CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 01/ 2014 102-AE e 103 …docs2.nossorumo.org.br/arquivos/1126-rr37.pdf · – Cruzar a spínola! Domar a espátula! Montar a sirigaita! Tudo a macambúzio

Nome do Candidato Número de Inscrição

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO

- O candidato receberá do fiscal:

1 (um) caderno de questões contendo 50 (cinquenta) questões objetivas de múltipla escolha.

1 (uma) folha de resposta personalizada para a Prova Objetiva.

- Ao ser autorizado o início da prova, verifique, no caderno de questões, se a numeração das questões e a paginação estão

corretas. Caso contrário, solicite ao fiscal um outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações posteriores.

- O candidato terá 4h (quatro horas) para a realização da prova, incluindo o tempo para o preenchimento

- O candidato poderá se retirar da sala de prova após 1 (uma) hora contada a partir de seu efetivo início, entregando suas

folhas de respostas.

- Verifique se seus dados estão corretos na folha de respostas, caso não estejam informe ao fiscal imediatamente.

- Assinale a alternativa que julgar correta para cada questão na folha de respostas, usando caneta esferográfica de tinta preta

ou azul. Para cada questão, existe apenas 1 (uma) resposta certa – mais de uma letra assinalada implicará na

anulação da questão.

- Qualquer rasura no preenchimento anulará a questão. Portanto, a folha de respostas NÃO pode ser

dobrada, amassada, rasurada, manchada ou conter qualquer registro fora dos locais destinados às respostas.

- O modo correto de assinalar a alternativa é cobrindo, fortemente, o espaço a ela correspondente,

conforme modelo abaixo:

- Todas as questões deverão ser respondidas.

INSTRUÇÕES GERAIS

ATENÇÃO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

GABARITO DO CANDIDATO16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

-------------------------------------------------------------------

Concurso Público nº 01/2014 – 102-AE e 103-AE – Professor: Arte-Educação/ Desenho/ Pintura/ Gravura/ Cerâmica

OS TEXTOS E AS QUESTÕES FORAM REDIGIDOS CONFORME O NOVO ACORDOORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA, MAS ESTE NÃO SERÁ COBRADO NO CONTEÚDO.

CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 01/ 2014

Fundação de Arte de Ouro Preto – FAOP

31 36 35 34 33 32 40 39 38 37 27 29

41 42 43 44 45 46 48 50 47 49

Fundação de Arte de Ouro Preto – FAOP

das folhas de respostas.

102-AE e 103-AE – Professor: Arte-Educação/ Desenho/ Pintura/ Gravura/ Cerâmica

Instituto Nosso Rumo – Fundação de Arte de Ouro Preto – FAOP – 102-AE e 103-AE – Professor: Arte-Educação/ Desenho/ Pintura/ Gravura/ Cerâmica. 2

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto abaixo para responder às questões 1 e 2.

O Jargão

Nenhuma figura é tão fascinante quanto o Falso

Entendido. É o cara que não sabe nada de nada mas sabe o

jargão. E passa por autoridade no assunto. Um refinamento

ainda maior da espécie é o tipo que não sabe nem o jargão.

Mas inventa.

– Ó Matias, você entende de mercado de capitais…

– Nem tanto, nem tanto…

(Uma das características do Falso Entendido é a falsa

modéstia.)

– Você, no momento, aconselharia que tipo de aplicação?

– Bom. Depende do yield pretendido, do throwback e do

ciclo refratário. Na faixa de papéis top market – ou o que nós

chamamos de topi-maque –, o throwback recai sobre o repasse

e não sobre o release, entende?

– Francamente, não.

Aí o Falso Entendido sorri com tristeza e abre os braços

como quem diz “É difícil conversar com leigos…”.

Uma variação do Falso Entendido é o sujeito que sempre

parece saber mais do que ele pode dizer. A conversa é sobre

política, os boatos cruzam os ares, mas ele mantém um discreto

silêncio. Até que alguém pede a sua opinião e ele pensa muito

antes de se decidir a responder:

– Há muito mais coisa por trás disso do que vocês

pensam…

Ou então, e esta é mortal:

– Não é tão simples assim…

Faz-se aquele silêncio que precede as grandes

revelações, mas o falso informado não diz nada. Fica

subentendido que ele está protegendo as suas fontes em

Brasília.

