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Escola Técnica – Unidade Paranaguá 06/02/2009
Requisito: Ensino Médio
Con
heci
men
tos
Ger
ais
Pro
duçã
o de
text
o INSTRUÇÕES
1. Confira, abaixo, o seu número de inscrição, turma e nome. Assine no local indicado.
2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das questões, confira a numeração de todas as páginas.
3. A prova é composta de 40 (quarenta) questões objetivas e 2 (duas) questões de produção de texto.
4. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas cada uma, sempre na seqüência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada.
5. As questões discursivas deverão ser resolvidas no caderno de provas e transcritas na folha de versão definitiva, que será distribuída pelo aplicador de prova no momento oportuno.
6. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas perguntas aos aplicadores de prova.
7. Ao receber o cartão-resposta e a folha de versão definitiva, examine-os e verifique se o nome impresso neles corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente ao aplicador de prova.
8. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se o cuidado de não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação.
9. As respostas das questões discursivas devem ser transcritas NA ÍNTEGRA para a folha de versão definitiva, com caneta preta.
Serão consideradas para correção apenas as respostas que constem na folha de versão definitiva.
10. Não serão permitidas consultas, empréstimos e comunicação entre os candidatos, tampouco o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive relógio. O não-cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato.
11. Os aparelhos celulares deverão ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. Caso essa exigência seja descumprida, o candidato será excluído do concurso.
12. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchimento do cartão-resposta e a transcrição na folha de versão definitiva, é de 5 (cinco) horas.
13. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Aguarde autorização para entregar o caderno de prova, o cartão-resposta, a folha de versão definitiva e a ficha de identificação.
14. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o consigo.
DURAÇÃO DESTA PROVA: 5 horas
ESPANHOL
NÚMERO DE INSCRIÇÃO
TURMA
NOME DO CANDIDATO
ASSINATURA DO CANDIDATO
..............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS 01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 - 03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 - 04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 - 05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
2
3
01 - Uma equação do 2º grau possui sempre duas soluções. A equação 0162 =−x tem como soluções:
a) –1 e 1. b) 2 e 3. *c) –4 e 4. d) 2 e 4. e) –1 e 0.
02 - De acordo com o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), o Censo 2000 mostrou que temos as seguintes
populações em cada região do país:
Regiões População Norte 12.900.704 Nordeste 47.741.711 Sudeste 72.412.411 Sul 25.107.616 Centro-Oeste 11.636.728
Fonte:http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/censo2000/tabelagrandes_regioes211.shtm acessado em 04/04/2007.
Assinale a alternativa cujo gráfico mostra exatamente os dados dessa tabela.
a) População por região do país
Norte
Nordeste
Sudeste
Sul
C.-Oeste
*b)
0
10.000.00020.000.00030.000.00040.000.000
50.000.00060.000.00070.000.00080.000.000
População
Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
Regiões
c)
0 5.000.000 10.000.000 15.000.000 20.000.000 25.000.000 30.000.000
Habitantes
Norte
Nordeste
Sudeste
Sul
Centro-Oeste
Regi
ões
Regiões x populações
d)
População por Regiões do País
01000000020000000300000004000000050000000600000007000000080000000
Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
Regiões
Popu
laçã
o
e)
População distribuída no Brasil por região
129.000.000
477.400.000 724.120.000
251.076.160 116.367.280
Norte
Centro-Oeste
Nordeste
Sudeste
Sul
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03 - O muro da figura abaixo foi construído com tijolos do tipo “tijolinho à vista”. Entre um tijolo e outro, há uma fina camada de cimento de 1 cm, para “colar” os tijolos. Calcule a área total de muro compreendida na região retangular entre as linhas tracejadas.
Assinale a alternativa correta.
a) 0,02 m2. b) 0,10 m2. c) 0,12 m2. *d) 0,34 m2. e) 0,42 m2.
04 - Considere o quadrado ABCD a seguir, com perímetro igual a 28 cm.
A medida da diagonal , em centímetros, é igual a:
a) 7.
*b) 7 2 .
c) 7 3 . d) 14.
e) 14 . 05 - Observe a seqüência de figuras abaixo:
Sabendo-se que a sequência obedece sempre ao mesmo padrão, qual será a quantidade de bolinhas da 10ª figura? a) 21. *b) 31. c) 33. d) 34. e) 54.
Dimensões de um tijolinho:
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06 - Um turista em visita ao litoral paranaense partiu em uma obstinada caminhada pela orla marinha, percorrendo uma
distância de 30 km entre as cidades de Matinhos e Pontal do Paraná. Considerando-se que sua velocidade foi em média de 6 km/h, quanto tempo o turista levou para percorrer tal distância?
a) 8 horas. b) 10 horas. *c) 5 horas. d) 1 hora. e) 6 horas.
07 - Considere as seguintes situações:
1. Uma bicicleta descendo uma rua de forte declive, em movimento retilíneo uniforme. 2. Uma moto percorrendo uma praça circular, com movimento uniforme. 3. Um livro em repouso sobre uma mesa de madeira.
É correto afirmar que a resultante das forças é nula em:
a) 1 apenas. b) 3 apenas. c) 1 e 2 apenas. *d) 1 e 3 apenas. e) 1, 2 e 3.
08 - A figura abaixo mostra duas esferas maciças constituídas de materiais diferentes mas de mesmo volume, rotuladas
de esfera 1 e esfera 2. Inicialmente, as esferas encontram-se totalmente submersas em recipientes distintos contendo água. Observa-se que a esfera 1 movimenta-se para cima, enquanto a esfera 2 movimenta-se para baixo, ambas dotadas de aceleração não-nula.
