CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - colegioverdeagua.ptcolegioverdeagua.pt/wp-content/uploads/2018/09/AnexoI...1Ciclo_VF.pdf · ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE

Ensino Básico e Academias

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.ºCiclodoEnsinoBásico

2018/2019

Anexo I - Critérios específicos das áreas curriculares de 1.º Ciclo

ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019

O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019

ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS

CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS

1.ºCICLOPORTUGUÊS

COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)

COGN

ITIVA

(CONH

ECIM

ENTO

SECA

PACIDA

DES)

Oralidade• Desenvolveestratégiasdeescutaativaeinteraçãoverbalquepermitamacompreensãodeenunciadosorais;• Retém, interpreta e integra informação essencial deenunciadosorais;• Compreende e adapta-se a diferentes intencionalidades econtextos comunicativos, com diferentes funções e grau deformalidade;• Expressa-seoralmentedeformafluente,estruturadaecomodevidorigorepropriedadelexicais;• Domina progressivamente o sistema fonológico da línguatendoemvistaasuaexplicitação,reflexãoeaplicaçãodosistemadeescrita.LeituraeEscrita• Adquire, interiorizaeautomatizaosprocessosquepermitemadecodificaçãodotextoescrito;• Desenvolve a fluência da leitura através de um aumentogradualqualitativodavelocidade,precisãoeprosódia;• Compreende, interpreta e retém informação de textosdiferentestipos,géneros,temasefunçõescomunicativas;• Adquire, interioriza e automatiza processos de escrita tendoemvistaaexpressãolivreeasuautilizaçãoparafinsespecíficos;• Produz textos de tipologias, temáticas e discursos diversoscomobjetivoscríticos,pessoais,estéticosecriativos;• Domina os procedimentos que permitam um adequadodesenvolvimentodacorreçãolinguísticaepragmática.EducaçãoLiterária• Interpretatextosoraiseescritos,deexpressãoliteráriaenãoliterária,demodalidadesgradualmentemaiscomplexas;• Desenvolve conhecimento sobre a literatura e a culturaportuguesas, valorizando-as enquanto património de umacomunidade;• Apreciacriticamenteadimensãoestéticadostextosliterários,portugueses e estrangeiros, e o modo como manifestamexperiênciasevalores;• Desenvolveogostopelaleiturarecreativadetextosliteráriosepelapartilhaedinamizaçãodassuasleituras.Gramática• Constróiumprogressivodomíniodofuncionamentodalíngua,naoralidadeenaescrita,atravésdacapacidadedereflexãosobreas suas regularidades, demodo a ganhar autonomia no uso doscódigosdamesma;• Mobiliza os conhecimentos gramaticais para aperfeiçoar ascapacidadesdeinterpretareproduzirenunciadosoraiseescritos;• Adquireumconhecimentoreflexivosobrealínguaeexplicitare sistematizar aspetos fundamentais da estrutura do portuguêspadrão.

Tarefasformativas

deverificaçãode

conhecimentos

10%

70%

Fichassumativasde

verificaçãode

conhecimentos

20%

Projetos 20%

Instrumentosde

regulaçãodoT.E.A.20%



COMPO

RTAM

ENTA

L*

(ATITU

DESEVA

LORE

S)

Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.Participação• Participa ativamente de forma autónoma e sempre quesolicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• Conheceeaplica regras sociaisenormasdecondutada saladeaulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores erestanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;• Aceita o apoio dos seus pares nos esforços deaperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolve tarefas adequadamente sem o apoio constantedosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revela maturidade perante a realização das tarefas e asfunçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zela pela limpeza e arranjo da sala e dos equipamentos eutilizaosdiversosmateriaiscuidadosamente.

Observaçãodiretae

indireta(grelhasde

observação,listasde

verificaçãoe

registos)

30%

*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.





1.ºCICLOMATEMÁTICA


COGN

ITIVA

(CONH

ECIM

ENTO

SECA

PACIDA

DES)

Conhecimentodefactosedeprocedimentos

• Compreende factos fundamentais na aprendizagem da

Matemática;

• Adquireconhecimentosmatemáticos;

• Compreendealinguagemsimbólica;

• Aplicaosconhecimentosadquiridosanovassituações.

Raciocíniomatemático

• Utiliza o raciocínio hipotético-dedutivo e a argumentação

matemática;

• Estabelece conjeturas após a análise de um conjunto de

situaçõesparticulares.