E há o falso que interpreta. Para ele tudo o que acontece

deve ser posto na perspectiva de vastas transformações

históricas que só ele está sacando.

– O avanço do socialismo na Europa ocorre em

proporções direta ao declínio no uso da gordura animal nos

países do Mercado Comum. Só não vê quem não quer.

E se alguém quer mais detalhes sobre a sua insólita teoria

ele vê a pergunta como manifestação de uma hostilidade

bastante significativa a interpretações não ortodoxas, e passa a

interpretar os motivos de quem o questiona, invocando a Igreja

medieval, os grandes hereges da história, e vocês sabiam que

toda a Reforma se explica a partir da prisão de ventre de

Lutero?

Mas o jargão é uma tentação. Eu, por exemplo, sou

fascinado pela linguagem náutica, embora minha experiência no

mar se resuma a algumas passagens em transatlânticos onde a

única linguagem técnica que você precise saber é “Que horas

servem o bufê?”. Nunca pisei num veleiro e se pisasse seria

para dar vexame na primeira onda. Eu enjoo em escada rolante.

Mas, na minha imaginação, sou um marinheiro de todos os

calados. Senhor de ventos e de velas e, principalmente, dos

especialíssimos nomes de equipagem.

Me imagino no leme do meu grande veleiro, dando ordens

à tripulação:

– Recolher a traquineta!

– Largar a vela bimbão, não podemos perder esse Vizeu.

O Vizeu é um vento que nasce na costa ocidental da

África, faz a volta nas Malvinas e nos ataca a boribordo,

cheirando a especiarias, carcaças de baleia e, estranhamente, a

uma professora que eu tive no primário.

– Quebrar o lume da alcatra e baixar a falcatrua!

– Cuidado com a sanfona de Abelardo!

A sanfona é um perigoso fenômeno que ocorre na vela

parruda em certas condições atmosféricas e que, se não

contido a tempo, pode decapitar o piloto. Até hoje não

encontraram a cabeça do comodoro Abelardo.

– Cruzar a spínola! Domar a espátula! Montar a sirigaita!

Tudo a macambúzio e dois quartos de trela senão afundamos, e

o capitão é o primeiro a pular.

– Cortar o cabo de Eustáquio!

Comédias para se ler na escola. Luis Fernando Verissimo.

1. De acordo com o texto, analise as assertivas abaixo.

I. Os vocábulos “herege” e “ortodoxo” não podem ser considerados antônimos.

II. Um sinônimo para “insólita” é “incomum”.

III. “Admirável” é um sinônimo de “fascinante”.

É correto o que se afirma em

(A) I e II, apenas.

(B) II e III, apenas.

(C) I e III, apenas.

(D) I, apenas.

3 Instituto Nosso Rumo – Fundação de Arte de Ouro Preto – FAOP – 102-AE e 103-AE – Professor: Arte-Educação/ Desenho/ Pintura/ Gravura/ Cerâmica.

2. De acordo com o texto, é correto afirmar que

(A) o autor satiriza o “Falso Entendido”.

(B) o autor escreve sobre si mesmo, quando escreve sobre o “Falso Entendido”.

(C) há apenas um tipo de “Falso Entendido”.

(D) todas as pessoas são “Falsas Entendidas”.

Observe a tirinha do Armandinho abaixo para responder às questões 3 e 4.

3. De acordo com o quadrinho, pode-se afirmar que

(A) o garoto preferia o sapo ao cachorro, por este não fazer tudo que um cachorro faz.

(B) o argumento da mulher foi crucial para a escolha do garoto.

(C) o garoto demonstra insatisfação com as qualidades do cachorro.

(D) o garoto demonstra gostar do sapo independentemente de suas qualidades.

4. De acordo com a tirinha, analise as assertivas abaixo.

I. O trecho do primeiro quadrinho poderia ser reescrito sem prejuízo gramatical ou de sentido da seguinte forma: “Para mim, o melhor amigo do ser humano é o sapo!”.