Com base nessas informações, é correto afirmar: a) A densidade do material que constitui a esfera 1 é maior que a densidade da água. b) A densidade do material que constitui a esfera 2 é menor que a densidade da água. c) A densidade do material que constitui a esfera 1 é igual à densidade do material que constitui a esfera 2. d) A densidade do material que constitui a esfera 1 é maior que a densidade do material que constitui a esfera 2. *e) A densidade do material que constitui a esfera 2 é maior que a densidade da água.
09 - De acordo com as leis de reflexão, refração e absorção da luz, um objeto que se apresenta amarelo quando exposto à
luz solar é colocado em um quarto escuro. Qual será a cor desse objeto se acendermos, no quarto, uma luz monocromática azul?
a) Amarelo. b) Azul. c) Branco. *d) Preto. e) Verde.
10 - Assinale a alternativa INCORRETA.
a) Quando um condutor eletrizado é colocado nas proximidades de um condutor com carga total nula, existe força de atração eletrostática entre eles.
*b) Um bastão eletrizado negativamente é colocado nas imediações de uma esfera condutora que está aterrada. A esfera então se eletriza, sendo sua carga total negativa.
c) Se dois corpos, inicialmente neutros, forem eletrizados atritando-se um no outro, eles adquirirão cargas totais de mesma quantidade, mas de sinais opostos.
d) O para-raios é um dispositivo de proteção para prédios porque impede descargas elétricas entre o prédio e as nuvens. e) Dois corpos condutores, de formas diferentes, são eletrizados com cargas de -2 µC e +1 µC. Depois que esses corpos
são colocados em contato e afastados, a carga em um deles pode ser -0,5 µC.
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11 - Considere a seguinte notícia:
Água viva: perigo no litoral paranaense
A secretaria de Saúde do Paraná alerta os banhistas das praias do Estado para que tomem precauções com as águas-vivas. A chefe da divisão de zoonoses da secretaria, Gisélia Rúbio, lembra que ao entrar em contato com a água-viva não se deve esfregar o local ou banhá-lo em água doce. "O melhor procedimento é molhar com a própria água do mar ou vinagre e procurar imediatamente atendimento médico em uma Unidade Básica de Saúde".
(Disponível em: http://www.bonde.com.br/bonde.php?id_bonde=1-27-4-89-20081229) Segundo o texto, o efeito das queimaduras causadas pela água viva pode ser amenizado com água do mar ou vinagre. Isso ocorre porque a água viva libera na pele substâncias:
a) ácidas. b) salinas. *c) alcalinas. d) neutras. e) anfóteras.
12 - O transporte de petróleo geralmente é feito por petroleiros, um tipo de navio tanque que pode possuir um só casco
ou um casco duplo de aço. O problema dos cascos de aço é que eles oxidam facilmente devido ao contato com o ar e principalmente com a água. Para diminuir tais processos de oxidação, utilizam-se placas de outros metais que oxidem no seu lugar, denominados metais de sacrifício. Sabendo que o metal que predomina nos cascos dos navios é o ferro, determine, com base na tabela abaixo, qual é o metal mais indicado para ser utilizado como metal de sacrifício nesse caso.
Potenciais de oxidação
(Eoox), em volt
Potenciais de redução (Eo
red), em volt
+ 1,18 Mn2+ + 2e Mn° −1,18 + 0,76 Zn2+ + 2e Zn° −0,76 + 0,44 Fe2+ + 2e Fe° −0,44 + 0,28 Co2+ + 2e Co° −0,28 + 0,25 Ni2+ + 2e Ni° −0,25 0,00 2H+ + 2e H2 0,00
–0,34 Cu2+ + 2e Cu° +0,34
Assinale a alternativa correta. *a) Manganês. b) Zinco. c) Cobalto. d) Níquel. e) Cobre.
13 - Nas férias de verão, muitas pessoas, devido à exposição ao sol, ficam com manchas na pele. Para resolver esse
problema, as empresas farmacêuticas produzem cremes com uma substância denominada ácido kójico, que possui uma das mais eficientes propriedades clareadoras do mercado. Esse ácido age inibindo a formação da melanina ao interagir com os íons cobre, bloqueando a ação da tirosinase e, consequentemente, reduzindo as manchas. Abaixo, temos um derivado do ácido kójico.
Assinale a alternativa que só apresenta funções orgânicas que podemos encontrar nesse derivado. a) Amina, cetona, álcool, éter, aldeído. b) Amida, cetona, álcool, acido carboxílico, éter. *c) Amida, cetona, álcool, éster, éter. d) Amina, aldeído, cetona, éster, éter. e) Amina, cetona, álcool, éster, éter.
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14 - O litoral do Paraná possui muitas empresas que produzem fertilizantes. Os fertilizantes são compostos químicos,
derivados da amônia em sua maioria, utilizados para suprir as deficiências de substâncias vitais dos vegetais. Atualmente, a amônia é sintetizada principalmente pelo processo Haber-Bosch, no qual o hidrogênio gasoso é misturado com nitrogênio gasoso, formando amônia no estado gasoso, como mostrado no equilíbrio abaixo:
Para melhorar a produção de amônia na reação, considere os seguintes procedimentos: 1. Retirar hidrogênio da reação. 2. Acrescentar hidrogênio na reação. 3. Aumentar a temperatura. 4. Diminuir a temperatura. 5. Aumentar a pressão. 6. Diminuir a pressão.
São corretos os procedimentos: a) 1, 3 e 6 apenas. b) 1, 3 e 5 apenas. c) 2, 3 e 6 apenas. d) 1, 4 e 5 apenas. *e) 2, 4 e 5 apenas.
