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EMEB “DOM ILDEFONSO STEHLE”
ATIVIDADE 1 - REFERENTE A SEMANA DE 24 a 28/08/2020 – Língua Portuguesa
ALUNO (A) ______________________________________________________________ 3º ANO
Orientação para realização das atividades: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Atividade 1- Contos – CONCEITO
Vamos aprender o que é um texto chamado CONTO:
CONTO E TIPOS DE CONTO
www.amigasdaedu.blogspot.com.br. Acesso em 05.08.2020
A) Escreva abaixo os contos que você conhece:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
B) Complete o nome dos contos com as letras faltantes:
C__APÉUZI__O VE__MEL__O
A BE__A ADO__ME__IDA
A BE__A E A FE__A
Atividades 2: GRAMÁTICA – SINAIS DE PONTUAÇÃO
A) Vamos recordar:
www.ISL.Collective.org acesso em 06.08.2020
Qual é a função, para que serve, cada sinal de pontuação?
www.soescola.com.br acesso em 06.08.2020
B) Agora que já relembramos quais são os sinais de pontuação e sua finalidade, abra seiu livro do Ler eEscrever (
volume1) na ágina 129. Pinte de amarelo os sinais de pontuação, depois leia o texto fazendo uso deles na entonação:
Chapeuzinho Branco
Era uma vez, numa pequena vila perto de uma triste floresta, uma menina de olhos e cabelos bem claros.
Todos gostavam muito dela, e sua avó mais ainda, de modo que decidiu-lhe fazer uma capinha com capuz. A
roupa era de veludo branco, e a menina estava sempre com ela, fosse para brincar ou para limpar a lápide de
seu pai, que havia morrido recentemente. Por conta de seu capuz, todos na vila começaram a chamá-la de
Chapeuzinho Branco.
Um dia, sua mãe lhe disse:
— Chapeuzinho, leve esses suspiros para a sua avó, que vive lá no meio da floresta. Ela está sempre
sozinha, nunca ninguém vai visitá-la e isso vai fazer com que ela se sinta melhor.
— Pode deixar, mamãe, vou levar essas coisas para a minha solitária vovozinha.
Então a menina colocou os suspiros numa cesta, deu um beijo na mãe e partiu. No caminho, ela cantava assim:
“Pela estrada afora,
Eu vou tão tristinha,
Não tenho mais pai,
Sou uma orfãzinha.”
Chapeuzinho foi entrando pela floresta até que, de repente, o Lobo saiu de trás de uma moita.
— Bom dia, menina do chapeuzinho branco.
— Bom dia, senhor. — O que você está trazendo nessa cesta?
— Uns suspiros. — Para mim?
— Não, sinto muito. Estou levando essas coisas para a minha avó, que vive lá no meio da floresta. Então o
Lobo pensou: “Ah, como é dura a vida de um lobo solitário... Estou tão sozinho que, só para passar o tempo,
sou capaz de comer todos os suspiros e sobremesas. ”
José Roberto Torero e Marcus Aurelius Pimenta - Adaptado pela equipe CEIAI
texto extraído do material de aoio: Ler e escrever- terceiro ano – caderno do aluno - volume 1- acesso em 06.08.2020
B) Para essa atividade, pegue o seu livro do Ler e Escrever. Abra na página 130 - Faça a leitura do outro trecho do conto
“Chapeuzinho Branco” que está lá e realize a atividade apresentada na página 131. Lembre-se que embora a atividade
peça para você fazer em dupla, isso não será possível, pois ela foi pensada para ser realizada na sala de aula
juntamente com seus colega. Se precisar de ajuda, peça-a a sua mãe.
Atidade 3: Ortografia – Uso do R ou RR
A) Copie as palavras do quadro no seu caderno;
B) Complete as palavras com R ou RR :
www.printrest.com acesso em 06.08.2020
c) Preencha o quadro abaixo. Coloque cada palavra na coluna correspondente:
Palavras com R Palavras com RR
D) Escolha 3 palavras do quadro e escreva frases com casa uma delas:
Palavra escolhida 1 -
Palavra escolhida 2 –
Palavra escolhida 3 -
Frases:
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Atividades 4- CONTO – LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO:
A) Leia o trecho do conto abaixo com atenção:
https://www.educandocomsimplicidade.blogspot.com acesso em 06.08.2020
B) Responda :
Como você acha que é esse castelo? _________________________________________________
Em qual dia da semana a família foi visitar o castelo: _____________________________________
Quantos parágrafos tem este texto? __________________________________________________
Atividades 5: PRODUÇÃO TEXTUAL
Por tratar-se de um TRECHO do conto, sabemos que ele tem um início e um meio. Use a sua
imaginação e escreva, em no máximo 8 linhas, um final pra ele. Imagine o que aconteceu depois, o que
seria aquele ponto brilhante? Um fantasma? O brilho dos olhos de alguém???? Crie! Imagine!!! Escreva!
