Curso: Ensino Médio Integrado ao Técnico em Química Série: 1H

Disciplina: Geografia Professora: Solange

ATIVIDADE EXTRACLASSE - REFERENTE SEMANA 23/07 A 27/07

As atividades deverão ser entregues na próxima aula presencial

O Solo e a Vida

E Deus disse ao homem: --- Ganharás o pão com o suor do teu rosto. E um dia retornarás a terra. Porque és pó e ao pó voltarás. (Gênesis, capítulo 3).

Podemos imaginar o nosso planeta como um gigantesco bombom, que tem recheio, crosta e cobertura. O recheio seria o magma de minerais fundidos, incandescente e pastoso como a lava dos vulcões.

A crosta seriam placas de rochas de minerais sólidos que revestem o magma. A cobertura seria o solo de pedras, cascalho, seixos, areia, argila, água e ar. Nos

continentes, o solo abriga plantas e muitas outras espécies de seres vivos, entre elas a espécie humana. Nos oceanos, ele é coberto pela água salgada.

No solo plantamos vegetais e criamos animais, que, além de serem fonte de alimentos, fornecem matéria-prima para a fabricação de óleos, tecidos, remédios e outros produtos. Sobre ele construímos cidades, represas, aeroportos, estradas... Dele, retiramos argila para fazer tijolos, telhas, pratos, potes, calhas, bem como areia para fazer vidros de variadas formas.

Abaixo do solo estão as rochas. Elas são fonte de blocos para construção, de metais, pedras preciosas, carvão, asfalto e petróleo, sendo que deste último obtemos gasolina, óleo diesel, querosene e plásticos.

Todos nós, portanto, dependemos do solo e das rochas para viver. Através dos séculos, esses recursos vêm sendo destruídos pelas forças da natureza:

o impacto das águas e do vento, terremotos, erupções vulcânicas e furacões. Entretanto, as forças mais destrutivas do solo e do subsolo são certas atividades humanas: a agricultura, a exploração de madeira, a mineração, a construção de cidades e de barragens para gerar energia elétrica, a extração de petróleo...

Faz parte da natureza humana explorar o solo e o subsolo para satisfazer suas necessidades. Mas dela também faz parte à capacidade de criar leis e modos de nortear o uso desses recursos com sabedoria, para que eles um dia possam vir a ser utilizados pelos filhos de nossos filhos.

Como é o solo: É um conjunto formado por fragmentos de rochas, seres vivos e seus detritos em

decomposição, minerais, água e ar. Os fragmentos maiores são as pedras e os cascalhos. Os seixos são maiores do que os grãos de areia e grãos de argila são microscópicos. Tal como as rochas, esses fragmentos são feitos de minerais de ferro, cálcio, cobre, níquel, silício e outros elementos químicos.

Composição do solo: A maioria dos seres vivos do solo é microscópica, o que são visíveis a olho nu nunca

ou pouco saem à luz do dia. Entre os habitantes mais conhecidos desse mundo subterrâneo estão às minhocas, numerosas em solos fofos, úmidos e cobertos de vegetação. Enquanto cavam suas galerias, elas comem terra com detritos; depois sobem de marcha a ré e soltam bolotas de fezes na superfície, com a chuva as fezes desmancham na água, formando um caldo rico em minerais, que entra pelas galerias e é absorvido pelas raízes das plantas. Com essa atividade, as minhocas arejam, irrigam, trituram e adubam o solo o tempo todo.

As formigas que constroem formigueiros também arejam, adubam e umedecem o solo e suas fezes com minerais se dissolvem na água e são absorvidas pelas raízes das plantas.

Sobre o solo e dentro dele também vivem caracóis, tatuzinhos, centopeias, escorpiões, lacraias, aranhas, insetos, além de animais que nele fazem tocas, como sapos, cobras, corujas, tatus, ratos, toupeiras, etc.

Mas os seres mais numerosos dos solos são as bactérias e os fungos microscópios. Os cogumelos e as orelhas de pau são os únicos fungos macroscópicos e vivem sobre o solo.