15 - A concentração de oxigênio (O2) dissolvido em água, conhecida por “COD”, é um parâmetro importante para se analisar as
características químicas e biológicas das águas potáveis e de rios e lagos. O oxigênio dissolvido (OD) em água pode ter origem tanto na fotossíntese da biota aquática como no processo de difusão que ocorre na interface ar–água, e sua concentração pode variar em função da temperatura, da salinidade e da pressão. No geral, a solubilidade dos gases aumenta com o decréscimo de salinidade e de temperatura. Assim, pode-se dizer que águas mais frias retêm mais oxigênio, e que a água do mar contém menos OD que outras águas.
(Revista Química Nova na Escola, n. 9, 2004) Em um experimento, um aluno encontrou uma concentração de 8 mg/L de oxigênio dissolvido em uma amostra de água. Qual é a quantidade total de oxigênio (em mols) contida no tanque do qual o aluno retirou a amostra, sabendo-se que esse tanque possui 50 m3?
a) 4,25.10-1 mol. b) 2,50.10-1 mol. c) 6,20.101 mol. *d) 1,25.101 mol. e) 5,55.101 mol.
16 - O uso indiscriminado dos antibióticos promove a produção de “superbactérias”. De acordo com os princípios
atualmente aceitos do processo evolutivo, assinale alternativa que explica esse processo.
a) Pelo contato com os antibióticos, as bactérias são induzidas a se tornarem mais resistentes. *b) Os antibióticos selecionam as bactérias que são mais resistentes. c) Ocorre a geração espontânea de bactérias resistentes aos antibióticos. d) Os antibióticos induzem mutações para a formação de bactérias resistentes. e) Os antibióticos produzem clones de bactérias mutantes resistentes.
17 - Baseado nos conceitos de hábitat e nicho ecológico, muito utilizados em ecologia, assinale a alternativa que
responde à seguinte questão: o que ocorre quando duas espécies ocupam o mesmo hábitat e o mesmo nicho?
a) Simbiose. b) Sociedade. c) Parasitismo. *d) Competição. e) Predatismo.
18 - Os cloroplastos são estruturas celulares presentes na maioria dos seres autotróficos, como as plantas. Assinale a
alternativa que apresenta o nome do processo químico e dos produtos gerados no cloroplasto.
a) Fermentação – Álcool ou ácido. b) Respiração celular – Dióxido de carbono (CO2) e água. c) Glicólise – ATP e NADH2. *d) Fotossíntese – Glicose e oxigênio (O2). e) Neoglicogênese – Carboidrato.
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19 - Considere o seguinte esquema do ciclo vital da mariposa.
Ovo → Lagarta → Pupa → Mariposa
No ciclo de vida da mariposa ocorre: a) desenvolvimento direto. b) metamorfose incompleta. c) desenvolvimento assexuado. d) alternância de gerações. *e) metamorfose completa.
20 - A energia utilizada nas células para manter os processos vitais provém, na maioria dos casos, do:
a) DNA. b) RNA. *c) ATP. d) CO2. e) NO2.
21 - Estabelecida em 1972, a divisão do Brasil em grandes complexos econômicos regionais foi remodelada pelo IBGE no
final da década de 90. A Amazônia, o Centro-Sul e o Nordeste formam as 3 grandes regiões econômicas brasileiras, e a necessidade da remodelação se deu pelas expressivas e inerentes mudanças na organização do espaço brasileiro. Com base nas características de cada região, identifique as afirmativas a seguir como Amazônia (I), Nordeste (II) ou Centro-Sul (III).
( ) Estende-se por áreas do território brasileiro muito exploradas durante o período colonial, onde a utilização da
mão-de-obra escrava deixou marcas profundas na estrutura social. ( ) Concentra as áreas de economias mais dinâmicas, as regiões mais industrializadas e de atividades agrícolas
mais modernas. ( ) Apresenta graves problemas fundiários e socioambientais, apesar da pequena população absoluta e da
baixíssima densidade demográfica. ( ) Tem sua economia baseada na agropecuária e no extrativismo mineral e vegetal, expande suas atividades
industriais mineradoras e possui polo eletroeletrônico. ( ) É marcada por acentuados contrastes naturais, dispondo de ambientes úmidos a semiáridos, que condicionam
paisagens típicas. ( ) Dispõe da melhor logística de transporte e integração, que favorece a formação de redes, o adensamento
populacional e a urbanização. ( ) Domínio do quadro natural, apresenta-se como fronteira de expansão agropecuária e de povoamento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) I – III – III – II – I – II – II. *b) II – III – I – I – II – III – I. c) II – I – III – I – II – II – I. d) I – III – I – II – I – III – II. e) III – I – II – I – I – II – III.
22 - Considere um mapa geográfico com escala numérica de 1:500.000, no qual a distância em linha reta entre duas
cidades é de aproximadamente 8 cm. Assinale a alternativa que indica corretamente a distância real entre as duas cidades.
a) 400 km. *b) 40 km. c) 4 km. d) 4.500 km. e) 4.000 km.
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23 - Com o objetivo de respeitar as diversidades sociais, econômicas e ambientais do território brasileiro e contemplar
uma regionalização que atenda a atual fase de gestão das águas no Brasil, o Conselho Nacional de Recursos Hídricos (CNRH) aprovou, em 15 de outubro de 2003, a Resolução n. 32, que instituiu a divisão do território em 12 grandes regiões hidrográficas.
