porcentagens: a) Se há determinantes no plural, é obrigatória a pluralização
do verbo.
Ex: Os 63% da população apóiam essas medidas.
b) Quando o verbo vem anteposto à expressão de
porcentagem, a concordância se dá com o número. Ex: Serão importados 60% da produção alemã.
c) Com o uso de 1%, é recomendável que o verbo fique no
singular. d) Ex: 1% dos brasileiros ganha bem.
•O verbo ficará no singular quando tiver como
sujeito as expressões: Um de..., Qual de...., Nenhum
de..., Cada um..
Um de nós será escolhido para representar a turma.
Qual de nós será o escolhido?
Nenhum de vocês será responsabilizado.
•O verbo ficará no singular quando tiver sujeito
composto resumido pelos pronomes tudo, nada,
ninguém.
Homens, mulheres, crianças, ninguém sobreviveu.
Exclusão. verbo no singular Joaquim ou José será
promovido
Sinonímia verbo no singular Atribuir ou imputar
significa considerar como
autor, como origem ou
causa.
Inclusão verbo no plural O calor ou o frio
excessivos fazem adoecer
os idosos.
Antonímia verbo no plural A alegria ou a dor
constituíam o viver
daquela
gente.
Retificação verbo concorda
com o núcleo mais
próximo
O suspeito ou os suspeitos
prestarão depoimento.
•SUJEITO COMPOSTO ligado por OU
• Um e outro – verbo no singular ou no plural -
ex.: Um e outro saiu no horário. / Um e outro
saíram no horário.
Obs.: se houver reciprocidade = plural
Ex.: Um e outro se distraíram durante o expediente
• Um ou outro – verbo no singular – ex.: um ou
outro será inocentado.
• Sujeitos formados por infinitivos – verbo no singular
ex: Estudar e trabalhar é importante.
Obs: Se os infinitivos vierem precedidos de artigo ou exprimirem idéias opostas, o verbo ficará no plural.
Exs: O comer e o beber são necessários à sobrevivência.
Rir e chorar devem fazer parte da personalidade.
• Concordância com pronomes de tratamento = o verbo fica na 3ª pessoa.
Alguns autores classificam os pronomes de tratamento como sendo pronomes de 3ª pessoa; outros, como de 2ª.
É mais apropriado, portanto, definir como: são formas de tratamento indireto de 2ª pessoa que levam o verbo para a 3ª pessoa.
Exs.:
Vossa Senhoria deverá encaminhar o projeto.
Vossas Excelências serão homenageadas.
• Sujeito representado por nomes próprios na forma do plural:
a) precedidos de artigo: verbo concorda com o número do artigo.
Ex.: Os Estados Unidos estão aceitando acordo.
b) sem artigo: verbo no singular:
Ex: Minas Gerais possuiu muitos minerais.
c) Com nomes de obras no plural seguidos do verbo ser, este fica no singular desde que o predicativo esteja no singular.
Ex: “Os Sertões” é um livro esplêndido.
• Parecer + Infinitivo: Ou se flexiona o verbo
parecer ou o infinitivo que o segue.
Exs:
As pessoas pareciam entender o problema.
As pessoas parecia entenderem o problema.
(= Parecia que as pessoas entendiam o problema)
• CONCORDÂNCIA DOS VERBOS IMPESSOAIS
a) Verbo HAVER
É impessoal quando empregado com o sentido de “existir” ou “acontecer”.
Ex.1: Havia muitos alunos na sala de aula.
3ª pessoa do
singular
Não é sujeito,
é objeto direto
Ex.2: Aqui nunca houve brigas antes.
3ª pessoa do
singular
Não é sujeito,
é objeto direto
Em locuções verbais, o verbo
haver transmite a impessoalida-
de para o outro verbo (verbo
auxiliar), que também fica
no singular.
Ex.: Deve haver vinte pessoas
na sala.
