COOPERAÇÃO COOPERAÇÃO INTERNACIONAL EM INTERNACIONAL EM

INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO

Célia Ribeiro ZaherCélia Ribeiro ZaherCoordenadora de Ensino e Pesquisa em Ciência Coordenadora de Ensino e Pesquisa em Ciência

e Tecnologia da Informação - IBICT/MCTe Tecnologia da Informação - IBICT/MCT

Aula inaugural. Seminários Interdisciplinares em Informação e Aula inaugural. Seminários Interdisciplinares em Informação e Conhecimento. PPGCI (IBICT-UFF), 2007.Conhecimento. PPGCI (IBICT-UFF), 2007.

A cooperação internacional em A cooperação internacional em informação se reveste, nos dias de informação se reveste, nos dias de hoje, de grande importância hoje, de grande importância principalmente dentro do conceito principalmente dentro do conceito de aldeia global , lançado desde a de aldeia global , lançado desde a década de 70, nos primórdios do década de 70, nos primórdios do advento de toda a modernidade no advento de toda a modernidade no campo da comunicação .campo da comunicação .

Essa perspectiva tornou Essa perspectiva tornou impossível trabalhar isoladamente, impossível trabalhar isoladamente, sendo essencial a cooperação sendo essencial a cooperação entre indivíduos e instituições, entre indivíduos e instituições, dentro e fora de suas fronteiras, dentro e fora de suas fronteiras, em âmbito internacional e em em âmbito internacional e em espaço cibernético, não mais se espaço cibernético, não mais se aplicando a idéia de local físico da aplicando a idéia de local físico da informação, mas sim a idéia de informação, mas sim a idéia de compartilhamento virtual.compartilhamento virtual.

Tendências e Tendências e realizações no Brasilrealizações no Brasil

Algumas experiências básicas à evolução Algumas experiências básicas à evolução da ciência da informação e o testemunho da ciência da informação e o testemunho desse trabalho.desse trabalho.

A classe de profissionais A classe de profissionais brasileiros acompanhou a brasileiros acompanhou a evolução da área de evolução da área de biblioteconomia para a da biblioteconomia para a da ciência da informação, através ciência da informação, através do trabalho de alguns colegas do trabalho de alguns colegas que seguiram os movimentos que seguiram os movimentos internacionais.internacionais.

A criação do IBBD, atual IBICT, A criação do IBBD, atual IBICT, em 1953 por Lydia de Queiroz em 1953 por Lydia de Queiroz Sambaquy reafirmou a Sambaquy reafirmou a tendência em transformar a tendência em transformar a tradicional biblioteconomia para tradicional biblioteconomia para o campo da documentação, o campo da documentação, abrindo para outras profissões abrindo para outras profissões essa área de trabalho.essa área de trabalho.

Nesse movimento, os cursos de Nesse movimento, os cursos de especialização foram criados como especialização foram criados como complementação à formação dos complementação à formação dos bibliotecários nas novas técnicas da bibliotecários nas novas técnicas da documentação, abrindo o conceito de documentação, abrindo o conceito de aceitação de profissionais de outras aceitação de profissionais de outras áreas do conhecimento, que áreas do conhecimento, que quisessem trabalhar na recém criada quisessem trabalhar na recém criada área da documentação.área da documentação.

Esses cursos ajudaram a criar novas Esses cursos ajudaram a criar novas áreas de trabalho e ensino e modificaram áreas de trabalho e ensino e modificaram o currículo dos cursos de graduação. No o currículo dos cursos de graduação. No entanto, após duas décadas a entanto, após duas décadas a necessidade de renovação surgiu necessidade de renovação surgiu novamente e tornou-se essencial formar novamente e tornou-se essencial formar professores com mestrado para lecionar professores com mestrado para lecionar nos cursos de graduação existentes no nos cursos de graduação existentes no país, de acordo com nova legislação da país, de acordo com nova legislação da época. época.

Essa tendência de renovação se Essa tendência de renovação se concretizou na criação do curso de concretizou na criação do curso de mestrado, na década de 70, atualmente, mestrado, na década de 70, atualmente, pós-graduação em ciência da informação.pós-graduação em ciência da informação.Essa iniciativa teve origem na Essa iniciativa teve origem na necessidade de renovação das cadeiras necessidade de renovação das cadeiras de graduação de todos os cursos de graduação de todos os cursos existentes no país e foi criado sob minha existentes no país e foi criado sob minha iniciativa como Diretora do IBBD naquela iniciativa como Diretora do IBBD naquela época. época.

Essa iniciativa teve base na nova Essa iniciativa teve base na nova legislação naquela época de exigir legislação naquela época de exigir curso de mestrado aos professores curso de mestrado aos professores lecionando em cursos de graduação lecionando em cursos de graduação superior. Foi direcionado para superior. Foi direcionado para fortalecer a formação dos professores fortalecer a formação dos professores dos cursos de graduação de dos cursos de graduação de biblioteconomia existentes nos biblioteconomia existentes nos estados, e foram aceitos apenas estados, e foram aceitos apenas professores e chefes do IBBD como professores e chefes do IBBD como alunos nas primeiras turmas do curso.alunos nas primeiras turmas do curso.

A inovação era os cursos serem dados, A inovação era os cursos serem dados, exclusivamente, por professores exclusivamente, por professores estrangeiros e em língua inglesa. Em estrangeiros e em língua inglesa. Em 1970, o numero de professores com 1970, o numero de professores com mestrado e ou doutorado no Brasil era mestrado e ou doutorado no Brasil era mínimo e a política de inclusão de mínimo e a política de inclusão de novos temas com professores novos temas com professores altamente qualificados no exterior, altamente qualificados no exterior, valeu muita crítica, mas deu ótimos valeu muita crítica, mas deu ótimos resultados.resultados.