Com base na regionalização adotada pelo CNRH apresentada no mapa acima, e considerando o quadro ambiental em que estão inseridas as regiões destacadas, assinale a alternativa INCORRETA. a) A Região Hidrográfica III apresenta uma rede de drenagem cujos divisores se localizam no Planalto das Guianas, na
Cordilheira dos Andes e no Planalto Brasileiro, e as áreas de médio e baixo curso apresentam baixos declives. *b) A Região Hidrográfica I é formada por rios cujos perfis longitudinais são bastante suaves, não apresentando rupturas de
declives ao longo dos cursos fluviais, situação que beneficia a construção de hidrovias. c) A Região Hidrográfica II apresenta uma pluviosidade bastante complexa, com abundância de chuvas em algumas áreas
e escassez em outras, fatores que denotam situações de perenidade e intermitência. d) A Região Hidrográfica IV apresenta áreas de vegetação adaptadas a restrições hídricas (cerrado) e também formações
arbóreas densas e sempre verdes. e) A Região Hidrográfica III, por apresentar altos índices pluviométricos, possui uma rede de drenagem perene e caudalosa
e destaca-se, também, como a região onde se localiza o maior rio do planeta.
24 - Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda, correlacionando os problemas às suas características principais.
1. Poluição urbana, industrial e da mineração. 2. Impactos ambientais de empreendimentos
econômicos de grande porte. 3. Poluição com origem nas atividades
agrícolas. 4. Diminuição das vazões fluviais pela irrigação. 5. Impactos no solo. 6. Poluição originada do turismo. 7. Desmatamentos.
( ) Aumento do consumo de água em projetos de irrigação, causando conflitos com outros usos antrópicos e com o ambiente.
( ) Formação de pastagens ou de áreas agrícolas em áreas de expansão dessas atividades.
( ) Caça e pesca predatória, despejo de lixo, perturbação dos ninhais e de outras áreas de reprodução de fauna silvestre.
( ) Degradação acelerada dos processos físicos, químicos e biológicos dos solos em decorrência da ação humana.
( ) Construção de reservatórios que inundam grandes áreas e/ou alteram as vazões líquidas e sólidas (sedimentos) dos cursos de água; desmatamentos, aterros, ferrovias e hidrovias.
( ) Contaminação contínua do ar, das águas e do solo. ( ) Carreamento sazonal de produtos agroquímicos,
contaminando o solo, as águas superficiais e as águas subterrâneas.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo. a) 6 – 5 – 3 – 2 – 1 – 4 – 7. *b) 4 – 7 – 6 – 5 – 2 – 1 – 3. c) 4 – 7 – 5 – 6 – 2 – 1 – 3. d) 3 – 2 – 7 – 5 – 1 – 4 – 6. e) 4 – 7 – 6 – 3 – 5 – 1 – 2.
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25 - Sobre a agricultura brasileira, considere as seguintes afirmativas:
1. Uma das manifestações da modernização agrícola é a mecanização da agricultura, que trouxe consigo o êxodo rural.
2. A estrutura fundiária brasileira privilegia o grande capital e as culturas de exportação, em detrimento da agricultura familiar.
4. Fazendo contraponto ao cultivo de alimentos transgênicos, desde a década de 1980 vem se expandindo a prática da agricultura orgânica, em que não se utilizam produtos químicos sintéticos – os agrotóxicos –, havendo uma grande preocupação com o equilíbrio ecológico, principalmente dos solos.
*a) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. b) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
26 - O sistema feudal formou-se de maneira lenta. Suas origens estruturais encontram-se nas sociedades romana e
germânica, cuja fusão e transformação se processam ao longo da Idade Média, na passagem do escravismo para o feudalismo. Com relação ao conceito de feudo, assinale a alternativa INCORRETA.
a) O feudo era uma unidade econômica, territorial, política e jurídica da sociedade feudal. b) O feudo era uma concessão feita por um senhor a seu vassalo, para que este prestasse ao senhor algum determinado
serviço, geralmente de natureza militar. *c) No final da Antiguidade Tardia, o feudo tende a se tornar uma propriedade de valor mercantil e financeira, por um
processo de imposição de interesses dos vassalos e dos senhores. d) O feudo compreendia três partes ou domínios principais: as reservas senhoriais, as terras arrendadas ou servis e as
terras comunais. e) Durante a Idade Média, a produção econômica se concentrava no feudo voltado à subsistência de seus habitantes e à
autossuficiência, concentrando atividades agrícolas, pastoris, de indústria caseira e de comércio local. 27 - Sobre os regimes militares ditatoriais na América Latina, considere as seguintes afirmativas:
1. No Brasil, a burguesia atrelada ao capital estrangeiro silenciou durante a ditadura, que abafou a militância de oposição e acabou com a guerrilha urbana e rural. O “milagre brasileiro” garantia aos militares o apoio da classe média. Após 1973, com a crise econômica internacional, o milagre começou a declinar e o país foi caminhando para a recessão, demonstrando a fragilidade do modelo econômico dos militares.
2. Na Argentina, a ditadura militar não teve um caráter desenvolvimentista. A indústria do país ficou arruinada e a orientação econômica voltou a ser a exportação de matérias-primas. O desemprego e os baixos salários passaram a fazer parte do cotidiano da população. Mesmo sob a ditadura, os argentinos não deixaram de protestar, como as mães de desaparecidos que marcavam presença na Praça de Mayo.
3. No Paraguai, o general Stroessner, com o apoio dos latifundiários, manteve uma ditadura violenta que, por muito tempo, conseguiu sufocar a oposição e reprimir as manifestações populares na luta pela democracia e pelos direitos humanos. Em seu governo, Stroessner destacou-se por transformar o Paraguai no paraíso latino-americano do contrabando, em que grande parte do comércio externo era ilegal.
