CURSO DE RSLUNIFESP2009

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Plano de Curso

São 5 módulos Contém 12 aulas Abrange a RSL e a Metanálise Foco nas RSL de ensaios clínicos Links para complementar as aulas Exemplos da pesquisa clínica

Ambiente de Aprendizagem

AULA 1 - Revisão Sistemática com ou sem Metanálise

Uma revisão sistemática responde a uma pergunta claramente formulada utilizando métodos sistemáticos e explícitos para identificar, selecionar e avaliar criticamente pesquisas relevantes, e coletar e analisar dados de estudos incluídos na revisão.

Revisões NarrativasRevisões Sistemáticas QT Revisões Sistemáticas QL

7 Passos (UNIFESP, 2009)

1. FORMULAÇÃO DA PERGUNTA

2. LOCALIZAÇÃO E SELEÇÃO DOS ESTUDOS

3. AVALIAÇÃO CRÍTICA DOS ESTUDOS

4. COLETA DE DADOS 5. ANÁLISE E

APRESENTAÇÃO DOS DADOS

6. INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS

7. APERFEIÇOAMENTO E ATUALIZAÇÃO

7 Passos (GALVÃO, 2004)

1. A CONSTRUÇÃO DO PROTOCOLO

2. A DEFINIÇÃO DA PERGUNTA

3. A BUSCA DOS ESTUDOS4. A SELEÇÃO DOS

ESTUDOS5. A AVALIAÇÃO CRÍTICA

DOS ESTUDOS6. A COLETA DOS DADOS7. A SÍNTESE DOS DADOS

AULA 2 - Colaboração Cochrane

Histórico Símbolo

AULA 3 - O que é necessário para fazer a revisão

Recursos Conhecimentos Habilidades

AULA 4 – Formulação da Pergunta de Pesquisa

É relevante? É realística? Assunto amplo ou limitado? RS ou Metánalise?

É possível mudar a pergunta durante o processo de revisão

AULA 5 – Avaliando a necessidade da revisão sistemática

Há outras revisões? Lista de avaliação e

Escala de Qualidade

AULA 6 - Elaboração do Projeto

O texto do PROJETO da revisão sistemática se subdivide em três itens (Khan, 2000; Clarke, 2001a):

1. introdução;1.1 contexto (relevância da pesquisa);1.2 objetivo (descrição dos objetivos e das hipóteses);2. material 2.1 critérios de seleção [tipo de estudo, participantes, intervenção, desfechos clínicos avaliados]; 2.2 estratégia de busca [fontes e estratégia usadas para identificar estudos]);3. métodos (procedimentos da revisão);

AULA 7 - Identificação e Seleção

RESUMO

TEXTO COMPLETO

AULA 8 – O que é a coleta de dados

O levantamento de um conjunto de informações, guiada por um Formulário contendo: informações e características do estudo

AULA 9 – Análise e apresentação dos resultados

QT = Metanálise QL = Análise de

Conteúdo

AULA 10 - Interpretação

A discussão de uma revisão sistemática se divide em quatro partes (CLARKE, 2001)

Roteiro para a seção "Discussão" da revisão

1) Enunciado dos principais achados da revisão

2) Forças e fraquezas da revisão

2.1) Apreciação da qualidade da revisão2.2) Relação com outras revisões, particularmente, qualquer diferença na qualidade e nos resultados.

3) Significado dos achados da revisão

3.1) Forças e fraquezas dos estudos incluídos3.2) Direção e magnitude dos efeitos observados na metanálise3.3) Aplicabilidade dos achados da revisão

4) Conclusões e Recomendações

4.1) Implicações práticas para clínicos e administradores de saúde4.2) Perguntas não respondidas e implicações para pesquisas futuras

A política da Colaboração Cochrane recomenda que as revisões sejam atualizadas anualmente. Se esta freqüência for inadequada, pode-se optar por intervalos menores ou maiores, desde que as razões sejam devidamente explicitadas.

Mesmo que nenhum novo estudo seja identificado na atualização anual e nenhum aprimoramento seja feito, esta informação deve ser apresentada, com a data da última busca de estudos.

AULA 11 - Atualização

O texto da revisão deve ser o mais sucinto possível e escrito de forma que alguém que não seja um perito na área possa

entendê-lo.

AULA 12 – Formato da RSL