Os fungos e as bactérias são seres decompositores. Eles soltam líquidos capazes de dissolver detritos de folhas, galhos, sementes, frutos que caem das plantas, além de restos de fezes, urina, ossos, carne, penas, dentes e carapaças de animais. Depois, absorvem o suco nutritivo que se forma; esses detritos em diferentes fases de decomposição e os sais minerais que neles resultam e aderem aos grãos de argila formam uma pasta escura – o húmus que fertiliza, umedece e areja o solo. Por entre os sedimentos, os seres vivos e o húmus, circulam a água e o ar.

Lembre-se: os solos se formam por processos lentos, essa lentidão é tal que 2,5 cm de solo pode levar de cem a 2 mil anos para se formar. Esse tempo pode ser ainda maior conforme o tipo de solo.

Tipos de solo: em termos de estrutura, os solos podem ser eluviais, aluviais e orgânicos.

Eluviais: formam-se pela ação do intemperismo químico e guardam características dos elementos componentes da rocha que deu origem a ele. Ex: o solo muito fértil do centro-sul do Brasil e com manchas no estado de São Paulo e sul de Minas; conhecido como terra roxa (latossolos vermelhos) fruto da decomposição do basalto e do diabásio que cobriu essas áreas em eras passadas, por ação do vulcanismo.

Aluviais: formam-se em virtude do depósito de sedimentos minerais e orgânicos, nas margens dos rios e áreas de planícies, sendo geralmente muito férteis.

Orgânicos: apresentam uma camada superficial rica em material orgânico de origem animal e vegetal em decomposição. Esses solos aparecem muito associados à ação do clima, como por exemplo, na Amazônia, onde a ação das chuvas na densa floresta úmida provoca intensa queda de folhagens. O ambiente quente e úmido faz com que se proliferem micro-organismos que agem intensamente nessa camada orgânica superficial, garantindo fertilidade ao solo.

Os principais solos agrícolas:

a) Loêss: composto por argila, quartzo e cálcio (coloração amarela) típico de áreas

de relevo suave e de clima subúmido. Aparece em extensas áreas ao norte da China, pampa argentino e uruguaio, entre outros lugares. Por ser pouco lixiviado (erosão pluvial) concentra grande quantidade de calcário.

b) Tchernozion: solo escuro, com uma espessura média de 1m, aparecendo em áreas de clima temperado (invernos frios e verões quentes e úmidos). É rico em material orgânico, o que possibilita a existência de uma rica camada de húmus. Nos invernos rigorosos, a sua cobertura vegetal composta basicamente por gramíneas, morre. Essa camada de material orgânico em decomposição com as chuvas e o clima quente dos verões, é intensamente ativada em termos biológicos, o que resulta na grande fertilidade desse solo. Aparece na Ucrânia e recebe grandes lavouras de trigo e girassóis.

c) Podzol (podzólico): aparece em áreas recobertas por florestas boreais ou taiga das áreas de médias e altas latitudes, como no norte da Rússia e Canadá. É

arenoso, ácido e conta com grande quantidade de óxidos de ferro e húmus no horizonte B. É comum na Amazônia, região de clima quente e úmido.

d) Latossolos: por causa da intensa pluviosidade eles são constantemente lixiviados; típico de áreas tropicais com coloração avermelhada e alaranjada em virtude da maior ou menor presença de óxidos de ferro. Geralmente são profundos, com espessura de mais de 2m, porosos, o que permite sua aeração. A acidez é uma característica comum nos latossolos. Ex: o solo do cerrado brasileiro.

e) Latossolos vermelhos (terra roxa) – oriundos da decomposição do basalto e do diabásio, rochas de origem vulcânica, típicas de áreas tropicais; são extremamente férteis. Aparecem em regiões de São Paulo e do Paraná.Por ele ser vermelho, os primeiros imigrantes italianos que plantavam café nessas regiões passaram a chamá-lo de terra rossa (rossa significa vermelho no idioma italiano). Como os brasileiros entendiam como “terra roxa”, esse tipo de latossolo assim ficou sendo chamado, embora não tenha essa cor.