Observações:
O verbo haver com sentido de existir é impessoal, entretanto o
verbo existir não é impessoal, ele concorda normalmente com o sujeito
ao qual se refere.
Ex.: Antigamente havia poucas escolas particulares.
Antigamente existiam poucas escolas particulares.
3ª pessoa do
singular
Não é sujeito,
é objeto direto
sujeito plural 3ª pessoa do
plural
Antigamente deviam existir poucas escolas particulares.
3ª pessoa do plural sujeito plural
b) Verbo FAZER
O verbo fazer é impessoal quando empregado na indicação de
tempo transcorrido (ou a transcorrer). Nesses casos, como ele não tem
sujeito fica na 3ª pessoa do singular.
Ex.: Já faz muitos anos que não a vejo.
3ª pessoa do
singular
Não é sujeito,
é objeto direto
Observação:
Nas locuções verbais, o verbo fazer, COMO TODO VERBO IMPESSOAL,
transmite o singular para o auxiliar.
Ex.: Já deve fazer muitos anos que não a vejo.
3ª pessoa do
singular
Não é sujeito,
é objeto direto.
Concordância do verbo SER
O verbo Ser pode, às vezes concordar com o sujeito da oração e,
às vezes, com o predicativo.
a) Quando o sujeito e o predicativo são nomes de coisas
O verbo ser pode concordar com o sujeito ou com o predicativo, indiferentemente.
Essa dupla possibilidade permite ao falante estabelecer a concordância com o
elemento ao qual pretenda dar maior destaque.
Ex.: Nossas vidas eram uma verdadeira festa.
sujeito plural predicativo
singular
Nossas vidas era uma verdadeira festa.
Verbo no plural
concordando com
o sujeito
sujeito plural
predicativo singular
Verbo no singular
concordando com
o predicativo
b) Quando o sujeito e o predicativo designam pessoas
Nesse caso, a concordância é feita obrigatoriamente com a
palavra que designa pessoa.
Ex.: Os amigos eram sua grande alegria.
O problema da empresa são os funcionários desmotivados.
sujeito
plural
verbo na 3ª pessoa
do plural,concordando
com o sujeito
sujeito no
singular
predicativo no singular
verbo na 3ª pessoa
do plural, concordando
com o predicativo
predicativo no plural
c) Verbo SER indicando horas e distância
Quando indicar horas, distância e datas, o verbo ser concordará
com o predicativo. Nesse caso ele é impessoal, ou seja, não apresenta
sujeito.
Ex.: É uma hora.
São três horas.
Daqui até a fazenda é um quilômetro.
Daqui até o sítio são dez quilômetros.
Observação:
Nas indicações referentes a dia do mês, o verbo admite duas construções.
Ex.: Hoje é (dia) dez de julho.
Hoje são dez (dias) de julho.
d) Verbos CHOVER, VENTAR, TROVEJAR...
Quando o verbo indicar fenômeno da natureza será impessoal,
ou seja, não apresenta sujeito.
Ex.: Choveu três dias consecutivos.
.
Observação:
Se o verbo estiver se referindo a outro elemento que não o fenômeno da
natureza, se conjugará normalmente..
Ex.: Trovejaram aplausos ao encerrar o espetáculo.
VERBO + PRONOME SE
1. Os VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS ou os TRANSITIVOS DIRETOS E
INDIRETOS, quando apassivados pelo pronome se, concordam com o sujeito.
Ex.: Vendem-se carros e terrenos a prazo.
verbo transitivo
direto
sujeito no plural
Observe que, se passarmos essa frase para a voz passiva analítica, a
concordância do verbo com o sujeito ficará bem clara, veja:
Carros e terrenos são vendidos a prazo.
Sujeito no plural Verbo na 3ª pessoa
do plural
pronome apassivador
2. Os demais verbos – DE LIGAÇÃO, INTRANSITIVO E TRANSITIVO INDIRETO ,
quando seguidos do pronome se (índice de indeterminação do sujeito), ficam na
3ª pessoa do singular.