O resultado desses cursos foi a introdução no O resultado desses cursos foi a introdução no ensino e na pesquisa das novas filosofias de ensino e na pesquisa das novas filosofias de classificação, e a criação de novos conceitos classificação, e a criação de novos conceitos de pesquisa, tais como a bibliometria e a de pesquisa, tais como a bibliometria e a automação.automação.

Esses conhecimentos foram, também, Esses conhecimentos foram, também, introduzidos na criação de cursos de mestrado introduzidos na criação de cursos de mestrado nos Estados, resultante da atualização de seus nos Estados, resultante da atualização de seus professores, que haviam cursado as primeiras professores, que haviam cursado as primeiras turmas de mestrado no IBBD.turmas de mestrado no IBBD.

A informática foi outro tema A informática foi outro tema introduzido em 1968 com o introduzido em 1968 com o primeiroprimeiro Seminário de Informática Seminário de Informática organizado pelo então IBBD, sob a organizado pelo então IBBD, sob a minha Presidência, que mostrava o minha Presidência, que mostrava o futuro das bibliotecas com futuro das bibliotecas com processos de automação em seus processos de automação em seus serviços, e que parecia, na época, serviços, e que parecia, na época, futurismo não muito real e que hoje futurismo não muito real e que hoje é uma realidade, mas aquém do é uma realidade, mas aquém do imaginado.imaginado.

Em 1969 foi organizado no Em 1969 foi organizado no Rio de Janeiro o Rio de Janeiro o Primeiro Primeiro Congresso Regional de Congresso Regional de DocumentaçãoDocumentação congregando congregando os profissionais de outros os profissionais de outros países e marcando uma nova países e marcando uma nova abertura na cooperação abertura na cooperação regional nessa área.regional nessa área.

O IBBD mais uma vez estava à O IBBD mais uma vez estava à frente das inovações e participou e frente das inovações e participou e liderou movimentos de renovação liderou movimentos de renovação da classe de profissionais na da classe de profissionais na América Latina. Isso resultou das América Latina. Isso resultou das atividades na Presidência da atividades na Presidência da Federação Internacional de Federação Internacional de Documentação/Comissão da Documentação/Comissão da América Latina, que ocupei de América Latina, que ocupei de 1970-72, e que era a ramificação 1970-72, e que era a ramificação Latino-americana da FID, órgão Latino-americana da FID, órgão máximo dessa área no mundo.máximo dessa área no mundo.

Novos trabalhos na região foram Novos trabalhos na região foram liderados pelo IBBD, do qual eu fui liderados pelo IBBD, do qual eu fui Presidente de 1968-72 durante essa época Presidente de 1968-72 durante essa época de transformação. Simultaneamente, o de transformação. Simultaneamente, o Instituto iniciou, pela primeira vez na Instituto iniciou, pela primeira vez na Região, a automação das bibliografias Região, a automação das bibliografias brasileiras, que eram editadas em forma brasileiras, que eram editadas em forma de livro impresso, e o catálogo coletivo de livro impresso, e o catálogo coletivo automatizado de periódicos.automatizado de periódicos.

Esses processos de automação Esses processos de automação influenciaram os cursos de influenciaram os cursos de especialização e mestrado e especialização e mestrado e houve uma verdadeira houve uma verdadeira simbiose entre as atividades de simbiose entre as atividades de pesquisa e ensino e a prática e pesquisa e ensino e a prática e o estudo.o estudo.

Permanecendo nessa linha o Instituto Permanecendo nessa linha o Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação Brasileiro de Bibliografia e Documentação (IBBD) mudou seu nome para (IBBD) mudou seu nome para Instituto Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT)Tecnologia (IBICT) Essa mudança Essa mudança enterrava a documentação como assunto enterrava a documentação como assunto já ultrapassado e limitado, face aos novos já ultrapassado e limitado, face aos novos rumos da ciência da informação, que rumos da ciência da informação, que havia nascido com os cursos de pós-havia nascido com os cursos de pós-graduação e com a criação da graduação e com a criação da Revista Revista Ciência da InformaçãoCiência da Informação em 1972, iniciada em 1972, iniciada na minha gestão e impressa um ano na minha gestão e impressa um ano depois.depois.

A designação documentação fez com que A designação documentação fez com que algumas bibliotecas de diversos algumas bibliotecas de diversos ministérios mudassem para centros de ministérios mudassem para centros de documentação, em vez de bibliotecas, documentação, em vez de bibliotecas, tentando dar mais visibilidade ao conteúdo tentando dar mais visibilidade ao conteúdo e a outros suportes além do livro.e a outros suportes além do livro.Por outro lado ,essa denominação permitia Por outro lado ,essa denominação permitia que tais centros de documentação que tais centros de documentação pudessem ser dirigidos por outros pudessem ser dirigidos por outros profissionais que não bibliotecários, profissionais que não bibliotecários, abrindo assim o leque de outros abrindo assim o leque de outros profissionais na área da documentação.profissionais na área da documentação.

Em outras áreas, a Biblioteca Em outras áreas, a Biblioteca Nacional teve um papel Nacional teve um papel preponderante colaborando preponderante colaborando com o catálogo cooperativo com o catálogo cooperativo automatizado da FGV, ou seja, o automatizado da FGV, ou seja, o Bibliodata que disponibiliza às Bibliodata que disponibiliza às bibliotecas cooperantes as bibliotecas cooperantes as fichas catalográficas e que fichas catalográficas e que utilizava o catálogo de livros da utilizava o catálogo de livros da Biblioteca nacional como base. Biblioteca nacional como base.