4. No Chile, o governo do general Augusto Pinochet, no início dos anos 70, massacrou milhares de oposicionistas e reverteu as reformas sociais elaboradas por Allende. Permitiu o livre ingresso do capital estrangeiro, restrito no governo anterior, como forma de justificar a absoluta ausência de liberdade de expressão e organização do país.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. *e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
28 - Sobre o regime do fascismo italiano, assinale a alternativa INCORRETA.
a) O fascismo caracterizou-se por amplos movimentos de massa, cujos líderes não pertenciam às elites tradicionais, sendo muitos homens vulgares, saídos do povo, que tinham militado no movimento socialista.
*b) O fascismo era um regime democrático, pois julgava a democracia capaz de defender a grandeza da nação, mantendo a unidade do país e garantindo a diversidade de opiniões, a organização partidária e a manifestação das liberdades individuais.
c) Milhões de pequeno-burgueses falidos e operários desempregados também aderiram às fileiras fascistas, bem como muitos operários socialistas e líderes sindicais desiludidos com o socialismo.
d) Os chefes fascistas eram a encarnação de suas tropas: pequeno-burgueses, operários, desclassificados ou ex-combatentes.
e) As lideranças fascistas preservavam o estilo mal apessoado, mal-vestido e vulgar, aliado à propaganda competente, que transformou homens comuns e ignorantes em semideuses, incorporando as aspirações da sociedade e exercendo o comando para fazer a nação realizá-las.
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29 - O século XVIII foi marcado por profundas mudanças econômicas e sociais em alguns países da Europa. Ideias liberais na França e transformações técnicas e econômicas na Grã-Bretanha apontaram para mudanças significativas. A economia inglesa passou a funcionar em um ritmo vertiginoso, que anunciava o surgimento da sociedade de massa e do mercado mundial. Sobre a Revolução Industrial, assinale a alternativa INCORRETA.
a) Nas fábricas, a exploração do trabalho infantil foi uma característica da industrialização, sendo que somente em 1959,
através da Declaração Universal dos Direitos da Criança proclamada pela ONU, o trabalho infantil tornou-se uma prática mundialmente condenada.
b) No curso da Revolução Industrial, desenvolveu-se a indústria de base, representada principalmente pela metalurgia e pela siderurgia, voltadas a atender ao setor militar e às ferrovias responsáveis pelo transporte de mercadorias e de um enorme contingente de pessoas.
*c) O controle técnico e financeiro do processo de produção passou para as mãos dos proletários no momento em que se instituiu a divisão social do trabalho e a distribuição das funções na fábrica. O resultado foi a crescente valorização do trabalhador, que estava sendo cada vez mais afastado do produto final do seu esforço.
d) A cidade mudou de fisionomia, em virtude da concentração de grandes multidões nas áreas fabris. Até o início da industrialização, eram centros comerciais de dimensões relativamente reduzidas, voltadas para a administração, o comércio e todo tipo de prestação de serviços. Nos núcleos urbanos transformados pela indústria, os pobres habitavam bairros populosos, enquanto que a burguesia habitava alamedas largas.
e) No século XVIII, ocorreram formas violentas de protestos, como a inundação de minas, a queima de colheitas e a destruição de máquinas por trabalhadores urbanos e rurais. Tais ações caracterizaram a organização do movimento operário de protesto ludista.
30 - Sobre as consequências da Segunda Guerra Mundial, considere as seguintes afirmativas:
1. A Europa Oriental ficou sob a influência da economia e da política soviética, no regime das chamadas democracias populares, com o surgimento de governos socialistas na Romênia, na Tchecoslováquia, na Bulgária, na República Democrática Alemã, na Polônia, na Hungria, na Albânia e na Iugoslávia.
2. Os Estados Unidos consolidaram sua hegemonia econômica sobre o mundo capitalista, aumentando sua produção industrial e agrícola, recuperando-se dos efeitos desastrosos da crise de 1929.
3. Ocorreu um processo de descolonização da África e da Ásia, com o desmoronamento dos grandes impérios coloniais europeus constituídos no decorrer do século XIX, como também o surgimento de novas nações independentes nesses dois continentes.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. d) Somente a afirmativa 2 é verdadeira. *e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
O texto a seguir é referência para as questões 31, 32 e 33.
O PAC empacou
Há dois anos, quando foi lançado, o Programa de Aceleração do Crescimento, batizado de PAC, chamou atenção pela exuberância de seus números. O mais ambicioso projeto do governo prevê, até o fim do segundo mandato do presidente Lula, investimentos públicos e privados em energia, transporte e infra-estrutura urbana no valor total de 636,2 bilhões de reais, cifra superior ao PIB da Argentina.
(...) Na semana passada, porém, a divulgação de um balanço produzido pelo próprio governo revelou que o PAC empacou. De acordo com os dados oficiais, transcorrida metade do prazo para sua execução, o programa só alcançou 15% da meta. Se continuar nesse ritmo, será concluído apenas em 2019, quase uma década depois de encerrada a administração de Lula.
(...) A principal razão para o fiasco parcial do programa é a meta aparentemente inexequível. Investir 636,2 bilhões de reais em quatro anos exigiria a formidável combinação de um cenário econômico pujante, um estado eficiente e ágil, agências reguladoras com credibilidade e crédito abundante para os investidores privados – tudo o que não existe atualmente.
(...) Diz o economista Pedro Krepel, diretor do Centro das Indústrias do Estado de São Paulo: “O governo tenta tapar o sol com a peneira ao estabelecer essas metas. É preciso separar o que é sonho do que é possível fazer. Existem coisas que não dependem apenas de competência ou vontade política”.