Estou curiosa pra ler seu texto...
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Resposta da atividade 1:
A) Pessoal
B)CHAPEUZINHO VERMELHO
A BELA ADORMECIDA
A BELA E A FERA
Resposta da atividades 2 :
C)
Sinais de pontuação encontrados Função do sinal de pontuação
Ponto final Indica o final de uma frase
Vírgula Serve para indicar pequena pausa na leitura
Ponto de interrogação Indica umapergunta
Travessão Indica a fala de alguém
Resposta da atividade 3:
B)
Churrasco marreco
corrente
Ranccho rapaz recado
Serrote rio barriga
Socorro gangorra ferro
Rato rede rua
Carruagem remédio terra
Roda arruda roupa
Ramalhete rei relógio
c)
Palavras com R Palavras com RR
Rancho churrasco
Rapaz Marreco
Recado corrente
Rio serrote
Rato barriga
Rede Socorro
Rua Gangorra
remédio barriga
Roda carruagem
Roupa terra
Ramalhete arruda
Rei
Relógio
D)Resposta pessoal
Resposta da atividade 4:
B)
Como você acha que é esse castelo? assombrado
Em qual dia da semana a família foi visitar o castelo: num domingo
Quantos parágrafos tem este texto? 7 parágrafos
Resposta da atividade 5: Produção de texto
Espera-se que o aluno finalize o texto usando da criativiodade e elementos apropriados.
EMEB “ Dom Ildefonso Stehle”
ATIVIDADE 1 – REFERENTE À SEMANA DE 24 A 28/08/2020 – MATEMÁTICA
ALUNO (A)________________________________________________________ 3º ano
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Para a nossa aula de hoje você deverá ter em mãos o livro do Emai – TERCEIRO ANO-Volume 1
Atividade 1: NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA – COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS
Localize no livro (página 93) as fichas abaixo e recorte para realizar a atividade seguinte.
EMAI - TERCEIRO ANO, VOLUME 1
c) Com elas, monte e cole no seu caderno os números escritos no quadro:
Atividades 2: LEITURA E COMPARAÇÃO DE ORDEM NUMÉRICA
1) No livro do Emai, localize na página 15 a atividade abaixo e resolva:
Atividade 3: DOBRO E TRIPLO
A) Assista ao vídeo na aba do Portal da Educação na nossa escola.
Assim sendo...
Amoeducar-marta.blogspot acesso em 07.08.2020
B) Vamos ver se você entendeu? Se precisar, peça ajuda a alguém da sua família pra iniciar, depois tente
fazer sozinho:
Amoeducar-marta.blogspot acesso em 07.08.2020
Atividades 4: GEOMETRIA – LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTAÇÃO
Para realizar esta atividade você irá precisar do livro do Emai -Terceiro Ano-Volume 1
Abra seu livro na página 16. Leia as comandas das atividades e faça a
representação (desenho):
Atividade extraída do livro EMAI- TERCEIRO ANO -Vol.1 Acesso em 07.08.2020
Atividades 5: GRANDEZAS E MEDIDAS - MASSA
Vamos Pensar! Observe a capa deste Gibi da Turma da Mônica:
Onde estão sentados os personagens?
Você já brincou numa gangorra?
O peso da pessoa influencia na brincadeira?
Porque os personagens estão todos de um lado da gangorra e o elefante
sozinho do outro?