Ex.: Precisa-se de serventes de pedreiro.
Verbo transitivo
indireto objeto indireto
índice de indeterminação do sujeito
A CONCORDÂNCIA VERBAL NOS VESTIBULARES
Exercício 1: (FCC 2006)
Para que se respeite a concordância verbal, será preciso corrigir a
frase:
A)Têm havido dúvidas sobre a capacidade do sistema de saúde cubano.
B) Têm sido levantadas dúvidas sobre a capacidade do sistema de saúde
cubano.
C) Será que o sistema de saúde cubano tem suscitado dúvidas sobre sua
eficácia?
D) Que dúvidas têm propalado os adversários de Cuba sobre seu sistema
de saúde?
E) A quantas dúvidas tem dado margem o sistema de saúde de Cuba?
Exercício 1: (FCC 2006)
Para que se respeite a concordância verbal, será preciso corrigir a
frase:
A) Têm havido dúvidas sobre a capacidade do sistema de saúde cubano.
B) Têm sido levantadas dúvidas sobre a capacidade do sistema de saúde
cubano.
C) Será que o sistema de saúde cubano tem suscitado dúvidas sobre sua
eficácia?
D) Que dúvidas têm propalado os adversários de Cuba sobre seu sistema
de saúde?
E) A quantas dúvidas tem dado margem o sistema de saúde de Cuba?
Exercício 2: (FCC 2007)
As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na
frase:
A)Não se imputem aos adolescentes de hoje a exclusiva responsabilidade pelo
fato, lastimável, de aspirarem a tão pouco.
B)A presença maciça, em nossas telas, de tantas ficções, não nos devem fazer
crer que sejamos capazes de sonhar mais do que as gerações passadas.
C)Se aos jovens de hoje coubesse sonhar no ritmo das ficções projetadas em
nossas telas, múltiplos e ágeis devaneios se processariam.
D)Ficaram como versões melhoradas da nossa vida acomodada de hoje o
vestígio dos nossos sonhos de ontem.
E) Ao pretender que se mobilize os estudantes para as exigências do mercado
de trabalho, o professor de nossas escolas impede-os de sonhar.
Exercício 2: (FCC 2007)
As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na
frase:
A) Não se imputem aos adolescentes de hoje a exclusiva responsabilidade pelo
fato, lastimável, de aspirarem a tão pouco.
B) A presença maciça, em nossas telas, de tantas ficções, não nos devem fazer
crer que sejamos capazes de sonhar mais do que as gerações passadas.
C) Se aos jovens de hoje coubesse sonhar no ritmo das ficções projetadas em
nossas telas, múltiplos e ágeis devaneios se processariam.
D) Ficaram como versões melhoradas da nossa vida acomodada de hoje o
vestígio dos nossos sonhos de ontem.
E) Ao pretender que se mobilize os estudantes para as exigências do mercado
de trabalho, o professor de nossas escolas impede-os de sonhar.
Exercício 3: (FCC 2007)
O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma do
plural para preencher corretamente a lacuna da frase:
A)Para que não …… (restringir) o sonho de um jovem, as imposições do
mercado de trabalho devem ter sua importância relativizada.
B) Seria essencial que nunca …… (faltar) aos adolescentes, mesmo em nossos
dias pragmáticos, a liberdade inclusa nos sonhos.
C) Entre as duas hipóteses que …… (examinar), considera o autor que o
elemento comum é redução da capacidade de sonhar.
D) Não se …… (delegar) às escolas a missão exclusiva de preparar os jovens
para sua inserção no mercado de trabalho.
E) É pena que …… (faltar) aos jovens a referência dos sonhos que seus pais já
tenham alimentado em sua época de adolescentes.
Exercício 3: (FCC 2007)
O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma do
plural para preencher corretamente a lacuna da frase:
A) Para que não …… (restringir) o sonho de um jovem, as imposições do
mercado de trabalho devem ter sua importância relativizada.
