CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2016/2017 C N 2º E 3º C · PARÂMETROS DE CIÊNCIAS NATURAIS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO DOMÍNIO COGNITIVO ... Cumprimento das regras de

PARÂMETROS DE CIÊNCIAS NATURAIS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO DOMÍNIO COGNITIVO Tratamento da informação/utilização de fontes

Análise e debate de relatos de descobertas científicas;

Análise e discussão de evidências e situações problemáticas;

Pesquisar, selecionar e organizar informação para a transformar em conhecimento;

Compreensão científica:

Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos científicos;

Capacidade de problematizar situações concretas;

Adotar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões;

Interpretar e compreender leis/modelos científicos;

Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e

abordar situações e problemas do quotidiano;

Reconhece a importância da Ciência e da Tecnologia na observação de fenómenos;

Conhecimento da diversidade biológica, dos processos vitais e dos materiais terrestres;

Capacidade de questionar a relação Homem/Ambiente;

Reconhecimento da importância de uma atitude responsável face à proteção da saúde e do ambiente;

Observação, execução e avaliação dos resultados de trabalhos experimentais.

Comunicação em Ciências:

Expressão oral/escrita;

Utilização de vocabulário específico

Fichas de avaliação

60%

80%

Outros instrumentos de avaliação escritos, como por exemplo: - Questões de aula /Fichas de trabalho - Trabalhos individuais e/ou de grupo - Trabalhos de pesquisa/relatórios

científicos Observação direta: - Participação; - Conhecimento e domínio das

técnicas experimentais/laboratoriais em trabalhos práticos.

20%

DOMÍNIO SÓCIO-AFETIVO

Reflete os resultados obtidos pelo aluno a partir da observação dos seus comportamentos e atitudes nos seguintes parâmetros:

Cumprimento das regras de conduta: comportamento e responsabilidade (pontualidade, material escolar, trabalhos de casa)

Postura na sala de aula: Interesse, empenho, autonomia, cooperação, organização.

Relacionamento interpessoal

20%

Observações: • No final do segundo período a avaliação final resulta de um peso de 40% ao primeiro período e 60% ao segundo período. • A avaliação final do terceiro período resulta de um peso de 30% ao primeiro período, 30% ao segundo período e 40% ao terceiro período.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

CIÊNCIAS NATURAIS 2º E 3º CICLOS

2016/2017

PARÂMETROS DE EDUCAÇÃO FÍSICA INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

DOMÍNIO PSICOMOTOR

Executar as habilidades técnicas e táticas das diferentes matérias/ modalidades;

Desenvolver os níveis de aptidão física.

Aplicação prática da modalidade

Participação

Conhecimento e respeito pelas regras da modalidade

Respeito pelas regras da sala de aula

60%

80%

DOMÍNIO COGNITIVO

Adquirir e aplicar os conteúdos abordados;

Conhecer e utilizar a comunicação específica

das modalidades desportivas.

Questões orais

Trabalhos de grupo;

Fichas de avaliação/ Trabalhos individuais.

20%



Cumprimento das regras de conduta (constantes do Projeto Educativo, Regulamente Interno e Estatuto do Aluno)

Comportamento; Assiduidade/pontualidade; Equipamento de Ed. Física CIC; Empenho/Interesse; Respeito pelos materiais (Balneário e infraestruturas desportivas); Respeito pelo professor, funcionários e colegas

20%

Observações:

No final do segundo período a avaliação final resulta de um peso de 40% do primeiro período e 60% do segundo período. • Na avaliação final do terceiro período a avaliação resulta de um peso de 30% do primeiro e segundo períodos e 40% do terceiro período.


EDUCAÇÃO FÍSICA – 2º E 3º Ciclos 2016/2017

DOMÍNIO COGNITIVO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

DOMÍNIO DA COMPREENSÃO CONCEPTUAL

Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos (Timbre, Dinâmica, Altura, Ritmo e Forma);

Identificação de conceitos musicais em obras de diferentes géneros, épocas e culturas.

DOMÍNIO DAS CAPACIDADES E APTIDÔES

Prática instrumental e/ou vocal

Sentido rítmico e melódico

Expressividade

Criatividade

Fichas de avaliação teórica e/ou prática.

60%

80%

Outros instrumentos de avaliação: Participação; Trabalhos de casa; Questão-aula; Trabalhos individuais/ grupo.