(...) As incertezas que cercam o futuro na economia podem ser fulminantes para o PAC. Isso porque a participação do governo no programa parece não ir muito além do caminho político com a sua criação. Apenas 15% dos investimentos previstos serão feitos com dinheiro do Tesouro. A imensa maioria do investimento, uma bolada de 538 bilhões de reais, precisaria ser desembolsada por empresas privadas e estatais.
(...) A Petrobrás, responsável por 35% dos investimentos do programa, só pretende divulgar neste mês o seu plano de negócios para 2009. Com a queda do preço do petróleo e a tormenta mundial, a empresa vem enfrentando dificuldades de liquidez – e é quase certo que terá de cortar gastos. “A capacidade de investimento e a existência de crédito para que as empresas possam gastar com o PAC são as duas principais incógnitas do momento. Isso é o que pode definir o fracasso do programa”, afirma Paulo Godoy, presidente da Associação Brasileira de Infraestrutura e Indústrias de Base (Abdib).
(Revista Veja, edição 2094, 07 jan. 2009.)
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31 - Com base no texto, é correto afirmar:
a) O Programa de Aceleração do Crescimento proposto pelo governo do presidente Lula já é um projeto fracassado. b) O fracasso do Programa de Aceleração do Crescimento deve-se principalmente à não-participação da Petrobrás, que
seria responsável por 35% dos investimentos totais do programa. c) O Programa de Aceleração do Crescimento depende apenas de investimentos do governo para que o projeto seja
concluído em 2019. d) Da parte que cabe ao governo, somente 15% foram liberados. *e) A incapacidade de investimento e a inexistência de crédito para que as empresas possam gastar com o Programa de
Aceleração do Crescimento são fatores determinantes para o fracasso do programa.
32 - Considere as seguintes afirmativas:
1. Segundo o texto, a Petrobrás espera uma definição de continuidade do PAC para divulgar seu plano de investimento.
2. O texto, por apresentar uma sucessão de fatos e expressar idéias e pontos de vista, é apresentado em primeira pessoa.
3. O autor sustenta a afirmativa de que a meta é inexequível nas declarações do presidente do Centro das Indústrias do Estado de São Paulo.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. *c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira. d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
33 - Na frase “As incertezas que cercam o futuro na economia podem ser fulminantes para o PAC”, o verbo podem indica, no contexto apresentado, uma:
a) certeza. *b) possibilidade. c) obrigação. d) conselho. e) necessidade.
34 - Considere o texto abaixo:
Por que algumas pessoas atraem mais mosquitos do que outras?
Se você já passou a noite sendo picado por insetos enquanto o resto da turma escapou ileso, este texto não vai apagar suas feridas. Mas ao menos vai explicá-las.
O principal atrator de mosquitos (ou pernilongos, são sinônimos) é o suor. Essa relação foi estudada na Universidade da Califórnia: cientistas pegaram um homem incapaz de suar e constataram que ele atraía bem menos insetos que o normal. Essa atração acontece porque 90% dos nervos das antenas dos mosquitos são dedicados à detecção de substâncias químicas, como o ácido láctico – não por coincidência, presente em nosso suor.
Para nosso azar, outra coisa que alerta os radares desses malditos insetos sanguinários é o dióxido de carbono (CO2), simplesmente o gás que jogamos no ambiente toda vez que respiramos.
Cuidado com as noites quentes: como o calor deixa os mosquitos sedentos, elas costumam ser mais “picantes”. Quem buscar um refresco perto da janela poderá estar trocando 6 por meia dúzia, já que a brisa vai levar os sinais do seu ácido láctico e o seu CO2 pelo ar até o pernilongo. A maioria dos repelentes se vale justamente desse fato: modificam nosso odor, confundindo os sentidos dos insetos.
(Superinteressante. Edição 261, jan. 2009.)
Com base nesse texto, é correto afirmar:
a) O que mais atrai um mosquito é o dióxido de carbono presente no gás que expiramos, seguido do ácido láctico presente no nosso suor.
b) O ácido láctico está presente nos nervos das antenas dos mosquitos, razão pela qual eles conseguem detectar o ácido láctico presente no suor das pessoas.
c) Quem não sua não atrai mosquitos. d) Os repelentes são eficazes contra os mosquitos por inibirem o suor das pessoas. *e) Quem sua mais atrai mais mosquitos em função de maior quantidade de ácido láctico no suor.
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35 - Coesão textual são as articulações gramaticais existentes entre as palavras, orações, frases, parágrafos e partes
maiores de um texto, ao passo que a coerência textual são as articulações de idéias que conferem sentido a um texto. Tanto a coesão quanto a coerência são responsáveis pela construção do sentido do texto e, portanto, de sua textualidade. Marque a alternativa que confere tanto coesão quanto coerência textual ao seguinte enunciado:
Amo você. Não gosto de suas manias. Eu também tenho manias.
a) Amo você, visto que não gosto de suas manias, embora eu também as tenha. *b) Amo você, mas não gosto de suas manias, embora eu também as tenha. c) Amo você, embora não goste de suas manias, caso eu também as tenha. d) Amo você, se não gosto de suas manias, para que eu também as tenha. e) Amo você, conforme não gosto de suas manias, contanto que eu também as tenha.
O texto a seguir é referência para as questões 36, 37 e 38.
Pizarra con tizas en la era de Internet La Red sigue infrautilizada en las aulas españolas a pesar de su potencial educativo
Más del 80% de los alumnos de la ESO no usan nunca o casi nunca los ordenadores de clase
Información, sin embargo, no equivale a conocimiento, como precisan los especialistas. La Red sólo contribuye a mejorar el rendimiento académico si los profesores saben cómo aprovecharla. Y es difícil constatarlo, en parte porque Internet y, en general, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son un recurso infrautilizado en Primaria y Secundaria. Su adopción, sin embargo, puede abrir la puerta a una nueva era del sistema educativo en el que las clases contarán también con el potencial creativo de los alumnos. El flujo bidireccional puede enriquecer.
Algunos especialistas imaginan un futuro en el que el maestro dará clase pulsando sobre una pizarra digital interactiva conectada a Internet. Desde allí encargará, por ejemplo, un trabajo sobre células madre. Los alumnos trabajarán colectivamente comunicados mediante servicios de mensajería instantánea y recabarán datos en motores de búsqueda. Accederán a las últimas noticias en diarios y revistas especializadas y lo ilustrarán con fotos de Flickr y vídeos de YouTube. Colgarán el resultado en un blog colectivo y lo presentarán oralmente en clase. Los padres podrán seguir los progresos de sus hijos consultando el blog desde casa. "Es necesario adecuar los sistemas de educación actuales a Internet. Muchos de los efectos positivos de la Red están aún por descubrir", observa José Antonio Millán, editor digital especializado en cultura y nuevas tecnologías.
Se trata de un panorama ideal, técnicamente factible aunque lejano. El problema ya no es el número de ordenadores por alumno (uno por cada seis en Secundaria), sino que los centros no se acostumbran a usar Internet y las TIC en las aulas. Cerca del 98,7% de los alumnos de Primaria, ESO, Bachillerato y FP aseguran haber utilizado alguna vez un ordenador en clase. Sin embargo, cuando se les pregunta si han empleado Internet, el porcentaje desciende considerablemente, sobre todo en los cursos inferiores. La tercera parte de los estudiantes de segundo ciclo de Primaria, un 29,9%, responden que no han utilizado la Red nunca. Son cifras del Informe sobre la implantación y el uso de las TIC en los centros docentes de educación primaria y secundaria (cursos 2005-2006), del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) y la empresa educativa Red.es. El objetivo que establece la nueva ley educativa (LOE) es que las TIC estén presentes en todas las asignaturas y que los alumnos las dominen al acabar la ESO. […]
(Adaptado de GRAU, Abel. Periódico El País. 08 abr. 2008. Acesso em: 10 dez. 2008)
36 - Segundo o texto, é correto afirmar:
a) Mais de 80% dos alunos que fazem a disciplina de Língua Espanhola não utilizam nunca ou quase nunca o computador em sala.
b) O autor se mostra contra o uso da Internet em turmas de Ensino Fundamental e Médio. c) Já existem, na Espanha, professores que dão aulas em um quadro digital conectado à Internet. *d) O autor afirma que o ideal apresentado no texto está distante, visto que as escolas não se acostumam a usar a Internet
e as novas tecnologias em sala de aula. e) Na Espanha, um em cada seis alunos do Ensino Médio tem acesso a computadores em casa.
37 - Segundo o texto, assinale a alternativa INCORRETA. a) Aproximadamente 99% dos alunos espanhóis já utilizaram a Internet em sala. b) Aproximadamente 30% dos alunos de Ensino Médio nunca utilizaram a Internet em sala. *c) O uso das novas tecnologias em sala afasta os pais de alunos da escola. d) O uso das novas tecnologias na Educação não exime os alunos de frequentarem a escola. e) O uso das TIC em sala possibilita apresentações de trabalhos orais e para o coletivo, assim como o modelo tradicional
de educação.
38 - No trecho “Información, sin embargo, no equivale a conocimiento, como precisan los especialistas”, “sin embargo” significa:
a) ou seja. b) por isso. *c) porém. d) mais. e) mas.
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A charge abaixo é referência para a questão 39.
39 - Baseado na charge de Quino, é correto afirmar:
a) Batman é um super-herói nascido em um país hispano-falante. b) É correto afirmar que o garoto está exigindo a retomada de hábitos de seu país. c) Querer ser o Batman significa querer ter nascido nos Estados Unidos. d) Os suíços comem chocolate todo dia. *e) Para o menino, se todo suíço come chocolate, todo brasileiro sabe sambar.
40 - Considere a letra da música Cuando yo era un niño, do disco “En Celo” (2005), do grupo espanhol Iguana Tango:
Cuando yo era un crío no hace mucho Sabía lo que era jugar En la calle inventando mil historias Y los cromos junto a la pared Y jugar al escondite inglés Sin saber siquiera qué era tener novia Siempre había un par de héroes, los llamábamos papás Aprendí el valor de la amistad Aprendí a reír aprendí a llorar Aprendí que los sueños se pueden hacer realidad
Aprendí a usar la imaginación A leer un cuento con emoción A mirar a los ojos cuando hay que pedir perdón Cuando yo era un niño no era como hoy Ahora ya no tienen que inventar La inocencia es algo virtual En los parques sólo juegan las parejas Ya no hay tiempo para educar Sólo importa quién y por cuanto lo harán Mientras ellos coleccionan las promesas Ahora buscan a sus héroes en cualquier otro lugar
Com base no texto, assinale a alternativa correta. a) Atualmente, costuma-se brincar de esconde-esconde. b) Antigamente, as crianças só brincavam em pares. c) Os super-heróis do personagem eram aqueles da televisão. d) O personagem retratado na canção é um idoso que se lembra de seus tempos de criança. *e) Hoje os pais só pensam em trabalhar e não têm mais tempo para educar seus filhos.
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RASCUNHO
QUESTÃO DISCURSIVA
O aborto é o tema da reportagem especial da Revista Veja de 28 de janeiro de 2009. Leia alguns dos depoimentos, presentes na reportagem, de pessoas que passaram por essa experiência.