Comunicaçãomatemática

• Compreendeosenunciadosdosproblemasmatemáticos;

• Explicaediscuteestratégiasderesolução;

• Expõeassuasideias,deformaclaraefundamentada;

• Redigeconvenientementeassuasrespostas;

• Utiliza e interpreta diferentes formatos de comunicação

matemática.

Resoluçãodeproblemas

• Resolvesituaçõesproblemáticas;

• Mobiliza conhecimentos de factos, conceitos e estabelece

relações;

• Explicitaospassosseguidosparaaresoluçãodeproblemas;

• Aplicaadequadamenteestratégias,regraseprocedimentos;

• Revê,semprequenecessário,aestratégiapreconizada;

• Interpretaosresultadosfinais.

AMatemáticacomoumtodocoerente

• Estabelece ligações entre conteúdos sem relação evidente

entresi;

• Utiliza aMatemática na interpretação e intervenção na vida

real.

Tarefasformativas

deverificaçãode

conhecimentos

10%

70%

Fichassumativasde

verificaçãode

conhecimentos

20%

Projetos 20%

Instrumentosde




COMPO

RTAM

ENTA

L*

(ATITU

DESEVA

LORE

S)

Assiduidade/pontualidade

• Revelaassiduidade;

• Revelapontualidadediariamente.

Empenho

• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.

Participação

• Participa ativamente de forma autónoma e sempre que

solicitado;

• Revelainiciativaeespíritocrítico;

• Fazintervençõesadequadas;

• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.

Comportamento/postura

• Conheceeaplica regras sociaisenormasdecondutada sala

deaulaedoColégio;

• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;

• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores e

restanteselementosdacomunidadeeducativa;

• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;

• Aceita o apoio dos seus pares nos esforços de

aperfeiçoamentopróprio.

Autonomia

• Desenvolve tarefas adequadamente sem o apoio constante

dosoutros.

Responsabilidade

• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;

• Revela maturidade perante a realização das tarefas e as

funçõesatribuídas;

• Trazomaterialnecessário;

• Zela pela limpeza e arranjo da sala e dos equipamentos e

utilizaosdiversosmateriaiscuidadosamente.

Observaçãodiretae

indireta(grelhasde


verificaçãoe

registos)

30%






1.ºCICLOESTUDODOMEIO


COGN

ITIVA

(CONH

ECIM

ENTO

SECA

PACIDA

DES)

• Adquireosconhecimentosdadisciplina, tomandoconsciênciadas

conceçõesalternativas;

• Utilizacorretamenteostermoseconceitoscientíficos;

• Compreendeosconceitosespecíficosdadisciplina;

• Interpreta textos, gráficos, tabelas, informações de dados e

resultadosexperimentais;

• Argumentacomclarezaeespíritocrítico;

• Aplicaconhecimentosadquiridosanovassituações;

• Representaainformaçãodemododiferente;

• Executacomcorreçãoatividadespráticas;

• Manipula,comcorreçãoesegurança,omaterialeequipamento;

• Utilizaformatosdiversosparaacedereapresentarinformação;

• Relaciona harmoniosamente o corpo com o espaço, numa

perspetiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da

qualidadedevida;

• Analisaecompreendeacontecimentos,tendoemvistaaevolução

dasideiaspessoaisnacompreensãodomeioenvolvente.

Tarefasformativas

deverificaçãode

conhecimentos

10%

70%

Fichassumativasde

verificaçãode

conhecimentos

20%

Projetos 25%

Instrumentosde


COMPO

RTAM

ENTA

L*

(ATITU

DESEVA

LORE

S)

Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.Participação• Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• ConheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores erestanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação.• Aceita o apoio dos seus pares nos esforços de aperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolve tarefas adequadamente sem o apoio constante dosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revela maturidade perante a realização das tarefas e as funçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversosmateriaiscuidadosamente.

Observaçãodiretae

indireta

(Grelhasde


verificaçãoe

registos)

30%






1.ºCICLOINGLÊS


COGN

ITIVA

(CONH

ECIM

ENTO

SECA

PACIDA

DES)

CompreensãoOral/Listening

• Reconhece palavras e expressões simples de uso corrente relativas a si

próprio,àsuafamíliaeaoscontextosemqueestáinserido,quandolhefalam

deformaclaraepausada.

Leitura/Reading

• Compreende nomes conhecidos, palavras e frases muito simples em

textoscurtosepoucocomplexosgramaticalmente.

