CURRÍCULOS E PROGRAMA...escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autorianavidapessoale

CURRÍCULOS E PROGRAMA

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BNCC: As10competênciasgerais

Prof.Me.RenatoBorges

OQUEÉABNCCDocumento que define as aprendizagens essenciais quetodos os alunos devem desenvolver ao longo da educaçãobásica – de forma progressiva e por áreas deconhecimento

Referência nacional e obrigatória para a formulação doscurrículos dos sistemas e das redes escolares dos estados,do DF e dos municípios e das propostas pedagógicas dasescolasSoma-se aos propósitos que direcionam a educaçãobrasileira para a formação humana integral e para aconstrução de uma sociedade justa, democrática einclusiva

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DOCUMENTO OQUEDIZ

ConstituiçãoFederal Art.210ºSerãofixadosconteúdosmínimosparaoEnsinoFundamental,demaneiraaassegurarformaçãobásicacomum(…)

LeideDiretrizeseBases Art.26º

Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental eMédio devem ter BASE NACIONAL COMUM, a sercomplementada em cada sistema de ensino e em cadaestabelecimento escolar

DiretrizesCurricularesNacionais

Art.14º

DefineBASENACIONALCOMUM comoconhecimentos,saberesevaloresproduzidosculturalmente,expressosnaspolíticaspúblicasequesãogeradosnasinstituiçõesprodutorasdoconhecimentocientíficoetecnológico(...)

PlanoNacionaldeEducação

Metas2,3e7

Estabelecidacomoestratégiaparaocumprimentodasmetas2,3e7

MARCOSLEGAISQUEEMBASAMABNCC

ABNCCFOICRIADA EMOBSERVÂNCIAÀLEGISLAÇÃONACIONALRELATIVAAOCAMPODAEDUCAÇÃO

PROCESSODEELABORAÇÃODABNCC

BNCC

3ªversãoBNCC

2ªversãoBNCC

1ªversãoBNCC

Contribuiçõesdeprofessores,especialistaseassociaçõescientíficasjan-mar2017

27semináriosestaduaisMaisde9milcontribuiçõesjun-ago 2016

12milhõesdecontribuiçõesnaconsultapúblicaout2015– mar2016

AprovaçãonoCNEehomologaçãopeloMECdez2017

BNCCÉUMAPOLÍTICADEESTADO– ENÃODEUMGOVERNO– CONSTRUÍDADEMOCRÁTICAECOLABORATIVAMENTEPORMEIODEUMPROCESSOINICIADOEM2015

Seminários(1porUF)organizadospeloConsedepelaUndime

Estudodoscurrículosemvigor

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BNCCx CURRÍCULO

Planodeauladoprofessor

PPPdaescola

Currículodarede

BNCC

ABaseNacionalComumCurricularéumareferênciaobrigatória,masnãoéocurrículo

Seupapeléseruminsumoparaaelaboraçãoerevisãodoscurrículosdaeducaçãobásica

Basedáorumodaeducação,istoé,dizaondesequerchegar,enquantooscurrículostraçamoscaminhos

BNCCESTABELECEOSOBJETIVOSQUESEESPERAATINGIR,ENQUANTOOCURRÍCULODEFINECOMOALCANÇARESSESOBJETIVOS

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BNCCestabeleceoqueosalunosdevemaprender

BNCCpropõeprocessodeaprendizagemmaisalinhadoàrealidadedoséculoXXI

MECgarantiráapoioàformaçãocontinuada

Professorespodemnortearseutrabalhoapartirdeobjetivosmaisclaros

Professoresterãomaissubsídiosparaengajarestudantes

Docentesmaisbempreparadosparagarantirasaprendizagens

OQUEMUDAPARAOPROFESSOR

BNCCNÃODEFINEQUAISTÉCNICASEMÉTODOSOSDOCENTESDEVEMAPLICAR.PROFESSORESTÊMLIBERDADEEAUTONOMIAPARADECIDIRSOBRECOMOENSINAR.

1ATIVIDADE


IMPLEMENTAÇÃODABNCC

Açõesprevistaspara2018

ABNCCfoiaprovada.Eagora?Seránecessário,entreoutrasações:

(Re)elaborarocurrículodarededeensinoapartirasdiretrizesdaBNCC;

FormarprofessoresegestoresescolaresparatrabalharoconteúdodaBNCCemsaladeaula(planejamentos,avaliaçõesinternas,etc.)

Adequarmateriaisdidáticos;

Repensaravaliaçõesnacionais,estaduaisemunicipais.


Quecidadãosqueremosformarnaescola?


REFLITAM

a. Comovocêsgostariamquefossemaspessoasdeseumunicípiodaquia20anos?

b. Oquedeveserproporcionadohojeàscriançasejovensparaqueelescheguemaseressescidadãosquequeremos?

c. ComoaBNCC,nocontextodaescola,podeajudarnaformaçãodocidadãoquequeremos?


PASSO1

O objetivo da BNCC é promover odesenvolvimento integral dos estudantes, emsuas dimensões cognitiva, social, emocional,cultural e física.


OQUESÃO“COMPETÊNCIAS”?Diretrizesqueindicamoqueosalunos:

devem“saber”

devem“saberfazer”conceitos,procedimentos,valoreseatitudes

mobilizar esses “conhecimentos”pararesolverdemandas complexas


Comoaplicaras“Competências”

Estruturas bem adaptadas, educadores bem formadose informados, material didático e processo avaliativoapropriados, bem como clareza de objetivos a fim deestabelecer a ação pedagógica.


BN

CC

: As10compe

tênciasg

erais


PASSO2

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamenteconstruídos sobre o mundo físico, social, cultural edigital para entender e explicar a realidade, continuaraprendendo e colaborar para a construção de umasociedade justa, democrática e inclusiva.

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As10competênciasgerais


PARA:

Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagemprópria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, aanálise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigarcausas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolverproblemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com basenos conhecimentos das diferentes áreas.

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PASSO2As10competênciasgerais


PARA:

Valorizar e fruir as diversas manifestaçõesartísticas e culturais, das locais às mundiais, etambém participar de práticas diversificadasda produção artístico-cultural.

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PARA:

Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora,como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, bemcomo conhecimentos das linguagens artística, matemática ecientífica, para se expressar e partilhar informações,experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos eproduzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

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PARA:

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais deinformação e comunicação de forma crítica, significativa,reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo asescolares) para se comunicar, acessar e disseminarinformações, produzir conhecimentos, resolver problemas eexercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

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PASSO2As10competênciasgerais PARA:

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais eapropriar-se de conhecimentos e experiências que lhepossibilitem entender as relações próprias do mundo dotrabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania eao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciênciacrítica e responsabilidade.

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PARA:

Argumentarcombaseemfatos,dadoseinformaçõesconfiáveis,paraformular,negociaredefenderideias,pontosdevistaedecisõescomunsquerespeitemepromovamosdireitoshumanos,aconsciênciasocioambientaleoconsumoresponsávelemâmbitolocal,regionaleglobal,composicionamentoéticoemrelaçãoaocuidadodesimesmo,dosoutrosedoplaneta.

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PARA:

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde físicae emocional, compreendendo-se na diversidadehumana e reconhecendo suas emoções e as dosoutros, com autocrítica e capacidade para lidar comelas.

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PARA:

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitose a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo orespeito ao outro e aos direitos humanos, comacolhimento e valorização da diversidade de indivíduose de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas epotencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

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PARA:

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitose a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo orespeito ao outro e aos direitos humanos, comacolhimento e valorização da diversidade de indivíduose de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas epotencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

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PARA:

ASHABILIDADESOCIOEMOCIONAISSÃOVALORIZADASAs10competênciasgerais


PASSO3

COMPARTILHESUASRESPOSTAS

REFLITA:

Qual é a relação entre as 10competências gerais propostas pelaBNCC e o cidadão que queremosformar?


Quais relações podemosestabelecer entre as 10competências geraise as cenas ao lado?

As imagens retratam cenas do cotidianoescolar. Como os alunos, orientadospor educadores, podem desenvolver as10 competências gerais nestesmomentos?

PASSO4


Quais relações podemosestabelecer entre as 10competências gerais e as cenasao lado?As imagens retratam cenas docotidiano escolar. Como os alunos,orientados por educadores, podemdesenvolver as 10 competências geraisnestes momentos?

PASSO4


Quaisrelaçõespodemosestabelecerentreas10competênciasgeraiseascenasaolado?

Asimagensretratamcenasdocotidianoescolar.Comoosalunos,orientadosporeducadores,podemdesenvolveras10competênciasgeraisnestesmomentos?

PASSO4


PASSO4

Quaisrelaçõespodemosestabelecerentreas10competênciasgeraiseascenasaolado?

Asimagensretratamcenasdocotidianoescolar.Comoosalunos,orientadosporeducadores,podemdesenvolveras10competênciasgeraisnestesmomentos?


MUITOOBRIGADOPELAATENÇÃOProf.Me.RenatoR.Borges

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