WWW.elo7atividades.com.br acesso em 07.08.2020
Para medir o peso de alguma coisa ou pessoa, usamos a unidade de medida de massa. O
O peso pode ser medido em Quilos (kg), Gramas (gr) ou Miligramas (mg).
www,animoapp.com.br acesso em 07.08.2020
Para pesar usamos um instrumento chamado BALANÇA
WWW.printrest.com.bracesso em 07.08.2020
Alguns colegas resolveram medir a sua massa. Para isso, cada um subiu numa balança. Veja
www.printrest.com acesso em 07.08.2020
Responda no seu caderno:
a) Quem é mais pesado? _____________________________________________________________________
b) Qual é a criança mais leve? _________________________________________________________________
c) Qual a diferença entre o peso do Ciro e do José? _______________________________________________
Descubra o peso das pessoas que moram na sua casa! Pesquise e anote no seu caderno.
Resposta da atividade 1:
Cento e vinte e três = 123
Duzentos e cinquenta e sete = 257
Trezentos e dezenove = 319
Seiscentos e cinquenta = 650
Oitocentos e dois = 802
Quatrocentos e quarenta e dois = 442
Setecentos e dezoito = 718
Novecentos e onze = 911
Resposta da atividade 2:
A) 999
B) 132
C) 999-867-718-675- 556- 444- 325- 281- 132.
Resposta da atividade 3:
Resposta da atividade 4:
Resposta Pessoal – espera-se que o aluno desenhe o quarteirão da escola e o que nele tem de relevante.
66
84
108
122
150
164
48
80
72
44
180
153
120
93
81
66
140
120
104
164 120
90
160
125
110
75
50
Resposta da atividade 5:
O aluno deve notar que as pessoas todas de um lado da gangorra ainda são menos pesadas se
comparadas ao peso de um elefante.
1)
a) Quem é mais pesado? Paulo
b) Qual é a criança mais leve? Luiza
c) Qual a diferença entre o peso do Ciro e do José? 300 g
EMEB “DOM ILDEFONSO STEHLE”
ATIVIDADE 1 – LOCALIZAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 24 A 28/08/2020 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA
ALUNO (A) ______________________________________________________3º ANO
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e
a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico.
Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Atividade 1- A PAISAGEM RURAL E A PAISAGEM URBANA– GEOGRAFIA
Leia o texto informativo abaixo escrito pela sua professora:
Há pessoas que moram na cidade, chamada de zona urbana e outras que
moram no campo, a zona rural.
Na zona urbana, há muitas coisas em comum, como serviços de eletricidade,
água e esgoto tratados, transportes coletivos, rede de bancos e um comércio
muito variado. Nas cidades, as casas ou apartamentos são bem juntinhos uns dos
outros.
A zona rural, também chamada de campo, é a região que fica fora da cidade.
As pessoas vivem no campo em sítios, chácaras, fazendas, etc. As casas na zona
rural não são construídas perto umas das outras. A maioria das pessoas que vivem
na zona rural trabalha cuidando da lavoura e do gado.
WWW.miriamveigafotos.com.br acesso em 07.08.2020
A) No seu caderno copie o quadro abaixo e escreva no quadrinho a palavra zona rural ou zona urbana de
acordo coma frase:
www. escoladeformacao.com.br acesso em 07.08.2020
Resposta da atividade 1:
A)
Zona rural
Zona urbana
Zona urbana
Zona rural e
urbana
Zona rural
Zona urbana
Zona urbana
Zona rural
Zona rural
Zona urbana
Zona urbana
Zona rural
Zona rural
Zona rural
Zona urbana
Atividade 1- Espaços Públicos – História
Leia o texto:
www.novaescola.org.be acesso em 07.08.2020
São locais onde as pessoas podem circular livremente. São espaços públicos as ruas, as praias, a prefeitura, as praças.
Espaços Privados
www.soescola.com.br acesso em 2020
São aqueles locais onde é necessária a permissão do dono para acesso. Por exemplo: casas e prédios.