InteraçãoOral/SpokenInteraction

• Comunicade formasimples,desdequeoseu interlocutor sedisponhaa

repetiroudizerporoutraspalavras,numritmomaislento,eajudeaformular

aquiloquegostariadedizer;

• Pergunta e responde a perguntas simples sobre assuntos conhecidosou

relativosaáreasdenecessidadeimediata.

ProduçãoOral/SpokenProduction

• Utiliza expressões e frases simples para descrever o local onde vive e

pessoasqueconhece.

Escrita/Writing

• Compreendeepreenchefichascomdadospessoaisoulacunas;

• Escrevepequenasfrasesoutextoscomfinsespecíficos.

DomínioIntercultural/InterculturalDomain

• Reconhece vocabulário diverso sobre temas específicos, que permite a

comparaçãodasuaculturacomoutras.

LéxicoeGramática/LexisandGrammar

• Demonstra um controlo, ainda que limitado, de algumas estruturas

gramaticaisepadrõesfrásicosnumrepertóriomemorizado;

• Utilizaumrepertóriobásicodepalavraseexpressõessimplesrelacionadas

comaspetospessoaisesituaçõesconcretasdeterminadas.

Tarefas

formativasde

verificaçãode

conhecimentos

15%

70%

Fichassumativas

deverificaçãode

conhecimentos

20%

Projetos 20%

Instrumentosde

regulaçãodo

T.E.A.

15%



COMPO

RTAM

ENTA

L*

(ATITU

DESEVA

LORE

S)

Assiduidade/pontualidade

• Revelaassiduidade;

• Revelapontualidadediariamente.

Empenho

• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.

Participação

• Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;

• Revelainiciativaeespíritocrítico;

• Fazintervençõesadequadas;

• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.

Comportamento/postura

• Conheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedo

Colégio;

• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;

• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores e restantes

elementosdacomunidadeeducativa;

• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;

• Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.

Autonomia

• Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros.

Responsabilidade

• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;

• Revela maturidade perante a realização das tarefas e as funções

atribuídas;

• Trazomaterialnecessário;

• Zela pela limpeza e arranjo da sala e dos equipamentos e utiliza os

diversosmateriaiscuidadosamente.

Observação

diretaeindireta

(grelhasde

observação,

listasde

verificaçãoe

registos)

30%






1.ºCICLOARTESVISUAIS/EXPRESSÃOPLÁSTICA


COGN

ITIVA

(CONH

ECIM

ENTO

SECA

PACIDA

DES)

Procedimentosbásicos• Compreende,relacionaeaplicaosconhecimentosadquiridos.

Comunicação• Expressa-secomclarezaecorreçãoemdiferentessituaçõesdecomunicaçãoenaestruturaçãodopensamentopróprio.

Compreensão• Aplicaumasequêncialógicanaresoluçãodeproblemas.

Interpretação• Analisaeintegraainformação;• Distingueoessencialdoacessório.

Reflexão• Revelacuriosidade,espíritocríticoecapacidadedereflexão.

Expressão• Usaaterminologiarigorosaeadequada;• Adotaestratégiasadequadasàresoluçãodeproblemasetomadadedecisões.

Criatividade• Demonstracriatividadenarealizaçãodasatividades.

Técnicaseprocedimentos• Pesquisa, seleciona, organiza e interpreta informação para a utilizaradequadamente na resolução de questões, necessidades, problemas econceçãodeprojetos;

• Apresenta uma metodologia personalizada de trabalho, organização detarefasemétodosdeestudo.

Domíniotecnológico• Utiliza regras básicas de construção, aplica diferentes materiais tendo emcontaassuascaracterísticas,selecionaeaplicaasferramentasespecíficasaosmateriais.

Tarefas

formativas/

Diáriográfico

40%

70%

Projetos 30%

COMPO

RTAM

ENTA

L*

(ATITU

DESEVA

LORE

S)

Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.Participação• Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• Conhece e aplica regras sociais e normas de conduta da sala de aula e doColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores e restanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;• Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zelapela limpezaearranjoda salaedosequipamentoseutilizaosdiversosmateriaiscuidadosamente.