Foi dado início, em 1982, à catalogação Foi dado início, em 1982, à catalogação automatizada de seu acervo, durante minha automatizada de seu acervo, durante minha gestão como Diretora Geral da Biblioteca gestão como Diretora Geral da Biblioteca Nacional de 1982-84, tendo vindo da Nacional de 1982-84, tendo vindo da UNESCO, em Paris, onde dirigia o UNESCO, em Paris, onde dirigia o Departamento de Documentação, Departamento de Documentação, Bibliotecas e Arquivos, para efetuar o Bibliotecas e Arquivos, para efetuar o trabalho de renovação e modernização trabalho de renovação e modernização dessa instituição, tendo sido cedida pela dessa instituição, tendo sido cedida pela UNESCO por dois anos, à Secretaria de UNESCO por dois anos, à Secretaria de Cultura, posteriormente Ministério da Cultura, posteriormente Ministério da Cultura.Cultura.

Os padrões da Biblioteca Nacional se refletem Os padrões da Biblioteca Nacional se refletem em seus trabalhos técnicos de catalogação e em seus trabalhos técnicos de catalogação e automação a nível nacional e já colaboraram automação a nível nacional e já colaboraram na mudança de perspectivas em bibliotecas na mudança de perspectivas em bibliotecas virtuais e catalogação on-line, e preservação virtuais e catalogação on-line, e preservação de registros digitais a nível nacional com de registros digitais a nível nacional com cursos regionais e internacionais e na cursos regionais e internacionais e na propagação dessas novas dimensões da propagação dessas novas dimensões da informação em bibliotecas.informação em bibliotecas.

Panorama Regional e Panorama Regional e InternacionalInternacional

Dentro dessa evolução ocorrida nos órgãos Dentro dessa evolução ocorrida nos órgãos máximos da informação no País devemos máximos da informação no País devemos contemplar o cenário regional e contemplar o cenário regional e internacional.internacional.

Podemos dizer que a cooperação Podemos dizer que a cooperação internacional e a regional se manifestam em internacional e a regional se manifestam em associações e ONGS que tratam de temas associações e ONGS que tratam de temas diversos cobrindo a cooperação em áreas diversos cobrindo a cooperação em áreas de recursos humanos e formação de recursos humanos e formação acadêmica, centros de informação e acadêmica, centros de informação e bibliotecas especializadas e bibliotecas bibliotecas especializadas e bibliotecas nacionais e arquivos nacionais.nacionais e arquivos nacionais.

Os órgãos regionais vinculados a Os órgãos regionais vinculados a agencias internacionais têm estruturas agencias internacionais têm estruturas mais formais e recebem subsídios mais formais e recebem subsídios dessas agencias e dos governos onde dessas agencias e dos governos onde estão localizados. Todos praticam a estão localizados. Todos praticam a informação virtual e o informação virtual e o compartilhamento de projetos e compartilhamento de projetos e auxílios, sem o qual já não poderiam auxílios, sem o qual já não poderiam subsistir no contexto internacional subsistir no contexto internacional atual. atual. Existe uma preocupação de não Existe uma preocupação de não duplicar programas e recursos entre duplicar programas e recursos entre órgãos e associações regionais e órgãos e associações regionais e diversos esforços têm sido realizados diversos esforços têm sido realizados nesse sentido.nesse sentido.

A UNESCO colabora na coordenação dos A UNESCO colabora na coordenação dos ONGS mais importantes da área da ONGS mais importantes da área da informação, ou seja, àqueles que lidam com informação, ou seja, àqueles que lidam com os bibliotecários, IFLA; os arquivistas, ICA, os bibliotecários, IFLA; os arquivistas, ICA, os museólogos, ICOM; os patrimônios os museólogos, ICOM; os patrimônios culturais, ICOMOS e os órgãos de pesquisa culturais, ICOMOS e os órgãos de pesquisa nessas áreas.nessas áreas.

A liderança da UNESCO se concentra na A liderança da UNESCO se concentra na cooperação entre essas classes de cooperação entre essas classes de instituições e especialistas visando instituições e especialistas visando programas que reflitam as preocupações programas que reflitam as preocupações desses profissionais no campo da desses profissionais no campo da informação.informação.

A transformação do tipo de informação A transformação do tipo de informação a ser disponibilizada e o tipo de órgão a ser disponibilizada e o tipo de órgão ou atividade a ser criada, como ou atividade a ser criada, como resultado das mudanças da área de resultado das mudanças da área de comunicação e informação, fizeram comunicação e informação, fizeram com que a formação dos profissionais com que a formação dos profissionais da informação modernizasse as suas da informação modernizasse as suas ferramentas de trabalho, com a ferramentas de trabalho, com a finalidade de adaptar-se aos novos finalidade de adaptar-se aos novos desafios da era da informação.desafios da era da informação.

Grupos de pesquisa de Grupos de pesquisa de cooperação internacional surgiram cooperação internacional surgiram para fazer face aos desafios da para fazer face aos desafios da transformação das instituições de transformação das instituições de informação, tais como a informação, tais como a Conference of Directors of Conference of Directors of National Libraries (CDNL), National Libraries (CDNL), que que estuda e pesquisa novas formas estuda e pesquisa novas formas de trabalho e compartilha essa de trabalho e compartilha essa pesquisa entre as outras pesquisa entre as outras bibliotecas nacionais do mundo.bibliotecas nacionais do mundo.