B) Seria essencial que nunca …… (faltar) aos adolescentes, mesmo em nossos
dias pragmáticos, a liberdade inclusa nos sonhos.
C) Entre as duas hipóteses que …… (examinar), considera o autor que o
elemento comum é redução da capacidade de sonhar.
D) Não se …… (delegar) às escolas a missão exclusiva de preparar os jovens
para sua inserção no mercado de trabalho.
E) É pena que …… (faltar) aos jovens a referência dos sonhos que seus pais já
tenham alimentado em sua época de adolescentes.
Exercício 4: (FCC 2009)
As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na
construção da seguinte frase:
A)Atribuem-se a picos de tensão ou raios ocasionais a causa de muita perda de
informações, que se julgavam preservadas numa memória eletrônica.
B) Diferentemente do que ocorre com livros muito antigos, que se vêm
revelando muito resistentes, os de hoje ressentem-se do uso constante.
C) Caso deixassem de haver as grandes bibliotecas de hoje, é possível que os
homens do futuro não pudessem interpretar plenamente a nossa cultura.
D) Confia-se a um suporte eletrônico incontáveis informações, mas não se
podem avaliar com segurança quanto tempo permanecerão disponíveis.
E) Ainda que só venha a restar da nossa época algumas boas bibliotecas, elas
serão suficientes para dar notícia do que pensamos e criamos.
Exercício 4: (FCC 2009)
As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na
construção da seguinte frase:
A) Atribuem-se a picos de tensão ou raios ocasionais a causa de muita perda
de informações, que se julgavam preservadas numa memória eletrônica.
B) Diferentemente do que ocorre com livros muito antigos, que se vêm
revelando muito resistentes, os de hoje ressentem-se do uso constante.
C) Caso deixassem de haver as grandes bibliotecas de hoje, é possível que os
homens do futuro não pudessem interpretar plenamente a nossa cultura.
D) Confia-se a um suporte eletrônico incontáveis informações, mas não se
podem avaliar com segurança quanto tempo permanecerão disponíveis.
E) Ainda que só venha a restar da nossa época algumas boas bibliotecas, elas
serão suficientes para dar notícia do que pensamos e criamos.
Exercício 5: (FEI-SP 1997)
Indique a alternativa em que haja ERRO de concordância:
A)Terminadas as aulas, os alunos viajaram.
B) Esta maçã está meia podre.
C) É meio-dia e meia.
D) Dinheiro, benefícios pessoais, chantagens, nada podia corrompê-lo.
E) Ajudaram no trabalho amigos e parentes.
Exercício 5: (FEI-SP 1997)
Indique a alternativa em que haja ERRO de concordância:
A) Terminadas as aulas, os alunos viajaram.
B) Esta maçã está meia podre.
C) É meio-dia e meia.
D) Dinheiro, benefícios pessoais, chantagens, nada podia corrompê-lo.
E) Ajudaram no trabalho amigos e parentes.
Exercício 6:
“O estudo e a experiência ___________ davam-lhe a calma
com que resolvia os problemas que lhe _____________”.
A)acumulados / apresentava.
B) acumulados / apresentavam.
C)acumulada / apresentavam.
D)acumulado / apresentavam.
E) acumulada / apresentava.
Exercício 6:
“O estudo e a experiência ___________ davam-lhe a calma
com que resolvia os problemas que lhe _____________”.
A) acumulados / apresentava.
B) acumulados / apresentavam.
C) acumulada / apresentavam.
D) acumulado / apresentavam.
E) acumulada / apresentava.
Exercício 7:
“Se _________ mais tarefas a executar ____________ mais
elementos na equipe de trabalho”.
A)houvessem / deveriam existir.
B)houvesse / deveria existir.
C)houvessem / deveria existir.
D)houvesse / deveriam existir.
E)houvessem / deveriam existirem.
Exercício 7:
“Se _________ mais tarefas a executar ____________ mais
elementos na equipe de trabalho”.
A) houvessem / deveriam existir.
B) houvesse / deveria existir.
C) houvessem / deveria existir.
D) houvesse / deveriam existir.
E) houvessem / deveriam existirem.
Exercício 8:
“No dia marcado ___________-se as provas, a que ___________
de _________ apenas dois por cento dos candidatos”.
A)realizou / deixou / comparecer.
B)realizou / deixaram / comparecer.
C)realizou / deixou / comparecerem.
D)realizaram / deixou / comparecerem.
E)realizaram / deixaram / comparecer.
Exercício 8:
“No dia marcado ___________-se as provas, a que ___________
de _________ apenas dois por cento dos candidatos”.
A) realizou / deixou / comparecer.
B) realizou / deixaram / comparecer.
C) realizou / deixou / comparecerem.
D) realizaram / deixou / comparecerem.
E) realizaram / deixaram / comparecer.
Exercício 9:
“Não _______ ainda sete horas, e já _________ muitas pessoas
que ___________ o início do expediente”.
A)seriam / haviam / aguardava.
B)seriam / havia / aguardavam.
C)seria / haviam / aguardava.
D)seria / haviam / aguardavam.
E)seria / havia / aguardavam.
Exercício 9:
“Não _______ ainda sete horas, e já _________ muitas pessoas
que ___________ o início do expediente”.
A) seriam / haviam / aguardava.
B) seriam / havia / aguardavam.
C) seria / haviam / aguardava.
D) seria / haviam / aguardavam.
E) seria / havia / aguardavam.
Exercício 10:
“Não ___________ condições para se ____________ os trabalhos;
mesmo que as _____________, era tarde”.
A)havia / recomeçarem / houvesse.
B)haviam / recomeçarem / houvessem.
C)haviam / recomeçar / houvesse.
D)haviam / recomeçar / houvessem.
E)havia / recomeçar / houvessem.
Exercício 10:
“Não ___________ condições para se ____________ os trabalhos;
mesmo que as _____________, era tarde”.
A) havia / recomeçarem / houvesse.
B) haviam / recomeçarem / houvessem.
C) haviam / recomeçar / houvesse.
D) haviam / recomeçar / houvessem.
E) havia / recomeçar / houvessem.
Regência
É a relação sintática que se estabelece entre um termo regente ou subordinante (que exige outro) e o termo regido ou subordinado (termo regido pelo primeiro)
Quando o termo regente é um verbo a regência é verbal,
Quando é um nome, a regência é nominal.
A regência pode ser: verbal ou nominal.
O conhecimento da regência correta de cada
verbo e de cada nome é função do uso.
Dessa forma cada falante conhece a regência
dos verbos e dos nomes que fazem parte de seu
repertório usual.
Pode ocorrer que o falante desconheça certas
regências da norma padrão pelo fato delas não
ocorrerem no uso popular.
Regência nominal
A regência nominal estuda os casos em que
nomes (substantivos, adjetivos e advérbios) exi-
gem uma outra palavra para completar-lhes o
sentido. Em geral a relação entre um nome e o
seu complemento é estabelecida por uma preposi-
ção.
Alguns nomes e as preposições que mais comumente eles exigem
• adepto a
• alheio a
• ansioso para, por, de
• apto a, para
• aversão a, por
• feliz de, por, em, com
• favorável a
• imune a, de
• contente com, por, de
• indiferente a
• inofensivo a, para
• junto a, de, com
• próximo a, de
• referente a
• simpatia a, por
• tendência a, para
• paralelo a
• relativo a
Mais nomes e as preposições que comumente eles exigem
acessível, adequado, desfavorável, equivalente,
insensível, obediente - a
capaz, incapaz, digno, indigno, passível, contemporâneo - de
amoroso, compatível, cruel, cuidadoso, descontente - com
entendido, indeciso, lento, morador, hábil - em
inútil, incapaz, bom - para
responsável - por
Regência verbal
A regência verbal estuda a relação que se estabelece
entre o verbo (termo regente) e seu complemento (termo re-
gido).