Observação

diretae

indireta

(grelhasde

observação,

listasde

verificaçãoe

registos)

30%






1.ºCICLOMÚSICA/EXPRESSÃOMUSICAL


COGN

ITIVA

(CONH

ECIM

ENTO

SECA

PACIDA

DES)

Expressãoecomunicação• Cantasozinhoeemgrupo,comintencionalidadeexpressiva,cançõesde diferentes formas, géneros e estilos, em métrica binária e ternária,utilizandoamemória;• Tocasozinhoeemgrupopeçasdediferentesformas,géneros,estilose culturas, utilizando técnicas diferenciadas de acordo com a tipologiamusical, em instrumentos não convencionais e convencionais nainterpretaçãodemúsicainstrumentalouvocalacompanhada;• Expressa ideias sonoras utilizando recursos técnico-artísticoselementares,tendoemcontadiversosestímulose/ouintenções.Criaçãoeexperimentação• Improvisa e compõe acompanhamentos e pequenas peçasmusicais,utilizando a voz, o corpo e instrumentos não convencionais econvencionais;• Criacódigospararegistográficodecriaçõesmusicais.Perceçãosonoraemusical• Analisa e comenta audições demúsica gravada e ao vivo de acordocomosconceitosadquiridosecódigosqueconhece,utilizandovocabulárioapropriado;• Identifica, analisa e descreve características rítmicas, melódicas,tímbricaseformaisdamúsica.Culturamusical• Reconhece e valoriza a música como construção social, comopatrimónioecomofatordeidentidadesocialecultural.

Tarefasformativas/

Tarefasdiárias30%

70%

Fichas/Tarefas

sumativasde

verificaçãode

conhecimentos

20%

Projetos 20%

COMPO

RTAM

ENTA

L*

(ATITU

DESEVA

LORE

S)

Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.Participação• Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• ConheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;• Aceita o apoio dos seus pares nos esforços de aperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolve tarefas adequadamente sem o apoio constante dosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revela maturidade perante a realização das tarefas e as funçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zela pela limpeza e arranjo da sala e dos equipamentos e utiliza osdiversosmateriaiscuidadosamente.

Observaçãodireta

eindireta(grelhas

deobservação,

listasdeverificação

eregistos)

30%






1.ºCICLOTEATRO/EXPRESSÃODRAMÁTICA


COGN

ITIVA

(CONH

ECIM

ENTO

SECA

PACIDA

DES)

• Explora livremente o corpo, a sua dimensão e movimentos, emrelaçãocomoespaçoeosoutros;• Adequa o corpo, os seus movimentos, ritmos e atitudes às suasnecessidadesexpressivas;• Explora e reproduz sons, recorrendo a voz, ao corpo e ao espaçoenvolvente;• Manipula a sua voz, fazendo variar velocidade, altura, volume,entoaçãoerespiração,adequandoadiferentessituaçõesexpressivas;• Utiliza o espaço de forma recursiva e inventiva, manipulando voz ecorpo;• Adapta os seus deslocamentos e movimento na sua relação einteraçãocomosoutros;• Serve-se de objetos do seu meio, interagindo com os mesmos eexplorandoassuaspossibilidades;• Recorre a objetos característicos do jogo dramático (máscaras,fantoches,marionetasououtros)comoestímulodecriaçãoeimaginação;• Improvisa sons, movimentos, interações e situações que englobemtodosessesaspetos;• Reageacolaboracomosparescomespontaneidade;• Produz, propõe e participa na elaboração de texto dramático,individualmenteeemgrupo,comousemestímulosespecíficos.

Tarefasformativas 40%

70%

Projetos 30%

COMPO

RTAM

ENTA

L*

(ATITU

DESEVA

LORE

S)

Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.Participação• Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• ConheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;• Aceita o apoio dos seus pares nos esforços de aperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolve tarefas adequadamente sem o apoio constante dosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revela maturidade perante a realização das tarefas e as funçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zela pela limpeza e arranjo da sala e dos equipamentos e utiliza osdiversosmateriaiscuidadosamente.

Observaçãodireta

eindireta(grelhas

deobservação,

listasdeverificação

eregistos)

30%



ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS

1ºCICLOEXPRESSÃOFÍSICO-MOTORA

AtividadesFísica AptidãoFísica Conhecimentos

Instrumentos GrelhadeObservaçãoDireta GrelhadeObservaçãoDireta QuestionárioOral

Insuficiente

Oalunomanifestapelomenosumdosseguintesdescritores:

OalunorevelaumagrandefaltadeassiduidadeOalunonãocumpreourecusa-seaparticiparnastarefaspropostas

Oalunonãomanifestaodesempenhoempelomenos2BlocosdasAtividadesFísicasOalunonãoelevaoníveldaAptidãoFísica

OalunonãorevelaosConhecimentosselecionados

Suficiente NúmerodeBlocosemqueoalunoevidenciaqualidademotora:2

Oalunoelevaonívelfuncionaldascapacidadescondicionaise

coordenativas.