II. Todos os verbos estão conjugados no tempo Presente.

III. “Companheiro”, no segundo quadrinho, pode ser considerado um adjetivo.

É correto o que se afirma em

(A) I e II, apenas.



(D) I, II e III.

5. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão

grafadas corretamente.

(A) vasamento/ enchugar/ anceio

(B) izolado/ derrepente/ relusente

(C) encherto/ azedume/ olerite

(D) privilégio/ intitular/ xadrez

6. Assinale a alternativa que apresenta ERRO de

acentuação.

(A) Não foi à praia, pois o biquíni não serviu.

(B) Refiz a sentença para evitar ambíguidade.

(C) A explicação era plausível.

(D) Este produto é sem enxágue.

7. Assinale a alternativa correta em relação à ortografia.

(A) Se manifestou em defeza dos mais fracos.

(B) Esvasiou o pote de biscoitos.

(C) Estava com muita enxaqueca.

(D) A máquina estava repleta de ferrujem.

8. Leia a oração abaixo. Você poderia mudar se queresse. A sentença apresenta um erro de

(A) regência verbal.

(B) conjugação verbal.

(C) plural.

(D) concordância nominal.

9. Leia as sentenças abaixo e, em seguida, assinale a

alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

1. Tomara que tudo isso __________ o esforço.

2. Espero que tudo isso __________ passageiro.

3. Se ele não _________, faríamos a festa mesmo assim.

(A) valha/ seja/ viesse

(B) valha/ seje/ vinhesse

(C) valia/ seja/ viesse

(D) valia/ seje/ viesse

10. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa,

assinale a alternativa correta em relação à pontuação.

(A) Todos que faltaram, receberam uma advertência.

(B) A maioria dos alunos, não conseguiu, fazer a prova.

(C) Machado de Assis, expoente, realista escreveu Dom Casmurro.

(D) Lúcia, Carlos e Júlia foram ao teatro.


NOÇÕES DE DIREITO 11. De acordo com a Declaração Universal dos Direitos

Humanos, assinale a alternativa INCORRETA.

(A) Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.

(B) Todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei, que visa a auxiliar os menos favorecidos socialmente diante daqueles que possuem estabilidade financeira.

(C) Ninguém será mantido em escravidão ou servidão, a escravidão e o tráfico de escravos serão proibidos em todas as suas formas.

(D) Toda pessoa tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.

12. De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos, toda pessoa acusada de um ato delituoso

(A) tem o direito de ser presumida inocente até que a sua culpabilidade tenha sido provada de acordo com a lei, excetuando-se os casos de reincidência.

(B) tem o direito de ser presumida inocente até que existam provas concretas da sua culpabilidade, em julgamento público no qual lhe tenham sido asseguradas todas as garantias necessárias à sua defesa, sem nenhum custo.

(C) tem o direito de ser presumida inocente até que a sua culpabilidade tenha sido provada de acordo com a lei, em julgamento público no qual lhe tenham sido asseguradas todas as garantias necessárias à sua defesa.

(D) tem o direito de ser presumida inocente até que a sua culpabilidade tenha sido provada de acordo com a lei, incluindo os casos de flagrante e excetuando-se os casos de reincidência.

13. De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos,

I. toda pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha de emprego, a condições justas e favoráveis de trabalho e à proteção contra o desemprego.

II. toda pessoa, sem qualquer distinção, tem direito à igual remuneração por igual trabalho.

III. toda pessoa que trabalhe tem direito a uma remuneração justa e satisfatória, que lhe assegure, assim como à sua família, uma existência compatível com a dignidade humana, e a que se acrescentarão, se necessário, outros meios de proteção social.

IV. toda pessoa tem direito a organizar sindicatos e neles ingressar para proteção de seus interesses.

É correto o que está contido em

(A) I, II e III, apenas.

(B) II, III e IV, apenas.

(C) I e IV, apenas.

(D) I, II, III e IV.

14. De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos, é correto afirmar que, EXCETO

(A) toda pessoa tem direito à instrução. A instrução será gratuita em todos os graus. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior.

(B) a maternidade e a infância têm direito a cuidados e assistência especiais. Todas as crianças nascidas, dentro ou fora do matrimônio, gozarão da mesma proteção social.