f) Grumossolo (Massapé): solo de cor escura com alto teor de argila, formado basicamente pela decomposição do granito em áreas tropicais, sob intensa ação de duas estações bem definidas (seca e úmida). A forte presença da umidade lhes dá uma consistência pegajosa; na época das secas, a ausência de umidade torna esse solo pouco maleável e enrijecido. No Brasil aparece no litoral nordestino, tendo sido explorado desde os primórdios da colonização pela lavoura canavieira.

Nome: __________________________________________________ Nº ____________ Série: __________

CRUZADINHA:

1- H

2- U

3- M

4- A

5- N

6- I

7- D

8- A

9- D

10- E

1) Está entre os habitantes mais conhecidos nesse mundo subterrâneo, elas arejam, irrigam, trituram e adubam o solo de forma contínua.

2) O cultivo do solo começou as margens desse rio; junto com o rio Tigre, onde hoje se localiza o Iraque.

3) Primeiros povos considerados agricultores, há dez mil anos atrás. 4) Solo extremamente fértil e proveniente da fragmentação de lavas, encontrado em

regiões de SP e PR. 5) Atividade econômica rentável e responsável pela destruição do solo e do subsolo. 6) Junto com o centeio, essa planta foi uma das primeiras a ser cultivada pelo

homem. 7) Tipo de máquina agrícola utilizada nas lavouras de grande porte e que provoca

muitos danos ao solo. 8) Assim como os fungos, são os seres vivos “decompositores” mais numerosos do

solo. 9) País da América Central situado na faixa intertropical do globo e muito atingido

pelo desmatamento. 10) Técnica de cultivo agrícola, típica de região montanhosa que reduz a velocidade de

escoamento das águas e diminui a erosão.

JOGO DE FORCA:

1) Tipo de solo típico da região da caatinga e também do México; é arenoso, pedregoso e pouco espesso. Não fossem os longos períodos de seca, esse tipo de solo poderia ser cultivado: ______ _______ _______ _______ ______ (5 letras).

2) É um dos principais fatores no qual resulta o solo, assim como: a temperatura, quantidade de chuvas, tipos de rochas e de sedimentos, espécie de seres vivos que o habitam e tempo de existência. ______ _____ _____ _____ _____ _____ (6 letras).

3) A decomposição dessa rocha magmática deu origem ao solo de massapé: ______ _____ _____ _____ _____ _____ _____ (7 letras).

4) A terra roxa (latossolo vermelho) é oriunda da decomposição do diabásio e da rocha denominada: ______ _____ _____ _____ _____ _____ _____ (7 letras).

5) Ciência que estuda os solos e os solos aráveis, respectivamente: _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ (9 letras) _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ (10 letras).

6) Processo de “lavagem dos solos”, provocado pela erosão causada pelas chuvas (pluvial): _____ _____ _____ _____ _____ ______ ______ _____ _____ _____ (10 letras).

7) Enormes crateras que representam a degradação dos solos; pelos estudos uma dessas crateras leva em média cerca de 10 toneladas de terra por ano, o nosso estado conta com mais de 2.250 delas. _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ (8 letras).

8) País situado em uma península na Europa meridional e que mais sofre com o processo de desertificação (termo que surgiu na França em 1940 e atinge mais de cem países). _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ (7 letras).

9) Tipo de solo comum na Amazônia é pobre em minerais, a vegetação é exuberante por causa da quantidade de detritos que cai no solo e da intensa luminosidade. _____ _____ _____ _____ _____ _____ (6 letras).

10) Os chineses produziam a porcelana, até hoje famosa por sua beleza; é feita com uma argila branca e fina como talco, a qual, por ser comum na região de Ko Ling, recebeu o nome de: _____ _____ _____ _____ _____ _____ (6 letras).