Ex.: Isto pertence a todos.
termo regente termo regido
Agradar
a) No sentido de fazer carinho, é transitivo direto.
Ex.: A mulher agradava o filhinho.
V.T.D objeto direto
b) No sentido de contentar, satisfazer, é transitivo indireto
(exige objeto indireto com a preposição a).
Ex.: O desempenho do time agradou ao técnico.
V.T.I objeto indireto
a) No sentido de respirar, sorver (perfume, ar), é transitivo direto.
b) No sentido de pretender/ desejar, é transitivo indireto (exige
objeto indireto com a preposição a).
Ex.: Os jovens aspiram ao sucesso profissional.
V.T.I objeto indireto Observação:
O verbo aspirar não aceita os pronomes lhe, lhes como
objeto indireto, por isso você deve substituí-los por a ele, a
ela, a eles, a elas.
Ex.: Ele aspirou um gás venenoso.
V.T.D objeto direto
ASPIRAR
a) No sentido de ver, é transitivo indireto (exige objeto
indireto com a preposição a).
Ex.: Todos assistiram ao jogo da seleção.
V.T.I objeto indireto
Observação:
Usado nesse sentido, assistir não aceita lhe, lhes,
como objeto indireto; por isso, quando necessário, você
deverá trocá-lo por a ele, a ela, a eles, a elas.
Ex.: Você assistiu ao jogo? Sim, eu assisti a ele.
ASSISTIR
c) No sentido de pertencer/caber, é transitivo indireto
(exige objeto indireto com a preposição a).
Ex.: O direito de criticar assiste aos cidadãos.
V.T.I objeto indireto
Observação:
Nesse sentido, assistir admite lhe, lhes como objeto indireto.
Ex.: Esse direito lhes assiste sempre.
O.I V.T.I
b) No sentido de prestar assistência/ajudar, é transitivo
direto. Ex.: A enfermeira assistia os acidentados.
V.T.D objeto direto
Esses dois verbos não mudam de sentido, mas podem
ser transitivos diretos ou indiretos.
a) São transitivos diretos quando NÃO são pronominais, isto
é, quando NÃO estão acompanhados de pronome oblíquo
(me, te, se, nos, etc.).
Ex.: Eu lembrei seu aniversário.
V.T.D objeto direto
Jamais esqueceremos esse dia.
V.T.D objeto direto
Esses são fatos que ela já esqueceu.
OD V.T.D
ESQUECER E LEMBRAR
b) São transitivos indiretos (exigem preposição de) quando
usados como verbos pronominais, isto é, acompanhados de
pronome oblíquo (me, te, se, nos, vos).
Ex.: Eu me lembrei de seu aniversário.
V.T.I objeto indireto
Jamais nos esqueceremos desse dia.
V.T.I objeto indireto
Esses são fatos de que ela já se esqueceu.
objeto indireto V.T.I
São sempre transitivos indiretos (exigem objeto indireto
com a preposição a.
Ex.: Você obedeceu ao regulamento.
V.T.I objeto indireto
Os operários desobedecerão às suas ordens.
V.T.I objeto indireto
OBEDECES E DESOBEDECER
Não mudam de sentido, mas podem ser transitivos diretos ou
indiretos, dependendo do tipo de objeto que apresentam.
a) São verbos transitivos indiretos (exigem a preposição a) quando o
objeto refere-se a gente, pessoa.
Ex.: Nós pagamos ao vendedor.
Deus perdoa aos pecadores.
b) São verbos transitivos diretos quando o objeto é coisa.
Ex.: Nós pagamos o material.
Eu jamais perdoaria seu erro.
Observação: Esses dois verbos (pagar e perdoar) podem apresentar,
ao mesmo tempo, objeto direto e indireto.
Ex.: Nós pagamos o material ao vendedor.
PAGAR E PERDOAR
Exige dois objetos: um direto e um indireto (iniciado pela
preposição a). Esse verbo é, portanto, transitivo direto e indireto.