20%



Interesse/Empenho

Comportamento/postura

Responsabilidade

Cooperação/relacionamento interpessoal

Autonomia

20%

Observações:

• No final do segundo período a avaliação final resulta de uma média ponderada atribuindo um peso de 40% ao primeiro período e 60% ao segundo período.

• No final do terceiro período a avaliação final resulta de uma média ponderada atribuindo um peso de 30% ao primeiro período, 30% ao segundo período e 40%

ao terceiro período.


EDUCAÇÃO MUSICAL – 2º Ciclo 2016/2017

PARÂMETROS DE EDUCAÇÃO VISUAL INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

DOMÍNIO COGNITIVO

Compreensão dos conhecimentos inerentes aos domínios específicos da

disciplina/ domínios de referência: Técnica, Representação, Discurso e Projeto;

Utilização correta de conceitos específicos;

Registo da informação com rigor;

Realização de produtos técnicos e de expressão;

Capacidade de ver, observar e registar através da linguagem visual;

Espírito de iniciativa/criatividade;

Aplicação adequada das técnicas desenvolvidas;

Utilização da linguagem visual de forma expressiva;

Apropriação e aplicação dos conceitos;

Adequação da língua portuguesa às diferentes situações de comunicação criadas nas diversas áreas do saber;

Persistência e empenho na realização de tarefas;

Capacidade de auto e heteroavaliação;

Relacionamento interpessoal e de grupo.

Trabalhos individuais práticos (bi e tridimensionais).

Processo Técnica: capacidade e domínio/destreza no uso da técnica e/ou de instrumentos na representação expressiva, na representação técnica e na comunicação visual; qualidade dos desempenhos Expressão: originalidade/ criatividade na comunicação visual; capacidade de análise e representação; Fichas de trabalho e/ou de avaliação;

70%

80%

Questões aulas;

Trabalhos de pesquisa;

Questionários orais e escritos;

Destreza nas tarefas proposta em sala de aula;

Apresentação de todo o material necessário.

10%



Social: Cumprimento das regras de conduta (constantes do Projeto Educativo, Regulamente Interno e Estatuto do Aluno e das

regras de convivência e cidadania)

Escolar: Pontualidade; participação, empenho, responsabilidade, autonomia, cooperação e organização

20%

Observações:

• No final do segundo período a avaliação final resulta de um peso de 40% do primeiro período e 60% do segundo período. • Na avaliação final do terceiro período a avaliação resulta de um peso de 30% do primeiro e segundo períodos e 40% do terceiro período.


EDUCAÇÃO VISUAL E EDUCAÇÃO TECONLOGICA – 2º E 3º Ciclos 2016/2017

DOMÍNIOS/PARÂMETROS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

Responsabilidade: - Responsabiliza-se pelas decisões e atitudes - Reflete sobre a vida da turma, da escola e da comunidade - Assume responsabilidades partilhadas e respeita a autoridade legítima

Observação direta; Apresentação de trabalhos orientados;

Participação oral; Produção de textos de opinião; Fichas de trabalho.

100%

Cooperação/solidariedade: - Relaciona-se com toda a comunidade educativa, revelando espírito de tolerância, aceitando e respeitando as diferenças individuais e culturais - Participa nas atividades da vida da escola - Coopera com os outros em tarefas e projetos comuns - Dignifica as relações interpessoais - Revela espírito de entreajuda - Adota atitudes de solidariedade e cooperação - Empenha-se na defesa e respeito pelos direitos humanos

Autonomia: - Toma a iniciativa na resolução de situações/problemas - É autónomo no desenvolvimento de trabalho individual e em grupo

Cumprimento de regras:

- É pontual - Manifesta um comportamento correto - Relaciona corretamente com colegas e professores - Traz o material necessário

Participação: - Está atento e concentrado - Cumpre as tarefas de aula - Responde às questões e coloca as dúvidas - É interventivo e pertinente nos debates promovidos

Observações: • No final do segundo período a avaliação final resulta de um peso de 40% ao primeiro período e 60% ao segundo período.

A avaliação final do terceiro período resulta de um peso de 30% ao primeiro período, 30% ao segundo período e 40% ao terceiro período.


