CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS NA MODALIDADE A … · ofertado na modalidade a distância, desenvolverá as seguintes competências e habilidades: -Criatividade e inovação:

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UNIVERSIDADE CEUMA – UNICEUMA REITORIA

COORDENADORIA DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS (EDUCAÇÃO A DISTANCIA)

CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS NAMODALIDADE A DISTÂNCIA

São Luís

2018

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1 Objetivos do Curso

1.1 Objetivo Geral

O objetivo geral do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos

Humanos da Universidade CEUMA é formar profissional em nível superior e

tecnológico que esteja apto a atuar no mercado de trabalho, articulando o

pensamento lógico e desenvolvendo ao mesmo tempo, no pronto acionamento da

inteligência prática e do senso crítico, competências e habilidades voltadas para a

gestão com pessoas nas empresas das mais diferentes áreas de atuação.

No mundo de trabalho atual, a busca continua de aprimoramento e

desenvolvimento enseja expressivos aumentos de qualidade e produtividade, assim,

o Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da UNICEUMA,

modalidade à Distância, tem como objetivo a formação do profissional apercebido de

condições suficientes e necessárias ao cumprimento de seu papel no mercado de

trabalho, atuando diretamente na supervisão ou na execução das funções que

caracterizam suas atividades. Esta formação do profissional acontece conforme

previsto no Projeto Político Pedagógico Institucional (PPI) da UNICEUMA: A

educação oferecida pelo UNICEUMA é aquela que leva ao exercício da cidadania

com ética, à participação intensa da sociedade democrática, ao profundo respeito

aos direitos humanos, com opção pela justiça social.

1.2 Objetivos Específicos

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos

apresenta os seguintes objetivos específicos:

- Estimular reflexões quanto aos fatores que vêm transformando a

gestão de pessoas em uma função estratégica;

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- Estimular competências de gestão que facilitem o desempenho dos

líderes junto às suas equipes de trabalho;

- Conhecer os vários sistemas e práticas disponíveis na área de

Recursos Humanos, para ajudar as empresas a construir uma força de trabalho

qualificada e motivada;

- Estimular os profissionais a alinharem suas atividades às ações

estratégicas das organizações, frente aos atuais desafios da Gestão com Pessoas;

- Dar subsídios aos graduandos no desenvolvimento de habilidades de

relacionamento, motivação, liderança e comunicação, em nível de indivíduo, grupo e

organização;

- Propiciar embasamento teórico e prático referente aos conhecimentos,

habilidades e atitudes necessárias ao melhor desempenho das atividades

executadas na área gerencial;

- Propiciar condições para identificar e analisar problemas encontrados

no processo de rotina das atividades administrativas;

- Adquirir referências que possibilitam pensar e agir estrategicamente

frente aos desafios da Gestão de Organizações;

- Desenvolver competências e técnicas gerenciais contemporâneas que

permitam identificar e apresentar soluções aos problemas fundamentais que afligem

a área empresarial.

2 Perfil do Egresso

O curso desenvolve conteúdos teórico-práticos sintonizados com o

conjunto de competências e habilidades inerentes à Gestão de Recursos Humanos,

garantindo, assim, ao profissional egresso o pleno domínio de sua função. Para

tanto, o aluno recebe sólida formação geral e humanística, apercebendo-se dos

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instrumentos indispensáveis ao enfrentamento de diferentes situações, sempre

determinado a agir criteriosamente de forma a identificar os pontos relevantes e a

mobilizar os recursos disponíveis para o encaminhamento de soluções, articulando-

se tais pontos relevantes e tais recursos para o encaminhamento mais adequado no

tocante às melhores decisões.

De acordo com o Art. 7º da Resolução CNE/CP n° 03/2002, entende-se

por competência profissional a capacidade pessoal de mobilizar, articular e colocar

em ação conhecimentos, habilidades, atitudes e valores necessários para o

desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho e

pelo desenvolvimento tecnológico.

Baseado nos quatro pilares da educação – aprender a conhecer, aprender

a fazer, aprender a viver juntos (atitude) e aprender a ser (ação-reflexão- ação), o

trabalho desenvolvido durante o curso enfoca, comprometendo-se com o sucesso

dos alunos, o respeito à diversidade cultural, vislumbra o conhecimento como

instrumento de compreensão do mundo e de si mesmo e promove uma visão ampla

do mundo profissional, articulando os processos com o conhecimento, sempre

voltado para o crescimento integral da pessoa humana.

O curso desenvolve conteúdos teórico-práticos sintonizados com o

conjunto de competências e habilidades inerentes à gestão de recursos humanos,

garantindo, assim, ao profissional egresso o pleno domínio de sua função.

Para tanto, o aluno recebe sólida formação geral e humanística,

apercebendo-se dos instrumentos indispensáveis ao enfrentamento das diferentes

situações, sempre determinado a agir criteriosamente de forma a identificar os

pontos relevantes e a mobilizar os recursos disponíveis para o encaminhamento de

soluções, articulando-se tais pontos relevantes e tais recursos para o

encaminhamento mais adequado no tocante às melhores decisões.

O tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos atua no planejamento e

gerenciamento dos subsistemas de gestão de pessoas, tais como: Recrutamento e

seleção, cargos e salários, treinamento e desenvolvimento, avaliação de

desempenho, rotinas de pessoal, benefícios, gestão de carreiras e sistema de

informação de recursos humanos.

Este profissional promove o desenvolvimento de competências

relacionadas ao comportamento nos níveis individual (motivação), de grupo

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(negociação, liderança, poder e conflitos) e organizacional (cultura, estrutura e

tecnologias), catalisando os processos de elaboração de planejamento estratégico,

programas de qualidade de vida do trabalho e avaliação do clima organizacional.