Eu tinha apenas 17 anos, era recém-casada e começava a despontar como modelo, quando engravidei. Sonhava em ser mãe. Sempre fui contra a liberação do aborto, mas não podia levar aquela gravidez adiante. Eu era responsável pelo sustento de toda a minha família. Não sofri nenhum dano físico, mas carregarei para sempre as marcas psicológicas daquele aborto. Luiza Brunet, 46 anos Modelo e empresária A minha gravidez foi muito desejada. Era nosso primeiro filho. Na consulta do primeiro ultrassom, estávamos ansiosos para saber o sexo. No momento em que o médico começou a explicar que meu filho era anencéfalo, as palavras se embaralharam na minha cabeça. Ele só podia estar errado. Na segunda consulta, veio a confirmação. Eu não tinha opção. Não conviveria mais do que alguns dias com meu filho. Adriane Caldeira, 21 anos Operadora de telemarketing Em 2002, engravidei por descuido. Eu ainda morava com minha mãe e estava desempregada. Não era hora de ter um filho. A decisão de interromper a gestação foi tomada com muita racionalidade. Nem cheguei a me sentir grávida. Foi fácil achar uma clínica segura, segui a orientação do meu médico. Lá, fui tratada como se estivesse fazendo um exame laboratorial. Foi tudo muito simples. Denise Silva, 43 anos Administradora de empresas Com base nesses depoimentos, escreva um texto expondo sua opinião sobre o aborto. Utilize um mínimo de 8 e um máximo de 10 linhas para a elaboração de seu texto.
A
Limite mínimo
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RASCUNHO
QUESTÃO DISCURSIVA B
Em até 10 linhas, apresente um resumo do texto abaixo.
A cidade das meninas
Na cidade de Jardim Olinda, no norte do Paraná, com 1.600 habitantes, há mais garotas do que garotos jogando futebol
nas ruas. A maior parte das famílias tem mais mulheres do que homens e, nos fins de tarde, é comum ver grupos só de irmãs sentadas na frente das casas. Essa predominância feminina ocorre porque há duas décadas nascem muito mais meninas do que meninos em Jardim Olinda. Em 2005, só 32% dos nascimentos foram de homens. No ano anterior, apenas 26%. Na média dos últimos sete anos, 61% dos partos trouxeram à luz bebês do sexo feminino. O fenômeno não é obra do acaso. Um estudo da Escola Nacional de Saúde Pública mostra que em Jardim Olinda e em outras sete cidades do norte paranaense essa supremacia ocorre por causa da contaminação da população por agrotóxicos. Algumas substâncias presentes nesses produtos são confundidas com hormônios pelo organismo, desequilibrando o sistema endócrino e favorecendo a fecundação por espermatozoides com carga genética feminina. Entre os produtos com maior potencial de influir no sistema endócrino estão os inseticidas à base de cloro, como o DDT e o BHC. Na década de 80, esses inseticidas foram aplicados largamente nas plantações do norte do Paraná, deflagrando um processo que culminou na disparidade entre o nascimento de homens e mulheres. "Com grande resistência à decomposição, os pesticidas se acumulam no lençol freático e entram na cadeia alimentar humana por meio da água e dos animais que comem plantas contaminadas", explica o toxicologista Sérgio Rabello, da Fundação Oswaldo Cruz.
Parte dos agrotóxicos usados no passado só agora produz efeitos nocivos. "Toneladas de BHC, enterradas pelos agricultores décadas atrás, estão chegando aos rios", diz Rasca Rodrigues, secretário do Meio Ambiente do Paraná. Embora proibidos há vinte anos, os pesticidas organoclorados ainda são usados clandestinamente e poluem os rios paranaenses – em agosto, a cidade de Arapongas teve o abastecimento de água cortado por causa da contaminação por agrotóxicos. Os irmãos Otaviano e José de Lima Pereira, agricultores, moram desde pequenos a 70 metros da roça. "Aos 12 anos eu já aplicava veneno nas plantações de algodão duas vezes por semana", diz Otaviano. Ele hoje tem dois filhos – duas meninas. Na casa ao lado mora o irmão, pai de quatro filhos (três são garotas). "Tentei até demais ter um menino, mas desisti", conta a dona-de-casa Ana Schmitz, mulher de boia-fria e mãe de seis filhas. O desequilíbrio entre os sexos altera a rotina dos moradores de Jardim Olinda. "Só dá mulher nos bailes", diz Cleuza Antonia de Oliveira, coordenadora do Clube de Mães da cidade, que tem duas filhas, um filho e três netas. "Não fossem os homens de fora, nós estaríamos perdidas", brinca a atendente da única farmácia do município, Edivaneide Marcelino. Entre os quarenta alunos da aula de caratê da prefeitura, 25 são garotas.
A pesquisa da Escola Nacional de Saúde Pública foi feita no Paraná porque o estado é o único que dispõe de dados sobre a venda de agrotóxicos nas décadas passadas, mas supõe-se que o mesmo fenômeno ocorra em outros lugares do Brasil. Um relatório divulgado em dezembro pela ONG inglesa Chem Trust, baseado em duas centenas de estudos internacionais, mostra que já houve aumento anormal da população feminina em regiões da Itália, Rússia, Canadá, Estados Unidos e Japão. O relatório informa que vários animais também têm seus hormônios afetados por causa do contato com determinados produtos químicos, entre eles os peixes, os sapos e as rãs. "Os vertebrados têm receptores hormonais parecidos. Por isso a alteração no sistema endócrino é comum a várias espécies", disse à VEJA a bióloga Gwynne Lyons, autora do relatório. Para as mulheres de Jardim Olinda, a expressão "está faltando homem" é uma dura realidade.
(Veja. Editora Abril, edição 2094 – ano 42 – nº 1 – 7 jan. 2009)