FORMAÇÃO HUMANA – 1º, 2º e 3º Ciclos

2016/2017

PARÂMETROS DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO

DOMÍNIO COGNITIVO Tratamento da informação/utilização de fontes:

Selecionar, interpretar e organizar a informação histórica;

Dominar os procedimentos e técnicas simples de pesquisa;

Distinguir e compreender fontes históricas diversas;

Interpretar e analisar documentos históricos diversificados (documentos escritos, mapas, gráficos, frisos cronológicos…) e elementos físicos.

Elaboração e interpretação de mapas, gráficos e outros documentos geográficos;

Utilização de diferentes técnicas de expressão gráfica e cartográfica.

Compreensão científica: Temporalidade; Espacialidade; Contextualização

Adquirir, compreender e aplicar os conhecimentos históricos;

Compreender as noções essenciais (vocabulário específico e conceitos);

Conhecer e relacionar os factos históricos e a realidade física;

Localizar os acontecimentos no tempo e no espaço. Comunicação em História

Usar diferentes formas de comunicação oral (debates, mesas-redondas…) e escrita (resumos, pequenos trabalhos temáticos…);


Utilização de vocabulário histórico.

Fichas de avaliação.

60%

80%

Fichas de trabalho; Fichas de Análise de Filmes; Trabalhos de casa; Trabalhos individuais; Trabalhos de grupo; Trabalhos de pesquisa; Questionários orais e escritos; Debates de ideias; Destreza em trabalhos práticos; Observação direta da participação.

20%




Interesse/Empenho; Comportamento/postura; Responsabilidade; Cooperação/relacionamento interpessoal;

Autonomia

20%



HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL – 2º Ciclo 2016/2017

PARÂMETROS DE INGLÊS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

DOMÍNIO COGNITIVO OUVIR

COMPREENDER ENUNCIADOS ORAIS DE NATUREZA DIVERSIFICADA

Identificar e interpretar as ideias principais de enunciados orais

Selecionar informação

Inferir sentidos a partir da informação dada

LER LER E COMPREENDER ENUNCIADOS ESCRITOS DE NATUREZA DIVERSIFICADA

Identificar e interpretar as ideias principais de enunciados escritos;

Selecionar informação no âmbito dos domínios de referência;

Inferir sentidos a partir da informação dada;

Ler com fluência. FALAR

INTERAGIR NAS SITUAÇÕES DE COMUNICAÇÃO EM CONTEXTO DE AULA

Produzir enunciados orais: articulação e fluência.

Interagir com um ou mais interlocutores ESCREVER

PRODUZIR ENUNCIADOS ESCRITOS DE NATUREZA DIVERSIFICADA

Adequar a expressão escrita à situação comunicacional

Escrever com: Coerência/coesão; Adequação vocabular adequado e variado; Correção ortográfica; Correção sintática COMPETÊNCIA SOCIAL E CULTURAL

Manifestar curiosidade por conhecer e interagir com as realidades social e cultural dos falantes de Língua Inglesa.

CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA: Adquirir e aplicar estruturas gramaticais.

Fichas de avaliação sumativa;

60%

80%

Fichas de avaliação formativa; Trabalhos de casa; Trabalhos individuais; Trabalhos de grupo; Observação direta da participação.

20%




Interesse/Empenho; Comportamento/postura; Responsabilidade; Cooperação/relacionamento interpessoal; Autonomia

20%



INGLÊS – 1º, 2º E 3º Ciclos

2016/2017

DOMÍNIOS INSTRUMENTOS DE

AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO

CO

GN

ITIV

O

Domínios:

Números e Operações

Geometria e Medida

Álgebra

Organização e Tratamento

de dados Capacidades Transversais:

Resolução de problemas

Raciocínio Matemático

Comunicação Matemática

Conhecer fatos e procedimentos básicos da matemática;

Desenvolver uma compreensão da

matemática;

Comunicar as suas ideias;

Raciocinar matematicamente;

Resolver problemas;

Estabelecer conexões entre diferentes conceitos;

Fazer matemática de modo autónomo.

Fichas de avaliação;

Testes Intermédios;

Minitestes de avaliação.

60%

80%

Participação;

Trabalhos de casa;

Questões – aula;

Trabalhos individuais/ grupo.

20%



Interesse/empenho;

Comportamento/postura;

Responsabilidade;

Autonomia;

Cooperação/relacionamento interpessoal.

20%

Observações:

• No final do segundo período a avaliação final resulta de um peso de 40% ao primeiro período e 60% ao segundo período.