Atividades 2: Escreva no seu caderno as palavras Espaço público ou Espaço privado para cada imagem:
www.escolakids.uol.br acesso em 07.08.2020
A B
C D
E F
Resposta da atividade 2:
Figura A – espaço público
Figura B – espaço público
Figura C –espaço privado
Figura D – espaço público
Figura E – espaço público
Figura F – espaço privado
EMEB “DOM ILDEFONSO STEHLE”
ATIVIDADE 1 - REFERENTE A SEMANA DE 24 a 28/08/2020 – CIÊNCIAS
ALUNO (A) ______________________________________________ 3º ANO_______
Orientação para realização das atividades: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Atividade 1 – ANIMAIS – COBERTURA DO CORPO:
Leia o texto abaixo e pinte os animais.
www. escolaformacao.com.br acesso em 07.08.2020
Atividade 1: Complete as frases abaixo de acordo com a cobertura do corpo de cada animal:
www.megacurioso.com.br acesso em 07.08.2020
A) O corpo do cachorro é coberto por __________________________________________________
B) O passarinho tem seu corpo coberto por ______________________________________________
C) O corpo do peixe é coberto por _____________________________________________________
D) Os seres humanos têm o corpo coberto por ___________________________________________
Resposta da atividade 1:
A) O corpo do cachorro é coberto por pêlo;
B) O passarinho tem seu corpo coberto por penas;
C) O corpo do peixe é coberto por escamas;
D) Os seres humanos têm o corpo coberto por pele;
EMEB DOM ILDEFONSO STEHLE
ATIVIDADE 1 – ATIVIDADES COM LINHAS E FORMAS - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – ARTE
ALUNO (A) ______________________________________________________________________Série: 3ºano
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Vamos conhecer um pouco sobre a artista tarsila do amaral.
Tarsila do Amaral foi uma pintora brasileira que nasceu na fazenda São Bernardo, no munícipio de Capivari, interior de São Paulo. Ela pintou obras muito importantes para a nossa cultura. Entre elas o Abaporu, Operários, e muitas outras.
Fonte da imagem 1: https://pt.wikipedia.org/wiki/Abaporu Acesso em 06/08/2020
Fonte da imagem 2: https://www.culturagenial.com/quadro-operarios-de-tarsila-do-amaral/ Acesso em 06/08/2020
Para a realização datividade vamos conhecer a obra “O Mamoeiro”
Fonte da imagem: http://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra1623/o-mamoeiro Acesso em 06/08/2020
Esta obra mostra o início da ocupação dos morros nas grandes cidades, destacando a vida simples, o dia a dia das pessoas (roupas no varal), vizinhas que se visitam, mãe com filhos. É importante refletir sobre a mudança de hábitos das pessoas a partir da grande concentração de pessoas que hoje habitam os morros e, também, as cidades.
Fonte: http://profilomena.blogspot.com/2012/08/o-mamoeiro.html - (Acesso em 03/08/2020)
Fonte da imagem: https://israelakotona.blogspot.com/2016/02/tarsila-do-amaral.html -(Acesso em 03/08/2020)
Observem as linhas utilizadas pela artista para compor a obra. Vamos relembrar os nomes dessas linhas?
As linhas são representadas pelas seguintes formas.
Fonte: https://i.pinimg.com/564x/f5/34/34/f534341f24cf371c5e53fa9bca87f48a.jpg ACESSO EM 03/08/2020
Caso você possa e deseje....
Acessando o link abaixo você poderá saber mais sobre as formas das linhas e como podemos observá-las ao
nosso redor. As linhas para crianças – Geometria para crianças.
link: https://youtu.be/wiyhctlomj4 - (Acesso em 03/08/2020)
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
Atividade 1
Depois de relembrar as formas das linhas e observar a obra da artista Tarsila do Amaral, escreva quais as linhas que
aparecem na obra.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Atividade 2
A linha percorre um caminho, e quando ela volta ao ponto onde começou, surge o terceiro elemento da linguagem
visual, que é a forma. As formas geométricas mais simples são: o círculo, o quadrado, o triângulo e o retângulo.
Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/92/conhecendo-as-formas-geometricas-planas - (Acesso em 03/08/2020)
Desenhe várias formas geométricas, uma ao lado da outra e/ou sobrepostas (em cima) formando assim várias
imagens. Junto dessas formas, desenhe também a ponte que aparece na obra da artista Tarsila do Amaral – O
Mamoeiro, realizando assim, uma linda composição entre linhas e formas. Você pode colorir as formas utilizando o
lápis de cor. Capriche nos detalhes!
Respostas:
Atividade 1 - Linhas horizontais, verticais, inclinadas, quebradas e curvas
Atividade 2 – Elaboração pessoal, espera-se que a criança consiga identificar as formas geométricas e as formas das
linhas e, assim, desenhá-las de forma livre (uma ao lado da outra e/ou uma sobre a outra) conforme a imaginação de
cada um.