(C) a instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. A instrução promoverá a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e grupos raciais ou religiosos, e coadjuvará as atividades das Nações Unidas em prol da manutenção da paz.

(D) os pais têm prioridade de direito de escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.

15. De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos, analise as assertivas abaixo, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Toda pessoa tem direito à liberdade de locomoção e residência dentro das fronteiras de cada Estado.

( ) Toda pessoa tem o direito de deixar qualquer país, inclusive o próprio, e a este regressar.

( ) Toda pessoa, vítima de perseguição, tem o direito de procurar e de gozar asilo em outros países.

(A) V, F, V

(B) F, V, F

(C) V, V, V

(D) F, V, V

16. De acordo com o artigo 37 da Constituição da República Federativa do Brasil,

(A) a administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.

(B) as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se às atribuições de direção, chefia, assessoramento, entre outras.

(C) a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, incluindo as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração.

(D) o prazo de validade do concurso público será de até 5 (cinco) anos, prorrogável uma vez, por igual período.


17. De acordo com o artigo 37 da Constituição da República Federativa do Brasil, é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

I. a de dois a três cargos de professor.

II. a de um cargo de professor com outro técnico ou científico.

III. a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.


(A) I e II, apenas.



(D) I, II e III.

18. A autonomia gerencial, orçamentária e financeira dos

órgãos e entidades da administração direta e indireta poderá ser ampliada mediante contrato, a ser firmado entre seus administradores e o poder público, que tenha por objeto a fixação de metas de desempenho para o órgão ou entidade, cabendo à lei dispor sobre

I. o prazo de duração do contrato.

II. os controles e critérios de avaliação de desempenho, direitos, obrigações e responsabilidade dos dirigentes.

III. a remuneração do pessoal.


(A) I e II, apenas.



(D) I, II e III.

19. De acordo com o artigo 37 da Constituição da República

Federativa do Brasil, é INCORRETO afirmar que

(A) os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.

(B) a lei estabelecerá os prazos de prescrição para ilícitos praticados por qualquer agente, servidor ou não, que causem prejuízos ao erário, incluídas as respectivas ações de ressarcimento.

(C) as pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

(D) a lei disporá sobre os requisitos e as restrições ao ocupante de cargo ou emprego da administração direta e indireta que possibilite o acesso a informações privilegiadas.

20. De acordo com o artigo 37 da Constituição da República Federativa do Brasil, § 3º A lei disciplinará as formas de participação do usuário na administração pública direta e indireta, regulando especialmente

I. as reclamações relativas à prestação dos serviços públicos em geral, asseguradas a manutenção de serviços de atendimento ao usuário e a avaliação periódica, externa e interna, da qualidade dos serviços.

II. o acesso dos usuários a registros administrativos e a informações sobre atos de governo.

III. a disciplina da representação contra o exercício negligente ou abusivo de cargo, emprego ou função na administração pública.


(A) I e II, apenas.



(D) I, II e III.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

21. Sobre o Impressionismo, assinale a alternativa INCORRETA.

(A) A pintura deve registrar as tonalidades que os objetos adquirem ao refletir a luz solar em um determinado momento, pois as cores da natureza se modificam constantemente, dependendo da incidência da luz do sol.

(B) As figuras devem ter contornos nítidos, pois a linha é uma abstração do ser humano para representar as imagens.

(C) Os contrastes de luz e sombra devem ser obtidos de acordo com a lei das cores complementares. Assim, um amarelo próximo a um violeta produz uma impressão de luz e de sombra muito mais real do que o claro-escuro tão valorizado pelos pintores barrocos.

(D) As cores e tonalidades não devem ser obtidas pela mistura das tintas na paleta do pintor. Pelo contrário, devem ser puras e dissociadas nos quadros, em pequenas pinceladas. É o observador que, ao admirar a pintura, combina as várias cores, obtendo o resultado final.

22. A arte de maior expressão e significado do Império

Bizantino, não se destinando somente para decoração, servindo também de fonte de instrução e guia espiritual aos fiéis, foi

(A) a escultura em mármore carrara.

(B) a escultura detalhista pré-barroca em madeira.

(C) o mosaico.