• Na avaliação final do terceiro período a avaliação resulta de um peso de 30% ao primeiro e segundo períodos e 40% ao terceiro período.


MATEMÁTICA – 2º E 3º Ciclos 2016/2017

DOMÍNIOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

Conhecimentos

Oralidade

Expressão oral Compreensão do oral Leitura em voz alta

Observação direta e orientada Apresentação de trabalhos orientados ou voluntários

10%

80%

Leitura e escrita

Compreensão da leitura Planificação e estruturação do texto Adequação à intenção comunicativa

Fichas formativas: Escrita individual (composições) Leitura e escrita (texto narrativo e texto informativo) Gramática Trabalhos de grupo orientados ou voluntários Fichas de avaliação globais (leitura, escrita e gramática)

20%

50%

Educação Literária

Leitura e interpretação de textos literários

Gramática

Morfologia, sintaxe e semântica





20%


Tendo em conta as “Metas Curriculares de Português” para o ensino básico, o aluno deve:

Conhecer, compreender e usar apropriadamente o Português Padrão (adquirindo métodos e técnicas de trabalho, utilizando e desenvolvendo processos de pesquisa, de

registo e tratamento de informação):

Ler e compreender textos escritos, incluindo textos literários e não literários de vários tipos;

Usar uma expressão oral fluente, correta e adequada a diversas situações de comunicação;

Explicitar, aplicar e sistematizar os aspetos fundamentais da gramática do Português;

Revelar autonomia na escrita de textos criativos e/ou sujeitos a técnicas e modelos diversificados.


PORTUGUÊS – 2º Ciclo

2016/2017

PARÂMETROS DE EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

Cognitivo Dominar os conteúdos lecionados. Ter espírito crítico. Manifestar interesse. Saber ler os sinais dos tempos. Ler a vida de uma forma cristã e agir coerentemente (ver, julgar e agir). Ser capaz de fazer silêncio. Ler e interpretar textos. Conhecer a mensagem e cultura Bíblica.

Conceptual Dominar os principais conceitos abordados. Identificar simbologia cristã.

Social/experiencial Aplicar os conhecimentos adquiridos a novas situações. Participar ativa e adequadamente nas atividades propostas pelo Colégio no âmbito da EMRC e pastoral. Ter uma postura de educação, respeito e adequada nos diferentes espaços. Abrir-se à novidade, deixar-se interpelar e responder de uma forma comprometida. Ser capaz de trabalhar em grupo na complementaridade.

Fichas de trabalho; Trabalhos individuais; Trabalhos de grupo; Trabalhos de pesquisa; Participação; Reflexões individuais; Questionários orais e escritos; Debates; Observação direta; Organização do caderno diário e realização dos TPC; Participação e interesse na aula e fora da aula (campanhas, oração da manhã…).

60%



Cumprimento de regras de conduta constantes no projeto educativo; Relacionamento interpessoal; Cooperação;

Envolvimento em campanhas de solidariedade; Responsabilidade; Autonomia; Empenho; Comportamento/Postura

40%

Observações:

No final do segundo período a avaliação final resulta de um peso de 40% ao primeiro período e 60% ao segundo período. • Na avaliação final do terceiro período a avaliação resulta de um peso de 30% ao primeiro e segundo períodos e 40% ao terceiro período.


EMRC– 1º E 2º Ciclos

2016/2017

PARÂMETROS DE EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

Cognitivo Dominar os conteúdos lecionados. Ter espírito crítico. Manifestar interesse. Saber ler os sinais dos tempos. Ler a vida de uma forma cristã e agir coerentemente (ver, julgar e agir). Ser capaz de fazer silêncio. Ler e interpretar textos. Conhecer a mensagem e cultura Bíblica.

Conceptual Dominar os principais conceitos abordados. Identificar simbologia cristã.

Social/experiencial Aplicar os conhecimentos adquiridos a novas situações. Participar ativa e adequadamente nas atividades propostas pelo Colégio no âmbito da EMRC e pastoral. Ter uma postura de educação, respeito e adequada nos diferentes espaços. Abrir-se à novidade, deixar-se interpelar e responder de uma forma comprometida. Ser capaz de trabalhar em grupo na complementaridade.

Fichas de trabalho; Trabalhos individuais; Trabalhos de grupo; Trabalhos de pesquisa; Participação; Reflexões individuais; Questionários orais e escritos; Debates; Observação direta; Organização do caderno diário e realização dos TPC; Participação e interesse na aula e fora da aula (campanhas, oração da manhã…).