EMEB “Dom Ildefonso Stehle”
ATIVIDADE REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA – Acerte o alvo
ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 3º ANO
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos eu as atividades sejam realizadas em família, em
clima de descontração e sem que se estabeleça disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças, caso
alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso e
para se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.
Materiais utilizados:
Um balde que pode ser substituído por caixa de sapato, caixa de papelão ou qualquer outro recipiente
que a bolinha possa ser depositada.
Bolas. Você pode confeccionar com papel, jornal ou revistas. Se preferir pode utilizar a bola que você tiver
em casa. A quantidade pode ser a que você quiser.
Giz, fita adesiva ou qualquer material para demarcar o chão.
Organização:
Para o desenvolvimento da atividade você deverá colocar o balde no chão e contar 3 a partir do balde de e
fazer um traço (2) no chão e a partir do traço 2 contar no mínimo 10 passos e fazer mais um traço (1) no
chão. Conforme desenho a baixo.
Desenvolvimento:
Ir até o balde segurando a bolinha na mão pulando de um pé só e arremessar a bolinha no balde.
Ir até o balde com a bolinha presa entre o queixo e o peito e arremessar a bolinha no balde.
Ficar parado sobre a demarcação 1 e arremessar a bolinha no balde.
Uma dica: Você pode desafiar alguém da família para ver quem consegue arremessar primeiro as três bolinhas no
balde. Movimente-se!
Beijos e até a semana que vem
Profª. Carol
https://catrangers.files.wordpress.com/2012/07/boladepapel1.jpg https://www.papelex.com.br/media/catalog/product/cache/1/image/500x/0dc2d03fe217f8c83829496872af24a0/2/8/x2884_5.jpg.pagespeed.ic.JiY_LmGgZ8.jg
EMEB “DOM ILDEFONSO STEHLE”
AULA 3 – REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – FILOSOFIA
ALUNO(A) _______________________________________________________________________ 3º ANO
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: algumas argumentações aqui descritas refletem condutas que podem indicar intenções negativas ou
parciais, porém, além de exercitar a identificação de argumentos, permite-se a reflexão sobre estas situações.
Momento 1: Leia o texto abaixo.
SERÁ QUE ISSO É UM ARGUMENTO?
Quando a gente fala em argumento a primeira coisa que vem a nossa mente é a palavra PORQUE, já que essa
é uma das palavras mais usadas para explicar as coisas. Porém, o importante do argumento é EXPLICAR, não importa
qual palavra eu uso.
Às vezes eu posso usar a palavra porque sem explicar nada, dizendo, por exemplo, “porque sim”. Porque sim
não é resposta, muito menos um argumento, mesmo que tenha a palavra “porque’.
Então, posso explicar sem usar a palavra “porque”. A dica é: não importa qual palavra a pessoa usa, ela
explicou o que ela acha? Se sim, a frase tem argumento, se não, não tem. Preste muita atenção nessa dica, porque as
próximas atividades estão cheias de “pegadinhas”.
Também é bom lembrar que nem sempre as explicações são boas, ou seja, nem sempre os argumentos são
bons. Às vezes temos ótimas ideias, mas sem argumentos ou péssimas ideias bem explicadas. Nosso objetivo aqui é
ver se tem ou não argumento, não importando que seja ele bom ou ruim.
Autor: Prof. Giovani Trentin
Momento 2:
1. Marque com (X) apenas as frases COM argumento:
A. ( ) Desrespeitar alguém é errado, e é errado porque sim.
B. ( ) A falta de respeito faz da sociedade um local ruim de viver então se queremos um mundo melhor precisamos
respeitar a todos.
C. ( ) Se você não respeitar o professor, a aula não seguirá bem, logo, você e seus amigos deixaram de aprender coisas
que serão importantes para você ser feliz no futuro. Por isso é muito importante respeitar o professor.
D. ( ) João bateu em mim, mas se eu bater nele de volta nós dois iremos para a diretoria e ficaremos de castigo. Por
isso, não vou devolver o tapa, vou falar com a professora, assim só ela poderá me ajudar.
E. ( ) Eu queria que a escola toda fosse pintada de verde porque sim.
RESPOSTAS:
MOMENTO 2:
ATIVIDADE 1: Opções corretas: B, C, D.
