Conto de Fadas Para Mulheres Do Século 21

Conto de fadas para mulheres do sculo 21(Lus Fernando Verssimo)Ento, a r pulou para o seu colo e disse: Linda princesa, eu j fui um prncipe muito bonito. Mas, uma bruxa m lanou-me um encanto e eu transformei-me nesta r asquerosa. Um beijo teu, no entanto, h de me transformar de novo num belo prncipe e poderemos casar e constituir um lar feliz no teu lindo castelo. A minha me poderia vir morar conosco e tu poderias preparar o meu jantar, lavarias as minhas roupas, criarias os nossos filhos e viveramos felizes para sempre...E ento, naquela noite, enquanto saboreava pernas de r saute, acompanhadas de um cremoso molho acebolado e de um finssimo vinho branco, a princesa sorria e pensava: 'Nem mor... ta!'.Era uma vez, numa terra muito distante, uma linda princesa, independente e cheia de autoestima que, enquanto contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso lago do seu castelo estava de acordo com as conformidades ecolgicas, se deparou com uma r.2 atividade: Imagine que voc um jornalista de uma revista e foi escalado para entrevistar um dos personagens da histria que voc acaba de ler.Escolha o personagem e elabore as perguntas para a sua entrevista. Depois, escolha um colega para respond-las como se fosse o personagem escolhido.3 atividade: Com as respostas obtidas, escreva um texto sobre o personagem, descrevendo-o e contando um pouco sobre sua vida.Professor,nesse texto temos apenas dois personagens. As atividades podem, portanto, ser direcionadas para a personagem principal, aproveitando-se para discutir a questo de gnero, o papel da mulher na sociedade moderna, o preconceito etc.

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ESCOLA ESTADUAL GERCINA BORGES TEIXEIRAPROFESSORA________________________________________ALUNO(A)____________________________________________________________

Produo de texto a partir da observao de imagemObserve atentamente a figura e pense nas seguintes questes antes de escrever sua histria:- Que sentimentos essa imagem lhe transmite?- Quem esse menino?- Qual a sua idade?- Como ele est vestido?- Por que ele est descalo e debruado sobre a janela de um carro?- Onde e como ele vive?- Quais seus desejos e anseios?Agora, escreva um texto em 1 pessoa em que essa criana se descreva fsica e psicologicamente e conte um pouco de sua vida.Interpretao de textoContinhoEra uma vez um menino triste, magro e barrigudinho, do serto de Pernambuco. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um gordo vigrio a cavalo:_ Voc a, menino, para onde vai essa estrada?_ Ela no vai no: ns que vamos nela._ Engraadinho duma figa! Como se chama?_ Eu no me chamo no, os outros que me chamam de Z.(Paulo Mendes Campos. Crnica 1. So Paulo: tica, 2002.p.76)1 Ao copiar o texto, escolha um ttulo para o conto.2 O texto narrativo. Por que possvel fazer essa afirmao?3 Que tipo de narrador conta a histria?4 Que palavras nos permitem descobrir o foco narrativo escolhido para narrar o continho?5 Quais so os personagens da histria?6 Que tempo verbal foi utilizado pelo narrador? O que isso indica?7 Nos dilogos foi utilizado o mesmo tempo verbal? Justifique.8 Em que ambiente se passam as cenas?9 No texto foi utilizado o discurso direto ou indireto? Explique.10 Reescreva o conto alterando o discurso usado pelo narrador.11 Transforme o texto em uma histria em quadrinhos.


Atividade que envolve interpretao, raciocnio e interpretao.Muito legal!!!DESAFIOVoc um gnio? timo! Ento descubra o ladro.A Alfndega do aeroporto de So Paulo barrou cinco passageiros que iam viajar para o exterior. Um deles estava disfarado. Ele usava um nome falso porque estava sendo procurado pela polcia. Os outros quatro passageiros eram profissionais em viagens de negcios. Observe as fotos dos passaportes, leia as pistas e descubra o ladro.

1. Um dos passageiros est disfarado e o ladro procurado pela polcia.2. O advogado tem nariz grande, barba e bigode. Usa bon e no est sorrindo.3. O mdico est prximo ao cientista.4. O pintor tem nariz grande, barba e bigode. Usa bon e est sorrindo.5. O cientista tem nariz grande, barba e bigode. No usa bon e no est sorrindo.Quem o ladro?A partir da atividade, pode-se pedir aos alunos que criem individual ou coletivamente, a histria desse ladro. Como roteiro para auxiliaf na produopodem ser sugeridas os seguintes questionamentos:Quem esse ladro? (Pode-se trabalhar a descrio fsica e psicolgica)Onde e como vive?O que roubou?Onde aconteceu o roubo?Como foi o assalto?Quem testemunhou?Por que ele estava tentando viajar para o exterior?Como ele foi descoberto?Ele foi preso?Como foi o desfecho da histria?