70%



Cumprimento de regras de conduta constantes no projeto educativo; Relacionamento interpessoal; Cooperação;

Envolvimento em campanhas de solidariedade; Responsabilidade; Autonomia; Empenho; Comportamento/Postura

30%

Observações:

No final do segundo período a avaliação final resulta de um peso de 40% ao primeiro período e 60% ao segundo período. • Na avaliação final do terceiro período a avaliação resulta de um peso de 30% ao primeiro e segundo períodos e 40% ao terceiro período.


EMRC– 3º Ciclo

2016/2017

DOMÍNIO COGNITIVO

PARÂMETROS DE FÍSICO-QUÍMICA INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

Tratamento da informação/utilização de fontes Análise e discussão de evidências e situações problemáticas; Domínio de procedimentos e técnicas simples de pesquisa.

Compreensão científica: Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos científicos; Observação, execução e avaliação dos resultados de trabalhos experimentais. Capacidade de problematizar situações concretas; Adotar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de

decisões; Interpretar e compreender leis/modelos científicos;

Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e abordar situações e problemas do quotidiano;

Reconhecer a importância da Ciência e da Tecnologia na observação de fenómenos;

Interpretar tabelas, gráficos e resultados experimentais; Realizar atividades de forma autónoma, responsável e criativa; Revelar conhecimento e/ou domínio de técnicas experimentais/ laboratoriais; Pesquisar, selecionar e organizar informação para a transformar em

conhecimento.

Comunicação em Ciências:


Utilização de vocabulário científico específico;

Criticar de forma fundamentada os trabalhos realizados; Usar corretamente a língua portuguesa para comunicar adequadamente e

para estruturar o pensamento próprio.


60%

80%

Outros instrumentos de avaliação: Questões aula; Trabalhos individuais e/ou de grupo; Trabalhos de pesquisa/relatórios científicos; Trabalhos de casa; Observação direta: - Participação; - Conhecimento e domínio das

técnicas experimentais/laboratoriais em trabalhos práticos.

20%


Reflete os resultados obtidos pelo aluno a partir da observação dos seus comportamentos e atitudes nos seguintes

parâmetros: Cumprimento das regras de conduta: comportamento e responsabilidade (pontualidade, material escolar, trabalhos de casa)

Postura na sala de aula: Interesse, empenho, autonomia, cooperação, organização.

Relacionamento interpessoal.

20%



FÍSICO-QUÍMICA – 3º Ciclo

2016/2017

PARÂMETROS DE FRANCÊS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO

DOMÍNIO COGNITIVO OUVIR

COMPREENDER ENUNCIADOS ORAIS DE NATUREZA DIVERSIFICADA

Identificar e interpretar as ideias principais de enunciados orais

Selecionar informação

Inferir sentidos a partir da informação dada

LER LER E COMPREENDER ENUNCIADOS ESCRITOS DE NATUREZA DIVERSIFICADA

Identificar e interpretar as ideias principais de enunciados escritos;

Selecionar informação no âmbito dos domínios de referência;

Inferir sentidos a partir da informação dada;

Ler com fluência. FALAR

INTERAGIR NAS SITUAÇÕES DE COMUNICAÇÃO EM CONTEXTO DE AULA

Produzir enunciados orais: articulação e fluência.

Interagir com um ou mais interlocutores ESCREVER

PRODUZIR ENUNCIADOS ESCRITOS DE NATUREZA DIVERSIFICADA

Adequar a expressão escrita à situação comunicacional

Escrever com: Coerência/coesão; Adequação vocabular adequado e variado; Correção ortográfica; Correção sintática

COMPETÊNCIA SOCIAL E CULTURAL

Manifestar curiosidade por conhecer e interagir com as realidades social e cultural dos falantes de Língua Francesa.

CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA: Adquirir e aplicar estruturas gramaticais.

Fichas de avaliação

sumativa.

60%

80%

Fichas de avaliação formativa;

Trabalhos de casa;

Trabalhos individuais;

Trabalhos de grupo;

Observação direta da participação.

20%


Reflete os resultados obtidos pelo aluno a partir da observação dos seus comportamentos e atitudes nos seguintes parâmetros: Cumprimento das regras de conduta (constantes do Projeto Educativo, Regulamente Interno e Estatuto do Aluno) Interesse/Empenho; Comportamento/postura; Responsabilidade; Cooperação/relacionamento interpessoal; Autonomia

20%



FRANCÊS – 3º Ciclo

2016/2017

PARÂMETROS DE GEOGRAFIA INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

DOMÍNIO COGNITIVO

Tratamento da informação geográfica

Elaboração e interpretação de mapas, gráficos e outros documentos

geográficos;

Utilização de diferentes técnicas de expressão gráfica e cartográfica.

Compreensão científica

Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos geográficos;

Compreensão de conteúdos e conceitos essenciais;

Descrição e interpretação de situações, fenómenos e distribuições

geográficas;

Localização de lugares e fenómenos geográficos;

Capacidade de relacionar fenómenos geográficos;

Compreensão de causas e consequências de acontecimentos diversos.

Comunicação em Geografia


Utilização de vocabulário geográfico.


60%

80%

Fichas de trabalho; Trabalhos de casa; Trabalhos individuais; Trabalhos de grupo; Trabalhos de pesquisa; Questionários orais e escritos; Destreza em trabalhos práticos; Observação direta da participação.

20%




Interesse/Empenho; Comportamento/postura; Responsabilidade; Cooperação/relacionamento interpessoal;

Autonomia

20%



GEOGRAFIA – 3º Ciclo 2016/2017

PARÂMETROS DE HISTÓRIA INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO

DOMÍNIO COGNITIVO

Tratamento da informação/utilização de fontes:

Selecionar, interpretar e organizar a informação histórica;

Dominar os procedimentos e técnicas simples de pesquisa;

Distinguir e compreender fontes históricas diversas;

Interpretar e analisar documentos históricos diversificados (documentos escritos, mapas, gráficos, frisos cronológicos…) e elementos físicos.

Elaboração e interpretação de mapas, gráficos e outros documentos geográficos;

Utilização de diferentes técnicas de expressão gráfica e cartográfica. Compreensão histórica: Temporalidade; Espacialidade; Contextualização

Adquirir, compreender e aplicar os conhecimentos históricos;

Compreender as noções essenciais (vocabulário específico e conceitos);

Conhecer e relacionar os factos históricos e a realidade física;

Localizar os acontecimentos no tempo e no espaço.

Comunicação em História:

Usar diferentes formas de comunicação oral (debates, mesas-redondas…) e escrita (resumos, pequenos trabalhos temáticos…);


Utilização de vocabulário histórico


60%

80%

Fichas de trabalho; Fichas de Análise de Filmes; Trabalhos de casa; Trabalhos individuais; Trabalhos de grupo; Trabalhos de pesquisa;

Questionários orais e escritos; Debates de ideias; Destreza em trabalhos práticos; Observação direta da participação.

20%





20%



HISTÓRIA – 3º Ciclo 2016/2017

Tendo em conta as Metas Curriculares de Português para o Ensino Básico, o aluno deve:

Conhecer, compreender e usar apropriadamente o Português Padrão (adquirindo métodos e técnicas de trabalho, utilizando e desenvolvendo processos de pesquisa, de

registo e tratamento de informação):

Ler e compreender textos escritos, incluindo textos literários e não literários de vários tipos;

Usar uma expressão oral fluente, correta e adequada a diversas situações de comunicação;

Explicitar, aplicar e sistematizar os aspetos fundamentais da gramática do Português;

Revelar autonomia na escrita de textos criativos e/ou sujeitos a técnicas e modelos diversificados.

DOMÍNIO COGNITIVO

COMPETÊNCIAS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

Oralidade

Compreensão do Oral; Expressão Oral; Adequação do discurso à intenção comunicativa; Leitura em voz alta.

Observação direta e orientada da prestação do aluno; Apresentação de trabalhos orientados ou voluntários.

10%

80%

Educação Literária

Leitura e compreensão/interpretação de enunciados escritos.

Observação Direta; Fichas formativas; Leitura e escrita; Trabalhos de grupo orientados ou voluntários; Fichas de avaliação sumativa.

20%

50%

Gramática

Fonologia Representação gráfica Classes de palavras e Morfologia Sintaxe

Léxico e Semântica Discurso e Texto

Escrita

Tema e Tipologia; Coerência e pertinência da informação; Estrutura e coesão; Morfologia e Sintaxe;

Reportório vocabular; Ortografia.