Em seu processo didático-pedagógico, concebido e ofertado segundo a

demanda do mercado (local e regional) e apresentando conteúdos verticalizados,

organização curricular interdisciplinar, flexível e contextualizada, em conformidade

com a necessidade prática profissional da região e com a base científica e

tecnológica, o curso deve garantir, em seu término, necessariamente, um

profissional envolvido com:

- A responsabilidade social, a justiça e a ética profissional;

- A formação humanística e a visão global para compreender o meio

onde está inserido e para tomar decisões em um mundo diversificado e

interdependente;

- A formação técnica e científica para atuar no mercado e desenvolver

- Atividades específicas da prática profissional;

- A compreensão da necessidade do contínuo aperfeiçoamento

profissional;

- A preparação para ser um agente transformador no meio profissional

em que atua;

- O domínio da comunicação interpessoal;

- A capacidade para levantar, analisar e criticar documentos;

- A independência e a curiosidade intelectuais;

- A capacidade de trabalhar em equipe;

- A autonomia profissional e intelectual;

- A aptidão para superar os desafios das rápidas transformações da

sociedade, do mercado e das condições do exercício profissional;

- A adaptação às novas e emergentes demandas do mercado em

consonância com as competências teóricas e práticas;

- A competência intelectual que reflita a heterogeneidade das demandas

sociais;

- A formação de uma consciência cultural compromissada com a

preservação do meio ambiente e com sua sustentabilidade.

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O egresso do Curso Superior de Tecnologia em Recursos Humanos

estará apto a:

- Atuar no planejamento e gerenciamento dos subsistemas de gestão de

pessoas, como recrutamento e seleção, cargos e salários, treinamento e

desenvolvimento, avaliação de desempenho, rotinas de pessoal, benefícios, gestão

de carreiras e sistema de informação de recursos humanos;

- Promover o desenvolvimento de competências relacionadas ao

comportamento nos níveis individual (motivação), de grupo (negociação, liderança,

poder e conflitos) e organizacional (cultura, estrutura e tecnologias), catalisando os

processos de elaboração de planejamento estratégico, programas de qualidade de

vida do trabalho e avaliação do clima organizacional;

- Desenvolver atividades voltadas à gestão com pessoas, mantendo o

domínio das técnicas e dos processos que permitam atender ou até se antecipar às

demandas do mercado, recorrendo a modelos de gestão inovadores, tendo como

condições precípuas a ética e a responsabilidade socioambiental.

Em suma, o profissional formado pelo Curso Superior de Tecnologia em

Gestão de Recursos Humanos está habilitado a desenvolver, de forma plena e

inovadora, atividades voltadas à gestão com pessoas, mantendo o domínio das

técnicas e dos processos que permitam atender ou até antecipar-se às demandas

do mercado, recorrendo a modelos de gestão inovadores, tendo sempre como

condições precípuas a ética e a responsabilidade socioambiental.

3 Competências e Habilidades

Ao concluir o curso, o profissional de recursos humanos formado pelo

Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da UNICEUMA,

ofertado na modalidade a distância, desenvolverá as seguintes competências e

habilidades:

- Criatividade e inovação: ir além do óbvio e rotineiro, ter um

pensamento livre que enxerga possibilidades novas, adaptar-se rapidamente às

mudanças e mesmo promovê-las, sempre perseguindo a forma ótima de realizar

tarefas e desenvolver pessoas;

- Espírito empreendedor: Um agente ativo que não se acomoda à zona

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de conforto, mas que tem um permanente desejo de realização, que age com a

mente de dono do negócio e contagia os demais para o mesmo desempenho;

- Negociação e Processo decisório: lidar com pessoas e saber decidir

é essencial para o gestor de RH. Ter livre acesso a todos os níveis da organização,

falar a linguagem dos gestores e colaboradores, manter a todos motivados e

confiantes é parte essencial de suas competências;

- Visão sistêmica da organização: percebê-la como um todo integrado

e ser capaz de criar, avaliar e interferir nesta conjuntura de forma a tornar o sistema

cada vez mais eficiente e eficaz;

- Liderança: Um gestor de pessoas precisa ser um líder. Não há como

influenciar pessoas escondido em gabinetes e salas, é preciso estar relacionando,

desafiando, inspirando para que cada colaborador se sinta parte essencial da

organização;

- Trabalho em equipe: Saber lidar com diferenças e aproveitar ao

máximo a capacidade de cada um é saber básico para um gestor;

- Capacidade de elaboração de projetos e programas na área de

recursos humanos: O uso de técnicas que promovam um melhor planejamento e

controle das tarefas torna-se essencial para que o trabalho do gestor de recursos

humanos se torne mais efetivo dentro das organizações;

- Comunicação e expressão: O processo de comunicação nas

organizações é vital para sua sobrevivência. O gestor de pessoas deve certificar-se

que todas as pessoas da organização sabem o que precisam saber para

desempenhar suas tarefas. Saber comunicar então é condição essencial para o

sucesso do gestor de recursos humanos;

- Solução de conflitos: Não há como existir grupos sem conflitos, mas

há como tratá-los de maneira a torná-los positivos, forças motivadoras para os

colaboradores crescerem e amadurecerem;

- Gestão de Processos de Recursos Humanos e relações

trabalhistas: Representar a organização junto aos funcionários, sindicatos,

acionistas, justiça. Este papel exige do gestor conhecimento amplo de processos e

das relações de trabalho.

As diretrizes delineadoras do egresso em Gestão de Recursos Humanos

focam os compromissos com as principais necessidades e condições que

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possibilitem o desenvolvimento de habilidades e competências fundadas na

estrutura curricular do Curso.

4 Estrutura Curricular

ESTRUTURA CURRICULAR GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS 1º Período C.H.

Metodologia Científica 80Leitura e Produção Textual 80Fundamentos de EAD 80Filosofia e Ética 80Mercado de Trabalho 80

Total 400 2º Período C.H.

Economia 80Estatística 80Empreendedorismo 80Matemática Básica 80Teoria Geral da Administração 80

Total 400

3º Período C.H.

Psicologia 80Remuneração Estratégica 80Gestão Estratégica de Pessoas 80Planejamento de Cargos, Recrutamento e Seleção porCompetência

80

Processos e Rotinas Trabalhistas 80Total 400

4º Período C.H.