Produo textualAtividade indicada para o 2 segmento do Ensino FundamentalGnero textual: Tirinha1.Observe a tira e, depois, responda ao que se pede:

a) De acordo com a norma padro, que aprendemos na escola, como deveramos escrever as palavras e expressespru que, oc, tom, faz mar? .......................................................................................................................................................b) Por que o autor da tirinha escreveu dessa forma tais palavras?........................................................................................................................................................................................c) A tira engraada porque Z Lel faz confuso com os sentidos de uma palavra. Que palavra essa e que confuso o personagem faz? .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................d) O par de vocbulos em questo apresente a mesma pronncia e a mesma escrita, porm significados distintos. Escreva duas frases em que duas palavras apresentem essa caracterstica: idnticas na escrita e na pronncia, porm com significados completamente diferentes.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................e) H palavras que apresentam a mesma pronncia e significados diferentes e outras, ainda, que so muito parecidas na escrita e na pronncia. Nas frases abaixo, utilize a palavra em parnteses que completa corretamente cada frase. Se necessrio, consulte um dicionrio.a) Havia uma ....................................... na bandeja. (ns noz)b) Em quanto ficou o .............................................. da TV? (concerto conserto)c) Os peixes ............................................. e esto boiando. (emergiram imergiram)d)................................ os olhos e adormeceu. (serrou cerrou)e) O preso encontra-se na ......................................... ao lado. (cela sela)f) Muitos perdem o ...................................... da realidade. (censo senso)g) Transmita-lhe meus .......................................................... (comprimento cumprimento)h) O motoqueiro .................................................as normas do trnsito. (infligiu infringiu)2.No Brasil, so muitos os costumes antigos que so passados de pais para filhos, tais como a superstio que afirma que tomar leite e, em seguida, chupar manga faz mal. Escreva um texto narrativo, na primeira pessoa, em que apaream algumas supersties que voc conhece. Em seu texto devero aparecer todos os personagens abaixo:Dona Firmina (av centenria muito sbia)Setembrino (adolescente rebelde que detesta o nome que herdou do av)Clodoaldo (vizinho mexeriqueiro que se mete na vida de todo mundo)Alice (adorvel filha de Clodoaldo).Obs.: O narrador dever obrigatoriamente ser um desses personagens.

Ler mais:http://edinanarede.webnode.com.br/atividades/produ%C3%A7%C3%A3o%20textual/Adoro trabalhar esse poema!Gnero textual: Poema (lrico)DramaEu sei que ela como eu.Afinal, a gente se conhecedesde o dia em que nasceu.Pai vizinho, me comadre,mesma rua, mesma infncia,mesma turma, mesma escola.Eu sei que ela como eu.Brinquedos e jogos iguais,passeios de bicicleta,aventuras de quarteiro.Repartidas descobertas,segredos a quatro mos.Eu sei que ela como eu.E sei tambm, por saberde idia e de corao,que por mais que ela disfarcegosta de mim pra valer,no como amiga ou irm.Ento por que (eu pergunto)faz de conta no quererser a minha namorada?Sendo assim to como euno justo me trocarpor um idiota grando,s porque eu no sou mais velhodo que a nossa emoo.Carlos Queiroz Tellesa) Sobre o que fala o poema?b) Quantos anos voc acha que tem o eu-lrico (a voz que fala no poema)? Justifique.c) Que frase repetida em vrias estrofes? Por que voc acha que isso acontece?d) Os personagens do poema so namorados? Como voc percebeu?e) Voc j gostou de algum que no gostava de voc? Como se sentiu?f) A pessoa sabia de seu sentimento?g) Que conselho voc daria para o menino do poema?h) Coloque-se no lugar deste menino e escreva uma carta de amor tentando conquistar o corao da garota amada. Ilustre-a com capricho.


Gnero textual: FbulaAluno (a): ______________________________________ N_____ Turma: __________A descoberta Estavam os dois caadores bem no centro da frica, quando, por trs de uma colina, de dentro de uma gruta, da escurido de uma mata, do seio de uma grota, surgiu um tigre de dentes de sabre. Um animal pr-histrico! O mais terrvel e o mais precioso dos animais pr-histricos! Que vamos fazer? disse um dos caadores. Vamos fazer o seguinte sugeriu o outro caador, preparando-se para correr Voc fica aqui e aguenta o bicho, que eu vou espalhar a notcia pela frica inteira.Millr Fernandes,Fbulas Fabulosas, Rio de Janeiro: Nrdica, 19911) Aps ler o texto, responda atentamente s questes propostas:a) H quantos personagens no texto? ___________________________________________________________________b) Em que local se passa a histria?____________________________________________________________________c) Se a sugesto dada pelo outro caador fosse aceita, o que voc acha que aconteceria?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________d) Voc teria aceitado aquela proposta? _________________________________________________________________e) Que resposta que voc daria ao outro caador Escreva-a usando a pontuao adequada em um dilogo.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________f) Para que foi utilizado o travesso no incio do segundo e do terceiro pargrafos?__________________________________________________________________________________________________g) Em qual pargrafo encontramos frases exclamativas e interrogativas?_______________________________________2) No ltimo pargrafo, alm do travesso que inicia a fala do personagem, h outros dois que servem para:(__) Indicar o incio da fala do outro caador.(__) Introduzir um comentrio do narrador entre as falas do personagem.(__) Apresentar um pensamento de um dos personagens da histria.3) Imagine que voc um dos personagens da histria e est contando a um amigo tudo o que aconteceu naquele dia. Reescreva a histria na 1 pessoa e complete-a contando como tudo terminou._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ler mais:http://edinanarede.webnode.com.br/atividades/produ%C3%A7%C3%A3o%20textual/Gnero textual: CrnicaRIMAS O homem chegou em casa assustado: - Est por toda a cidade, uma sina: todo mundo falando em rima. - O qu? - perguntou a mulher. - Uma compulso, um vrus, algo no ar. No diz mais nada sem rimar. - Que absurdo - disse a mulher - um vrus da rima, ningum obrigado a falar o que no quer, seja homem ou mulher. Nenhuma lei... meu Deus, peguei! - na rua, em casa, em todo lugar. No se fala sem rimar. - Mas uma barbaridade, ser poeta contra a vontade! - Concordo, um absurdo. Mas o que fazer? Estou confuso. - S h um jeito de se rebelar, resistir e no rimar... - Como? - No falar. - Mas como nos comunicaremos, se no com as vozes que temos? - Escrevendo, por que no? Ningum manda em nossa mo. - Sei no, ser que muda? E se eu escrever como o Neruda? - No hora pra chilique. Pegue um papel, e olha a Bic. O homem experimenta escrever uma frase no papel. Depois recua, horrorizado. - Estou quase tendo um ataque. Escrevi como o Bilac! - Ser uma coisa generalizada, que atingiu ate a empregada? - Vamos ver se e' ou no e'. Chame a Nazar'.A mulher chama a empregada. - Nazar, vem aqui um minutinho? - J vou indo um instantinho. Estou fazendo ensopadinho. O homem e a mulher se abraam. uma epidemia. A rima tomou conta do pas. Mas por qu? O homem tenta racionalizar. - Tem que haver uma razo, um motivo, uma explicao. - Ser que, de repente, tem a ver com o presidente? - Voc quer dizer o Maravilhoso... - Qu? -...Fernando Henrique Cardoso? - O Cardoso, Maravilhoso? Me admira voc, que votou no PT! - Voc no esta entendendo? Eu no sei o que estou dizendo! - Calma, no se apoquente. Fale outra vez, pausadamente. O homem faz um esforo, mas no consegue. - Maravilhoso. Fernando. Henrique. Cardoso. - Tente outra rima, com urgncia critica. Quem sabe 'horroroso', por uma questo de coerncia poltica? -No consigo, no v? Tente voc! - O... - Sim? - Esplendoro... - No! - Fernando Henrique Cardoso. - J vi, uma perfdia. Tudo culpa da mdia. Ns no estamos enfeitiados, estamos condicionados. - H uma rima oficial no pas. Ningum mais controla o que diz. - Quem variar extico, at impatritico. - Pacincia, relaxemos. Isso passa, esperemos... - Eu ate diria assim: rima melhor quem rima no fim. Aparece a Nazar na porta da cozinha. - A senhora chamou? Aqui estou. - Nada, nada, Nazar. O ensopadinho, de que ? - De vitela cortadinha. Batata, vagem e cebolinha. - Parece uma beleza, pode botar na mesa. Luiz Fernando Verssimo1. O texto que voc leu foi escrito em prosa, isto , dividido em pargrafos. Nele h personagens que dialogam. Quem so eles?______________________________________________________________________________________________________________________________2. O homem chega em casa muito aflito. Qual o motivo de tanta preocupao?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Olavo Bilac foi um grande poeta brasileiro que se preocupava em fazer poemas belos, com muita rima e perfeio. Por que o homem se compara a Bilac?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Segundo o texto, apenas aquela famlia estava sofrendo a epidemia de rima? Copie um trecho que comprove sua resposta.______________________________________________________________________________________________________________________________5. Por que a palavra Bic foi escrita com letra maiscula?______________________________________________________________________________________________________________________________6. Localize, no texto, 10 pares de palavras que rimam.


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