(D) a pintura, com destaque para a representação das igrejas nos quadros.


23. Leia o texto abaixo.

“Nasceu nos primeiros anos da década de 1980, em

contraste com a arte povera, movimento anterior de moda até

então na Itália. Teorizava o regresso à alegria e às cores da

pintura após alguns anos de dominação da arte conceitual. O

movimento teve como protagonistas um quinteto de artistas:

Sandro Chia, Enzo Cucchi, Francesco Clemente, Nicola De

Maria e Mimmo Paladino. Caracterizam-se por um ecleticismo

subjetivo, no qual os artistas voltam para uma linguagem

pictórica clássica. Recorrem a temas mitológicos clássicos

como o minotauro ou o ciclope e a temas heroicos com grande

expressividade cromática. Outra das suas características é o

‘nomadismo’, o artista é livre para transitar em qualquer época

ou estilo do passado, tomando livremente qualquer referência

de outros autores. Realizam obras geralmente figurativas, com

referências iconográficas, com gosto pelo fragmentar

(fragmentos de obras do passado). A sua principal influência

vêm do Maneirismo, bem como do Renascimento e do Barroco.

É uma tendência parecida ao neo-expressionismo, a nova

imagem, o graffiti, o bad painting ou a pattern & decoration.”

Assinale a alternativa que apresenta o movimento ao qual o texto se refere.

(A) Neodadaísmo

(B) Pop-Art

(C) Neoconcretismo

(D) Transvanguarda

24. Assinale a alternativa que NÃO contém um artista que se

apresentou na Semana de Arte Moderna de 1922.

(A) Anita Malfatti.

(B) Di Cavalcanti.

(C) Victor Brecheret.

(D) Cândido Portinari.

25. Assinale a alternativa que apresenta qual era o elemento

principal do ensino artístico dentro da pedagogia neoclássica, desde o início do século XIX.

(A) Desenho

(B) Escultura

(C) Colagem

(D) Teatro

26. Sobre o Hiper-realismo, é correto afirmar que

(A) de modo geral, os artistas realizam trabalhos figurativos em que o corpo humano tem presença destacada. As telas construídas de modo geral com cores e pinceladas vigorosas abrigam, volta e meia, zonas de escuridão, deixando entrever a tentativa de equilibrar tendências opostas, na forma e no conteúdo.

(B) contra a ideia de plano e projeto, assim como de uma tendência a pensar a história da arte como evolução linear, os artistas borram as hierarquias entre diferentes linguagens, entre “alta” e a “baixa” cultura, não conferindo privilégio a nenhum estilo e recuperando, até mesmo, perspectivas descartadas. As obras tendem à fragmentação e à combinação eclética, de distintas referências.

(C) se trata da retomada do realismo na arte contemporânea, contrariando as direções abertas pelo minimalismo e pelas pesquisas formais da arte abstrata. Menos que um recuo à tradição realista do século XIX, o “novo realismo” finca raízes na cena contemporânea e se beneficia da vida moderna em todas as suas dimensões: é ela que fornece a matéria (temas) e os meios (materiais e técnicas) de que se valem os artistas.

(D) pode ser definido como a doutrina estética que busca inspiração direta na natureza e a reproduz com fidelidade. Não implica, porém, cópia fiel da natureza, mas a sua interpretação através da sensibilidade do artista.

27. Sobre a Semana de Arte Moderna de 22, leia as

afirmações abaixo, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Sem programa estético definido, a Semana desempenha na história da arte brasileira muito mais uma etapa destrutiva de rejeição ao conservadorismo vigente na produção literária, musical e visual do que um acontecimento construtivo de propostas e criação de novas linguagens.

( ) Em geral todos clamam em seus discursos por liberdade de expressão e pelo fim de regras na arte. Faz-se presente também certo ideário futurista, que exige a deposição dos temas tradicionalistas em nome da sociedade da eletricidade, da máquina e da velocidade.

( ) Inserida nas festividades em comemoração do centenário da independência do Brasil, em 1922, a Semana de Arte Moderna apresenta-se como a primeira manifestação coletiva pública na história cultural brasileira a favor de um espírito novo e moderno em oposição à cultura e à arte de teor conservador, predominantes no país desde o século XIX.

(A) F, V, F

(B) V, F, V

(C) V, V, F

(D) V, V, V


28. Podemos afirmar que, na pedagogia tecnicista:

(A) os planos de aula são centrados apenas nos objetivos, operacionalizados de maneira minuciosa, preocupando-se com um sistema técnico de organização da aula.

(B) os programas de aula abrangem desenho decorativo e desenho geométrico.

(C) é importante a abordagem sociocultural.

(D) o aluno utiliza-se da releitura de uma obra de arte para expressar suas ideias e sentimentos.

29. Muitas mudanças têm ocorrido no mundo da arte e da estética nos últimos trinta anos. Essas transformações influenciaram diretamente a arte-educação. Sendo assim, pode-se afirmar que uma dessas modificações foi

(A) o aumento do interesse das artes tradicionais pela arte de muitas culturas, e até mesmo pela arte popular e estrangeira.

(B) a crescente procura por desenhos estereotipados.

(C) a preocupação em desvendar o que o artista pretende com a obra, que é mais importante do que a interpretação pessoal.

(D) a importância do aprendizado através da cópia de uma obra de arte.

30. A visão modernista de Arte-Educação considerava que a princípio havia uma forma correta de se entender uma obra de arte. A visão contemporânea é a de que

(A) o consenso é de que só há uma forma correta.

(B) existem duas formas corretas: a do professor e a do aluno.

(C) podem haver muitas formas significativas.

(D) a forma correta é através de um curador.

31. Em pintura, pode-se considerar como suporte:

(A) qualquer superfície que recebe a tinta.

(B) somente a tela.

(C) somente o papel.

(D) somente a matriz de xilogravura.

32. Pode-se considerar como técnicas de pintura:

(A) land arte, releitura e objeto.

(B) assemblagem e gravura em metal.

(C) arte digital, pop-art e op arte.

(D) pastel, acrílicos, aquarela, guache, óleo, têmpera e carvão.

33. Na escultura, as ferramentas utilizadas costumam ser de madeira ou de ferro. Suas diferentes formas se adequam para cada tipo de tarefa. Por exemplo, o modelador

(A) é um outro nome dado ao compasso, utilizado para transferência direta de medidas.

(B) é a mão do artista em ação sobre a peça.

(C) é uma mesa de pequena altura, que permite o escultor poder trabalhar sentado.

(D) é a ferramenta utilizada para fazer os detalhes mais precisos.

34. Assinale a alternativa que apresenta a definição de esboço.

(A) É um desenho completo de uma composição.

(B) É a alma do desenho, é a base necessária para qualquer concepção.

(C) É um desenho em sua fase final.

(D) É a proporção ideal do desenho.

35. Não é artesão aquele que

I. trabalha de forma industrial, com o predomínio da máquina e da divisão do trabalho, do trabalho assalariado e da produção em série industrial.

II. somente realiza um trabalho manual, sem transformação de matéria-prima e fundamentalmente sem desenho próprio, sem qualidade na produção e no acabamento.

III. realiza somente uma parte do processo da produção, desconhecendo o restante.


(A) I e II, apenas.



(D) I, II e III.

36. Sobre os conceitos de matéria-prima natural em

Artesanato, assinale a alternativa INCORRETA.

(A) Fios e tecidos naturais são aqueles extraídos da natureza, livres de transformações químicas e beneficiadas pelo homem.

(B) A cera é derivada do petróleo, matéria-prima essencial na fabricação de velas, por sua propriedade combustíveis. Outras aplicações comuns à cera incluem: cosméticos, giz de cera, tintas, pinturas, entre outros.

(C) O gesso é uma substância produzida a partir do mineral gipsita, composto basicamente de sulfato de cálcio hidratado. Normalmente, é encontrado na forma de pó branco que, misturado à água, endurece rapidamente, adquirindo forma definitiva de oito a doze minutos.

(D) As massas são resultantes de misturas de materiais, caracterizadas pela sua consistência pastosa e maleável. Entre as mais usadas na produção artesanal estão: a massa de porcelana fria ou biscuit e as argamassas, que tem como componentes básicos cimento, areia e água.


37. Sobre a tipologia de produtos artesanais, leia as afirmativas abaixo, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Chifres e ossos, dentes e cascos: nesta tipologia são enquadrados os artefatos em que predomina a utilização de chifres, cascos, dentes e ossos como matérias-primas desde que não sejam de espécies constantes na lista oficial da fauna brasileira ameaçada de extinção, e dos anexos I e II do Comércio Internacional das Espécies da Flora e Fauna Selvagens em Perigo de Extinção (CITES) e órgão ambiental do Estado.

( ) Conchas e escamas de peixes: tipologia caracterizada pela utilização dos diversos tipos de conchas e escamas de peixes. São matérias-primas obtidas de animais aquáticos.

( ) Couro, peles, penas, cascas de ovos e crina de cavalo: compreendem os artigos trabalhados com couro, que é a pele curtida de animais, peles, penas, cascas de ovos e crina de cavalo, utilizados como materiais para a confecção de diversos artefatos para o uso humano, destacando-se os objetos de uso pessoal, utilitários, artigos para decoração e instrumentos musicais.

(A) V, F, V

(B) F, V, V

(C) F, F, F

(D) V, V, V

38. Sobre o artesanato de referência cultural, assinale a

alternativa INCORRETA.

(A) Sua principal característica é o resgate ou releitura de elementos culturais tradicionais da região onde é produzido.

(B) Os produtos, em geral, são resultantes de uma intervenção planejada com o objetivo de diversificar os produtos, dinamizar a produção, agregar valor e otimizar custos, preservando os traços culturais com o objetivo de adaptá-lo às exigências do mercado e necessidades do comprador.

(C) Os produtos são concebidos a partir de estudos de tendências e de demandas de mercado, revelando-se como um dos mais competitivos do artesanato brasileiro e favorecendo a ampliação da atividade.

(D) É o resultado do trabalho produzido a partir da utilização de matéria-prima que é reutilizada.

39. Pode-se afirmar que os materiais usados para gravura em

metal são

(A) raspador, rulete, ponta, brunidor, berceau e lupa.

(B) lápis, raspador, goiva, estilete, lupa e brunidor.

(C) faca, formão, pinça, goiva, rolo e matriz.

(D) raspador, rulete, ponta, goiva, rolo e matriz.

40. Existem inúmeras técnicas para se confeccionar matrizes serigráficas. É correto afirmar que as mais utilizadas são

(A) tela e revelação.

(B) mesa de estamparia e impressora rotativa.

(C) processos de filme de recorte e fotográfico direto.

(D) matriz dividida e secagem.

41. Na xilogravura, as goivas redondas são usadas para

(A) linhas e contornos.

(B) contornos com máxima nitidez.

(C) desbastar as bordas.

(D) texturas, contornos e fundos.

42. Assinale a alternativa que apresenta o material para se

fazer uma correta limpeza de uma matriz serigráfica.

(A) Água

(B) Água forte

(C) Tiner

(D) Querosene

43. Em serigrafia, a exposição à luz da tela emulsionada é

chamada de

(A) secagem da emulsão.

(B) foto incisão.

(C) fotolitos.

(D) recuperação da tela.

44. Em xilogravura, a técnica da matriz perdida consiste em

(A) usar madeira compensada fina para matriz, recortando-a com uma serra tico-tico, sendo cada parte entintada separadamente, conforme o projeto, juntando-se as partes e imprimindo-as ao mesmo tempo.

(B) usar uma matriz em negro, que liga todas as partes de cor entre si.

(C) usar todas as cores em uma única matriz, retirando madeira de partes já impressas, mantendo a cor que será superposta.

(D) usar três matrizes impressas em tom sobre tom, ou seja, usando uma cor com tonalidades diferentes superpostas.


45. Existem diversas técnicas consagradas de modelagem da cerâmica, dentre elas as chamadas de acordelado, plaqueiras e também as que partem de uma bola ou bloco de argila. Todas exigem que o artista deixe as paredes das peças finas e ocas. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta o principal motivo.

(A) Para que haja a facilidade no transporte/deslocamento da peça antes e depois de ser queimada.