Preferir alguma coisa a outra coisa.
Ex.: Ele sempre preferiu o trabalho ao estudo.
VTDI OD OI
PREFERIR
Chegar - Ir
Há certos verbos que, no uso popular, ocorrem com uma regência e, no uso culto, com outra. Nesse caso, a Gramática propõe como correto apenas o uso culto.
O verbo chegar e o verbo ir são intransitivos e exigem a
preposição a quando indicam lugar.
Uso popular: Eu cheguei em casa cedo.
Uso culto: Eu cheguei a casa cedo.
Uso popular: O menino foi no jogo com o pai.
Uso culto: O menino foi ao jogo com o pai.
Namorar
O verbo namorar é transitivo direto. Quem
namora, namora alguém.
Ex.: Paulo namora a Jennifer.
VTD objeto direto
Visar
a) No sentido de “mirar” e “pôr visto” é
transitivo direto.
Ex.: O atirador visou o alvo.
O gerente visou o cheque do cliente.
b) Quando significa “ter como objetivo, pretender”
é transitivo indireto.
Ex.: Ele visa a uma promoção no emprego.
VTI objeto indireto
Simpatizar/antipatizar
Os verbos simpatizar e antipatizar são
transitivos indiretos e exigem a preposição com.
Atenção! Esses verbos não são pronominais.
Ex.: Não simpatizo com a idéia.
VTI objeto indireto
Antipatizamos com o diretor no primeiro dia.
VTI objeto indireto
Exercício 1:
Não há erro de regência em:
A)Custa-me muito entender as tuas evasivas.
B)Não os obedecemos, enquanto foram presunçosos.
C)Que horas você telefonou?
D)Informei-lhe do acontecido durante a Assembleia.
E)Essa será a conclusão que o presidente chegará.
Exercício 1:
Não há erro de regência em:
A) Custa-me muito entender as tuas evasivas.
B) Não os obedecemos, enquanto foram presunçosos.
C) Que horas você telefonou?
D) Informei-lhe do acontecido durante a Assembleia.
E) Essa será a conclusão que o presidente chegará.
Exercício 2:
(FUVEST) Indique a alternativa correta:
A)Preferia brincar do que trabalhar.
B)Preferia mais brincar a trabalhar.
C)Preferia brincar a trabalhar.
D)Preferia brincar à trabalhar.
E)Preferia mais brincar que trabalhar.
Exercício 2:
(FUVEST) Indique a alternativa correta:
A) Preferia brincar do que trabalhar.
B) Preferia mais brincar a trabalhar.
C) Preferia brincar a trabalhar.
D) Preferia brincar à trabalhar.
E) Preferia mais brincar que trabalhar.
Exercício 3:
Assinale a oração correta quanto à regência verbal.
A) Os tolos admiram e obedecem os velhacos.
B) Agradeci o convite ao anfitrião.
C) Quero assistir esse filme.
D) Marcela namorou com todos os meninos de sua sala.
E) Meu pai custou a chegar ontem à noite.
Exercício 3:
Assinale a oração correta quanto à regência verbal.
A) Os tolos admiram e obedecem os velhacos.
B) Agradeci o convite ao anfitrião.
C) Quero assistir esse filme.
D) Marcela namorou com todos os meninos de sua sala.
E) Meu pai custou a chegar ontem à noite.
Exercício 4:
Indique a alternativa incorreta quanto à regência do verbo
“esquecer”:
A)Esqueci a fisionomia dela.
B)Esqueci-me da fisionomia dela.
C)Esqueceu-se da fisionomia dela.
D)Esqueci-me a fisionomia dela.
Exercício 4:
Indique a alternativa incorreta quanto à regência do verbo
“esquecer”:
A) Esqueci a fisionomia dela.
B) Esqueci-me da fisionomia dela.
C) Esqueceu-se da fisionomia dela.
D) Esqueci-me a fisionomia dela.