As Bibliotecas Nacionais que lideram As Bibliotecas Nacionais que lideram essas pesquisas são àquelas que essas pesquisas são àquelas que possuem recursos próprios para possuem recursos próprios para executar esse trabalho que, após executar esse trabalho que, após concluído, beneficia a todas as concluído, beneficia a todas as demais bibliotecas nacionais na demais bibliotecas nacionais na modernização dos processos de modernização dos processos de identificação, acesso a seus acervos identificação, acesso a seus acervos e treinamento de pessoal em técnicas e treinamento de pessoal em técnicas modernas de gestão e tratamento da modernas de gestão e tratamento da informação.informação.

Esse órgão privado congrega 160 Esse órgão privado congrega 160 bibliotecas nacionais em todo o mundo bibliotecas nacionais em todo o mundo e tem grupos regionais na América e tem grupos regionais na América Latina, Ásia e Oceania, África e Europa Latina, Ásia e Oceania, África e Europa que disseminam esses estudos, que disseminam esses estudos, adaptando-os aos próprios problemas adaptando-os aos próprios problemas das regiões, que são discutidos em das regiões, que são discutidos em reuniões anuais e relatórios. Esse reuniões anuais e relatórios. Esse trabalho trouxe muita modernidade às trabalho trouxe muita modernidade às bibliotecas nacionais, que criaram um bibliotecas nacionais, que criaram um foro de pesquisa e discussão. foro de pesquisa e discussão.

Fui eleita Presidente desse órgão Fui eleita Presidente desse órgão de 2004-06, no Congresso da IFLA de 2004-06, no Congresso da IFLA em 2004 em Buenos Aires, em 2004 em Buenos Aires, representando a América Latina e o representando a América Latina e o Caribe. Este cargo de muita Caribe. Este cargo de muita responsabilidade foi uma responsabilidade foi uma experiência extremamente experiência extremamente interessante por proporcionar um interessante por proporcionar um diálogo com as Bibliotecas mais diálogo com as Bibliotecas mais avançadas do mundo. avançadas do mundo.

Por outro lado, presidi de 1999 a 2002 Por outro lado, presidi de 1999 a 2002 o grupo regional da América Latina e o grupo regional da América Latina e Iberoamerica – ABINIA - Associação de Iberoamerica – ABINIA - Associação de Bibliotecas Nacionais da Iberoamerica, Bibliotecas Nacionais da Iberoamerica, sendo agraciada com o título de sendo agraciada com o título de presidente honorário dessa presidente honorário dessa Associação, que oferece programas de Associação, que oferece programas de pesquisa e formação nos países pesquisa e formação nos países participantes.participantes.

ESCUDO AZULESCUDO AZUL

Esse programa internacional foi criado Esse programa internacional foi criado pelos ONGS de informação e responde pelos ONGS de informação e responde as necessidades da UNESCO resultantes as necessidades da UNESCO resultantes do Protocolo de Haia de 1999 a do Protocolo de Haia de 1999 a Convenção de Proteção da Propriedade Convenção de Proteção da Propriedade Cultural no evento de Conflito Armado Cultural no evento de Conflito Armado (1954 ) que nomeia o Comitê (1954 ) que nomeia o Comitê Internacional do Escudo Azul (ICBS) Internacional do Escudo Azul (ICBS) como órgão assessor das autoridades como órgão assessor das autoridades internacionais para demarcar os locais internacionais para demarcar os locais culturais a serem protegidos contra culturais a serem protegidos contra ataques.ataques.

Comitê Brasileiro do Escudo AzulComitê Brasileiro do Escudo Azul

. . Existem 14 comitês em operação em todo oExistem 14 comitês em operação em todo o mundo e o Brasil acabou de criar em 9 demundo e o Brasil acabou de criar em 9 de Novembro de 2006 o comitê brasileiro queNovembro de 2006 o comitê brasileiro que Congrega os mesmos ONGS no âmbitoCongrega os mesmos ONGS no âmbito Nacional, ou seja, IFLA, ICA, ICOM, ICOMOS,Nacional, ou seja, IFLA, ICA, ICOM, ICOMOS, Biblioteca Nacional e Arquivo Nacional, além doBiblioteca Nacional e Arquivo Nacional, além do Escritório Regional da IFLA. Escritório Regional da IFLA. Esse comitê demarcará as entidades culturaisEsse comitê demarcará as entidades culturais brasileiras a serem protegidas contra desastres brasileiras a serem protegidas contra desastres naturais e roubo e vandalismo.naturais e roubo e vandalismo.

ConstituiçãoConstituição

Esse comitê foi criado sob a autorização Esse comitê foi criado sob a autorização do Comitê Internacional que me designoudo Comitê Internacional que me designou como Coordenadora para esse fim. Apóscomo Coordenadora para esse fim. Após criado fui eleita Presidente com o mandatocriado fui eleita Presidente com o mandato de dois anos pelos membros do Comitê quede dois anos pelos membros do Comitê que elaborou seus estatutos e portal doelaborou seus estatutos e portal do programa. Serão criados comitês programa. Serão criados comitês regionais para defender os interesses dasregionais para defender os interesses das entidades culturais de todo o Brasil.entidades culturais de todo o Brasil.

IFLA /LACIFLA /LACA IFLA – International Federation of A IFLA – International Federation of Library Associations divide seu Library Associations divide seu trabalho de reflexão e estudos, bem trabalho de reflexão e estudos, bem como apoio financeiro em Comissões como apoio financeiro em Comissões de trabalho por assunto ou região. O de trabalho por assunto ou região. O Comitê Permanente para a America Comitê Permanente para a America Latina e o Caribe (IFLA/LAC) é Latina e o Caribe (IFLA/LAC) é constituído por especialistas eleitos constituído por especialistas eleitos pelos membros da IFLA ( 5.000 pelos membros da IFLA ( 5.000 membros)para trabalhar nesses membros)para trabalhar nesses comitês.comitês.

A presente eu sou membro do A presente eu sou membro do Comitê Permanente da América Comitê Permanente da América Latina e o Caribe ( IFLA/LAC) ,bem Latina e o Caribe ( IFLA/LAC) ,bem como do Comitê de Bibliotecas como do Comitê de Bibliotecas Nacionais sendo o meu mandato Nacionais sendo o meu mandato para ambas as Comissões até para ambas as Comissões até 2008 data da próxima eleição para 2008 data da próxima eleição para membros das Comissões da IFLA membros das Comissões da IFLA em Durban, na Africa do Sulem Durban, na Africa do Sul

A próxima reunião do comitê IFLA /LAC é A próxima reunião do comitê IFLA /LAC é em 26-28 de março de 2007 em San Jose de em 26-28 de março de 2007 em San Jose de Costa Rica e apresentei um trabalho sobre Costa Rica e apresentei um trabalho sobre Escudo Azul: a Cruz Vermelha internacional Escudo Azul: a Cruz Vermelha internacional dos bens culturais que será discutido dos bens culturais que será discutido naquela ocasião para dar início a esse naquela ocasião para dar início a esse programa em outros países da América programa em outros países da América Latina e o Caribe. O Chile e Cuba já deram Latina e o Caribe. O Chile e Cuba já deram início ao programa e outros países serão início ao programa e outros países serão incentivados a trabalhar com o Brasil. Essa incentivados a trabalhar com o Brasil. Essa cooperação tem o incentivo do Comitê cooperação tem o incentivo do Comitê IFLA/LAC e do Escritório Regional da IFLA IFLA/LAC e do Escritório Regional da IFLA no Brasil.no Brasil.

Council on Information and Library Council on Information and Library Resources (CLIR)Resources (CLIR)

O CLIR substitui os comitês de Preservação O CLIR substitui os comitês de Preservação e de bibliotecas criados nos EUA entre as e de bibliotecas criados nos EUA entre as universidades americanas e fundações universidades americanas e fundações americanas que patrocinam essa americanas que patrocinam essa organização. É um grupo de reflexão e organização. É um grupo de reflexão e pesquisa de representantes das pesquisa de representantes das universidades em número de 12 universidades em número de 12 personalidades que discutem estudos, personalidades que discutem estudos, publicações e formação especializada em publicações e formação especializada em temas de preservação convencional e temas de preservação convencional e digital e bibliotecas digitais. digital e bibliotecas digitais.

É reconhecido como um “think tank” É reconhecido como um “think tank” inovador. inovador.

Eu sou membro do Comitê Diretor e a Eu sou membro do Comitê Diretor e a única estrangeira. O Comitê financia as única estrangeira. O Comitê financia as reuniões semestrais em Washington reuniões semestrais em Washington para discutir os programas a serem para discutir os programas a serem desenvolvidos, em resposta às desenvolvidos, em resposta às necessidades das universidades necessidades das universidades americanas no campo da informação e americanas no campo da informação e da preservação convencional e digital.da preservação convencional e digital.Os documentos de estudo são Os documentos de estudo são amplamente divulgados.amplamente divulgados.

Programas Programas Internacionais de Internacionais de

Repercussão MundialRepercussão Mundial

Memória do MundoMemória do Mundo

Outro trabalho de grande Outro trabalho de grande repercussão no mundo, na área da repercussão no mundo, na área da informação, é um projeto da informação, é um projeto da UNESCO intitulado UNESCO intitulado Memória do Memória do Mundo,Mundo, que procura identificar as que procura identificar as coleções ou peças bibliográficas e coleções ou peças bibliográficas e documentais de valor para a documentais de valor para a identidade cultural mundial, e que identidade cultural mundial, e que tenham tido papel reconhecido tenham tido papel reconhecido como influente e único de como influente e único de contribuição à cultura universal. contribuição à cultura universal.

Para isso, avalia e analisa as propostas Para isso, avalia e analisa as propostas dos diferentes paises que submetem dos diferentes paises que submetem seus pedidos para inclusão no seus pedidos para inclusão no Registro Internacional da UNESCO da Registro Internacional da UNESCO da Memória do MundoMemória do Mundo, o qual apenas , o qual apenas aprova para inclusão as consideradas aprova para inclusão as consideradas como peças únicas do saber e que como peças únicas do saber e que influenciaram a cultura da humanidade, influenciaram a cultura da humanidade, cabendo ao país detentor desses cabendo ao país detentor desses tesouros responsabilizar-se pela sua tesouros responsabilizar-se pela sua salvaguarda à perpetuidade. salvaguarda à perpetuidade.

O Comitê Internacional de Seleção O Comitê Internacional de Seleção do Programa do Programa Memória do MundoMemória do Mundo é é escolhido pelo Diretor Geral da escolhido pelo Diretor Geral da UNESCO é fui nomeada para o UNESCO é fui nomeada para o período de 2001-2005.período de 2001-2005.

Em 2002 fui eleita Vice- Presidente Em 2002 fui eleita Vice- Presidente do Comitê representando a região do Comitê representando a região da América Latina e do Caribe, da América Latina e do Caribe, permanecendo nesse cargo por permanecendo nesse cargo por dois períodos.dois períodos.

Durante esse período o Brasil, Durante esse período o Brasil, através da Biblioteca Nacional, através da Biblioteca Nacional, submeteu e obteve o Registro submeteu e obteve o Registro Internacional da Memória do Internacional da Memória do Mundo da Mundo da Coleção Thereza Cristina Coleção Thereza Cristina Maria de Fotografias do século XIX Maria de Fotografias do século XIX de Dom Pedrode Dom Pedro IIII, que está sob a , que está sob a sua tutela e guarda. Até hoje, não sua tutela e guarda. Até hoje, não foram registrados outros tesouros foram registrados outros tesouros documentais localizados no Brasil. documentais localizados no Brasil.

Esse projeto visa a divulgação Esse projeto visa a divulgação através de compartilhamento através de compartilhamento virtual, exigência para que todos virtual, exigência para que todos esses tesouros fiquem esses tesouros fiquem disponibilizados no portal da disponibilizados no portal da UNESCO, em textos e imagens, e UNESCO, em textos e imagens, e essa formalidade solicitada pelos essa formalidade solicitada pelos organizadores, assegura a difusão organizadores, assegura a difusão cultural entre os povos.cultural entre os povos.

Na área da informação no campo Na área da informação no campo internacional a UNESCO tem lançado, internacional a UNESCO tem lançado, através dos anos, projetos de através dos anos, projetos de promoção da leitura e informação promoção da leitura e informação acompanhando e criando novos acompanhando e criando novos conceitos e tendo iniciado o conceitos e tendo iniciado o movimento movimento Livros para todosLivros para todos, e na , e na década de 70 avançado para um década de 70 avançado para um movimento de movimento de Sociedade de leituraSociedade de leitura e, e, posteriormente, posteriormente, Informação para Informação para todos.todos.

Como diretora dos Departamentos de Como diretora dos Departamentos de Bibliotecas, Documentação e Arquivos, Bibliotecas, Documentação e Arquivos, do Livro e da Historia da Humanidade, do Livro e da Historia da Humanidade, entre outros, no período de 1972 a 1991, entre outros, no período de 1972 a 1991, tive a oportunidade de divulgar e tive a oportunidade de divulgar e promover esses programas nos países promover esses programas nos países em desenvolvimento, procurando em desenvolvimento, procurando identificar as necessidades de identificar as necessidades de infraestrutura e formação nos diferentes infraestrutura e formação nos diferentes países e desenvolver suas capacidades países e desenvolver suas capacidades operacionais e de recursos humanos.operacionais e de recursos humanos.

Sociedade da Sociedade da InformaçãoInformação

A UNESCO está, atualmente, engajada no A UNESCO está, atualmente, engajada no programa Sociedade da Informação lançado programa Sociedade da Informação lançado em 2004 durante o World Summit on em 2004 durante o World Summit on Information Society - WSIS e que congrega Information Society - WSIS e que congrega diversas agencias em torno dessa idéia e diversas agencias em torno dessa idéia e dos seus objetivos, que foram aprovados na dos seus objetivos, que foram aprovados na reunião de cúpula desse tema realizado em reunião de cúpula desse tema realizado em Genebra em 2005, seguida da conferencia Genebra em 2005, seguida da conferencia de Tunis. Essas conferencias definiram as de Tunis. Essas conferencias definiram as metas a serem alcançadas para chegar a metas a serem alcançadas para chegar a uma Sociedade de Informação real e uma Sociedade de Informação real e compartilhada. compartilhada.

Os princípios básicos são de construir Os princípios básicos são de construir uma Sociedade da Informação focada no uma Sociedade da Informação focada no desenvolvimento e nos indivíduos, de desenvolvimento e nos indivíduos, de acordo com os princípios das Nações acordo com os princípios das Nações Unidas e o respeito aos Direitos Humanos Unidas e o respeito aos Direitos Humanos Universais, de maneira a que indivíduos Universais, de maneira a que indivíduos em qualquer lugar possam criar, acessar, em qualquer lugar possam criar, acessar, utilizar e compartilhar informação e utilizar e compartilhar informação e conhecimento de forma a alcançar os conhecimento de forma a alcançar os objetivos e gols necessários às Metas do objetivos e gols necessários às Metas do Desenvolvimento do Milênio.Desenvolvimento do Milênio.

Esses objetivos a serem alcançados Esses objetivos a serem alcançados devem levar em conta a democracia, o devem levar em conta a democracia, o desenvolvimento sustentável, o desenvolvimento sustentável, o respeito pelos direitos humanos e as respeito pelos direitos humanos e as liberdades fundamentais dentro da liberdades fundamentais dentro da governabilidade e a interdependência, governabilidade e a interdependência, a todos os níveis. Nesse contexto, a todos os níveis. Nesse contexto, reconhece-se que a livre expressão e o reconhece-se que a livre expressão e o fluxo livre de informação, idéias e fluxo livre de informação, idéias e conhecimento são essenciais à conhecimento são essenciais à Sociedade de Informação e beneficiam Sociedade de Informação e beneficiam o desenvolvimento.o desenvolvimento.

O conceito da Sociedade da O conceito da Sociedade da informação lançado pelas Nações informação lançado pelas Nações Unidas tem como agencia principal a Unidas tem como agencia principal a (ITU) International Telecommunication (ITU) International Telecommunication Union e como colaboradora a UNESCO Union e como colaboradora a UNESCO e definiu os termos da cooperação e definiu os termos da cooperação nacional e internacional, com o fim de nacional e internacional, com o fim de alcançar uma sociedade em que cada e alcançar uma sociedade em que cada e todos os indivíduos possam todos os indivíduos possam compartilhar a informação, sem compartilhar a informação, sem qualquer tipo de descriminação. qualquer tipo de descriminação.

Entre os objetivos principais Entre os objetivos principais são os de avaliar e entender a são os de avaliar e entender a revolução digital e lutar para a revolução digital e lutar para a inclusão digital de todos como inclusão digital de todos como forma de alcançar a melhor forma de alcançar a melhor comunicação entre os povos e comunicação entre os povos e chegar à paz mundial.chegar à paz mundial.

Com a finalidade de promover uma Com a finalidade de promover uma grande divulgação desse programa e grande divulgação desse programa e seus objetivos foi também lançado o seus objetivos foi também lançado o World Information Society Day, pela World Information Society Day, pela primeira vez em 17 de maio de 2006, primeira vez em 17 de maio de 2006, em torno de uma serie de eventos em torno de uma serie de eventos relativos à implementação das relativos à implementação das recomendações do WSIS e suas linhas recomendações do WSIS e suas linhas de ação.de ação.

A UNESCO, no campo da comunicação A UNESCO, no campo da comunicação e informação, trabalha para criar um e informação, trabalha para criar um ambiente propício, que facilite o ambiente propício, que facilite o acesso universal à informação e ao acesso universal à informação e ao conhecimento, inclusive estabelecendo conhecimento, inclusive estabelecendo padrões e criando conscientização e padrões e criando conscientização e acompanhando o progresso obtido acompanhando o progresso obtido para alcançar o objetivo de acesso para alcançar o objetivo de acesso universal à informação e ao universal à informação e ao conhecimento.conhecimento.

No trabalho de cooperação para No trabalho de cooperação para alcançar a sociedade da informação alcançar a sociedade da informação a UNESCO trabalha com a ITU dentro a UNESCO trabalha com a ITU dentro dos conceitos da Sociedade da dos conceitos da Sociedade da Informação apoiando os esforços de Informação apoiando os esforços de pesquisa em temas pertinentes pesquisa em temas pertinentes sendo um deles o da exclusão digital sendo um deles o da exclusão digital ou “digital divide” conhecido no ou “digital divide” conhecido no Brasil como exclusão digital . Brasil como exclusão digital .

Alguns estudos estabeleceram os Alguns estudos estabeleceram os padrões de diferentes sociedades e padrões de diferentes sociedades e as metas para alcançar a inclusão as metas para alcançar a inclusão digital, visando diminuir as digital, visando diminuir as diferenças das classes menos diferenças das classes menos favorecidas e, através da obtenção de favorecidas e, através da obtenção de treinamento em acesso à Internet em treinamento em acesso à Internet em suas formas de informação e suas formas de informação e conhecimento, trabalhar em prol da conhecimento, trabalhar em prol da inclusão social.inclusão social.

Inclusive entre esses estudos alguns Inclusive entre esses estudos alguns levantaram a questão de que a levantaram a questão de que a diminuição da divisão digital se diminuição da divisão digital se aplica também ao maior uso de aplica também ao maior uso de telefones celulares com acesso à telefones celulares com acesso à Internet, que vem se expandindo em Internet, que vem se expandindo em países em desenvolvimento, fazendo países em desenvolvimento, fazendo com que seja aceita a tese de com que seja aceita a tese de diminuição, embora lentamente, diminuição, embora lentamente, dessa fossa tecnológica entre dessa fossa tecnológica entre comunidades no mundo, em comunidades no mundo, em conseqüência dessa tendência . conseqüência dessa tendência .

Um evento importante foi à realização Um evento importante foi à realização da Primeira Conferencia Mundial de da Primeira Conferencia Mundial de Comunicação para o Desenvolvimento Comunicação para o Desenvolvimento (Roma 2006), que enfocou a (Roma 2006), que enfocou a comunicação para o desenvolvimento comunicação para o desenvolvimento como ingrediente essencial no como ingrediente essencial no contexto dos desafios do contexto dos desafios do desenvolvimento, e que precisa ser desenvolvimento, e que precisa ser integrada nas práticas e políticas de integrada nas práticas e políticas de desenvolvimento.desenvolvimento.

Para resumir todos os aspectos de Para resumir todos os aspectos de pesquisa da Information Society a pesquisa da Information Society a UNESCO publicou um documento UNESCO publicou um documento sobre o Estado da arte da Pesquisa sobre o Estado da arte da Pesquisa para a Sociedade da Informação para a Sociedade da Informação durante o WSIS World Summit on the durante o WSIS World Summit on the Information Society, que oferece a Information Society, que oferece a profissionais, pesquisadores e profissionais, pesquisadores e acadêmicos, algumas idéias e acadêmicos, algumas idéias e sugestões para obter informações sugestões para obter informações dentro da grande massa de dentro da grande massa de pesquisas realizadas sobre esse pesquisas realizadas sobre esse tema. tema.

A Sociedade da Informação pressupõe A Sociedade da Informação pressupõe alcançar a sociedade do conhecimento, já alcançar a sociedade do conhecimento, já que as tecnologias da comunicação e da que as tecnologias da comunicação e da informação (TIC) estão criando novos informação (TIC) estão criando novos caminhos e transformando a maneira como caminhos e transformando a maneira como vivemos, trabalhamos, aprendemos e nos vivemos, trabalhamos, aprendemos e nos comunicamos. TIC transformou-se em comunicamos. TIC transformou-se em mecanismo vital para o crescimento da mecanismo vital para o crescimento da economia mundial, e têm o potencial de economia mundial, e têm o potencial de permitir a indivíduos, empresas e permitir a indivíduos, empresas e comunidades, em qualquer parte do comunidades, em qualquer parte do planeta, a tratar dos desafios econômicos e planeta, a tratar dos desafios econômicos e sociais com maior eficiência e imaginação. sociais com maior eficiência e imaginação.

Assim, essas tecnologias de Assim, essas tecnologias de informação e comunicação (TIC) informação e comunicação (TIC) contribuem para a construção de contribuem para a construção de verdadeiras sociedades do verdadeiras sociedades do conhecimento, baseadas no conhecimento, baseadas no compartilhamento da informação e a compartilhamento da informação e a incorporação das dimensões sócio-incorporação das dimensões sócio-culturais e éticas ao desenvolvimento culturais e éticas ao desenvolvimento sustentável.sustentável.

Na área específica de bibliotecas a IFLA, Na área específica de bibliotecas a IFLA, orgão máximo da classe de bibliotecários orgão máximo da classe de bibliotecários e cientistas da informação, declara que e cientistas da informação, declara que bibliotecas são a Sociedade da bibliotecas são a Sociedade da Informação em ação e que contribuem, de Informação em ação e que contribuem, de forma significativa, para diminuir a fossa forma significativa, para diminuir a fossa da exclusão digital lutando contra as da exclusão digital lutando contra as iniqüidades que resultam dessa fossa iniqüidades que resultam dessa fossa tecnológica e de informação. Outros tecnológica e de informação. Outros aspectos de relevância são a preocupação aspectos de relevância são a preocupação com conteúdos multilingües e multi-com conteúdos multilingües e multi-culturais, que representem a diversidade culturais, que representem a diversidade de culturas e as necessidades dos povos de culturas e as necessidades dos povos indígenas e as minoridades.indígenas e as minoridades.

Esses princípios foram incluídos no Esses princípios foram incluídos no Manifesto de Alexandria sobre bibliotecas, a Manifesto de Alexandria sobre bibliotecas, a Sociedade da Informação em ação. Esse Sociedade da Informação em ação. Esse Manifesto incita governos e organizações Manifesto incita governos e organizações internacionais a promover bibliotecas e internacionais a promover bibliotecas e serviços de informação, como elementos serviços de informação, como elementos essenciais às estratégias da Sociedade da essenciais às estratégias da Sociedade da Informação e apoiar, de forma irrestrita, a Informação e apoiar, de forma irrestrita, a liberdade de expressão, além de criar um liberdade de expressão, além de criar um ambiente propicio à alfabetização ambiente propicio à alfabetização informacional, de forma a que a população informacional, de forma a que a população de maneira geral possa beneficiar-se da de maneira geral possa beneficiar-se da Sociedade da Informação Global. Sociedade da Informação Global.

Dando prosseguimento a esse objetivo Dando prosseguimento a esse objetivo global o Brasil, novamente, acompanha global o Brasil, novamente, acompanha essa transformação na área da informação essa transformação na área da informação e criou um grupo de trabalho que e criou um grupo de trabalho que preparou, em ampla consulta com todas preparou, em ampla consulta com todas as áreas da informação e comunicação, o as áreas da informação e comunicação, o denominado Livro Verde da Sociedade da denominado Livro Verde da Sociedade da Informação. Informação. No entanto, o grupo que liderava esse No entanto, o grupo que liderava esse movimento foi dissolvido e esse programa movimento foi dissolvido e esse programa como um todo foi abandonado. Existiam como um todo foi abandonado. Existiam perspectivas extraordinárias de utilizar os perspectivas extraordinárias de utilizar os fundos de telecomunicação para equipar fundos de telecomunicação para equipar todas as bibliotecas do país e abrir tele-todas as bibliotecas do país e abrir tele-centros centros

Esses esforços, atualmente, são isolados Esses esforços, atualmente, são isolados provenientes de diversas instituições e o provenientes de diversas instituições e o país avançou consideravelmente, nesse país avançou consideravelmente, nesse sentido de inclusão digital, com escolas já sentido de inclusão digital, com escolas já aparelhadas e tele-centros em todo o país. aparelhadas e tele-centros em todo o país. O IBICT tem programas voltados para O IBICT tem programas voltados para esse objetivo,no entanto, os esforços esse objetivo,no entanto, os esforços efetuados não são suficientes para cobrir efetuados não são suficientes para cobrir as necessidades do país e um esforço as necessidades do país e um esforço coordenado entre as diversas instituições coordenado entre as diversas instituições educativas e culturais seria de todo educativas e culturais seria de todo desejável para obter resultados mais desejável para obter resultados mais impactantes.impactantes.

Por outro lado, o IBICT continua nessa Por outro lado, o IBICT continua nessa meta através de seus trabalhos e meta através de seus trabalhos e pesquisas na área da informação e da pesquisas na área da informação e da trajetória dos cursos de pós-graduação trajetória dos cursos de pós-graduação que tem se ampliado, incorporando as que tem se ampliado, incorporando as novas áreas de pesquisa e ensino nas novas áreas de pesquisa e ensino nas pesquisas desenvolvidas através da pesquisas desenvolvidas através da Coordenação de Ensino e Pesquisa, em Coordenação de Ensino e Pesquisa, em Ciência e Tecnologia da Informação e Ciência e Tecnologia da Informação e vem caminhando para os objetivos da vem caminhando para os objetivos da Sociedade de Informação, com Sociedade de Informação, com programas específicos de inclusão programas específicos de inclusão social e formação de pessoal capacitado social e formação de pessoal capacitado na área da informação.na área da informação.

A turma que hoje se inicia é A turma que hoje se inicia é mais um esforço para trabalhar mais um esforço para trabalhar em pesquisas e estudos em pesquisas e estudos visando alcançar as metas da visando alcançar as metas da Sociedade da Informação.Sociedade da Informação.