Legislação Social 80Jogos de Empresa 80Negociação e Processo Decisório 80Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho 80Consultoria em Recursos Humanos 80

Total 400

Disciplina Optativa C.H.Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) 60

INTEGRALIZAÇÃO DA CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO

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Distribuição da Carga Horária Carga Horária

Percentual (%)

Atividades Teóricas e Práticas 1600 95Atividades Complementares 80 5Total 1680 100

5 Ementário e Bibliografia

1 ° PERIODO

DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA CARGA HORÁRIA: 80

EMENTA

A disciplina aborda os tipos de conhecimento e seus conhecimentos conceituais.Pesquisa Cientifica. Aborda ainda o projeto de pesquisa e sua elaboração, além detrabalhos científicos no que tange sua estrutura, aspectos gráficos, elementos pré-textuais e pós-textuais, citações e referências com base nas normas da ABNT.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

APPOLINARIO, Fábio. Metodologia Científica: recurso eletronico. São Paulo:Cengage, 2016.KOCHE, José Carlos. Fundamentos de Metodologia Científica: teoria da ciência eprática da pesquisa. 14. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2002.LAKATOS, Eva Maria. MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos deMetodologia Científica. São Paulo: Atlas, 2017.MASCARENHAS, Sidnei Augusto (Org.). Metodologia científica. São Paulo:Pearson Education do Brasil, 2012.PEROVANO, Dalton Gean. Manual de Metodologia da Pesquisa Científica.Curitiba: InterSaberes, 2016.

COMPLEMENTAR

MARTINS, G. de A.; THEOPHILO, C.R. Metodologia da Investigação Científicapara Ciências Sociais Aplicadas. São Paulo: Atlas, 2017.MARTINS, Vanderlei; MELLO, Cleylson de Moraes Metodologia Científica:Fundamentos, Métodos e Técnicas. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2016.MATTAR, João. Metodologia científica na era da informática. 3. ed. São Paulo:Saraiva, 2014.SORDI, José Osvaldo de. Elaboração de Pesquisa Científica - Seleção, leitura eredação. São Paulo: Saraiva, 2014.VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em Administração.São Paulo: Atlas, 2016.

DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL CARGA HORÁRIA: 80EMENTA

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A disciplina trabalha com concepções de linguagem e os processos de comunicaçãooral e escrita. Gênero textual. Tipos de textos científicos

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASBÁSICA

FAULSTICH, Enilde. Como Ler, Entender e Redigir um texto. Rio de Janeiro.Vozes, 2014. GUIMARÃES, Thelma de Carvalho. Leitura e Produção Textual. São Paulo:Pearson Education do Brasil, 2013.KOCHE, V. Prática textual: atividades de leitura e escrita. Rio de Janeiro: Vozes,2014.KOCHE, Vanilda Salton. Leitura e produção textual: gênero textuais do argumentare expor. Petropolis, RJ: Vozes, 2014.KOCHE, Vanilda Salton. Pratica textual: Atividades de leitura e Escrita. Rio deJaneiro. Vozes, 2014.

COMPLEMENTAR

BUENO, Wilson da Costa. Comunicação Empresarial: Políticas e Estratégias. SãoPaulo. Saraiva, 2009.CINTRA, LINDLEY; CUNHA, CELSO. Nova Gramática do PortuguêsContemporâneo. Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013.GUIMARÃES, Thelma de Carvalho. Comunicação e Linguagem. São Paulo:Contexto, 2011.GUIMARÃES, Thelma de Carvalho. Leitura e produção textual. São Paulo. Atlas.2013.MARTINS, Dileta Silveira. Português instrumental: de acordo com as atuais normasda ABNT. São Paulo. Saraiva, 2010.

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE EaD CARGA HORÁRIA: 80EMENTA

A Educação a Distância no Brasil, estudante da EaD, tecnologias de informação ecomunicação, ambiente virtual de ensino e aprendizagem (AVEA).


BEHAR, Patrícia Alejandra. Competências em Educação a Distância. PortoAlegre: Penson Education do Brasil, 2013.MACHADO, Dinamara Pereira; MORAES, Marcio Gilberto de Souza. Educação adistância: fundamentos, tecnologias, estrutura e processo de ensino eaprendizagem. São Paulo:Érica, 2015.MESQUITA, Deleni; PIVA JUNIOR, Dilermando; GARA, Elizabete Briani Macedo.Ambiente Virtual de aprendizagem: conceitos, normas, procedimentos e práticaspedagógicas no ensino à distância. São Paulo: Erica, 2015.OLIVEIRA, Marcia Rozenfeld Gomes de. Polidocência na Educação a Distância.São Carlos, SP: sdf EDUFSCAR, 2014.PALLOFF, Rena M.; PRATT, Keith. Lições da Sala de Aula Virtual: as realidadesdo ensino on-line. Minas Gerais: Penso, 2015.

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COMPLEMENTAR

GAMEZ, Luciano. Fundamentos de EaD. São Paulo: Pearson, 2013.LITTO, Fredric Michael; FORMIGA, Manuel Marcos (Orgs.). Educação a Distância:O estado da arte. V. 2. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012.MILL, Daniel Ribeiro Silva. Polidocência na educação a distância: MúltiplosEnfoques, São Carlos. EDUFSCAR, 2014.ROSINI, Alessandro Marco. Novas tecnologias da Informação e a educação adistância. 2. ed. São Paulo: Cengage leaning, 2013.VALLE, Luiza E. L. Ribeiro do; MATTOS, Maria J. V. Marinho de; COSTA, JoséWILSON da; CARMEN, Maia; MATTAR, João. Educação Digital: a tecnologia afavor da Inclusão. Minas Gerais: Penso, 2013.

DISCIPLINA: FILOSOFIA E ÉTICA CARGA HORÁRIA: 80EMENTA

São abordados na disciplina as noções básicas da Filosofia. A periodicidade dafilosofia dentro do processo histórico. A Ética como do homem em sociedade, regrasmorais e do comportamento ético. Direitos Humanos. Ética e Empresa. EducaçãoAmbiental. Relações étnico-raciais e história e cultura afro-brasileira, africana eindígena.


ANTUNES, Maria Tereza P. A. Ética. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.CUNHA, Sergio Servulo da. Ética. São Paulo: Saraiva, 2014.MATOS, Francisco Gomes de. Ética na Gestão empresarial: da conscientização àação. São Paulo: Saraiva, 2017.MATTAR, João. Filosofia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.MATTAR, João; ANTUNES, Maria Thereza Pompa. Filosofia e Ética. São Paulo:Pearson Education do Brasil, 2014.

COMPLEMENTAR

BERTE, Rodrigo. Gestão Ambiental no mercado empresarial: Curitiba:Intersaberes, 2013.BITTAR, Carla Bianca. Educação e direitos humanos no Brasil. São Paulo:Saraiva, 2014. FERRAZ, Carolina Valença; LEITE, Glauber Salomão. Direito a diversidade. SãoPaulo: Atlas, 2015.FUNARI, Pedro Paulo. A temática indígena. São Paulo: Contexto, 2011.SANTOS, Fernando de Almeida. Ética empresarial: políticas e responsabilidadesocial em cinco dimensões. São Paulo: Atlas, 2015.

DISCIPLINA: MERCADO DE TRABALHO CARGA HORÁRIA: 80EMENTA

Aborda-se o mercado de trabalho e perfil profissional. Os processos de atrair, mantere desenvolver equipes. Os problemas e as causas do emprego e desemprego.Empregabilidade. Orientação profissional, coaching e carreiras. Competências comodiferenciais competitivos no mercado de trabalho. Diagnóstico e desenvolvimento de

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estratégias de desenvolvimento de pessoas. Educação ambiental.


BOOG, Gustavo G. Manual de Treinamento e Desenvolvimento: um guia deoperação. São Paulo: Makron Books, 2013.CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanosnas organizações. Barueri, SP: Manole, 2014.DRUCKER, Peter. Inovação e espírito empreendedor (entrepreneurship). SãoPaulo: Pioneira, 2010.HASHIMOTO, Marcos. Empreendedorismo: plano de negócio em 40 lições. SãoPaulo: Papirus, 2014.MARQUES, José Carlos. Mercado de trabalho. São Paulo: Pearson, 2013.

COMPLEMENTAR

BERNARDI, Luiz Antonio. Manual de Plano de Negócios: fundamentos processos eestruturação. São Paulo: Atlas, 2014.HASHIMOTO, Marcos. Espírito empreendedor nas organizações: aumentando acompetividade do intrapreededorismo. São Paulo: Saraiva, 2013.LAS CASAS, Alexandre Luzzi. Administração de marketing: conceitos,planejamento e aplicações a realidade brasileira. São Paulo: Atlas, 2008.MOCHÓN, Francisco. Princípios de Economia. São Paulo: Pearson, 2007.PINHO, Diva Benevides; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de. Manual deEconomia. São Paulo: Saraiva, 2013.

2º PERÍODO

DISCIPLINA: ECONOMIA CARGA HORÁRIA: 80EMENTA

A disciplina trabalha o conceito, objeto, divisão da economia dentro da Síntese daevolução do conhecimento economico. Os Problemas Economicos relacionados aquestão da Escassez, os problemas economicos fundamentais e as mudançasrecentes na economia mundial. A Demanda, a Oferta e a Elasticidade dentro dasVariáveis que afetam a demanda e a oferta, curva de demanda e a curva de oferta, Oequilíbrio de mercado. Estrutura de Mercado quanto a concorrência perfeita,monopólio, oligopólio, concorrência Monopolística ou Imperfeita. Produção e Custosdentro do aspecto da teoria da produção, economias de escalas, teoria dos custos ecusto a longo prazo.


BÁSICA

CASTRO, Antonio Barros de; LESSA, Carlos Francisco. Introdução a Economia.São Paulo: Forense, 2013.MENDES, Judas Tadeu Grassi. Economia. São Paulo: Pearson, 2012.NEVES, Silverio das. Introdução a economia. São Paulo: Saraiva, 2014.NOGAMI, Otto. PASSOS, Carlos Roberto Martins. Princípios de economia 7. ed.rev. São Paulo: Cengage Learning, 2016.

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VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de. Economia: micro e macro. SãoPaulo: Atlas, 2011.

COMPLEMENTARFRANK, Robert H. Princípios de economia. Porto Alegre: AMGH, 2012.MOCHÓN, Francisco. Economia de Empresas. São Paulo: Pearson Prentice Hall,2013.NORDHAUS, William D.; SAMUELSON, Paul A. Economia. São Paulo: AMGH, 2012.PINHO, Diva Benevides. Manual de economia. São Paulo: Saraiva, 2012.SINGER, Paul. O que é economia. São Paulo: Contexto, 2011.

DISCIPLINA: ESTATÍSTICA CARGA HORÁRIA: 80EMENTA

A disciplina trabalha com os conceitos básicos e estudos iniciais da estatística.Aborda as séries e distribuições de frequência. Estudo em Estatística Descritiva.Medidas de dispersão, Assimetria e Curtose. Estudos Sobre Teoria deProbabilidades. Distribuições de Probabilidades. Intervalo de Confiança e Teste deHipótese.


BÁSICA

BONAFINI, Fernanda César (Org.). Estatística. São Paulo: Pearson Education doBrasil, 2013. COSTA, Giovani Glaucio de Oliveira. Curso de estatística básica: teoria e prática.São Paulo: Atlas, 2015.FONSECA,J.S. da; MARTINS, G. de A. Curso de estatística. São Paulo: Atlas,2013. LARSON, Ron; FARBER, Betsy. Estatística aplicada. Tradução de Luciane FerreiraPauleti Vianna. 4. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.MORETTIN, Luiz Gonzaga. Estatística básica: probabilidade e inferência. VolumeÚnico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.

COMPLEMENTARCASTANHEIRA, Nelson Pereira. Estatística aplicada a todos os níveis. 5. ed. rev.e atual. Curitiba: IBPEX, 2010.DOWNING, Douglas; CLARK, Jeffrey. Estatística Aplicada. São Paulo: Saraiva,2012.PEREIRA, Adriano Toledo. Métodos quantitativos aplicados a contabilidade.Curitiba: Intersaberes, 2014.THURMAN, Paul W. Estatística. São Paulo: Saraiva, 2012.VIEIRA, Sonia. Elementos de estatítica. Curitiba: Atlas, 2012.

DISCIPLINA: EMPREENDEDORISMO CARGA HORÁRIA: 80

EMENTA

Será discutida na disciplina os conceitos gerais sobre empreendedorismo. Acontextualização do empreendedor no Brasil desde a escolha até as oportunidadesdo negócio. Como se dá o processo de constituição da empresa e seus aspectos

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legais. As Ferramentas e estratégias no gerenciamento do processo de empreender.A Implantação do negócio.


BÁSICA

CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espíritoempreendedor. Barueri, SP: Manole, 2012.DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: Transformando ideias emnegócios. São Paulo: LTC, 2013.LINS, Luiz dos Santos Empreendedorismo: uma abordagem prática edescomplicada / Luiz dos Santos Lins. São Paulo: Atlas, 2015.MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Empreendedorismo. 2. ed. São Paulo:Pearson Prentice Hall, 2013.NAKAGAWA, Marcelo. Plano de Negócios: teoria geral. São Paulo: Manole, 2012

COMPLEMENTAR

BERNARDI, Luiz Antonio. Manual de Plano de Negócios: Fundamentos, processose estruturação. São Paulo: Atlas, 2011. DEGEN, Ronald. O empreendedor: empreender como opção de carreira SãoPaulo: Pearson Education do Brasil, 2019.LENZI, Fernando César. A nova geração de empreendedores São Paulo: ATLAS,2009.MARIANO, Sandra Regina Holanda. Empreendedorismo: fundamentos e técnicaspara criatividade. São Paulo: Saraiva, 2011.STADLER, Adriano; ARANTES, Elaine. Empreendedorismo e responsabilidadesocial; v.4. São Paulo: Intersaberes, 2014.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA BÁSICA CARGA HORÁRIA: 80EMENTA

Na disciplina serão explanados os conteúdos da teoria dos conjuntos e funções.Também os estudos relacionados aos logaritmos. Bem como, álgebra das matrizes.Limite de Funções Reais. Derivada de Funções Reais. Integrais


BONAFINI, Fernanda César (Org.). Matemática. São Paulo: Pearson Prentice Hall,2012.BONAFINI, Fernanda César. Matemática e Estatística. São Paulo: Pearson PrenticeHall, 2014.MUROLO, Afrânio Carlos. Matemática aplicada a administração, economia econtabilidade. São Paulo: Cengage Learning, 2012.SILVA, Sebastião Medeiros da. Matemática Básica para Cursos Superiores. SãoPaulo: Atlas, 2012.SILVA, Sebastião Medeiros da; SILVA, Elio Medeiros da; SILVA, Ermes Medeiros da.Matemática para os cursos de Economia, Administração e Ciências Contábeis.V. 1. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

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COMPLEMENTAR

ASSAF NETO, Alexandre. Matemática financeira: edição universitária. São Paulo:Atlas, 2017.GIOVANNI JR., José Ruy; BONJORNO, José Roberto. Matemática fundamental:uma nova abordagem. São Paulo: FTD, 2011.GOLDSTEIN, Larry J. Matemática aplicada: economia, administração econtabilidade. Porto Alegre: Bookman, 2012.MORETTIN, Pedro A. et al. Introdução ao cálculo para administração, economiae contabilidade. São Paulo: Saraiva, 2009.SALAS, Saturnino L. Cálculo; v. 1. São Paulo: LTC, 2010.

DISCIPLINA: TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO CARGA HORÁRIA: 80EMENTA

A disciplina aborda os aspectos das organizações e a administração dentro de suasteorias e condições geradoras do pensamento administrativo. A contextualização e omovimento da administração cientifica na gestão, teoria da burocracia e dossistemas, contextualização, as escolas de relações humanas e quantitativa.Abordagens organizacionais múltiplas no enfoque contingencial, incertezas emudanças, paradigmas das práticas contemporânea da administração, metáforasorganizacionais.


BERNARDES, Cyro. Teoria Geral da Administração. São Paulo: Saraiva, 2014.CHIAVENATO, Idalberto. Introdução a teoria geral da administração. 9. ed.Barueri, SP: Manole, 2014.GIL, Antonio Carlos. Teoria geral da administração: dos clássicos à pós-modernidade. São Paulo: Atlas, 2016.LACOMBE, Francisco. Teoria Geral da Administração. São Paulo: Saraiva, 2009.SOBRAL, Felipe; PECI, Alketa. Teorias da Administração. São Paulo: PearsonEducation do Brasil, 2012.

COMPLEMENTAR

CHIAVENATO, Idalberto. Iniciação a administração geral. 3. ed. rev. e atual.Barueri, SP: Manole, 2000. CHIAVENATO, Idalberto. Iniciação a teoria das organizações. Barueri, SP:Manole, 2010. MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Introdução a Administração. 8. ed. SãoPaulo: Atlas, 2011.OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Teoria Geral da Administração. SãoPaulo: Atlas, 2012.RIBEIRO, Antonio de Lima. Teorias da Administração. São Paulo: Saraiva, 2016.

3º PERÍODO

DISCIPLINA: PSICOLOGIA CARGA HORÁRIA: 80EMENTA

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A disciplina trata da evolução histórica, no que tange ao objeto de estudo e conceitosda psicologia. Assim suas abordagens e teorias. O processo motivacional,comunicação e liderança de equipes. Processo criativo e qualidade de vida dotrabalhador.


BÁSICA

FELDMAN, Robert S. Introdução a psicologia. 10. ed. Porto Alegre: AMGH, 2015.FIORELLI, José Ormir. Psicologia para administradores. 9. ed. São Paulo: Atlas,2014.MAISTO, Albert A. Psicologia. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013.MYERS, David G.; DEWALL, C. Nathan. Psicologia. 11. ed. Rio de Janeiro: LTC,2017.REGATO, Vilma Cardoso. Psicologia nas organizações. 4. ed. - Rio de Janeiro:LTC, 2014.

COMPLEMENTARBOCK, Ana Mercedes Banhia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de LourdesTrasse. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva,2014. BORGES, Lívia de Oliveira; MOURÃO, Luciana. O trabalho e as organizações:atuações a partir da psicologia. São Paulo: Artmed, 2013. BRAGHRIOLLI, Elaine Maria; RIZZON, Luís Antonio. Psicologia geral. São Paulo:Vozes, 2015.MOONEY, Linda A.; KNOX, David; SCHACHT. Problemas Sociais: uma análisesociológica da atualidade. São Paulo: Cengage Learning, 2016.PASETTO, Neusa Salete Vítola. Comportamento organizacional: integrandoconceitos da administração e da psicologia. Curitiba: Intersaberes, 2012.

DISCIPLINA: REMUNERAÇÃO ESTRATÉGICA CARGA HORÁRIA: 80

EMENTA

A disciplina estuda o plano de cargos e salários, métodos de desenho de cargos,planejamento e estrutura de cargos e salários. Sistemas de compensação dotrabalho, cargos-chaves e corporativos, mediante pesquisa salarial, política salarial eplanejamento de carreira. Limitações da remuneração tradicional. RemuneraçãoEstratégica nas organizações: participação nos lucros ou resultados, por habilidades,participação acionaria, remuneração indireta ou benefícios flexíveis, remuneraçãovariável, etc.


BÁSICA

CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanosnas organizações. 4. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.CHIAVENATO, Idalberto. Remuneração, benefícios e relações de trabalho: comoreter talentos na organização. 7. ed. São Paulo: Manole, 2015.

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MARRAS, Jean Pierre. Remuneração Estratégica. São Paulo: Pearson, 2013.ORSI, Ademar. Remuneração de pessoas nas organizações. Curitiba:Intersaberes, 2015.VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de pessoas. 16. ed. São Paulo: Atlas, 2016.

COMPLEMENTAR

CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando pessoas: o passo decisivo paraadministração participativa. Barueri, SP: Manole, 2015.FIDELIS, Gilson José. Gestão de pessoas: rotinas trabalhistas e dinâmicas dodepartamento de pessoal / Gilson José Fidelis. 4. ed. São Paulo: Érica, 2016.MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional aoestratégico. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2016.MARRAS, Jean Pierre. Administração de Remuneração. 2. ed. São Paulo:Pearson, 2012.RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2012.

DISCIPLINA: GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS CARGA HORÁRIA: 80EMENTA

A disciplina aborda a avaliação de desempenho: Conceitos, definição, construção deinstrumentos, escolha dos fatores e pesos, feedback e planos de desenvolvimento.Avaliação com foco em competência. Avaliação de potencial. Avaliação 360 graus.Mapeamento de competências. Treinamento e desenvolvimento: Conceito. Processosde T & D: Diagnóstico, Projeto, Condução e Avaliação do Programa de Treinamento.Criatividade e Inovação. Desenvolvimento de Pessoas. DesenvolvimentoOrganizacional. Mudança Organizacional.


BÁSICA

ARAÚJO, Luís César G. de; GARCIA, Adriana Amadeu. Gestão de pessoas:estratégias e integração organizacional. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2014.CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanosnas organizações. 4. ed. Barueri, SP: Manole, 2014. MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional aoestratégico. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2016.MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Recursos Humanos: Estratégias e gestão depessoas na sociedade global. Rio de Janeiro: LTC, 2014.VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de pessoas. 16. ed. São Paulo: Atlas, 2016.

COMPLEMENTARBOOG, Gustavo G; MAGDALENA, Boog. Manual de treinamento edesenvolvimento: gestão estratégica. 6. ed. São Paulo: Pearson, 2013.CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando pessoas: o passo decisivo paraadministração participativa. Barueri, SP: Manole, 2015.LACOMBE, Francisco. Recursos humanos: princípios e tendências. 2. ed. SãoPaulo: Saraiva, 2011.LIMONGI-FRANÇA, Ana Cristina. Psicologia do trabalho: psicossomática, valores e

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práticas organizacionais. São Paulo: Atlas, 2008.MATTAR NETO, João Augusto. Remuneração estratégica. São Paulo: Pearson,2013.

DISCIPLINA: PLANEJAMENTO DE CARGOS,RECRUTAMENTO E SELEÇÃO POR COMPETÊNCIAS.

CARGA HORÁRIA: 80

EMENTANa disciplina serão explanados o Desenho e Modelagem de Cargos. Elaboração doPlano de Carreira. Processo de recrutamento e seleção: elaboração de perfilprofissional, técnicas, papel, aspectos legais, seleção interna e terceirização.Avaliação dos resultados da seleção de pessoas.


BÁSICABANOV, Márcia Regina. Recrutamento, seleção e competências. 4. ed. São Paulo:Atlas, 2015.CHIAVENATO, Idalberto. Planejamento, recrutamento e seleção de pessoal: comoagregar talentos às empresa. 8. ed. Barueri, SP: Manole, 2015.PEQUENO, Alvaro. Planejamento de Cargos, Recrutamento e Seleção porCompetências. São Paulo: Pearson, 2012.RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2012.VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de pessoas. 16. ed. São Paulo: Atlas, 2016.

COMPLEMENTARALCANTARA, Silvano Alves. Legislação trabalhista e rotinas trabalhistas. 2. ed.Curitiba: Intersaberes, 2016.ARAÚJO, Luís César G. de; GARCIA, Adriana Amadeu. Gestão de pessoas:estratégias e integração organizacional. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2014.MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional aoestratégico. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2016.MATTAR NETO, João Augusto. Remuneração estratégica. São Paulo: Pearson,2013.MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Recursos Humanos: Estratégias e gestão depessoas na sociedade global. Rio de Janeiro: LTC, 2014.

DISCIPLINA: PROCESSOS E ROTINAS TRABALHISTAS CARGA HORÁRIA: 80EMENTA

Na disciplina serão abordados o Processo admissional. Cálculos Trabalhistas.Encargos Sociais. Processo de Contabilização e conciliação. Benefícios.Absenteísmo. Ficha de Solicitação de Emprego, Contrato de Trabalho, Admissão deEmpregados, Alteração do Contrato de Trabalho, Suspensão e Interrupção doContrato de Trabalho, Contrato de Estágio, Vale-Transporte, Salário-Família,adicional de periculosidade ou insalubridade, PIS, Triênio, salário-maternidade,licença-paternidade, acidentes de trabalho, auxílio-doença, gratificação natalina (13ºSalário), férias, horário de Trabalho.

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BÁSICA

ALCANTARA, Silvano Alves. Legislação trabalhista e rotinas trabalhistas. 2. ed.Curitiba: Intersaberes, 2016.BANOV, Márcia Regina. Recrutamento, seleção e competências. 4. ed. SãoPaulo: Atlas, 2015.GARCIA, Gustavo Filipe Barbosa. Curso de direito do trabalho. 11. ed. Rio deJaneiro: Forense, 2017.GOMES, Orlando; GOTTSCHALK, Elson. Curso de Direito do Trabalho. 19. ed.Rio de Janeiro: Forense, 2011.LEITE, Carlos Henrique Bezerra. Curso de direito do trabalho. 8. ed. São Paulo:Saraiva, 2017.

COMPLEMENTARACADEMIA PEARSON. Gestão de pessoas. São Paulo: Pearson, 2013.MARTINS, Sergio Pinto. Direito do trabalho. São Paulo: Saraiva, 2017. NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Curso de direito do trabalho. 29. ed. São Paulo:Saraiva, 2014.RESENDE, Ricardo. Direito do trabalho esquematizado. São Paulo: Método,2016.SARAIVA, Renato. CLT método: consolidação das leis de trabalho. São Paulo:Método, 2017.

4º PERÍODO

DISCIPLINA: LEGISLAÇÃO SOCIALEMENTA

A disciplina aborda o Homem e o Trabalho. Teoria Geral do Direito do Trabalho.Fontes e Princípios do Direito do trabalho. Contrato de Trabalho: Relação deEmprego; Sujeitos do Contrato de Trabalho: Empregado e Empregador, Tiposespeciais de empregado; Formação; Identificação e Registros Profissionais;Classificação; Alteração do contrato de trabalho. Duração do contrato de trabalho;Obrigações decorrentes. Direitos Trabalhistas.


BÁSICA

CASSAR, Volia Bonfim. Direito do trabalho. São Paulo: Método, 2018 DELGADO, Mauricio Godinho. Curso de direito do trabalho. São Paulo: LTR,2017.GOMES, Orlando; GOTTSCHALK, Elson. Curso de Direito do Trabalho. 19. ed.Rio de Janeiro: Forense, 2011.LEITE, Carlos Henrique Bezerra. Curso de direito do trabalho. 8. ed. São Paulo:Saraiva, 2017.NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Curso de direito do trabalho. 29. ed. São Paulo:Saraiva, 2014.

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COMPLEMENTARJORGE NETO, Francisco Ferreira. Manual de direito do trabalho. São Paulo: Atlas, 2017.LEITE, Carlos Henrique Bezerra. Curso de direito do trabalho. Rio de Janeiro:Forense, 2004. MARTINS, Sergio Pinto. Direito do trabalho. São Paulo: Saraiva, 2017. RESENDE, Ricardo. Direito do trabalho esquematizado. São Paulo: Método,2016. SARAIVA, Renato. CLT método: consolidação das leis de trabalho. São Paulo:Método, 2017.

DISCIPLINA: JOGOS DE EMPRESAS CARGA HORÁRIA: 80

EMENTA

A disciplina proporciona a simulação dos sistemas de controle e gestão empresarial,Jogos participativos. Gestão de conflitos e solução de problemas. Teoria dos Jogosde Von Newmann e sua aplicação estratégia empresarial. Realização de simulaçõesempresariais


BÁSICA

BÊRNI, Duilio de Avila. Teoria dos jogos: crenças, desejos escolhas. São Paulo:Saraiva, 2014.DIAS, Maria Sara de Lima. Dinâmica de grupo: aspectos teóricos e práticos.Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.GRAMIGNA, Maria Rita Miranda. Jogos de empresa e técnicas vivenciais. 2. ed.São Paulo: Makron Books, 2007.MINICUCCI, Agostinho. Dinâmica empresarial: teorias e sistemas. 5. ed. São Paulo:Atlas, 2012.SZABO, Viviane. Jogos empresariais. São Paulo: Pearson, 2015.

COMPLEMENTAR

BIERMAN, H. Scott; FERNANDEZ, Luis. Teoria dos jogos. 11. ed. São Paulo:Pearson Prentice Hall, 2011.GRAMIGNA, Maria Rita Miranda. Jogos de empresa. 2. ed. São Paulo: MakronBooks, 2007.MAYER, Canisio. Dinâmicas de grupo: ampliando a capacidade de interação. 5. ed.Campinas: Papirus, 2005.SAUAIA, Antonio Carlos Aidar. Laboratório de gestão: simulador organizacional,jogo de empresas e pesquisa aplicada. 3. ed. Barueri-SP: Manole, 2013. SOARES, Vilmabel. Dinâmicas de grupo e jogos: psicodrama, expressão corporal,criatividade, meditação, artes. Petrópolis-RJ: Vozes, 2012.

DISCIPLINA: NEGOCIAÇÃO E PROCESSO DECISÓRIO CARGA HORÁRIA: 80

EMENTA

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A disciplina estuda os Elementos da Negociação. Fatores que Influenciam asNegociações. Negociação Distributiva. Negociação Integrativa. Etapas de umaNegociação. Táticas de Negociação. A tomada de decisões: macrovisão do processodecisório. A função decisão no contexto da Administração. Métodos e processos dedecisão. A decisão participativa e a prática no contexto das organizações.Administração como um processo de tomada de decisões empresarial. Análise -estratégica - alocação e mobilização dos recursos, especificações e desempenho. Oprocesso de tomada de decisão. A utilização e disseminação de metodologia deresolução de problemas para a tomada de decisão.


BÁSICA

BROWN, David. Segredos de negociação. São Paulo: Atlas, 2014.FERREIRA, Gonzaga. Negociação: como usar a inteligência e a racionalidade. SãoPaulo: Atlas, 2013.GOMES, Luiz Flávio. GOMES, Carlos Francisco Tomada de Decisão Gerencial.São Paulo: Atlas, 2014.LEWICKI, Roy J.; SAUNDERS, David M.; BARRY, Bruce. Fundamentos deNegociação. São Paulo: AMGH, 2011.MARTINELLI, Dante Pinheiro; NIELSON, Flávia Angeli; MARTINS, Talita MauadMartins. (Org.). Negociação e processo decisório. São Paulo: Saraiva, 2015.

COMPLEMENTAR

COSTA, Henrique Sérgio Gutierrez da Costa. Negociando para o sucesso. SãoPaulo: Manole, 2011.MARTINELLI, Dante Pinheiro. Negociação empresarial: enfoque sistêmico e visãoestratégica. São Paulo: Manole, 2010.PECI, Alketa. Processos decisórios. São Paulo: Pearson, 2013.PESSOA, Carlos. Negociação aplicada: Como utilizar as táticas e estratégicaspara transformas conflitos interpessoais. São Paulo: Atlas, 2009.WACHOWICZ, Marta Cristina. Conflito e negociação nas empresas. Curitiba:IBPEX, 2012.

DISCIPLINA: SEGURANÇA E QUALIDADE DE VIDA NOTRABALHO

CARGA HORÁRIA: 80

EMENTA

A disciplina aborda a Segurança do Trabalho. Aspectos Legais da Segurança eHigiene do Trabalho. Fundamentos da Higiene do Trabalho. Avaliação dos Programasde Segurança e Higiene do Trabalho. Qualidade de Vida no Trabalho. EducaçãoAmbiental.


BÁSICA

CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanosnas organizações. São Paulo: Manole, 2014.

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CHIRMICI, Anderson. OLIVEIRA, Eduardo Augusto Rocha de. Introdução asegurança e saúde no trabalho. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.Ferreira, Patricia Itala. Clima organizacional e qualidade de vida no trabalho. Riode Janeiro: LTC, 2017.RONCHI, Carlos Cesar. Sentido do trabalho: saúde e qualidade de vida. Curitiba:Juruá, 2010. ROSSETE, Celso Augusto (Org.). Segurança e qualidade de vida no trabalho. SãoPaulo: Pearson Education do Brasil, 2014.

COMPLEMENTAR

BARBIERI, J. C.; CAJAZEIRA, J. E. R. Responsabilidade social empresarial eempresa sustentável. São Paulo: Saraiva, 2009.DUTRA, Joel Souza. Gestão de pessoas: modelo, processos, tendências eperspectivas. São Paulo: Atlas, 2004.PAOLESCHI, Bruno. CIPA: guia prático de segurança do trabalho. São Paulo: Atlas,2010.PEQUENO, Alvaro. Administração de recursos humanos. São Paulo: Pearson,2012.VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 2016.

DISCIPLINA: CONSULTORIA EM RECURSOS HUMANOS

CARGA HORÁRIA: 80

EMENTA

A disciplina estuda o perfil do consultor empresarial e apresenta a consultoria comoprofissão. Analisa o processo de consultoria empresarial: as características dodiagnóstico organizacional de RH; as abordagens do diagnóstico organizacional naárea de RH; as etapas do diagnóstico organizacional; as características do projeto deconsultoria; as etapas do projeto de consultoria; o contrato de serviço de Consultoriaem Gestão de Pessoas. Aborda também as características do trabalho de Consultoriabem como a mudança organizacional: as definições estratégicas – negócio, mercado,clientes e produtos e subsistemas de RH; essência e gerência da mudança. Estuda-se ainda a venda e a negociação da consultoria e também os aspectos atuais e astendências em assessoria e consultoria de Recursos Humanos.


BÁSICA

CROCCO, Luciano. Consultoria empresarial. São Paulo: Saraiva, 2010.CUNHA, Jeferson Luis Lima. Consultoria organizacional. Curitiba: Intersaberes,2013.OLIVEIRA, Djalma Pinheiro Rebouças. Manual de consultoria empresarial. SãoPaulo: Pearson Prentice Hall, 2015.RONCHI, Carlos Cesar. DNA coorporativo: as percepções sobre a realidadeorganizacional. São Paulo: Fundo de Cultura, 2008.SILVA, Rodrigo Antonio Chaves da. Dinâmica empresarial e consultoria de gestão.Curitiba: Juruá, 2014.

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COMPLEMENTAR

ACADEMIA PEARSON. Gestão de pessoas. São Paulo: Pearson, 2013.CASARIN, Helen de Castro Silva; CASARIN, Samuel José. Técnicas de pesquisa:planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisa,elaboração, análise e interpretação de dados. Curitiba: IBPEX, 2012.MATTAR NETO, João Augusto. Remuneração estratégica. São Paulo: Pearson,2013.SOUZA, Ovanildo G. Consultoria Empresarial. São Paulo: Pearson, 2016.VALERIANO, Dalton. Moderno gerenciamento de projetos. São Paulo: PearsonPrentice Hall, 2015.

OPTATIVA

DISCIPLINA: LINGUAGEM BRASILEIRA DE SINAIS -LIBRAS

CARGA HORÁRIA: 60

EMENTA

Conceitos linguísticos. Linguagem do surdo, cultura e sociedade. Os estudos sobrea linguagem e a língua de sinais. Componentes linguísticos em LIBRAS. Domínio euso básico de LIBRAS.


BÁSICA

ALMEIDA, Elizabeth Crepaldi de. Atividades ilustradas em sinais de LIBRAS. SãoPaulo: Mediação, 2013.BOTELHO, Paula. Linguagem e letramento na educação de surdos. São Paulo:Autêntica, 2015.GOES, Maria Cecilia Rafael de. Linguagem, surdez e educação. São Paulo:Companhia das Letras, 2012. SACKS, Oliver W. Vendo Vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo:ARTMED, 2014.VALENTI, Carla Beatriz. Inclusão no ensino superior: especialidades da práticadocente com estudantes surdos. Rio Grande do Sul: EDUCS, 2012.

COMPLEMENTAR

GESSER, Audrei. LIBRAS? que língua é essa? São Paulo: Parábola, 2009.MOURA, Maria Cecília. Educação para surdos: práticas e perspectivas II. SãoPaulo: Santos, 2011.PEREIRA, Maria Cristina da Cunha (Org.). LIBRAS: Conhecimento além dos sinais.São Paulo: Pearson, 2011. PEREIRA, Rachel de Carvalho. Surdez: aquisição de linguagem e inclusão social.São Paulo: Revinter, 2011.SANTANA, Ana Paula. Surdez e Linguagem: Aspectos e ImplicaçõesNeolinguísticas. São Paulo: PLEXUS, 2007.

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CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS NA MODALIDADE A … · ofertado na modalidade a distância, desenvolverá as seguintes competências e habilidades: -Criatividade e inovação: