CURRICULUM VITÆ · Em Maio de 1998, apresentou o Relatório, a que se refere o nº 2 do art. 44º do Estatuto da Carreira Docente Universitária (anexo à Lei nº 19/80, de 16 de

CURRICULUM VITÆ

MARIA DA GRAÇA AMARO BIDARRA

CURRICULUM VITÆ

COIMBRA ABRIL • 2011

ÍNDICE

Resumo 7Funções, provas e graus académicos 7Publicações seleccionadas 7Contacto institucional e web site 8

1 Dissertações, provas, concursos e graus académicos 91.1 Concurso para Professora Associada 91.2 Doutoramento em Psicologia 91.3 Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica 91.4 Licenciatura em Psicologia 10

2 Actividades científicas 112.1 Publicações 11

2.1.1 Livros 112.1.2 Capítulos de livro 112.1.3 Artigos em revistas com arbitragem científica 112.1.4 Recensões críticas 122.1.5 Actas de reuniões científicas 122.1.6 Provas, dissertações e relatórios académicos 132.1.7 Relatórios de investigação 132.1.8 Relatórios técnicos 14

2.2 Orientação de projectos e dissertações académicas 142.3 Participação em júris de provas académicas 162.4 Actividade editorial 192.5 Centros de investigação 202.6 Associações científicas e profissionais 202.7 Comunicações apresentadas em reuniões científicas 202.8 Organização e coordenação de reuniões científicas 232.9 Pareceres científicos 24

3 Actividades pedagógicas 253.1 Funções exercidas na Universidade de Coimbra 253.2 Actividade docente na Universidade de Coimbra 25

3.2.1 Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação 253.2.2 Faculdade de Ciências e Tecnologia 283.2.3 Faculdade de Letras 28

3.3 Actividade docente noutras instituições de ensino superior 283.3.1 Cursos de mestrado 283.3.2 Cursos de licenciatura 29

Maria da Graça Bidarrra 30 de Abril de 2011 5

Curriculum Vitæ

6 30 de Abril de 2011 Maria da Graça Bidarra

4 Actividades de gestão universitária, extensão cultural e intervenção comunitária 314.1 Gestão universitária 31

4.1.1 Participação em órgãos de gestão da FPCE-UC 314.1.2 Grupos de trabalho no âmbito do Conselho Científico da FPCE-UC 314.1.3 Direcção científica de serviços da FPCE-UC 32

4.2 Extensão cultural e intervenção comunitária 324.2.1 Avaliação de instituições e práticas educativas 324.2.2 Acções de formação e actividades de extensão cultural 33

RESUMO

FUNÇÕES, PROVAS E GRAUS ACADÉMICOS

Maria da Graça Amaro Bidarra, filha de Manuel dos Santos Bidarra e de Judite Soares Amaro Bidarra, nascida em Castelo Branco, em 13 de Janeiro de 1958, é Professora Associada com nomeação definitiva da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, onde, desde 1981, tem vindo a reger e a leccionar diferentes unidades curriculares nos domínios da psicologia da educação, da psicossociologia da educação, da formação de professores e das tecnologias educativas. No Quadro 1, indicam-se as provas realizadas e os graus académicos obtidos entre 1981 e a presente data.

Quadro 1 Provas e Graus Académicos Obtidos na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.

Data Grau/Prova Especialidade Classificação

1995 6 Janeiro

Doutoramento em Psicologia

PsicologiaPedagógica

Aprovada com Distinção e Louvor

(unanimidade)

1985 6/7 Novembro

Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica

PsicologiaPedagógica

Muito Bom (unanimidade)

1981 31 Julho

Licenciatura em Psicologia

— Bom com Distinção (16 valores)

PUBLICAÇÕES SELECCIONADAS

Livros

Raposo, N. V., Bidarra, M. G., & Festas, M. I. (1998). Dificuldades de desenvolvimento e aprendizagem. Lisboa: Universidade Aberta.

Artigos

Bidarra, M. G., & Festas M. I. (2005). Construtivismo(s): Implicações einterpretações educativas. Revista Portuguesa de Pedagogia, 39(2), 175-195.

Bidarra, M. G. (2004). Modo(s) de trabalho pedagógico: O grau detransmissividade das práticas de formação. Psychologica, Número Extra-Série, 417-437.

Bidarra, M. G. (2002). Uma leitura da teoria dos construtos pessoais à luz dapsicologia social do conhecimento. Psychologica, 30, 129-149.

Maria da Graça Bidarra 30 de Abril de 2011 7

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Bidarra, M. G. (1998). Psicologia da Educação: Identidade(s) de uma disciplina.Revista Portuguesa de Pedagogia, 32(3), 99-118.

Bidarra, M. G. (1986). O estudo das representações sociais: Considerações teórico-conceptuais e metodológicas. Revista Portuguesa de Pedagogia, 20, 369-390.

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Endereço Profissional Faculdade de Psicologia e

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1 DISSERTAÇÕES, PROVAS, CONCURSOS E GRAUS ACADÉMICOS

1.1 CONCURSO PARA PROFESSORA ASSOCIADA

Em Maio de 1998, apresentou o Relatório, a que se refere o nº 2 do art. 44º do Estatuto da Carreira Docente Universitária (anexo à Lei nº 19/80, de 16 de Julho), incluindo “o programa, os conteúdos e os métodos de ensino teórico e prático das matérias” da disciplina de Psicologia Pedagógica, para efeitos de concurso para Professora Associada do 2º Grupo (Ciências da Educação) da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, tendo sido aprovada por unanimidade. Na sequência da respectiva nomeação, passou a exercer as funções de Professora Associada, a partir de 18 de Dezembro de 1998.

1.2 DOUTORAMENTO EM PSICOLOGIA

Em Outubro de 1994, apresentou à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra a dissertação de Doutoramento em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) intitulada Estudo dos Processos Sociocognitivos e Análise das Práticas de Formação.

As provas públicas realizaram-se a 6 de Janeiro de 1995, tendo o júri1 deliberado, por unanimidade, atribuir-lhe a classificação de Aprovada com Distinção e Louvor. Foram arguentes os Prof. Doutores Manuel Ferreira Patrício e Nicolau Vasconcelos Raposo (orientador da dissertação).

1.3 PROVAS DE APTIDÃO PEDAGÓGICA E CAPACIDADE CIENTÍFICA

Nos dias 6 e 7 de Novembro de 1985, realizou, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, as Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica (a que se referem os artº 53º a 60º do Estatuto da Carreira Docente Universitária — Lei nº 19/80, de 16 de Julho) para a passagem de assistente estagiária a assistente da referida Faculdade.

As provas constaram da apresentação, justificação e discussão de um relatório de uma aula teórico-prática intitulado Dificuldades na Aprendizagem do Cálculo: Avaliação Psicológica e Prevenção, tendo sido arguente o Prof. Doutor Nicolau Vasconcelos Raposo, e da discussão de um trabalho de síntese, subordinado ao

1 Presidente: Prof. Doutor Nicolau Vasconcelos Raposo, em representação do Magnífico Reitor da Universidade de Coimbra; vogais: Prof. Doutores Albano Cordeiro Estrela da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, Manuel Ferreira Patrício da Universidade de Évora, José Pires Ferreira da Silva, Aura Montenegro Ferrão, Nicolau Vasconcelos Raposo e Manuel Viegas Abreu da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.


Curriculum Vitæ


título Contributo para o Estudo das Interacções na Turma: As Representações Recíprocas Professor-Aluno, de que foi arguente o Prof. Doutor Manuel Viegas Abreu.

O júri, presidido pelo Prof. Doutor Joaquim Ferreira Gomes, deliberou, por unanimidade, a aprovação com a classificação de Muito Bom.

1.4 LICENCIATURA EM PSICOLOGIA

Em Outubro de 19762, matriculou-se no 1º ano do Curso Superior de Psicologia da Universidade de Coimbra, que passou a Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação em 1980. Em 31 de Julho de 1981, obteve a Licenciatura em Psicologia, com a informação final de Bom com Distinção, com dezasseis valores.

No 5º ano da Licenciatura em Psicologia, frequentou o Seminário de Psicologia Pedagógica, sob a orientação do Prof. Doutor Nicolau Vasconcelos Raposo, no qual obteve a classificação de dezoito valores. No mesmo ano, efectuou o Estágio de Investigação e Orientação Escolar e Profissional, dirigido pelo Prof. Doutor Manuel Viegas Abreu, sendo-lhe atribuída a classificação de dezoito valores.

2 De 1964/65 a 1967/68, efectuou a escolaridade primária em Coimbra e em Évora. Em 1968/69 e 1969/70, frequentou a Escola Preparatória Eugénio de Castro em Coimbra e, em 1975, completou, no Liceu Nacional Infanta D. Maria, na mesma cidade, o Curso Complementar do Ensino Secundário, com a classificação de quinze valores. Em 1975/76, efectuou o Serviço Cívico Estudantil, no Liceu Nacional Infanta D. Maria, em Coimbra.

2 ACTIVIDADES CIENTÍFICAS

2.1 PUBLICAÇÕES

2.1.1 Livros

Raposo, N. V., Bidarra, M. G., & Festas, M. I. (1998). Dificuldades de desenvolvimento e aprendizagem. Lisboa: Universidade Aberta.

2.1.2 Capítulos de Livro

Bidarra, M. G. (1998). Avaliação dos problemas de desenvolvimento e dificuldadesde aprendizagem. In N. V. Raposo, M. G. Bidarra & M. I. Festas, Dificuldades de desenvolvimento e aprendizagem (pp. 88-141). Lisboa: Universidade Aberta.

2.1.3 Artigos em Revistas com Arbitragem Científica

Barreira, C. F., Bidarra, M. G., Vaz-Rebelo, M. P. (2011). Avaliação externa de escolas: Do quadro de referência aos resultados e tendências de um processo emcurso. Revista Portuguesa de Pedagogia, Número Extra-Série, 79-92.

Alferes, V. R., Bidarra, M. G., Lopes, C. A., & Mónico, L. S. (2009). Domínios deinvestigação, orientações metodológicas e autores nas revistas portuguesas de psicologia: Tendências de publicação nas últimas quatro décadas do século XX.Análise Psicológica, 27(1), 3-20.

Cordeiro, P. G., Lens, W., & Bidarra, M. G. (2009). O lugar das variáveismotivacionais no processo de instrução e aprendizagem: A teoria dos objectivosde realização. Revista Portuguesa de Pedagogia, 43(2), 305-328.

Fereira, M. M., Raposo, N. V., & Bidarra, M. G. (2009). Abordagens ao estudo,rendimento académico e atribuições causais do desempenho em estudantes do ensino superior. Revista Portuguesa de Pedagogia, 43(2), 329-348.

Bidarra, M. G., & Festas M. I. (2005). Construtivismo(s): Implicações einterpretações educativas. Revista Portuguesa de Pedagogia, 39(2), 175-195.

Bidarra, M. G. (2004). Modo(s) de trabalho pedagógico: O grau detransmissividade das práticas de formação. Psychologica, Número Extra-Série, 417-437.

Bidarra, M. G. (2002). Do grau de transmissividade das práticas de formação aooptimismo irrealista. Revista de Educação, 11(1), 159-162.

Bidarra, M. G. (2002). Uma leitura da teoria dos construtos pessoais à luz dapsicologia social do conhecimento. Psychologica, 30, 129-149.


Curriculum Vitæ

Bidarra, M. G. (1998). Psicologia da Educação: Identidade(s) de uma disciplina.Revista Portuguesa de Pedagogia, 32(3), 99-118.

Alferes, V. R., Barreira, C. F., Bidarra, M. G., Boavida, J. J., Costa, J. J. M.,Ferreira, A. G., Ferreira, J. A., Festas, M. I. & Gaspar, M. F. (1996). RevistaPortuguesa de Pedagogia: Domínios de investigação, orientações metodológicas e autores em trinta anos de publicação. Revista Portuguesa de Pedagogia,30(3), 7-28.

Bidarra, M. G. (1996). Orientações paradigmáticas na investigação sobre o ensinoe formação de professores. Revista Portuguesa de Pedagogia, 30(3), 133-163.

Bidarra, M. G. (1990). A utilização do video na investigação sobre o ensino e naformação de professores. Revista Portuguesa de Pedagogia, 24, 185-194.

Raposo, N. V., & Bidarra, M. G. (1989). Novas tecnologias e educação: Atecnologia educativa e as suas implicações na formação de professores. Inovação, 2(2), 123-128.

Raposo, N. V., Formosinho, M. D., Bidarra, M. G., & Festas, M. I. (1987). Daobservação dos alunos à recuperação de competências básicas. Revista Portuguesa de Pedagogia, 21, 435-462.

Bidarra, M. G. (1986). O estudo das representações sociais: Considerações teórico-conceptuais e metodológicas. Revista Portuguesa de Pedagogia, 20, 369-390.

Bidarra, M. G. (1982). Contributo para o estudo do insucesso escolar emMatemática. Revista Portuguesa de Pedagogia, 16, 343-382.

2.1.4 Recensões críticas

Bidarra, M. G. (1988). Beillerot, J. (1985). A sociedade pedagógica. Porto: Rés [orig. francês: La sociéte pédagogique: Action pédagogique et contrôle social. Paris, PUF, 1982]. Revista Crítica de Ciências Sociais, 24, 198-199.

Bidarra, M. G. (1984). Postic, M. (1984). A relação pedagógica. Coimbra: Coimbra Editora [orig. francês: La relation éducative (2e éd.). Paris, PUF, 1982]. Revista Portuguesa de Pedagogia, 28, 398-399.

2.1.5 Actas de Reuniões Científicas

Cordeiro, P. G., Lens, W., & Bidarra, M. G. (2010). Motivational variables in the process of teaching and learning: Achievement goals, classroom, and schoolgoal structures. In G. Pérez-Bustamante, K. Phusavat, & F. Ferreira (Eds.), Proceedings of the IASK International Conference: Teaching and Learning2010 (pp. 707-713). Seville: 2010 IASK International Meeting.


Actividades Científicas Barreira, C. F., Bidarra, M. G., & Frias, C. A (2009). Atitudes dos professores em

relação ao novo modelo de avaliação do desempenho. In Actas do 22º Colóquio Internacional da ADMEE Avaliação e Currículo. Braga: Universidade do Minho.

Bidarra, M. G. (2007). Culturas de ensino e formação de professores. In A. Barca,M. Peralbo, A. Porto, B. Duarte da Silva & L. Almeida (Eds.), Libro de Actas do IX Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxia (p. 111). A Coruña/Universidade da Coruña: Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación.

Bidarra, M. G., Festas, M. I., & Damião, M. H. (2007). Pedagogia ou demagogiaconstrutivista? Orientações curriculares do ensino básico em Portugal. In A.Barca, M. Peralbo, A. Porto, B. Duarte da Silva & L. Almeida. (Eds.), IX Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxia. A Coruña/Universidade da Coruña: Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación, pp. 2723-2733.

Bidarra, M. G. (1981). Insucesso escolar em Matemática: Razão ou razões? InActas do IV Encontro Regional da Sociedade Portuguesa de Matemática,Covilhã /Instituto Universitário da Beira Interior [4 pp.].

2.1.6 Provas, Dissertações e Relatórios Académicos

Bidarra, M. G. (1998). Psicologia Pedagógica. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Relatório da disciplina de Psicologia Pedagógicaapresentado para efeitos do Concurso para Professora Associada — 78 pp.].

Bidarra, M. G. (1994). Estudo dos processos sociocognitivos e análise das práticasde formação. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação[Dissertação de Doutoramento em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica — 296 pp.].

Bidarra, M. G. (1985). Dificuldades na aprendizagem do cálculo: Avaliação psicológica e prevenção. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências daEducação [Relatório das Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica — 76 pp.].

Bidarra, M. G. (1985). Contributo para o estudo das interacções na turma: Asrepresentações recíprocas professor-aluno. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Trabalho de Síntese das Provas de AptidãoPedagógica e Capacidade Científica — 83 pp.].

2.1.7 Relatórios de Investigação

Cordeiro, P. M, Lens, W., & Bidarra, M. G. (2009). O lugar das variáveis motivacionais no processo de instrução e aprendizagem: A teoria dosobjectivos de realização (Research Report Number 173, 31 pp.). Leuven:


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University of Leuven Department of Psychology. Research Center forMotivation and Time Perspective.

2.1.8 Relatórios Técnicos

Raposo, N. V., Bidarra, M. G., & Couceiro, A. P. (2003). Avaliação externa do projecto “Fazer a Ponte” da Escola Básica Integrada das Aves/S. Tomé de Negrelos [50 pp + Anexos]. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Disponível em: http://www.escoladaponte.com.pt/documen/CAEPonte.pdf].

Na qualidade de avaliadora externa (Despacho nº 31614/2008, Diário da República, 2ª série, nº 239 de 11 de Dezembro de 2008), é co-autora dos seguintes Relatórios de Avaliação Externa dos Agrupamentos de Escolas e das Escolas do Ensino não Superior:

IGE (2011). Avaliação externa das escolas – Relatório de escola: Escola Secundária de D. Duarte (Coimbra). Coimbra: Delegação Regional do Centro da Inspecção-Geral da Educação.

IGE (2010). Avaliação externa das escolas – Relatório de escola: Escola Secundária de Cantanhede (Cantanhede). Coimbra: Delegação Regional do Centro da Inspecção-Geral da Educação [Disponível em: http://www. ige. min-edu. pt/upload/AEE_2010_DRC/AEE_10_ES_Cantanhede_R. pdf].

IGE (2010). Avaliação externa das escolas – Relatório de escola: Agrupamento de escolas de S. Silvestre (Montemor-o-Velho). Coimbra: Delegação Regional do Centro da Inspecção-Geral da Educação [Disponível em: http://www. ige. min-edu. pt/upload/AEE_2010_DRC/AEE_10_Ag_S_Silvestre_R. pdf].

IGE (2010). Avaliação externa das escolas – Relatório de escola: Agrupamento de escolas de Cantanhede (Cantanhede). Coimbra: Delegação Regional do Centro da Inspecção Geral doEnsino [Disponível em: http://www. ige. min-edu. pt/upload/AEE_2010_DRC/AEE_10_Ag_Cantanhede_R. pdf].

IGE (2009). Avaliação externa das escolas – Relatório de escola: Agrupamento de escolas Correia Mateus (Leiria). Coimbra: Delegação Regional do Centro da Inspecção-Geral da educação [Disponível em: http://www. ige. min-edu. pt/upload/AEE_2009_DRC/AEE_09_Ag_Correia_Mateus_R. pdf].

IGE (2009). Avaliação externa das escolas – Relatório de escola: Agrupamento de escolas da Carapinheira (Montemor-o-Velho). Coimbra: Delegação Regional do Centro da Inspecção-Geral da Educação ([Disponível em: http://www. ige. min-edu. pt/upload/AEE_2009_DRC/AEE_09_Ag_Carapinheira_R. pdf].

IGE (2009). Avaliação externa das escolas – Relatório de escola: Agrupamento de escolas de Anadia (Anadia). Coimbra: Delegação Regional do Centro da Inspecção-Geral da Educação [Disponível em: http://www. ige. min-edu. pt/upload/AEE_2009_DRC/AEE_09_Ag_Anadia_R. pdf].

2.2 ORIENTAÇÃO DE PROJECTOS E DISSERTAÇÕES ACADÉMICAS

Projecto de pós-doutoramento Pedro, I. F. (2011). Crenças dos professores sobre o envolvimento parental, percepção de

eficácia e clima de escola. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação.


http://www/

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Actividades Científicas

[Projecto de pós-doutoramento em Psicologia (especialidade em Psicologia da Educação) aprovado pelo Conselho Científico em 20 de Janeiro de 2011].

Dissertações de doutoramento Ferreira, M. P. (2008). Rendimento académico no ensino superior: Das orientações de estudo às

atribuições causais. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [359 pp.] [Dissertação de Doutoramento em Psicologia (especialidade Psicologia Pedagógica; co-orientação: Prof. Doutor Nicolau V. Raposo) — 2008/10/06].

Dissertações de mestrado Frias, C. M. (2010). Atitudes dos docentes face ao novo modelo de avaliação de desempenho.

Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica; co-orientação: Prof. Doutor Carlos F. Barreira) — 2010/07/02].

Munana, G. R. (2010). Estudo da satisfação profissional dos professores Angolanos em função de variáveis sociodemográficas e profissionais. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 2010/ 06/18].

Arede, M. F. (2009). Percepção do clima das escolas e satisfação profissional dos professores. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 2009/01/12].

Fraga, A. M. (2008). Atitudes face à inclusão e colaboração entre professores de educação especial e de ensino regular. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 2009/02/02].

Pereira, M. C. (2007). Identidade profissional dos Educadores de Infância em formação inicial e em actividade profissional. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica; co-orientação: Prof. Doutora Maria Augusta do Nascimento) — 2008/ 01/28].

Carvalho, J. M. (2005). (In)satisfação profissional e burnout em professores e enfermeiros. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Pedagogia Universitária) — 2005/ 06/09].

Dias, I. M. (2004). A (in)satisfação docente no ciclo de vida profissional: Estudo empírico. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 2004/03/05].

Diogo, V. M. (1998). Autoconceito, estatuto escolar e representação que o professor tem do aluno. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 1998/07/ 03].

Dissertações de mestrado integrado Madeira, A. F. (2007). Representações sociais da violência doméstica em meio prisional.

Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Social) — 2007/12/20].

Sousa, A. T. (2007). Os estudantes universitários e a violência doméstica. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Social) — 2007/12/20].

Correia, A. P. (2007). Tenho, logo existo: Materialismo, auto-estima e apego a bens materiais. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Social) — 2007/09/27].

Videira, M. A. (2007). Materialismo, auto-estima e estratégias de auto-apresentação. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Social) — 2007/09/27].


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Diogo, P. S. (2007). Autoconceito, percepção de risco e de suporte social em jovens delinquentes e não-delinquentes: Um estudo comparativo. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Social) — 2007/09/28].

2.3 PARTICIPAÇÃO EM JÚRIS DE PROVAS ACADÉMICAS

Para além das dissertações mencionadas na secção anterior, em que integrou o júri na qualidade de orientadora, participou no júri das seguintes dissertações académicas:

Dissertações de doutoramento Bonfim, M. N. (2007). Na contramão do currículo: Invertendo-se os caminhos de análise.

Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Doutoramento em Ciências da Educação (especialidade em Formação de Professores) — 2007/05/09].

Bonito, J. M. (2005). Concepções epistemológicas dos professores de Biologia e de Geologia do ensino básico (3.º ciclo) e do ensino secundário e o caso das actividades práticas no ensino das Ciências da Terra e das Ciências da Vida. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Doutoramento em Ciências da Educação (especialidade em Formação de Professores) — 2006/01/26].

Ribeiro, C. P. (2005). Práticas de ensino e estilos de aprendizagem no ensino superior universitário. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Doutoramento em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 2006/05/18].

Pereira, C. M. (2004). Desenvolvimento psicológico e mudança conceptual nos processos formativos: Uma investigação-acção no âmbito da formação inicial de educadores/professores. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Doutoramento em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 2004/11/23].

Nascimento, M. A. (2003). A construção da identidade profissional na formação inicial de professores. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Doutoramento em Ciências da Educação (especialidade em Formação de Professores) — 2003/06/27].

Figueira, A. P. (2002). Das epistemologias pessoais à epistemologia das práticas educativas: Estudo das vivências metodológicas numa amostra de professores do 3º. ciclo e do ensino secundário, das disciplinas de Matemática, Português e Inglês. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Doutoramento em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 2002/05/08].

Rebelo, M. P. (2001). Percepção das atitudes educativas parentais e insucesso escolar na adolescência. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Doutoramento em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 2002/03/11].

Dissertações de mestrado

Arguente principal

Picado, M. L. (2007). O uso das tecnologias de informação e comunicação no 1º ciclo do ensino básico. Covilhã: Departamento de Psicologia e Educação da Universidade da Beira Interior [Dissertação de Mestrado em Educação (especialidade em Desenvolvimento Pessoal e Social) 2007/07/11].

Rodrigues, T. M. (2006). Desenvolvimento moral e desenvolvimento cognitivo: Um estudo empírico em alunos do primeiro ciclo. Covilhã: Departamento de Psicologia e Educação da Universidade da Beira Interior [Dissertação de Mestrado em Educação (especialidade em Desenvolvimento Pessoal e Social) — 2007/07/25].



Silva, C. C. (2006). Características de professores de Física e Química do ensino secundário com alunos que revelam bons desempenhos académicos. Lisboa: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Teoria e Desenvolvimento Curricular e Análise da Relação Pedagógica) — 2006/12/20].

Ribeiro, R. M. (2005). As representações sociais da realização pessoal: Efeito do sexo e do estado civil. Porto: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Social) — 2005/03/23].

Figueiredo, M. H. (2003). Representação social da doença e do seu efeito nas práticas familiares. Porto: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Social) — 2003/05/09].

Andrade, M. F. (2000). A relação pedagógica na formação inicial de professores. Lisboa: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação — 2000/03/17].

Silva, A. R. (1999). Papel de género e práticas familiares. Porto: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Social) — 1999/12/21].

Serra, M. H. (1998). A violência entre os jovens na escola e a percepção de suporte social. Lisboa: Departamento de Educação da Faculdade de Ciências de Universidade de Lisboa [Dissertação de Mestrado em Educação — 1998/11/26].

Presidente

Lopes, G. F. (2010). Estudo do impacto da avaliação externa das escolas intervencionadas pela Inspecção-Geral da Educação, Delegação Regional do Centro, em 2006/2007. Coimbra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores) — 2010/10/12].

Oliveira, P. A. (2010). Ajustamento pessoal e académico dos/as pré-adolescentes: Impacto da aceitação versus rejeição parental e do suporte social percepcionados. Coimbra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 2010/09/17].

Gomes, A. F. (2010). Contributos do uso do portfólio no desenvolvimento de competências de Enfermagem. Coimbra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Pedagogia Universitária) — 2010/07/12].

Neves, E. F. (2010). Estudo de uma escala de auto-avaliação da prática docente: Contributos para o desenvolvimento profissional. Coimbra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores) — 2010/07/10].

Pericão, M. R. (2010). Pais parceiros na exploração vocacional: Programa de actividades conjuntas para pais e filhos. Coimbra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 2010/06/24].

Santos, A. I. (2009). Aprender a comunicar: Um estudo com estudantes de Enfermagem. Coimbra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Pedagogia Universitária) — 2010/01/10].

Rêgo, J. A. (2009). A importância das tecnologias de informação e comunicação na promoção de uma escola inclusiva: A perspectiva de professores de Educação Especial. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 2009/12/21].

Monteiro, M. S. (2007). Análise das competências dos estudantes do 1º ano do ensino artístico: Da percepção dos alunos à opinião dos professores. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de


Curriculum Vitæ

Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Pedagogia Universitária) — 2007/ 12/11].

Almeida, M. C. (2007). A qualidade e as percepções da qualidade no ensino universitário. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Pedagogia Universitária) — 2007/11/28].

Alves, C. A. (2007). Da formação pedagógica às práticas dos docentes supervisores: Um estudo exploratório nas Escolas Superiores de Educação. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Pedagogia Universitária) — 2007/07/24].

Rodrigues, P. N. (2007). As TIC: Utilização e atitudes dos professores do 2º ciclo do concelho de Viseu. Coimbra: Faculdade de Psicoloia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Pedagogia Universitária) — 2007/06/19].

Serra, M. A. (2006). O ensino/aprendizagem do Inglês no 1º ciclo do ensino básico: Concepções e vivências dos professores do concelho de Ansião. Coimbra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Pedagogia Universitária) — 2007/01/10].

Amorim, M. M. (2006). A universidade e a academia, no espelho das tradições académicas. Coimbra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Pedagogia Universitária) — 2006/07/27].

Stritzke, G. C. (2005). Representações mentais sobre o sistema decimal em crianças de 7/8 anos: Estudo qualitativo. Coimbra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Psicologia da Educação) — 2006/01/20].

Melo, R. C. (2004). Desenvolvimento de competências relacionais de ajuda: Um estudo com estudantes de enfermagem. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Pedagogia Universitária) — 2004/12/17].

Domingos, A. M. (2004). Os professores e a participação das famílias na escola. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 2004/01/22].

Alves, J. P. (2002). O desenvolvimento moral do adolescente: Contributos da psicopedagogia. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 2003/03/28].

Bernardino, M. I. (1997). Feminização do ensino secundário (7º-12º anos de escolaridade): Implicações no estatuto sociprofissional e burnout. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia Pedagógica) — 1997/06/27].

Almeida, I. M. (1996). Mapas de conceitos, como actividade de colaboração entre alunos, na aprendizagem da Genética. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia Pedagógica) — 1997/01/20].

Vogal

Lopes, P. E. (2010). Percepção de Factores de Risco e de Protecção ao Desenvolvimento Infantil: A Questão da Resiliência Educacional. Coimbra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica) — 2010/09/17].

Brito, V. F. (2009). Vivências adaptativas e desempenho académico dos estudantes Cabo-Verdianos da Universidade de Coimbra. Coimbra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Pedagogia Universitária) — 2009/10/09].



Rocha, M. R. (2007). A compreensão da leitura: Análise de manuais do 4º ano de escolaridade. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra [Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Psicologia da Educação) — 2007/ 11/09].

2.4 ACTIVIDADE EDITORIAL

Revistas científicas

Conselhos Editorias/Comissões de Redacção

• Entre 1995 e 2003, foi coordenadora da Comissão de Redacção da Revista Portuguesa de Pedagogia (publicação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra), tendo editado os Números 1, 2 e 3 do Volume 29 (1995) e os Números 1, 2 e 3 do Volume 30 (1996), sendo o último número dedicado aos 30 anos de publicação da RPP. Este número inclui uma secção especial, constituída por um artigo (do qual é co-autora) sobre as tendências de publicação desde 1960, data da fundação, até ao presente, com referência a temas, metodologias e autores e a edição dos índices de todos os números publicados. Editou, ainda, o Volume 31 (1997) e os Números 1 (número temático sobre a leitura), 2 (número especial dedicado aos problemas emocionais em idade escolar) e 3 (número que integra artigos nos domínios da Psicologia da Educação, da Psicopedagogia das Aprendizagens Escolares e da Psicologia Escolar) do Volume 32 (1998).

• É membro (1991-) da Comissão de Redacção da revista Revista Portuguesa de Pedagogia (publicação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra), no âmbito da qual tem desenvolvido continuadamente actividades de arbitragem científica.

Organização de números especiais

• Organizou (em colaboração com os Prof. Doutores Maria I. Festas, Carlos F. Barreira e Maria H. Damião) o Número Extra-Série (2011) da Revista Portuguesa de Pedagogia (Homenagem ao Prof. Doutor João José Matos Boavida).

• Organizou (em colaboração com Maria I. Festas e Carlos F. Barreira) os Números 2 e 3 do Volume 39 (2004-2005) da Revista Portuguesa de Pedagogia (Homenagem ao Prof. Doutor Nicolau de Almeida Vasconcelos Raposo).

Actas de reuniões científicas

• Integrou a Comissão de Avaliação das Comunicações (posters) das XXVèmes Journées d'Études de l’Association de Psychologie Scientifique de Langue Française — La relation entre cognition et émotion (realizadas em Coimbra, a 14, 15 e 16 de Setembro de 1995) e coordenou (em colaboração com o Prof. Doutor Valentim Rodrigues Alferes) a respectiva publicação.


Curriculum Vitæ

2.5 CENTROS DE INVESTIGAÇÃO

Centro de Psicopedagogia Instituto de Psicologia Cognitiva, Desenvolvimento Vocacional e Social Foi membro do Centro de Psicopedagogia da Universidade de Coimbra do Instituto Nacional de Investigação Científica (Linha de Acção nº 4 –Psicopedagogia das Aprendizagens e Formação de Professores), tendo passado a integrar, a partir de 1994, o Instituto de Psicologia Cognitiva, Desenvolvimento Vocacional e Social (Linha de Investigação – Psicologia Cognitiva e Social Aplicadas) da Universidade de Coimbra (Unidade de I&D / FCT).

GIPPC – Grupo de Investigação em Processos Psicossociais e Cognitivos É um dos membros fundadores (2010) do Grupo de Investigação em Processos Psicossociais e Cognitivos da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.

NIIPS – Núcleo de Investigação e Intervenção em Psicologia Social Foi membro do Núcleo de Investigação e Intervenção em Psicologia Social da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, desde a sua fundação (Abril de 2000), até 2010, ano em que foi extinto para dar lugar aos novos grupos de investigação da mesma Faculdade (cf. GIPPC).

NUPTE – Núcleo de Psicopedagogia e Tecnologia Educativa Foi membro do Núcleo de Psicopedagogia e Tecnologia Educativa da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, desde a sua fundação (Maio de 1988) até 2010, ano em que foi extinto para dar lugar aos novos grupos de investigação da mesma Faculdade (cf. GIPPC). Integrou o Conselho de Gestão do NUPTE, desde 2004 até 2010.

2.6 ASSOCIAÇÕES CIENTÍFICAS E PROFISSIONAIS

É membro da Sociedade Portuguesa de Psicologia, da Associação Portuguesa de Licenciados em Psicologia e da Ordem dos Psicólogos.

2.7 COMUNICAÇÕES APRESENTADAS EM REUNIÕES CIENTÍFICAS

Barreira, C. F., Bidarra, M. G., & Frias, C. A. (2010, Novembro) Atitudes dos professores face à avaliação do desempenho docente. Comunicação apresentada ao 2º Congresso Internacional de Avaliação em Educação, realizado em Braga, Universidade do Minho,em 4, 5 e 6 de Novembro de 2010.

Cordeiro, P. G., Lens, W., & Bidarra, M. G. (2010, Novembro). Motivational variables in the process of teaching and learning: Achievement goals, classroom and school goalstructures. Comunicação apresentada na IASK International Conference: Teaching andLearning 2010, realizada em Sevilha, em 2 de Novembro.


Actividades Científicas Baptista, M. T., Ferreira, N., Vale, M. G., & Bidarra, M. G. (2010, Setembro). Face(s) do

público: Valorização e utilização do Museu Zoológico da FCTUC pelos estudantesuniversitários. Cartaz apresentado no Seminário de Investigação em Museologia dos Países de Língua Portuguesa e Espanhola: O pensamento Museológico Contemporâneonos Países de Língua Portuguesa e Espanhola, realizado em Buenos Aires, em 27 a 30de Setembro de 2010.

Fereira, M. M., & Bidarra, M. G. (2010, Abril). Abordagens ao estudo, rendimento académico e atribuições causais do desempenho em estudantes do ensino superior. Cartaz apresentado na I Conferência Internacional Learning and Teaching in HigherEducation, na Universidade de Évora, realizada em 15 e 16 de Abril de 2010.

Fraga, A. M., & Bidarra, M. G. (2009, Maio). Atitudes em relação à inclusão e colaboração entre professores de educação especial e de ensino regular. Cartaz apresentado no IV Psicosoma International Neuroscience & Special EducationCongress, realizado em Viseu, em 14 e 15 de Maio.

Alferes, V. R., Bidarra, M. G., Lopes, C. A., & Mónico, L. S. (2009, March). Domains of research, methodological orientations, and authors in Portuguese journals ofpsychology: Publication trends in the last four decades of the 20th century. Poster session presented at The International Conference of Psychology and Education:Practices, Training, and Research, Covilhã, Portugal.

Barreira, C. F., Bidarra, M. G., & Frias, C. A (2009, Janeiro). Atitudes dos professores em relação ao novo modelo de avaliação do desempenho. Comunicação apresentada no 22º Colóquio Internacional da ADMEE Avaliação e Currículo, realizado na universidade do Minho a 14, 15 e 16 de Janeiro de 2009.

Damião, H., Bidarra, M. G., & Festas, I. (2008, Junho). A questão da eficácia no ensino. Comunicação apresentada no Encontro Nacional da Sociedade Portuguesa de Matemática, realizado em Coimbra, no ISEC, nos dias 26 a 28 de Junho de 2008.

Damião, H., Festas, I., & Bidarra, M. G. (2008, Junho). A questão da eficácia no ensino. Comunicação apresentada no Simpósio Qualidade do ensino: Avaliação e Intervençãono XIII Congresso do Centro de Psicopedagogia da UC: Psicologia e Educação,realizado nos dias 11 e 12 de Junho de 2008, no Auditório da Reitoria da UC.

Pereira, M. C., Nascimento, A., & Bidarra, M. G. (2008, Junho). Identidade profissional dos educadores de infância. Cartaz apresentado no Simpósio: Qualidade do ensino: Avaliação e Intervenção no XIII Congresso do Centro de Psicopedagogia da UC:Psicologia e Educação, realizado nos dias 11 e 12 de Junho de 2008, no Auditório daReitoria da UC.

Pereira, M. C., Nascimento, M. A., & Bidarra, M. G. (2008, Fevereiro). Identidade profissional dos educadores de infância: Formação e contextos profissionais. Comunicação apresentada no 1º Congresso em Estudos da Criança ― Infâncias Possíveis, Mundos Reais, realizado em Braga, nos dias 2, 3 e 4 de Fevereiro de 2008.

Bidarra, M. G., Festas, I., & Damião, H. (2007, Setembro). Pedagogia ou demagogia construtivista? Orientações curriculares do Ensino Básico em Portugal. Comunicação apresentada no IX Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxia, realizado na Coruña, nos dias 19, 20 e 21 de Setembro de 2007.

Bidarra, M. G., Lopes, C. A., Videira, M., & Correia, A. (2006, Março). Auto-estima e valores no apego a bens materiais. Comunicação apresentada na IX Semana Cultural da Universidade de Coimbra, na mostra de trabalhos científicos em Psicologia,Ciências da Educação e Serviço Social, que decorreu de 1 a 10 de Março.


Curriculum Vitæ

Alferes, V. A, Bidarra, M. G., Lopes. C., & Mónico, L. (2005, Novembro). Domínios de investigação, orientações metodológicas e autores nas revistas portuguesas depsicologia: Tendências de publicação na segunda metade do século XX. Comunicação apresentada no Congresso Internacional e Multidisciplinar, organizado pelo Centro dePsicopedagogia da Universidade de Coimbra, realizado em 29 e 30 de Novembro de 2005, no Auditório da Reitoria da Universidade de Coimbra.

Alferes, V. R., Bidarra, M. G., Lopes, C. L., & Mónico, L. S. (2004, Setembro). Domínios de investigação, orientações metodológicas e autores nas revistas portuguesas depsicologia: Tendências de publicação na segunda metade do século XX. Comunicação apresentada no II Congresso Hispano-Português de Psicologia, Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa.

Parodi, L. A , & Bidarra, M. G. (2004, Março). O cinema de animação como dispositivo pedagógico. Comunicação apresentada na Mostra de Trabalhos de Investigação em Psicologia e em Ciências da Educação integrada na VI Semana da Mostra Cultural daUniversidade de Coimbra, realizada nos dias 2, 3 e 4 de Março de 2004

Viegas, L., & Bidarra, M. G. (2004, Março). A dimensão ético-deontológica da actividade dos educadores de infância. Comunicação apresentada nos dias 2, 3 e 4 de Março de2004; Mostra de Trabalhos de Investigação em Psicologia e em Ciências da Educaçãointegrada na VI Semana da Mostra Cultural da Universidade de Coimbra,

Bidarra, M. G. (2002, Abril). A investigação na Faculdade de Psicologia e de Ciências daEducação da Universidade de Coimbra. Comunicação apresentada no Seminário Luso-Brasileiro sobre Cooperação em Investigação Científica entre a UniversidadePresbiteriana Mackenzie e a Universidade de Coimbra, realizado em Coimbra no dia16 de Abril de 2002.

Bidarra, M. G. (1999, Novembro). Os factores que influenciam a aprendizagem no Ensino Superior. Painel integrado no Ciclo de Conferências Por uma formaçãomultidisciplinar, promovido pelo Núcleo de Economia e Gestão de Empresas(NEGE/AAC) da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, realizado a 25 de Novembro de 1999.

Bidarra, M. G. (1998, Outubro). Educação, afectos e emoções. Painel-debate integrado no Colóquio Nós da Sedução — Sexualidade, afectividade e educação, realizado no dia 30 de Outubro, promovido pelo Instituto Irene Lisboa.

Bidarra, M. G. (1998, Outubro). Avaliação das dificuldades de desenvolvimento e de aprendizagem. Comunicação apresentada no Encontro Dificuldades de desenvolvimento e de aprendizagem, organizado pelo NUPTE, realizado a 8 e 9 deOutubro de 1998.

Bidarra, M. G., & Gaspar, F. (1989, Junho/Julho). Relatório sobre a formação psicopedagógica nos Ramos Educacionais da Faculdade de Ciências e Tecnologia e da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Relatório apresentado no I Encontro de Instituições de Ensino Superior que Formam Professores, realizado emLisboa, a 30 de Junho e 1 de Julho de 1989.

Bidarra, M. G. (1988, Setembro). Videoformação. Comunicação apresentada no lº Encontro sobre Formação Educacional, organizado pela Faculdade de Letras da Universidade deCoimbra e pela Direcção Regional de Educação do Centro, realizado em 20 e 21 deSetembro de 1988.

Bidarra, M. G. (1984, Setembro). A relação pedagógica: Perspectiva psicossociológica. Comunicação apresentada no VII Encontro Regional da Sociedade Portuguesa deMatemática, realizado nas Caldas da Rainha, em 13 Setembro de 1984.


Actividades Científicas Raposo, N. V., & Bidarra, M. G. (1983, Junho). A formação picopedagógica no Ramo

Educacional da FCTUC. Comunicação apresentada no I Encontro Nacional deFormação Psicopedagógica de Professores dos Ensinos Preparatório e Secundário, realizado na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, em 3 e 4 de Junho de 1983.

Bidarra, M. G. (1981, Setembro). Insucesso escolar em Matemática: Razão ou razões?Comunicação apresentada no IV Encontro Regional da Sociedade Portuguesa de Matemática, realizado no Instituto Universitário da Beira Interior, Covilhã, em 1 de Setembro de 1981.

2.8 ORGANIZAÇÃO E COORDENAÇÃO DE REUNIÕES CIENTÍFICAS

2005/10/14 2005/10/13

Gestão de Autonomia e Avaliação das Escolas (Membro da Comissão Organizadora) Colóquio/Debate realizado no âmbito da homenagem ao Professor Doutor Nicolau de Almeida Vasconcelos Raposo. Coimbra: Anfiteatro da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Univeridade de Coimbra.

2005/10/14 2005/10/13

Gestão e Avaliação das Escolas: Uma Gestão para a Qualidade (Moderadora) Mesa-Redonda integrada no Colóquio/Debate realizado no âmbito da homenagem ao Professor Doutor Nicolau de Almeida Vasconcelos Raposo. Coimbra: Anfiteatro da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Univeridade de Coimbra.

2005/04/20

O Bullying e a Violência nas Escolas (Moderadora) Mesa-Redonda integrada nas Jornadas de Psicologia e de Ciências da Educação, promovidas pelo Núcleo de Estudantes de Psicologia e de Ciências da Educação da Associação Académica de Coimbra. Coimbra: Auditório da Reitoria da Universidade de Coimbra.

2000, Março Cinema e Psicologia (Membro da Comissão Organizadora) Ciclo de Cinema integrado na III Semana Cultural da Universidade de Coimbra. Coimbra: Anfiteatro da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Univeridade de Coimbra.

2000/02/25 Jornada Pedagógica do Ramo de Formação Educacional (Membro da Comissão Organizadora) Jornada realizada com o objectivo de proporcionar uma reflexão sobre os modelos de formação de professores, a qualidade da formação e a definição dos critérios para uma avaliação do desempenho pedagógico. Coimbra: Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (Anfiteatro Paulo Quintela).

1999, Março A Produção Científica da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (Membro da Comissão Organizadora) Exposição bibliográfica integrada na II Semana da Mostra Cultural da Universidade de Coimbra. Coimbra: Claustros da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Univeridade de Coimbra.


Curriculum Vitæ


1998/10/09 1998/10/08

Dificuldades de Desenvolvimento e de Aprendizagem (Membro da Comissão Organizadora) Encontro organizado pelo NUPTE. Coimbra: Anfiteatro da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Univeridade de Coimbra.

1996/10/25 Problemas do Comportamento e Dificuldades de Aprendizagem em Crianças e Adolescentes (Organização e Presidência da Sessão de Abertura) Colóquio promovido pela Revista Portuguesa de Pedagogia. Coimbra: Anfiteatro da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Univeridade de Coimbra.

1995/12/05 1995/12/04

Intervenção Psicológica em Educação: Formação, Quadro Legal e Organizacional e Prevenção (Moderadora) Mesa-Redonda integrada no Encontro Internacional Intervenção Psicológica em Contextos Educativos, realizado Coimbra: Auditório da Reitoria da Universidade de Coimbra.

2.9 PARECERES CIENTÍFICOS

• A pedido da Fundação para a Ciência e a Tecnologia, elaborou um parecer científico, apresentado em Janeiro de 2003, sobre uma obra a concurso no âmbito do programa Textos Universitários FCT/FCG, intitulada Burnout Profissional em Professores Portugueses: Representações Sociais, Incidência e Preditores, de Alexandra Marques Pinto.

• Em 27 de Março de 2000, integrou o júri de reconhecimento de habilitações ao grau de Mestre pela Universidade de Coimbra requerido por Ieda Margarete Santos, tendo elaborado o respectivo parecer sobre a dissertação intitulada Evaluation of the Effectiveness of a Tertiary Course Delivered Via the World Wide Web:The Case of the 86.761 Course — “Learning With Computers, com a qual obteve o grau de Mestre em Educação, pela Universidade de Massey, em 1999.

• Por solicitação da Fundação Calouste Gulbenkian, elaborou um parecer científico, em Dezembro de 1998, sobre a tradução em língua portuguesa da obra de Louis Not intitulada O Ensino Receptivo (trad. do orig. francês: L’Enseignement Répondant).

3 ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

3.1 FUNÇÕES EXERCIDAS NA UNIVERSIDADE DE COIMBRA

Na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, desempenhou, sucessivamente, as funções de monitora (de 1980/10/21 a 1981/09/27), de assistente estagiária (de 1981/09/28 a 1985/11/06), de assistente (de 1985/11/07 a 1995/01/06), de professora auxiliar (de 1995/01/07 a 1998/12/17) e de professora associada (de 1998/12/18 até à presente data), tendo obtido a nomeação definitiva em 14 de Janeiro de 2004.

É actualmente responsável pela regência das unidades curriculares de Psicologia da Educação I e II (Licenciatura em Ciências da Educação – 1º Ciclo), de Psicossociologia da Educação (Licenciatura em Serviço Social – 1º Ciclo) e de Psicologia da Educação (Programa de Licenciatura Internacional – PLI). É, ainda, regente das unidades curriculares de Teorias e Modelos de Formação de Professores, Planificação e Intervenção Psicopedagógica (Mestrado em Ciências da Educação – 2º Ciclo) e de Psicologia das Representações e Interacções Educativas (Mestrado em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores).

Entre 2005/2006 e 2009/2010, coordenou (em colaboração com a Prof. Doutora Maria Isabel Ferraz Festas) o Mestrado em Ciências da Educação, na especialidade de Pedagogia Universitária.

Entre 1995/96 e 2009/10, regeu, entre outras, as seguintes unidades curriculares dos diferentes planos de estudo dos cursos de licenciatura e mestrado leccionados na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra: Psicologia da Educação, Psicologia da Educação I, Psicologia da Educação II, Psicologia Pedagógica, Psicologia Social Aplicada I, Psicossociologia da Educação e Teorias e Modelos de Formação de Professores.

Desde 1980/81, prestou serviço docente no âmbito das unidades curriculares indicadas nas subsecções 3.2 e 3.3.

3.2 ACTIVIDADE DOCENTE NA UNIVERSIDADE DE COIMBRA

3.2.1 Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação

Mestrados em Psicologia e em Ciências da Educação (anteriores a Bolonha)

• Teorias e Modelos de Formação de Professores Mestrado em Psicologia (especialidade em Psicologia Pedagógica)

– 2000/01 a 2007/08 – 1996/97 a 1999/00 (em colaboração com a Prof. Doutor Nicolau V. Raposo)


Curriculum Vitæ

• Teorias e Modelos de Formação de Professores Mestrado em Ciências da Educação (especialidade em Pedagogia Universitária)

– 2002/03, 2006/07 e 2007/08

Licenciatura em Psicologia (anterior a Bolonha)

• Psicologia da Educação I Psicologia da Educação II

Disciplinas Semestrais

– 2002/03 e 2005/06 (aulas teóricas e práticas)

• Psicologia Pedagógica Disciplina Anual

– 1991/92 (2º sem.), 1992/93, 1993/94 (2º sem.) e 1994/95 a 2001/2002 (aulas teóricas) – 1980/81 a 1985/86 e 1995/96 a 2001/02 (aulas práticas)

• Consulta Psicológica Disciplina Anual

– 1986/87 (aulas práticas)

• Psicologia Diferencial Disciplina Anual

– 2000/01 (aulas teóricas e práticas, em regime colegial)

• Psicossociologia da Educação I Disciplina Anual (Ramo de Pré-especialização em Psicologia da Educação)

– 2005/06 (aulas teóricas e práticas)

• Psicologia Social Aplicada I Disciplina Anual (Ramo de Pré-especialização em Psicologia Social)

– 2003/04 a 2005/06 (aulas teóricas e práticas, em regime colegial)

• Estágio de Psicologia Pedagógica Supervisão e coordenação das actividades de estágio (em colaboração)

– 1986/87 e 1987/88; 1992/93 a 1995/96; 1999/00 a 2002/03

• Estágio e Seminário em Psicologia Social Supervisão e coordenação das actividades de estágio (em colaboração)

– 2006/07

Licenciatura em Ciências da Educação (anterior a Bolonha)

• Psicologia da Educação Disciplina Anual (Teórico-Prática)

– 2006/07


Actividades Pedagógicas • Estágio e Seminário de Formação e Tecnologias Educacionais Supervisão e coordenação das actividades de estágio e seminário (em colaboração)

– 2002/03 a 2005/06

• Organização do Sistema Educativo Disciplina Anual

– 1997/98 (aulas teóricas, em regime colegial)

Cursos de Mestrado (2º Ciclo)

• Teorias e Modelos de Formação de Professores Mestrado em Ciências da Educação

– 2008/09 a 2010/11 (em regime colegial)

• Planificação e Intervenção Psicopedagógica Mestrado em Ciências da Educação

– 2008/09 a 2010/11 (em regime colegial)

• Estágio e Seminário de Psicopedagogia e Formação de Professores Supervisão e coordenação das actividades de estágio (em colaboração)

– 2010/11

Cursos de Licenciatura (1º Ciclo)

• Psicologia da Educação I Psicologia da Educação II

Licenciatura em Ciências da Educação (Disciplinas Semestrais)

– 2007/08 a 2010/11

• Psicossociologia da Educação Licenciatura em Serviço Social (Disciplina Semestral)

– 2007/08 a 2010/11

Outros Cursos

• Psicologia da Educação Programa de Licenciatura Internacional (PLI) – 2010/11


Curriculum Vitæ

3.2.2 Faculdade de Ciências e Tecnologia • Psicologia Educacional Profissionalização em Serviço Em 2002/03, assegurou a colaboração na Profissionalização em Serviço da FCTUC, no módulo de

Psicologia Educacional, no total de 18 horas.

De 1999/00 e 2001/02, leccionou, em colaboração com a Prof. Doutora Maria Isabel Ferraz Festas, o módulo de Psicologia Educacional da Profissionalização em Serviço da FCTUC, no total de 9 horas.

• Psicologia Educacional Ramo Educacional

Aulas teóricas: 1985/86 e 1987/88. Aulas práticas: 1985/86.

• Psicologia Educacional I e II Ramo Educacional

Aulas práticas: de 1981/82 a 1984/85.

• Psicologia Pedagógica I e II Ramo Educacional

Aulas práticas: 1980/81.

3.2.3 Faculdade de Letras

• Psicologia da Educação Mestrado em Ensino

De 2008/2009 a 2010/2011, colaborou no Mestrado em Ensino, assegurando o Módulo I da disciplina de Psicologia da Educação.

• Tecnologia Educativa Profissionalização em Serviço

Nos anos lectivos de 1988/89 a 1991/92, colaborou na Profissionalização em Serviço da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, no Programa de Formação em Ciências da Educação (Módulo de Tecnologia Educativa).

3.3 ACTIVIDADE DOCENTE NOUTRAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

3.3.1 Cursos de Mestrado

• Teorias e Modelos de Aprendizagem Escola Universitária das Artes de Coimbra (EUAC) Unidade curricular do Mestrado em Ensino de Artes Visuais da Escola Universitária das Artes

de Coimbra (2009/10 e 2010/11, em regime colegial).


Actividades Pedagógicas


• Metodologia da Observação e Práticas de Formação em Video Universidade de Lisboa Unidade curricular integrada na disciplina de Métodos e Técnicas de Ensino do Mestrado em

Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (1987/88 e 1988789).

3.3.2 Cursos de Licenciatura

• Psicologia Social Instituto Politécnico de Coimbra

No 2º semestre do ano lectivo de 1999/00, leccionou (em colaboração com o Prof. Doutor Valentim Rodrigues Alferes e com as Dr.as Lisete dos Santos Mónico e Cláudia Abreu Lopes) a disciplina de Psicologia Social dos planos de estudos das Licenciaturas em Animação Socioeducativa, Comunicação Organizacional, Comunicação Social e Turismo da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Coimbra.

4 ACTIVIDADES DE GESTÃO UNIVERSITÁRIA, EXTENSÃO CULTURAL E INTERVENÇÃO COMUNITÁRIA

4.1 GESTÃO UNIVERSITÁRIA

4.1.1 Participação em Órgãos de Gestão da FPCE-UC

Em 1981/82, integrou, em representação dos assistentes, o Conselho Pedagógico da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.

Nos anos lectivos de 1985/86 e de 1986/87, na sequência dos respectivos actos eleitorais, foi membro da Assembleia de Representantes e do Conselho Pedagógico da mesma Faculdade. Entre 1993 e 1997, desempenhou as funções de vice-presidente da Mesa da Assembleia de Representantes.

De 2002/03 a 2004/05 desempenhou as funções de Vice-Presidente da Mesa da Assembleia de Representantes da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, tendo substituído o Presidente aquando da sua resignação ao cargo (2002/03), em virtude da sua nomeação para Vice-Reitor da Universidade de Coimbra.

De 1995 a 2009, foi membro do Conselho Científico da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, tendo integrado a Comissão Coordenadora, de 1999 a 2001.

4.1.2 Grupos de Trabalho no Âmbito do Conselho Científico da FPCE-UC

Enquanto membro do Conselho Científico da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra participou em várias comissões e grupos de trabalho com vista à elaboração de propostas a submeter, após apreciação pelas Comissões Científicas de Grupo, à Comissão Coordenadora ou ao Plenário, em função das respectivas atribuições:

• Comissão de Reestruturação do 1º Ciclo de Ciências da Educação (aprovada em Conselho Científico em 17 de Feveriero de 2011);

• Comissão para a apreciação das candidaturas aos lugares de assistente convidado na área das Ciências da Educação (aprovada em Conselho Científico em 14 de Julho de 2010);

• Grupo de Trabalho para a elaboração do Relatório de adequação do curso de mestrado em Ciências da Educação, criado pela Portaria nº 487/87 de 8 de Junho, ao 2º ciclo da licenciatura em Ciências da Educação (2006/2007);

• Comissão de Equivalência à Licenciatura em Ciências da Educação (aprovada em Conselho Científico em 16 de Junho de 2004);

• Comissão Organizadora da Homenagem ao Professor Doutor Nicolau de Almeida Vasconcelos Raposo (2004/2005);


Curriculum Vitæ

• Grupo de Trabalho para o estudo da gestão da aquisição de equipamentos científicos e bibliográficos (cuja criação foi aprovada na reunião do Plenário do Conselho Científico de 26 de Abril de 2001);

• Comissão Organizadora da participação do Conselho Científico na III Semana da Mostra Cultural (por designação do Conselho Científico (Comissão Coordenadora de 13 de Dezembro de 2000);

• Comissão Organizadora das Comemorações do 10º aniversário da Licenciatura em Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (ano lectivo de 2000/2001);

• Comissão para a criação dos Cursos de Complementos de Formação Formação Científica e Pedagógica para Educadores de Infância e Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico (por designação do Conselho Científico, no ano de 2000);

• Comissão Organizadora da participação do Conselho Científico na II Semana da Mostra Cultural (por designação do Conselho Científico, em plenário reunido a 17 de Novembro de 1999);

• Comissão encarregue de definir a distribuição das unidades de crédito pelas áreas científicas obrigatórias e optativas do novo plano de estudos da Licenciatura em Ciências da Educação (por designação do Conselho Científico, em 1999);

• Comissão de Supervisão do Ramo de Formação Educacional da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (nos anos lectivos de 1998/99 e 1999/2000);

• Comissão para a Elaboração do Regulamento do Conselho Científico da Faculdade (designada em 29 de Janeiro de 1996);

• Comissão para Avaliação das Candidaturas ao Concurso de Acesso Directo à Licenciatura em Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (nos anos lectivos de 1995/96, 1996/97, 1997/98 e 1998/1999, tendo exercido a função de presidente em 1998).

4.1.3 Direcção Científica de Serviços da FPCE-UC

De 2006 a 2009, por deliberação do Conselho Directivo, sob proposta do Conselho Científico, desempenhou as funções de Professora Bibliotecária.

De 2004 a 2010, integrou o Conselho de Gestão do NUPTE – Núcleo de Psicopedagogia e Tecnologia Educativa da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Univeridade de Coimbra.

4.2 EXTENSÃO CULTURAL E INTERVENÇÃO COMUNITÁRIA

4.2.1 Avaliação de Instituições e Práticas Educativas

• Na qualidade de especialista em psicologia e ciências da educação, integrou a equipa de avaliação externa de escolas, ao abrigo do protocolo IGE/UC, tendo levado a efeito a avaliação dos agrupamentos de escolas de Anadia (9,


Actividades de Gestão Universitária, Extensão Cultural e Intervenção Comunitária

10 e 12 de Dezembro de 2008), Carapinheira (10, 11 e 12 de Fevereiro de 2009), Correia Mateus (Leiria) 4, 5 e 6 de Março de 2009, Cantanhede (4 a 6 de Novembro de 2009), S. Silvestre (23 a 25 de Novembro de 2009), Escola Secundária de Cantanhede (14 e 15 de Dezembro de 2009) e Escola Secundária D. Duarte (14 e 15 de Março de 2011). Os relatórios técnicos de avaliação são mencionados no ponto 2.1.8.

• Integrou a Comissão de Avaliação Externa do Projecto “Fazer a Ponte” da Escola Básica Integrada das Aves/ S. Tomé de Negrelos, que, de acordo com o Despacho Interno de 26 de Março de 2003 da Senhora Secretária de Estado da Educação, tinha como objectivo “o estudo dos aspectos pedagógicos, curriculares, organizacionais e de gestão” da supramencionada Escola. Na sequência deste Despacho, foi celebrado um protocolo com a Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra “tendo em vista a elaboração de um estudo de avaliação do projecto educativo da Escola Básica Integrada (EBI) das Aves/S. Tomé de Negrelos”, que foi concluído com a elaboração do Relatório de Avaliação apresentado no dia 20 de Junho de 2003. O relatório técnico de avaliação é mencionado no ponto 2.1.8.

4.2.2 Acções de Formação e Actividades de Extensão Cultural

Realizou diversas actividades de extensão cultural e de apoio à formação de professores dos Ensinos Preparatório e Secundário, no quadro da Profissionalização em Exercício, em Jornadas Pedagógicas e em Cursos de Reciclagem. De entre os cursos e acções de formação que orientou e das palestras ou comunicações que realizou, destaca os seguintes:

2007/03/02

Culturas de Colaboração para uma Escola Inclusiva

Comunicação apresentada no 7º Congresso da Cercilei Liberdade Condicionada pela Diferença. O Direito a Ser Pessoa! Leiria: Escola Superior de Tecnologia e Gestão, em 2 de Abril de 2007.

2006/2007 2005/2006

Anos Lectivos

Atitudes dos Alunos em Relação à Matemática Acção desenvolvida com professores de Matemática no âmbito do Projecto para a melhoria dos resultados em Matemática dos alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico da Escola Secundária com 3º Ciclo de D. Dinis (em colaboração com a Prof. Doutora Helena Damião). Coimbra: Escola Secundária com 3º Ciclo de D. Dinis.

2004/06/06 Contributos para uma Escola Pública de Qualidade

Comunicação no Colóquio subordinado ao título Nova Lei de Bases da Educação: Contributos para uma Escola Pública de Qualidade, promovido pela Associação de Pais da Escola da Ponte. Vila das Aves, Santo Tirso: Cine-Aves de Vila das Aves.

1999/04/19 Metodologia da Observação e Práticas de Formação em Video Acção de Formação para professores do ensino especial. Coimbra: Direcção Regional de Educação do Centro.


Curriculum Vitæ

1991/11/02 A Perspectiva Cognitiva do Ensino Acção de Formação em Psicologia Educacional integradas no VI Encontro Nacional de Estudantes de Psicologia. Madeira, Machico.

1991/11/01 Modelos de Intervenção Psicológica em Educação Acção de Formação em Psicologia Educacional integradas no VI Encontro Nacional de Estudantes de Psicologia. Madeira, Machico.

1988, Março Representações Sociais na Adolescência Curso de Formação em Sociologia dos Técnicos de Orientação Profissional do IEFP. Coimbra: Instituto de Emprego e Formação Profissional.

1988/03/18 Videoformação Seminário destinado a acompanhantes da prática pedagógica. Santarém: Escola Superior de Educação de Santarém.

1987, Junho A Reprodução dos Valores, a Escola e a Educação Curso de Formação em Sociologia dos Técnicos de Orientação Profissional do IEFP. Coimbra: Instituto de Emprego e Formação Profissional.

1987/04/03 e 04 1987/03/20 e 21

Micro-Ensino Curso destinado a acompanhantes da prática pedagógica. Santarém: Escola Superior de Educação de Santarém.

1986, Outubro Observação dos Alunos e Representações Recíprocas Professor-Aluno Palestra destinada a professores. Anadia: Escola Preparatória de Anadia.

1986/09/24 a 26

Observação dos Alunos e Representações Recíprocas Professor-Aluno Comunicação realizada no âmbito das Jornadas de Formação Psicológica e Pedagógica para Professores do Ensino Preparatório da Região Centro. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação.

1984, Julho A Relação Pedagógica: Perspectivas de Estudo Acção desenvolvida no Curso de Formadores e Professores do Ensino Técnico, Coimbra: Escola Avelar Brotero.

1984/05/16 Relação Pedagógica e Formação de Professores Acção de formação de professores. Figueira da Foz: Escola Secundária nº 2 da Figueira da Foz.

1984/05/09 Psicologia e Pedagogia na Escola Palestra integrada nas Jornadas Pedagógicas realizadas por ocasião do lº Centenário da Escola Secundária Jácome Ratton. Tomar: Escola Secundária Jácome Ratton.

1983/1984 Ano Lectivo

Relação Pedagógica: Estudo das Interacções na Turma Comunicação integrada no Curso de Psicopedagogia promovido pelo Instituto Universitário da Beira Interior. Covilhã: Instituto Universitário da Beira Interior.

1983/09/26 a 28

Análise das Interacções na Turma Acção de Formação integrada nas Jornadas Pedagógicas para Professores do Ensino Preparatório. Coimbra: Escola Silva Gaio.


Actividades de Gestão Universitária, Extensão Cultural e Intervenção Comunitária


1982/09/28 Insucesso Escolar: Síntese de Algumas Investigações Curso de Reciclagem para professores de História do Ensino Secundário. Coimbra: Magistério Primário.

1982/09/13 a 17 Psicologia da Criança dos 6 aos 9 Anos Curso integrado numa Acção de Reciclagem destinada a monitoras da Cáritas Diocesana de Coimbra. Coimbra: Seminário Maior de Coimbra.

1982/05/19 Insucesso Escolar: Relatividade do Conceito e Elementos para uma Perspectiva Psicossociológica Palestra destinada aos professores. Avelar: Escola Preparatória de Avelar.

Documents

CURRICULUM VITÆ · Em Maio de 1998, apresentou o Relatório, a que se refere o nº 2 do art. 44º do Estatuto da Carreira Docente Universitária (anexo à Lei nº 19/80, de 16 de