DOMÍNIO SOCIOAFETIVO


Cumprimento das regras de conduta (constantes do Projeto Educativo, Regulamente Interno e Estatuto do Aluno): Interesse/Empenho; Comportamento/postura; Responsabilidade; Cooperação/relacionamento interpessoal; Autonomia

20%

Observações: • No final do segundo período a avaliação final resulta de um peso de 40% ao primeiro período e 60% ao segundo período.

A avaliação final do terceiro período resulta de um peso de 30% ao primeiro período, 30% ao segundo período e 40% ao terceiro período.


PORTUGUÊS – 3º Ciclo

2016/2017

PARÂMETROS DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

DOMÍNIO COGNITIVO Tratamento da informação/utilização de fontes

Análise e debate sobre a informação, o conhecimento e o mundo das tecnologias;

Análise e discussão das problemáticas relativas à utilização da internet e suas ferramentas;

Pesquisar, selecionar e organizar informação para a transformar em

conhecimento; Compreensão científica:

Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos científicos na sociedade de informação;

Aplicar as tecnologias a contextos da cidadania digital;

Capacidade de dar resposta a problemas e situações concretas;

Reconhece a importância da tecnologia de informação e comunicação na implementação de medidas/soluções resolutivas;


Conhecer a estrutura de um sistema informático, sua classificação e componentes;

Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e abordar situações e problemas do quotidiano, respondendo às

necessidade específicas;

Produção e edição de documentos usando processador de texto;

Produção e edição de apresentações multimédia Comunicação na disciplina de TIC:


Utilização de vocabulário específico.


Fichas de trabalho prático.

Atividades/projetos práticos

60%

80%

Questões de aula Trabalhos individuais e/ou de grupo Trabalhos de pesquisa/relatórios Trabalhos de casa. Grelhas de observação direta: - Participação; - Conhecimento e domínio das técnicas em

trabalhos práticos.

20%



Cumprimento das regras de conduta: comportamento e responsabilidade (pontualidade, material escolar)

Postura na sala de aula: Interesse, empenho, autonomia, cooperação, organização, atitude crítica.


20%

Observações: • A disciplina é de organização semestral. • A avaliação final resulta da média ponderada dos resultados obtidos ao longo de um semestre.


TIC – 7º ANO 2016/2017

PARÂMETROS DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

DOMÍNIO COGNITIVO Tratamento da informação/utilização de fontes

Análise e debate sobre a informação, o conhecimento e o mundo das tecnologias;

Análise e discussão das problemáticas relativas à utilização da internet e suas ferramentas, nomeadamente correio eletrónico, fóruns, mensagens instantâneas e redes sociais;

Pesquisar, selecionar e organizar informação para a transformar em

conhecimento; Compreensão científica:

Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos científicos na sociedade de informação;

Aplicar as tecnologias a contextos da cidadania digital;

Capacidade de dar resposta a problemas e situações concretas;

Reconhece a importância da tecnologia de informação e comunicação na implementação de medidas/soluções resolutivas;


Conhecer a estrutura de um sistema informático, sua classificação e componentes;

Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e abordar situações e problemas do quotidiano, respondendo às

necessidade específicas;

Produção e edição de dados e estatísticas usando folhas de cálculo;

Exploração de ambientes computacionais recorrendo a ambientes de programação Comunicação na disciplina de TIC:


Utilização de vocabulário específico.


Fichas de trabalho prático.

Atividades/projetos práticos.

60%

80%

Questões de aula Trabalhos individuais e/ou de grupo Trabalhos de pesquisa/relatórios científicos Trabalhos de casa. Grelhas de observação direta: - Participação; - Conhecimento e domínio das técnicas

em trabalhos práticos.

20%



Cumprimento das regras de conduta: comportamento e responsabilidade (pontualidade, material escolar)

Postura na sala de aula: Interesse, empenho, autonomia, cooperação, organização, atitude crítica.


20%

Observações: • A disciplina é de organização semestral. • A avaliação final resulta da média ponderada dos resultados obtidos ao longo de um semestre.


TIC – 8º ANO 2016/2017

PARÂMETROS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

LEITURA E ESCRITA

Interpreta enunciados orais

Extrai e retém a informação essencial da mensagem oral

Compreende enunciados orais e escritos

Compreende o significado global de frases/textos

Lê frases/textos silenciosamente e em voz alta, com expressividade

e entoação

Produz frases/textos diversos com conteúdo adequado

Redige com criatividade e utiliza o vocabulário em uso

GRAMÁTICA

Respeita regras ortográficas e de concordância dos elementos da frase

Conhece e aplica regras ortográficas e sinais de pontuação

Aplica noções gramaticais

EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Mobiliza conhecimentos adquiridos de forma a melhorar o seu desempenho no modo oral e escrito

ORALIDADE

Exprime-se oralmente, de forma clara, confiante e com adequação

à situação comunicativa


50%

80%

Fichas de trabalho; Tarefas de aula; Trabalhos de casa; Trabalhos individuais; Trabalhos de grupo; Expressão escrita; Observação direta; Organização dos cadernos diários.

20%

Expressão oral; Compreensão do oral; Leitura em voz alta;

10%



20%

Observações:

No final do segundo período a avaliação final resulta de um peso de 40% do primeiro período e 60% do segundo período.

Na avaliação final do terceiro período a avaliação resulta de um peso de 30% do primeiro e segundo períodos e 40% do terceiro período.


PORTUGUÊS -1º Ciclo

2016/2017


À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL

Identifica e carateriza elementos do ambiente natural À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES

Identifica e carateriza elementos do ambiente social À DESCOBERTA DE SI MESMO

Revela conhecimento de si mesmo, localizando-se a si, aos outros e aos acontecimentos, no espaço e no tempo

À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS, MATERIAIS E OBJETOS

Revela capacidade para mobilizar, articular e aplicar os conhecimentos adquiridos


60%

80%

Fichas de trabalho; Tarefas de aula; Trabalhos de casa; Trabalhos individuais;

Trabalhos de grupo; Expressão oral e escrita; Observação direta; Participação oral; Organização dos cadernos diários.

20%



20%

Observações:




ESTUDO DO MEIO - 1º Ciclo

2016/2017


NÚMEROS E OPERAÇÕES

Revela conhecimento e domínio dos números naturais e dos racionais não negativos

Domina e aplica estratégias de cálculo

Compreende e realiza algoritmos para as operações matemáticas

GEOMETRIA E MEDIDAS

Revela capacidade de análise espacial

Conhece e relaciona caraterísticas de figuras e sólidos geométricos

Relaciona e aplica diferentes unidades de medida ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

Recolhe, organiza, representa e interpreta dados

Compreende, resolve a aplica uma estratégia adequada na resolução de problemas

Formula raciocínios matemáticos e justifica-os

UTILIZA CORRETAMENTE A LINGUAGEM MATEMÁTICA


60%

80%

Fichas de trabalho; Tarefas de aula; Trabalhos de casa; Trabalhos individuais;

Trabalhos de grupo; Expressão oral e escrita; Observação direta; Participação oral; Organização dos cadernos diários.

20%



20%

Observações:




MATEMÁTICA - 1º Ciclo

2016/2017


ORGANIZAÇÃO E COORDENAÇÃO, MANIPULAÇÃO E EXPLORAÇÃO DE MATERIAIS

Desenha, recorta, constrói e realiza expressão livre

EXPRESSIVIDADE E COMUNICAÇÃO

Dramatiza e representa fisicamente PERÍCIAS E MANIPULAÇÕES

Conhece e aplica as regras do jogo ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS, DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS

Realiza atividades rítmicas e expressivas


60%

80%

Fichas de avaliação formativa; Tarefas de aula; Trabalhos de casa; Trabalhos individuais; Trabalhos de grupo; Expressão oral e escrita; Observação direta; Participação oral; Organização dos cadernos diários.

20%


Reflete os resultados obtidos pelo aluno a partir da observação dos seus comportamentos e atitudes nos seguintes parâmetros: Cumprimento das regras de conduta (constantes do Projeto Educativo, Regulamente Interno e Estatuto do Aluno) Interesse/Empenho; Comportamento/postura; Responsabilidade; Cooperação/relacionamento interpessoal;

Autonomia

20%

Observações:

No final do segundo período a avaliação final resulta de um peso de 40% ao primeiro período e 60% ao segundo período.

• Na avaliação final do terceiro período a avaliação resulta de um peso de 30% ao primeiro e segundo períodos e 40% ao terceiro período.


EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E FÍSICO MOTORAS - 1º Ciclo

2016/2017

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