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Conteúdos
Curriculares e
Objetivos de
Aprendizagem
1º Trimestre
2015
7º Ano Ensino Fundamental II
Aos estudantes,
O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha
melhores resultados.
Nele, você encontrará os conteúdos curriculares que serão desenvolvidos por todos seus
educadores durante o ano de 2015.
Procure adotá-lo como seu “livro de cabeceira”, aquele manual que você deve ter sempre
à mão para orientá-lo e ser utilizado de acordo com sua necessidade. Use com prioridade em seu
dia a dia, assim você tem o conhecimento do conteúdo de cada componente curricular.
Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como:
livro didático/digital, livro paradidático, anotações no caderno, apostilas, trabalhos, exercícios e
outros.
Vale ressaltar que seu(sua) educador(a) poderá alterar algum conteúdo constante deste
manual, sempre que necessário.
Esperamos que você tenha grande sucesso!
“Aprender não é acabar com dúvidas, mas conviver criativamente com elas. O conhecimento
não deve gerar respostas definitivas, e sim perguntas inteligentes. ”
(DEMO, 1998)
Tânia Payne e Helenice Maria
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo
estipulado no início da aplicação.
O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.
É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse
de todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o
período de realização das avaliações.
Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do(a) estudante nos casos
excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a justificativa do
responsável alegando a impossibilidade do comparecimento do(a)aluno(a) às datas devidamente
marcadas, ou por meio de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são
de inteira responsabilidade da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco C (até o 3º
dia útil após a execução das Avaliações Formais – determinadas previamente no Calendário). O
pagamento da taxa referente a cada componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La
Salle e, no dia da avaliação substitutiva que será realizada no contra turno, o estudante deverá
apresentar o comprovante do pagamento.
Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos
conceitos SR – SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos
do cotidiano.
Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br
Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas
estabelecidas.
Nunca deixe acumular conteúdo.
Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.
Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”
EQUIPE PEDAGÓGICA
SCOP SOE
Supervisora Pedagógica: Tânia Payne
Coordenadora Pedagógica: Helenice Maria Orientadora Educacional: Andréa Mascarenhas
Assistente Pedagógica: Alba Rejane Lunguinho Responsável pelo SAE: Bruna Chiarelle
Calendário de Avaliações do 1º Trimestre
Data 1ª Avaliação
10h20 às 12h/16h20 às 18h
09 de Março (Segunda-feira) Português
10 de Março (Terça-feira) Ciências
11 de Março (Quarta-feira) Geografia
12 de Março (Quinta-feira) História
13 de Março (Sexta-feira) Matemática
Data 1ª Avaliação Substitutiva
Contra turno – 8h20 e 14h20
16 de Março (Segunda-feira) Português/História/Geografia
17 de Março (Terça-feira) Matemática/Ciências
Data 2ª Avaliação
10h20 às 12h/16h20 às 18h
23 de Abril (Quinta-feira) Geografia e Arte
24 de Abril (Sexta-feira) Português
27 de Abril (Segunda-feira) Matemática
28 de Abril (Terça-feira) Ciências e Ed. Religiosa
29 de Abril (Quarta-feira) História e Inglês
Data 2ª Avaliação Substitutiva
Contra turno – 8h20 e 14h20
04 de Maio (Segunda-feira) Português/Geografia/Arte
05 de Maio (Terça-feira) Matemática/Ciências
06 de Maio (Quarta-feira) História/Inglês/Ed. Religiosa
PROGRAMAÇÃO DOS CONTEÚDOS
Educadora:
Suzana Borges
Componente Curricular:
Língua Portuguesa
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
● Interpretação de texto
Textos verbais e não-verbais/ literários e não- literários.
● Gramática
Revisão de Morfologia;
Formas Nominais do verbo;
Modo subjuntivo;
Voz verbal;
Frase, oração e período.
Termos essenciais da oração – sujeito/ predicado;
Uso do g ou j.
Redação
Autobiografia;
O mito;
Narração;
Descrição;
O poema.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Ler, compreender e interpretar textos literários, não literários, verbais e
não verbais.
Reconhecer e classificar os termos essenciais, integrantes e acessórios
da oração;
Compreender o estudo da significação das palavras através de textos;
Estudar alguns homônimos, antônimos, sinônimos, parônimo,
conotação, denotação e polissemia;
Conceituar concordância nominal, sintetizar as principais regras e
treinar o seu emprego;
Sintetizar o estudo das principais regras de crase e treinar seu emprego;
Treinar a identificação os vícios de linguagem e a reelaboração textual
de modo à eliminá-lo;
Conceituar e classificar frase/ oração/período;
Reconhecer o valor expressivo das figuras de linguagens em vários
gêneros textuais;
Desenvolver o interesse pela leitura.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Interpretação de Texto
Para uma boa interpretação de texto, o aluno necessita:
Ler a primeira vez para conhecer o conteúdo;
Reler, atentamente, parágrafo por parágrafo, grifando as palavras
desconhecidas e procurando o seu significado no dicionário;
Sublinhar as ideias principais;
Sintetizar, oralmente, o que leu.
Gramática
É importante que o aluno realize a fixação da gramática através de
exercícios. Para isso, ele deve:
Ler, atentamente, o enunciado para não fugir do que é pedido;
Fazer os exercícios de classe, solicitando ajuda do professor sempre que
precisar, bem como a tarefa de casa;
Corrigir tanto os exercícios realizados em casa, como os feitos em
classe, para que estejam todos certos na hora de estudar para a prova,
seja no caderno, ou seja na ficha;
Fazer o maior número possível de exercícios;
Organizar suas tarefas com capricho;
Tirar dúvidas que porventura permaneçam durante a correção dos
exercícios.
PROJETOS/TRABALHOS
Projeto “Viva a poesia viva”;
Dinâmicas e atividades em sala;
Seminário, debate da leitura indicada (Paradidático);
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Exercícios de sala e casa orientados;
Apresentação de seminários;
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;
Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;
Listas de Exercícios;
Avaliação (ões) formal (ais);
Etc.
Educadora:
Patrícia Passos Componente Curricular:
Matemática
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Números inteiros;
Números racionais
Potências e raízes
Expressão numérica e valor numérico
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Reconhecer os conjuntos dos números inteiros e racionais;
Representar os números inteiros e/ou racionais na reta numérica;
Determinar o valor absoluto de um número inteiro ou racional
qualquer;
Comparar dois números inteiros ou racionais quaisquer;
Resolver expressões numéricas com números inteiros e/ou racionais;
Reconhecer que uma potência de expoente natural é um produto de
fatores iguais à base;
Efetuar o cálculo de potência;
Reconhecer as propriedades da potenciação e aplicá-las em cálculos
simples;
Identificar os números quadrados perfeitos;
Determinar a raiz quadrada exata de um número racional;
Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Fazer os exercícios propostos pelo professor;
Refazer os exercícios corrigidos em sala pelo professor;
Estudar pelo menos uma hora por dia;
Procurar o professor sempre que necessário para tirar suas dúvidas.
Não deixe acumular, ou estudar todo o conteúdo de uma vez só, antes
da prova. O apoio de Matemática é um bom momento para
esclarecimentos das dúvidas que surgem durante os estudos ou quando
estiver efetuando os deveres de casa;
PROJETOS/TRABALHOS Exercícios fixadores envolvendo os conteúdos dados e, sempre que
possível, temas relacionados ao cotidiano dos alunos.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Avaliação Formal;
Trabalhos, em sala, de consulta;
Exercícios de sala e de casa;
Pontualidade na entrega dos exercícios propostos para casa.
Recuperação no decorrer do trimestre, visando recuperar a menção do
trimestre.
Educadoras:
Marcela Salgado
Lilian Ribeiro
Componente Curricular:
Ciências
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
A organização dos seres vivos:
- Célula, tecido, órgãos e sistemas;
Características dos seres vivos:
- Ciclo de vida;
- Seres procariontes, eucariontes, autótrofos, heterótrofos, etc;
- Captação de energia, respiração e alimentação.
Reprodução e evolução dos seres vivos:
- Reprodução sexuada e assexuada;
- Mutação, evolução e adaptação;
- Darwinismo.
Teorias da Origem da Vida na Terra:
- Teoria da Geração espontânea.
Classificação dos seres vivos:
-Taxonomia.
Vírus:
- Características gerais;
- Processo de infecção viral;
- Viroses.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Entender que os seres vivos necessita de alimentação para obter energia
Conhece a estrutura básica celular e suas funções;
Compreendre o processo da reprodução sexuada e assexuada, bem
como a evolução dos seres vivos;
Entender as teorias da origem da vida na Terra;
Compreender os critérios para organizar/classificar os seres vivos;
Entender a estrutura dos vírus e como ocorre a infecção viral;
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Leitura prévia dos capítulos 1, 2, 3, 4, 5 e 6.
Resumo da matéria;
Realização de exercícios extra-classe.
Assistir programas como Discovery Channel, National Geografic) que
abordem os temas estudados em sala;
Ler jornais, revistas (Scientific América, Superinteressante, Galileu,
etc);
PROJETOS/TRABALHOS Pesquisas;
Aula no laboratório.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Exercícios de sala e casa;
Apresentação de trabalhos e relatórios;
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;
Listas de Exercícios;
Avaliação (ôes) formal (ais);
Educadores:
Abílio José e
Franco Augusto
Componente Curricular: Geografia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Unidade I – O território brasileiro: Características gerais.
Brasil: território e fronteiras (Capítulo 1)
Formação territorial e organização do espaço geográfico brasileiro
(Capítulo 2)
O território brasileiro e suas regiões (Capítulo 3)
Unidade II – Território e população brasileira
O crescimento da população brasileira (Capítulo 4)
A distribuição da população brasileira (Capítulo 5)
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Conhecer os aspectos territoriais brasileiros, como extensão, posição
geográfica, dimensão, fusos horários, limites e fronteiras;
Conhecer a grandiosidade do Brasil;
Compreender a formação e organização do território brasileiro, assim
como suas características atuais;
Conhecer a existência das diferentes atividades econômicas realizadas
no Brasil;
Caracterizar a grande diversidade social e natural do território
brasileiro;
Compreender as diferentes formas de regionalizar o espaço geográfico;
Identificar os domínios morfoclimáticos do Brasil.
Compreender os conceitos básicos relacionados aos estudos
populacionais.
Conhecer como se constituiu a população brasileira.
Analisar a distribuição da população brasileira.
Conscientizar a importância do planejamento político – administrativo
e do desenvolvimento social do país.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
TEXTOS
Textos de jornais, revistas, livros e sites da internet;
IMAGENS
Fotografias de jornais, revistas e livros;
Ilustrações, figuras e esquemas;
Mapas, tabelas e gráficos;
Documentários:
PROJETOS/TRABALHOS
TRABALHO DE RECONHECIMENTO
Esse trabalho tem como objetivo estimular o aluno a reconhecer o
domínio natural presente em sua cidade. É de extrema importância
Educadora:
Maretusa Matos e
Debora Andrea
Componente Curricular:
História
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Império Carolíngio
Feudalismo
Árabes e o islamismo
África – antes dos europeus
China – Medieval
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Conhecer a formação do Império Carolíngio bem como sua formação
política, administrativa e cultural.
Compreender a formação do feudalismo e seus elementos.
Identificar os principais grupos da sociedade feudal e suas funções.
Caracterizar o islamismo e a formação do império islâmico.
Identificar as diversidades dos povos da África subsaariana.
Conhecer a história do Império do Mali e sua relação com os
portugueses.
Identificar o reino do Congo e sua formação.
Caracterizar a sociedade chinesa no aspecto político, social e religioso.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Participação nas aulas;
Realização das fichas de atividades e pesquisas solicitadas;
Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;
Realização de sínteses e analises de filmes e documentários.
PROJETOS/TRABALHOS
Projeto – Criação de um dicionário ilustrado (Mundo Árabe)
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Exercícios de sala e casa orientados;
Apresentação de seminários;
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;
Listas de Exercícios;
Avaliação (ôes) formal (ais);
Etc.
observar as transformações provocadas pelo homem nessa região e as suas
consequências para a sociedade e natureza.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Confecção de um painel sobre o cerrado.
Atividades em sala de aula e para casa.
Avaliação Formal.
Educadoras:
Gabriela Meira e
Lívia de Sousa
Componente curricular:
Inglês
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Sondagem de conhecimento prévio
Review = Vocabulary about family members, school facilities, school
subjects, parts of the body, sports, days of the week, places in town,
present simple, adverbs of frequency, questions words, prepositions in,
on, at
Function and Lexis: Abilities, Action words, Internet words, Giving
instructions
Grammar points: Can/ Can´t; Adverbs of frequency: rarely, very often,
usually, always, often, sometimes and never; How often; Imperatives
with always and never; Sequencers: next, finally, first, then, after that
Function and Lexis: Describing home, Furniture, Colors, House chores,
Types of TV programs, Habits and routines
Grammar points: Question word: where; Prepositions of place in & at;
Present Simple and Present Continuous (affirmative, negative,
interrogative forms) (short answers); Adverbs of frequency
Interpretação de textos.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Relembrar conteúdos estudados no ano anterior: Vocabulary about
family members, school facilities, school subjects, parts of the body,
sports, days of the week, places in town, present simple, adverbs of
frequency, questions words, prepositions in, on, at
Diferenciar e utilizar “Abilities, Action words, Internet words, Giving
instructions”
Compreender o uso de Can/ Can´t; Adverbs of frequency: rarely, very
often, usually, always, often, sometimes and never; How often;
Imperatives with always and never; Sequencers: next, finally, first, then,
after that
Identificar e utilizar Question word: where; Prepositions of place in &
at; Present Simple and Present Continuous (affirmative, negative,
interrogative forms) (short answers); Adverbs of frequency
Compreender e utilizar “Describing home, Furniture, Colors, House
chores, Types of TV programs, Habits and routines”
Ler e interpretar textos.
Conhecer, identificar e utilizar o vocabulário proposto em sala.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Ao término de cada unidade do livro fazer sempre uma revisão;
Desenvolver com interesse e dedicação as atividades propostas em
sala e para casa com a finalidade de fixação eficaz dos conteúdos e
identificação de dúvidas.
Utilizar todos os recursos que o material didático proporciona (CD,
CD-ROM, revista e dicionário).
Utilizar o dicionário sempre que necessário, visando que o aluno
enriqueça seu vocabulário e compreenda textos com eficácia. (Criar
glossários, rever o conteúdo do dia, copiar curtos textos e ler em voz
alta são excelentes estratégias sugeridas para casa).
Levar o material para a aula e manter sempre as atividades em dia
(cadernos, fichas, atividades, etc), pois os professor (a) verificará o
empenho do aluno para com os mesmos.
Procurar esclarecer toda e qualquer dúvida com o professor durante as
aulas.
Frequentar o apoio pedagógico (contra turno) para tirar dúvidas ou
exercitar o que foi aprendido para melhor fixação do conteúdo em
estudo. Comparecer ao apoio uniformizado e pontualmente com o
material completo (livro, caderno, estojo e dicionário).
Não acumular dúvidas ou estudar todo o conteúdo de uma vez só e
somente antes da prova. Pequenos estudos diários são extremamente
necessários para a aquisição da segunda língua.
Empenhar-se nos estudos de revisão e nos deveres de casa,
apresentando boa caligrafia e asseio na apresentação do material e dos
trabalhos.
Ficar atento à pasta de inglês no site da escola e visitá-lo ao menos
duas vezes por semana ou sempre que houver dúvida para acompanhar
os recados postados pelo(a) professor(a): deveres de casa que serão
cobrados na próxima aula, dicas de estudo, indicadores das avaliações,
modelos para os trabalhos e projetos, curiosidades, etc.
Caso falte à aula, o aluno deve demonstrar interesse e procurar saber
com os colegas qual foi o conteúdo visto em sala e logo providenciar
sua atualização. Sugerimos que o aluno solicite o caderno emprestado
para copiar, verificar lista de tarefas (afixada ao lado do quadro), visitar
o site da escola e/ou perguntar ao/à professor(a) sobre as atividades da
aula anterior.
PROJETOS/TRABALHOS
Oral presentation
Word games
Pictionary
Livro paradidático
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Participação em sala de aula durante a descoberta de novos
conhecimentos, bem como na correção coletiva das tarefas.
Assiduidade e participação positiva no apoio pedagógico.
Postura de estudante lassalista com atitudes de respeito aos colegas e
professor, responsabilidade, aplicação, rotina de estudos, etc.
Projetos e Trabalhos.
Pontualidade na entrega de exercícios e trabalhos.
Avaliações Formais e exercícios avaliativos.
ATENÇÃO: O aluno será avaliado durante todo o percurso do
trimestre em todas as atividades propostas e quanto ao comportamento.
Educador:
Herbert Costa
Componente curricular:
Artes
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Módulo 01: O desenho
A magia do desenho
Ponto e linha
Módulo 02: A forma
O plano e as formas
Recortes e colagem
Módulo 03: A pintura
Tintas e instrumentos
Materialidade e transparência
Luz e sombra
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Módulo 01:
Obter conhecimentos básicos sobre o desenho e suas técnicas.
Conhecer as primeiras formas de desenho.
Avaliar produções artísticas compostas por ponto e linha.
Módulo 02:
Compreender formas e composições abstratas no universo da arte.
Desenvolver trabalhos que contemplem composições geométricas.
Estudar artistas e movimentos artísticos que utilizam de formas
abstratas para a produção de seus trabalhos.
Módulo 03:
Conhecer tintas e instrumentos utilizados nas produções artísticas.
Conhecer diferentes tipos de suportes.
Estudar obras que fazem o uso da técnica de luz e sombra.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Observação e analise das obras apresentadas no livro.
Resolução dos questionários.
Execução das atividades práticas propostas.
Produzir as pesquisas propostas pelo caderno de pesquisa visual.
Leitura dos textos apresentados durante as aulas.
Produção de trabalhos práticos de acordo com as temáticas abordadas
em cada aula.
Pesquisa dos sites, filmes e livros indicados.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalhos práticos referentes a cada tema abordado nas aulas.
Atividades desenvolvidas no caderno.
Confecção do caderno de pesquisa visual
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Atividades práticas.
Resolução dos questionários.
Produções feitas no caderno de pesquisa visual
2ª Avaliação Formal
Educador:
Wagner Melo de Oliveira
Componente Curricular:
Educação Religiosa
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Declaração Universal dos Direitos Humanos.
A vida é um direito humano do qual ninguém pode ser privado.
Campanha da Fraternidade 2015 Tema: Fraternidade: Igreja e
Sociedade. Lema: "Eu vim para servir" (Mc 10, 45).
Organizações não governamentais que trabalham em função da paz.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Conhecer as razões que levaram à elaboração do documento.
Interpretar as atitudes e virtudes como essenciais para nossa vivência
no mundo.
Compreender que não podemos viver sozinhos, mas sim em
constante relação com o outro.
Conhecer os direitos humanos.
Educador:
Wemerson Monteiro Componente Curricular:
Educação Física
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Vivenciar Futsal e o Handebol.
Desenvolver os fundamentos da modalidade.
Introduzir a vivência da modalidade.
Aprimorar a capacidade de execução de habilidades já adquiridos.
Desenvolver jogos pré-desportivos com caráter lúdico.
Desenvolver o jogo no seu formato normal com todas suas regras.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Identificar a compreensão dos esportes coletivos no trabalho em
equipe.
Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo;
Dominar o jogo e o seu entendimento pratico;
Diferenciar um esporte do outro.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Analisar jogos transmitidos pela televisão.
Pesquisar conteúdos sobre regras, posicionamentos de jogadores na
plataforma do estudante e na internet.
Promover, no horário da aula, encontro dos estudantes com os
professores das respectivas modalidades no centro esportivo;
PROJETOS/TRABALHOS
Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de acordo.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Participação;
Assiduidade.
Contribuição no bom andamento da aula.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Desenvolver o espírito de pesquisador (a), revisar o conteúdo
estudado em sala.
Revisar o conteúdo estudado em sala. Fazer os exercícios adicionais
propostos em sala pelo professor.
Estudar exige vontade, atenção, esforço e determinadas técnicas que
podem tornar mais eficaz o seu trabalho na sala de aula, acompanhe
com a máxima atenção a explicação e as orientações do professor -
identifique o assunto que vai estudar, tome notadas principais
informações, esclareça todas as dúvidas e demonstre empenho com
as tarefas de casa.
Em sala de aula, participe do diálogo de forma positiva - acompanhe
as intervenções dos colegas, intervenha a propósito, solicite
permissão para falar e não hesite em intervir com receio de errar.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalhos a serem desenvolvidos no decorrer do trimestre.
Projeto gratidão.
Cartaz da Campanha da Fraternidade.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Listas de exercícios, deveres de casa e/ou de sala.
Seminários, debates, jogos, paródia.
Prova
Previsão Calendário 2015
1º TRIMESTRE (26/01 à 08/05)
09 à 13/03 1ª Avaliações
16 e 17/03 1ª Avaliações Substitutivas
23/04 à 29/04 2ª Avaliações
04,05 e 06/05 2ª Avaliações Substitutivas
16/05 Reunião de Pais
2º TRIMESTRE (11/05 à 04/09)
24/06 à 30/06 1ª Avaliações
01 e 02/ 07 1ª Avaliações Substitutivas
20 à 26/08 2ª Avaliações
27 e 28/08 2ª Avaliações Substitutivas
12/ 09 Reunião de Pais
3º TRIMESTRE (08/09 à 04/12)
05 à 09/10 1ª Avaliações
19 e 20/10 1ª Avaliações Substitutivas
17/11 à 20/ 11 2ª Avaliações
23 e 24/11 2ª Avaliações Substitutivas
28/11 Reunião de Pais
03, 04 e 07/12 Recuperação Final
11/12 Entrega de Resultado Final
Obs.: As datas das avaliações para o ano letivo de 2015 estão sujeitas a alterações
conforme necessidade da Direção e/ou Supervisão Pedagógica. Para as turmas do 9º
ano a data do Simulado do 3º Trimestre será definida posteriormente segundo
calendário da Rede La Salle.
