Contextualização, descrição e avaliação

  • View
    215

  • Download
    1

Embed Size (px)

Text of Contextualização, descrição e avaliação

  • boasprticasRede de Bibliotecas Escolares

    Aprender a srio com a biblioteca escolarContextualizao

    Agrupamento de Escolas de Penacova

  • Agrupamento de Escolas de Penacova

    Aprender a srio com a biblioteca escolar 1 | 7

    Aprender a srio com a biblioteca escolar

    Enquadramento

    O projeto que aqui apresentamos est inserido num plano de desenvolvimento integrado da

    literacia da informao submetido aprovao do Conselho Pedaggico em novembro de 2013,

    pela equipa da biblioteca escolar.

    Esta iniciativa resultou da necessidade de conferir maior abrangncia e sustentabilidade s aes

    para o desenvolvimento integrado da literacia da informao que, nos ltimos anos, a BE tem

    vindo a implementar no agrupamento.

    Por deciso da direo do agrupamento e do conselho pedaggico, o Plano de Desenvolvimento

    Integrado da Literacia da Informao est a ser aplicado junto dos alunos do 3. CEB e prev a

    (re)construo de prticas pedaggicas promotoras desta literacia, articulando o trabalho de sala

    de aula com a biblioteca escolar. Pretende-se a apropriao e utilizao do modelo BIG6 no

    agrupamento, orientando professores e alunos no desenvolvimento de competncias de

    informao no mbito da pesquisa, recolha, seleo e processamento da informao ligando-as

    especificidade dos saberes curriculares. O projeto visa a produo de resultados

    pedagogicamente consistentes.

    Para este plano foram definidos os seguintes indicadores crticos de sucesso:

    as aes abrangem todas as turmas do nvel/ciclo de ensino escolhido;

    o plano aplicado de forma contnua, durante o percurso formativo dos alunos;

    so garantidas as condies (temporais e pedaggicas) necessrias s aprendizagens em

    questo;

    feita a avaliao do impacto das aes desenvolvidas na qualidade das aprendizagens dos

    alunos.

  • Agrupamento de Escolas de Penacova

    Aprender a srio com a biblioteca escolar 2 | 7

    O arranque deste projeto pedaggico da biblioteca escolar obedeceu ao seguinte cronograma:

    Data Aes

    novembro Conselho Pedaggico: definio do campo de interveno Turmas do 7. ano escolaridade. Todos os docentes dos conselhos de turma envolvidos, de forma a garantir a transversalidade e a interdisciplinaridade da ao educativa.

    dezembro Professoras bibliotecrias Reformulao dos materiais pedaggicos necessrios planificao e monitorizao dos trabalhos de pesquisa e tratamento da informao dos alunos, (guias de literacia da informao, grelhas de observao, grelhas de anlise e avaliao reflexiva do trabalho desenvolvido).

    dezembro Conselhos de turma de final do 1. Perodo Definio dos contextos educativos para a implementao do trabalho colaborativo com a biblioteca escolar e calendarizao das sesses de formao para os alunos.

    janeiro Professoras bibliotecrias Sesso de formao subordinada ao tema Desenvolvimento integrado da literacia da informao: prticas pedaggicas Objetivo Formar professores (todos os departamentos curriculares favorecendo a articulao entre ciclos) capazes de implementar transversalmente, de forma colaborativa e em contexto de aprendizagem, o referido programa, em virtude das fragilidades reveladas quer ao nvel do conhecimento terico da temtica da literacia da informao, quer ao nvel das abordagens para a sua promoo.

    janeiro Professoras bibliotecrias/ docentes Diagnstico das competncias de informao dos alunos envolvidos no programa. Avaliao prvia das competncias de informao dos alunos, a partir da anlise de dados obtidos atravs do preenchimento de uma checklist pelos mesmos.

    fevereiro Professoras bibliotecrias/ docentes Planificao de trabalhos de pesquisa e tratamento da informao pelos alunos envolvidos, com recurso a ferramentas fornecidas pela biblioteca escolar de acordo com o modelo de pesquisa adotado no agrupamento e com o Referencial Aprender com a Biblioteca Escolar.

    fevereiro/ maro Docentes Implementao nas aulas das prticas pedaggicas e didticas propostas e/ou concebidas a partir da teorizao e dos modelos apresentados. Monitorizao dos progressos obtidos com um grupo/ turma envolvido, recorrendo a grelhas de observao e grelhas de anlise e avaliao reflexiva do trabalho desenvolvido.

    abril/ maio Professoras bibliotecrias Anlise de dados de observao e avaliao de competncias dos alunos, obtidos em colaborao com os docentes.

    junho Professoras bibliotecrias Interpretao e integrao dos dados recolhidos no relatrio de avaliao da biblioteca escolar.

  • Agrupamento de Escolas de Penacova

    Aprender a srio com a biblioteca escolar 3 | 7

    No ano letivo em curso (2014/ 2015), tirando partido do trabalho realizado anteriormente, a

    planificao colaborativa de trabalhos de pesquisa dos alunos das turmas do 7. ano de

    escolaridade foi iniciada ainda no 1. perodo.

    A atividade que aqui reportamos um projeto pedaggico desenhado colaborativamente pela

    professora bibliotecria e pela docente de Cincias Naturais das quatro turmas do 7. ano da

    Escola Bsica e Secundria de Penacova.

    A definio deste contexto educativo resultou da identificao de dificuldades dos alunos em

    organizar e sintetizar a informao recolhida nas pesquisas solicitadas pela docente da disciplina.

    Identificao

    Designao da atividade Vamos conhecer os minerai.

    Enquadramento Curricular Cincias Naturais.

    Unidade Didtica Terra em transformao - Dinmica externa da Terra.

    Intervenientes Professora bibliotecria e docente de Cincias Naturais do 7. ano de escolaridade.

    Objetivos

    Contribuir para o desenvolvimento da literacia cientfica dos alunos;

    Fomentar o desenvolvimento integrado das literacias da leitura, da informao e dos media;

    Aumentar o nvel de integrao curricular da biblioteca escolar.

    Descrio do processo

    1. Momento Apresentao do projeto aos alunos

    Em contexto de sala de aula, a docente da disciplina refere as dificuldades identificadas nos

    trabalhos de pesquisa anteriormente realizados pelos alunos e informa-os do pedido de

    colaborao apresentado biblioteca escolar no sentido de contribuir para a superao dessas

    dificuldades.

    2. Momento Apresentao do modelo de pesquisa Big6

    Em dilogo com os alunos, a professora bibliotecria apresenta o conceito de Literacia da

    Informao e a sua relevncia para o sucesso educativo e para a vida na sociedade atual.

    Partindo da apreciao (autoavaliao) das atividades de pesquisa j realizadas pelos alunos

    este ano letivo, a professora bibliotecria apresenta aos alunos o desafio de utilizarem, nos seus

    trabalhos, o mtodo de pesquisa indicado/ proposto pela biblioteca escolar: O Big6. Para a

    assuno deste projeto, a professora bibliotecria familiariza os alunos com o Big6, com o apoio

  • Agrupamento de Escolas de Penacova

    Aprender a srio com a biblioteca escolar 4 | 7

    de uma apresentao eletrnica alojada no blogue da biblioteca escolar. Feita esta apresentao,

    a professora bibliotecria informa os alunos de que esta primeira sesso de trabalho ir incidir

    sobre a primeira etapa por ser a que mais condiciona o sucesso dos trabalhos de pesquisa

    realizados pelos alunos.

    3. Momento - Definio da tarefa

    A professora bibliotecria pede a colaborao da docente de Cincias Naturais para a

    apresentao turma do tema do trabalho de pesquisa que iro realizar: Conhecer os Minerais.

    Aproveitando a abrangncia do tema, apoiada numa srie de questes previamente acordadas

    com a docente de Cincias Naturais, a professora bibliotecria inicia uma atividade de

    brainstorming, que conduzir os alunos definio e reduo do campo de pesquisa:

    Questes para discusso Brainstorming

    O que o um mineral?

    Mineral o mesmo que rocha?

    O que que distingue uma rocha de um mineral?

    Como que se descreve um mineral?

    Que tipos de minerais existem?

    Os resultados desta atividade de brainstorming so gradualmente registados pela professora

    bibliotecria num mapa mental construdo no quadro branco medida que a discusso avana.

    Terminada a construo do mapa mental no quadro, a professora bibliotecria apresenta aos

    alunos uma ferramenta do processador de texto do Microsoft Word para a criao de mapas

    mentais em formato digital:

    Passo 1

  • Agrupamento de Escolas de Penacova

    Aprender a srio com a biblioteca escolar 5 | 7

    Passo 2

    4.. Momento Identificao de necessidades de informao

    Como sistematizao das reflexes realizadas, a professora bibliotecria projeta uma

    apresentao eletrnica criada com a ferramenta digital PowToon alojada no blogue da biblioteca

    escolar.

    Levando os alunos a verificar a abrangncia do tema, a professora bibliotecria prope que cada

    um escolha apenas um dos minerais constantes de uma lista elaborada pela docente de Cincias

    Naturais e que realize o seu trabalho de pesquisa sobre esse mineral. Com as aprendizagens

    feitas, cada aluno dever preparar uma apresentao oral, na primeira pessoa, com um mximo

    de 5 minutos. A apresentao deve comear com a frmula Ol, eu sou o e

    5. Momento Apresentao do mtodo Know Want to know Learned (KWL)

    Recorrendo ao mtodo KWL, e com o apoio das questes de investigao anteriormente

    formuladas, identificam-se conhecimentos previamente adquiridos e constri-se a estrutura da

    pesquisa a realizar. Os alunos tero de procurar, em fontes de informao diversificadas e

    fidedignas, o esclarecimento das questes/ factos que desconhecem e que identificaro na

    segunda coluna da ficha KWL (anexo I).

    6. Momento Apr