(B) Com paredes espessas, precisaria de uma temperatura muito elevada para cozer as peças e não existe forno que atinja tais temperaturas.

(C) Ao produzir uma peça cerâmica, podem restar bolhas de carbono, as quais, quando cozidas, fazem com que a cerâmica estoure. Acidente que pode ser evitado com paredes finas, além da diminuição do tempo de cozimento.

(D) Para economizar ou aproveitar a argila que ficaria dentro da peça, deixando, também, a cerâmica leve e facilmente transportável.

46. Assinale a alternativa que apresenta as principais

características da cerâmica Pré-Colombiana.

(A) Em sua maioria, modeladas a mão e decoradas com engobe (argila em estado líquido com pigmento e óxidos).

(B) São sempre utilitárias e muito rústicas, sem acabamentos.

(C) Feitas através das técnicas do molde e principalmente do torno.

(D) Em todos os casos, são decoradas somente com esmaltes e não utilizam incisões.

47. A cerâmica também se adaptou à contemporaneidade,

deixando de ser usada essencialmente para a produção de utilitários e objetos escultóricos. Passou a fazer parte de instalações e de grandes produções para o mercado expositor da arte. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta a partir de qual época e por que surgiu este indício da junção do escultórico com instalações.

(A) No início do século XX, com a Arte Nova, em que se fundamenta a junção da arte com a indústria.

(B) Segunda metade do século XX, com auxílio da Land Art. Alguns artistas passaram a usar a cerâmica como matéria para instalações na natureza.

(C) Entre o período modernista e a busca pelas formas naturais para decoração, e o período da Bauhaus com suas formas geométricas e abstratas.

(D) Somente agora, século XXI. Com a junção de performance, instalações e a ambiguidade dos espaços, onde obras e instalações fundem-se nas ruas e museus.

48. A qualidade e plasticidade das argilas dependem essencialmente

(A) da quantidade de raízes e materiais orgânicos contidos assim que a argila é recolhida.

(B) da quantidade de água, do amassamento e do tempo de envelhecimento da argila.

(C) do processo de umedecer e secar a argila.

(D) da ausência do óxido de ferro. Quanto menor a quantidade deste elemento, mais plástica é a argila.

49. A primeira queima da cerâmica é chamada de Biscoito

(biscuit), essencial para a fortificação da peça e também para a aplicação de esmaltes. Normalmente, esta queima é feita em fornos elétricos ou a gás, no entanto é viável cozer a este ponto de outras formas. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta quais são e como funcionam.

(A) Fornos alimentados à lenha. A queima é tradicional e lenta, pode levar até 12 horas e mais 36 horas para que o forno esfrie e as peças possam ser retiradas.

(B) Fornos comuns de cozinha – a gás ou elétricos. A queima é ótima e lenta, pode levar até 30 horas, porém é uma forma arriscada, pois o ambiente esquenta e a parte externa do forno também. Dificultando assim a aproximação durante horas.

(C) Fornos alimentados a carvão. Porém o tempo de queima é muito curto, não permitindo o controle das cores, temperatura e qualquer tipo de especificidade exigida pela argila.

(D) Somente é possível a queima de biscoito com fornos a gás ou elétricos, pois nenhuma outra maneira permite uma temperatura acima de 600C.

50. Os esmaltes ou vernizes cerâmicos são classificados e

especificados em diversas categorias, porém duas tornam-se principais: Esmaltes de baixa temperatura (em média 1000°C) e esmaltes de alta temperatura (em média

1320°C). Além da temperatura, assinale a alternativa que apresenta a diferença física entre estes dois esmaltes.

(A) Esmaltes de baixa temperatura são essencialmente mais foscos e sem muita variedade de cores.

(B) Esmaltes de alta temperatura são menos resistentes, facilmente arranháveis.

(C) Esmaltes de baixa temperatura não são recomendados para uso em utilitários, pois são facilmente arranháveis. Diferentes dos de alta, que são essencialmente mais resistentes.

(D) Esmaltes de alta temperatura são mais brilhantes e coloridos. Recomenda-se o seu uso em peças que não serão utilizadas para colocar alimentos, pois são frágeis e facilmente arranháveis, acumulando, assim, impurezas que são transportadas para o alimento.

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