Oalunoidentificaascapacidadesfísicas:resistência,força,velocidade,flexibilidade,

agilidadeecoordenação(geral),deacordocomascaracterísticasdoesforço

realizado.

Bom NúmerodeBlocosemqueoalunoevidenciaqualidademotora:3

MuitoBom NúmerodeBlocosemqueoalunoevidenciaqualidademotora:4

ATESTADOMÉDICO:Aavaliaçãodascompetências/objetivosrelacionadoscomaáreadasatividadesfísicasserãorealizadasdeacordocomaslimitaçõesdescriminadasnoatestadomédico.

AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.



ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS

1ºCICLOEDUCAÇÃOFÍSICA

AtividadesFísica

AptidãoFísica Conhecimentos

Instrumentos GrelhadeObservaçãoDireta GrelhadeObservaçãoDireta QuestionárioOral

Insuficiente

Oalunomanifestapelomenosumdosseguintesdescritores:

OalunorevelaumagrandefaltadeassiduidadeOalunonãocumpreourecusa-seaparticiparnastarefaspropostas

Oalunonãomanifestaodesempenhoempelomenos1BlocodasAtividadesFísicasOalunonãoelevaoníveldaAptidãoFísica

OalunonãorevelaosConhecimentosselecionados

Suficiente NúmerodeBlocosemqueoalunoevidenciaqualidademotora:1

Oalunoelevaonívelfuncionaldascapacidades

condicionaisecoordenativas.

Oalunoidentificaascapacidadesfísicas:

resistência,força,velocidade,flexibilidade,agilidadeecoordenação(geral),de

acordocomascaracterísticasdoesforçorealizado.

Bom NúmerodeBlocosemqueoalunoevidenciaqualidademotora:2

MuitoBom NúmerodeBlocosemqueoalunoevidenciaqualidademotora:3

ATESTADOMÉDICO:Aavaliaçãodascompetências/objetivosrelacionadoscomaáreadasatividadesfísicasserãorealizadasdeacordocomaslimitaçõesdescriminadasnoatestadomédico.

AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.




1.ºCICLO–1.ºANODANÇA


COGNITIVAEARTÍSTICA

(CONHEC

IMEN

TOSECA

PACIDADES)

Apropriaçãoereflexão

• Distinguediferentespossibilidadesdemovimentaçãodocorpo;

• Adequamovimentosdocorpocomestruturasrítmicas;

• Utilizamovimentosdocorpocomdiferentesrelações;

• Identificadiferentesestilosegénerosdedança;

• Relaciona a apresentação de obras de dança com o património

artístico;

• Contextualiza conceitos fundamentais dos universos

coreográficos/performativos.

Interpretaçãoecomunicação

• Reconhece os benefícios da Dança e o valor do desempenho

artístico(culturalesocial);

• Interpreta o seu papel coreográfico, pela adequação entre o

domíniodosprincípiosdemovimentoenvolvidoseaexpressividade

inerenteàinterpretação;

• Emite apreciações e críticas pessoais sobre trabalhos de dança

observados em diferentes contextos, mobilizando o vocabulário e

conhecimentos desenvolvidos para a explicitação dos aspetos que

consideramaissignificativos.

Experimentaçãoecriação

• Recria sequências demovimentos a partir de temáticas, situações

doquotidianoeideiassuasoudoscolegas,evidenciandocapacidade

deexploraçãoedecomposição;

• Constrói, de forma individual e/ou em grupo, sequências

dançadas/pequenascoreografiasapartirdeestímulosvários,ações

e/outemas;

• Apresenta soluções diversificadas na exploração, improvisação,

transformação, seleção e composição de movimentos/ sequências

demovimentosparasituaçõesproblemapropostas,sugeridasporsi

e/oucolegas,ouemsequênciadeestímulos;

• Inventasímbolosgráficos,nãoconvencionais,pararepresentaçãode

algumassequênciasdedança.

Tarefas

formativas/Tarefas

diárias

40%

70%

Projetos 30%



COMPO

RTA

MEN

TAL*

(ATITU

DESEVALO

RES)

Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.

Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas;

Participação• Participa ativamente de forma autónoma e sempre que

solicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas.

Comportamento/postura• Conheceeaplica regras sociaisenormasdecondutada salade

aulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores e

restanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;• Aceitao apoiodos seusparesnosesforçosdeaperfeiçoamento

próprio.Autonomia

• Desenvolve tarefas adequadamente sem o apoio constante dosoutros.

Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunções

atribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zelapela limpezaearranjodasalaedosequipamentoseutiliza

osdiversosmateriaiscuidadosamente.

Observaçãodiretaeindireta(Grelhasdeobservação,fichasdeverificaçãoeregistos)

30%


ATESTADOMÉDICO: A avaliação das competências gerais relacionadas com as atividades físicas solicitadas nesta componente docurrículoserãorealizadasdeacordocomaslimitaçõesdescriminadasnoatestadomédico.





1.ºCICLOMETODOLOGIADEPROJETO


COGNITIVA

(CONHEC

IMEN

TOSECA

PACIDADES)

• Reconhece a importância do trabalho de projeto para a sua

aprendizagem;

• Mobilizaprocedimentosdetrabalhoemgrupo;

• Identificaesegueasetapasdotrabalhodeprojeto;

• Colmata lacunas e dificuldades diagnosticadas no âmbito do

trabalhodeprojeto;

• Adquirecompetênciasdepesquisaetratamentodeinformação;

• Apresentaprogressosnasuacapacidadecomunicativa;

• Diversifica na utilização de instrumentos (analógicos e digitais),

verificandoasuapertinênciaecredibilidade.

Tarefasformativas/Tarefasdiárias

40%

70%

InstrumentosreguladoresdoProjeto

30%

COMPO

RTAMEN

TAL*

(ATITU

DESEVALO

RES)

Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.Participação• Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• ConheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores e restanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;• Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revela maturidade perante a realização das tarefas e as funçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversosmateriaiscuidadosamente.

Observaçãodiretaeindireta(Grelhasdeobservação,fichasdeverificaçãoeregisto)

30%






1.ºCICLOAPOIOAOESTUDO


COGNITIVA

(CONHEC

IMEN

TOSECA

PACIDADES)

• Reforçaasaprendizagens,comespecialincidêncianasáreasde

PortuguêseMatemática;

• Adquiretécnicasemétodosdeestudoedetrabalho;

• Fomentaaexpressãolivrededúvidasequestõeseaautonomiana

procuraderespostas;

• Colmatalacunasedificuldadesdiagnosticadasnasdiversasáreas

curriculares;

• Consolidaascompetênciasadquiridas.

Tarefasdiárias 20%

70%Projetos 30%

InstrumentosderegulaçãodoT.E.A.

20%

COMPO

RTAMEN

TAL*

(ATITU

DESEVALO

RES)

Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.Participação• Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• Conhece e aplica regras sociais e normas de conduta da sala deaulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores erestanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;• Aceita o apoio dos seus pares nos esforços de aperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolve tarefas adequadamente sem o apoio constante dosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revelamaturidade perante a realização das tarefas e as funçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversosmateriaiscuidadosamente.

Observaçãodiretaeindireta(Grelhasdeobservação,fichasdeverificaçãoeregisto)

30%






1.ºCICLOFILOSOFIA


COGNITIVA

(CONHEC

IMEN

TOSECA

PACIDADES)

• Adquire os conhecimentos da disciplina, tomandoconsciênciadassuasconceçõesalternativas;

• Pensa de modo abrangente e em profundidade, de formalógica,observando,analisando informação,experiênciasouideias, argumentando com recurso a critérios implícitos ouexplícitos,comvistaàtomadadeposiçãofundamentada;

• Convoca diferentes conhecimentos, de matriz científica ehumanística, utilizando diferentes metodologias eferramentas para pensar criticamente (questionamento,problematização…);

• Prevêeavaliaoimpactodassuasopiniõesedecisões;• Desenvolve e aplica novas ideias e soluções, de forma

imaginativa e inovadora, como resultado da interação comoutrosoudareflexãopessoal;

• Estabelece relações entre conhecimentos, emoções,comportamentosevaloreséticosuniversais.

Tarefasformativas/

Tarefasdiárias45%

70%

Projetos 25%

COMPO

RTA

MEN

TAL*

(ATITU

DESEVALO

RES)

Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefas

propostas.Participação• Participaativamentedeformaautónomaesempreque

solicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• Conheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasala

deaulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professorese

restanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação.• Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosde

aperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstante

dosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseas

funçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentose

utilizaosdiversosmateriaiscuidadosamente.

Observaçãodiretae

indireta

(Grelhasde


verificaçãoe

registos)

30%


Documents

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - colegioverdeagua.ptcolegioverdeagua.pt/wp-content/uploads/2018/09/AnexoI...1Ciclo_VF.pdf · ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE