Respostas da apostilas 3 e 4 2013 ------- Prof IVAna
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Pgina1
SumrioApostila 3 Unidade 172Em casa (pgina 224)2Apostila
43Unidade 18 - CONEXO DO MUNDO EXTERNO COM O INTERNO3Tabela: Nveis
de leses3Atividade 1 Lendo grficos (pgina 189)3Atividade 2 Mapa de
conceitos (pgina 190)4Em casa (pgina 194)4Unidade 19 - CAMINHO DO
IMPULSO NERVOSO5Atividade 1 O reflexo patelar (pgina 200)5Atividade
2 (pgina 201)5Em casa (pgina 202)5Mapa conceitual6Unidade 20 -
OUTRO SISTEMA DE COORDENAO O SISTEMA ENDCRINO6Curiosidade: O
esquema abaixo mostra a mecanismo de ao do ADH.6Atividade 1
Identificando a balana (pgina 204)7Atividade 2 (pgina
208)7Atividade 3 (pgina 209)7Em casa (pgina 209)7Unidade 21 UMA
PEQUENA CELA, MAS NO VAZIA.8Atividade 1 Clula: uma analogia com uma
indstria (pgina 213)8Atividade 2 Espermatozoide e suas organelas
(pgina 213)8Atividade 3 O experimento de Balbiani (pgina
215)8Atividade 4 O experimento de Hmmerling (pgina 215)8Em casa
(pgina 220)8Unidade 22 A EXPRESSO DE NOSSAS CLULAS9Atividade 1
Interpretando os resultados de Mendel (pgina 224)9Atividade 2 O
quadro de Punnett (pgina 225)10Atividade 3 Agora faa voc (pgina
226)10Atividade oral 1 A gentica de Mendel (pgina 227)10Atividade
oral 2 D sua opinio (pgina 229)10Em casa (pgina 230)11
Apostila 3 Unidade 17Em casa (pgina 224)
1. a) V, b) F, c) V, d) V, e) F.
2. O impulso nervoso se d dos dendritos para os axnios. As
membranas de axnios e dendritos no se ligam. Entre elas h um espao,
a fenda sinptica, e a aproximao entre os dois neurnios recebe o
nome de sinapse.
Apostila 4Unidade 18 - CONEXO DO MUNDO EXTERNO COM O
INTERNOTabela: Nveis de leses
Atividade 1 Lendo grficos (pgina 189)
1. Se aceita que isso tenha ocorrido h cerca de 500 mil
anos.
2. O volume do crebro, em cm3 .
3. Houve um aumento real do tamanho do crebro.
Atividade 2 Mapa de conceitos (pgina 190)
Em casa (pgina 194)
Unidade 19 - CAMINHO DO IMPULSO NERVOSOAtividade 1 O reflexo
patelar (pgina 200)
1. Estmulo (pancada no tendo).
2. Impulso nervoso atravs do neurnio sensitivo.
3. Sinapse na medula. No caso do reflexo patelar, no h nervo
associativo.
4. Impulso atravs do neurnio motor.
5. Resposta do rgo efetor, no caso, o msculo da coxa (quadrceps
femoral).
Atividade 2 (pgina 201)
Agem de forma antagnica. Enquanto a resposta de um ramo do SNP
autnomo estimula certo rgo, a resposta do outro o inibe.
Em casa (pgina 202)
1. Compare as diferenas dos caminhos do estmulo nervoso, entre
uma ao voluntria, a percepo da dor e o arco reflexo.
2. O reflexo uma resposta involuntria e rpida, em resposta a um
estmulo especfico. Portanto, no caso dos atletas, trata-se de uma
rapidez de resposta. Assim sendo, a atividade experimental tambm no
deveria se chamar Teste seus reflexos.
3. A ao dos ramos simptico e parassimptico do SNP autnomo,
acelerando e baixando a frequncia cardaca, respectivamente.
Enquanto um acelera o outro desacelera!
Mapa conceitual
Unidade 20 - OUTRO SISTEMA DE COORDENAO O SISTEMA
ENDCRINOCuriosidade: O esquema abaixo mostra a mecanismo de ao do
ADH.
Atividade 1 Identificando a balana (pgina 204)
a) As glndulas tireidea e paratireidea, que produzem calcitonina
e paratormnio, respectivamente.
b) As glndulas paratireideas liberam o paratormnio no sangue,
estimulando a liberao de clcio dos ossos para o sangue.
c) Como discutido no Mdulo 16, os ossos funcionam como um rgo de
reserva de alguns minerais como o clcio.
d) Quando a taxa de clcio no sangue est baixa, ocorre a liberao
do paratormnio, que estimula a liberao desse mineral. O aumento da
taxa de clcio no sangue estimula a produo de calcitonina na glndula
tireidea, que promove a deposio de clcio nos ossos, mostrando esse
constante ajuste, proposto na introduo da aula, que caracteriza a
retroalimentao.
Atividade 2 (pgina 208)
a) Essa colorao significa uma urina mais concentrada, ou seja,
com um menor volume. Neste caso, houve um aumento na liberao do
ADH, aumentando a reabsoro de gua e, consequentemente, diminuindo o
volume de gua perdida pela urina, que fica mais concentrada. Essa
relao no to bvia para os alunos, eles podem alegar que houve uma
maior produo de substncias para serem excretadas. Esse argumento
poderia ser razovel para a atividade fsica, mas no para os dias
quentes; aponte para a perda de gua do organismo.
b) Haver uma liberao alta de ADH, pois um organismo desidratado
precisa economizar gua.
Atividade 3 (pgina 209)
A baixa glicemia com um perodo de jejum ou com a fome;
atividades fsicas intensas tambm podem baixar a taxa de glicose no
sangue.
Em casa (pgina 209)
1. Os efeitos da adrenalina com uma maior oferta de oxignio e de
glicose para a realizao de respirao celular e, com isso, uma
quantidade maior de energia para os msculos, que ser importante em
uma situao de luta ou mesmo de fuga. Esta resposta pode ser um bom
indicativo do aproveitamento dos alunos e de sua capacidade de
relacionar as diferentes informaes apreendidas anteriormente.
2. Como h maior disponibilidade de gua no organismo, porque est
havendo menor perda de gua pela transpirao, h reduo da liberao de
ADH, o que provoca maior diurese (+ urina)
3. Esquema
Unidade 21 UMA PEQUENA CELA, MAS NO VAZIA.Atividade 1 Clula: uma
analogia com uma indstria (pgina 213)
a) Ao ncleo, pois quem comanda o funcionamento da clula.
b) A membrana plasmtica, que controla a entrada e sada de
substncias da clula.
c) Os retculos endoplasmticos liso e rugoso, com participao do
complexo golgiense.
d) O complexo golgiense.
Atividade 2 Espermatozoide e suas organelas (pgina 213)
a) O flagelo.
b) Mitocndria, pois o flagelo precisa de energia para se
movimentar, e na mitocndria que ocorre grande parte da respirao
celular, que garante energia para o funcionamento da clula.
Atividade 3 O experimento de Balbiani (pgina 215)
O ncleo fundamental para a sobrevivncia da clula. Conte aos
alunos que, apesar disso, existem clulas anucleadas, como as nossas
hemcias, que no duram muito (no caso, 180 dias).
Atividade 4 O experimento de Hmmerling (pgina 215)
O ncleo o responsvel pelas caractersticas da clula e,
consequentemente, dos organismos.
Em casa (pgina 220)
1. Porque os msculos precisam de energia para se contrair,
proveniente da respirao celular, que ocorre nas mitocndrias.
2. Resposta varivel.
Unidade 22 A EXPRESSO DE NOSSAS CLULASAtividade 1 Interpretando
os resultados de Mendel (pgina 224)
a)
b) Aproximadamente 3 : 1 ou
Ainda 75% para 25% ou
Ainda e .
Atividade 2 O quadro de Punnett (pgina 225)
Atividade 3 Agora faa voc (pgina 226)
Atividade oral 1 A gentica de Mendel (pgina 227)
As respostas a estas questes sero variveis. Porm mais provvel
que nenhuma das descobertas recentes lembre os trabalhos de
Mendel.
Atividade oral 2 D sua opinio (pgina 229)
Resposta aberta e varivel
Pontos importantes a serem lembrados:
Clonar para retirar rgos
Isso no possvel, uma vez que seria necessrio sacrificar o clone
para se retirar o rgo, o que inaceitvel.
Procure toma uma posio perante a sociedade, sem esquecer a
tica.
Em casa (pgina 230)
1. Uma resposta possvel.
2. Usando o quadro de Punnett, conforme estudaram na aula.
a. Gentipos dos pais: Aa
b. Gametas: A e a
A chance de um filho albino de ou 25%.
Aumento da adrenalina
aumenta batimento cardiaco
aumenta respirao
glicose para celula
oxigenio para a celula
produo de ATP
na mitocondria
Respostas da
apostila
s 3 e 4
2013
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Pgina
1
Sumrio
APOSTILA 3
UNIDADE 17
2
E
M CASA
(
PGINA
224)
2
APOSTILA
4
3
UNIDADE 18
-
CONEXO DO MUNDO EXT
ERNO COM O INTERNO
3
T
ABELA
:
N
VEIS DE LESES
3
A
TIVIDADE
1
L
ENDO GRFICOS
(
PGINA
189)
3
A
TIVIDADE
2
M
APA DE CONCEITOS
(
PGINA
190)
4
E
M CASA
(
PGINA
194)
4
UNIDADE 19
-
CAMIN
HO DO IMPULSO NERVOS
O
5
A
TIVIDADE
1
O
REFLEXO PATELAR
(
PGINA
200)
5
A
TIVIDADE
2
(
PGINA
201)
5
E
M CASA
(
PGINA
202)
5
M
APA CONCEITUAL
6
UNIDADE 20
-
OUTRO SISTEMA DE COO
RDENAO
O SISTEMA ENDCRINO
6
C
URIOSIDADE
:
O
ESQUEMA ABAIXO MOSTR
A A MECANISMO DE A
O DO
ADH.
6
A
TIVIDADE
1
I
DENTIFICANDO
A BALANA
(
PGINA
204)
7
A
TIVIDADE
2
(
PGINA
208)
7
A
TIVIDADE
3
(
PGINA
209)
7
E
M CASA
(
PGINA
209)
7
UNIDADE 21
UMA PEQUENA CELA, MA
S NO VAZIA.
8
A
TIVIDADE
1
C
LULA
:
UMA ANALOGIA COM UMA
INDSTRIA
(
PGINA
213)
8
A
TIVIDADE
2
E
SPERMATOZOIDE E SUAS
ORGANELAS
(
PGINA
213)
8
A
TIVIDADE
3
O
EXPERIMENTO DE
B
ALBIANI
(
PGINA
215)
8
A
TIVIDADE
4
O
EXPERIMENTO DE
H
MMERLING
(
PGINA
215)
8
E
M
CASA
(
PGINA
220)
8
UNIDADE 22
A EXPRESSO DE NOSSA
S CLULAS
9
A
TIVIDADE
1
I
NTERPRETANDO OS RESU
LTADOS DE
M
ENDEL
(
PGINA
224)
9
A
TIVIDADE
2
O
QUADRO DE
P
UNNETT
(
PGINA
225)
10
A
TIVIDADE
3
A
GORA FAA VOC
(
PGINA
226)
10
A
TIVIDADE ORAL
1
A
GENTICA DE
M
ENDEL
(
PGINA
227)
10
A
TIVIDADE ORAL
2
D
SUA OPINIO
(
PGINA
229)
10
E
M CASA
(
PGINA
230)
11
Respostas da apostilas 3 e 4 2013 ------- Prof IVAna
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1
Sumrio
APOSTILA 3 UNIDADE 17 2
EM CASA (PGINA 224) 2
APOSTILA 4 3
UNIDADE 18 - CONEXO DO MUNDO EXTERNO COM O INTERNO 3
TABELA: NVEIS DE LESES 3
ATIVIDADE 1 LENDO GRFICOS (PGINA 189) 3
ATIVIDADE 2 MAPA DE CONCEITOS (PGINA 190) 4
EM CASA (PGINA 194) 4
UNIDADE 19 - CAMINHO DO IMPULSO NERVOSO 5
ATIVIDADE 1 O REFLEXO PATELAR (PGINA 200) 5
ATIVIDADE 2 (PGINA 201) 5
EM CASA (PGINA 202) 5
MAPA CONCEITUAL 6
UNIDADE 20 - OUTRO SISTEMA DE COORDENAO O SISTEMA ENDCRINO 6
CURIOSIDADE: O ESQUEMA ABAIXO MOSTRA A MECANISMO DE AO DO ADH.
6
ATIVIDADE 1 IDENTIFICANDO A BALANA (PGINA 204) 7
ATIVIDADE 2 (PGINA 208) 7
ATIVIDADE 3 (PGINA 209) 7
EM CASA (PGINA 209) 7
UNIDADE 21 UMA PEQUENA CELA, MAS NO VAZIA. 8
ATIVIDADE 1 CLULA: UMA ANALOGIA COM UMA INDSTRIA (PGINA 213)
8
ATIVIDADE 2 ESPERMATOZOIDE E SUAS ORGANELAS (PGINA 213) 8
ATIVIDADE 3 O EXPERIMENTO DE BALBIANI (PGINA 215) 8
ATIVIDADE 4 O EXPERIMENTO DE HMMERLING (PGINA 215) 8
EM CASA (PGINA 220) 8
UNIDADE 22 A EXPRESSO DE NOSSAS CLULAS 9
ATIVIDADE 1 INTERPRETANDO OS RESULTADOS DE MENDEL (PGINA 224)
9
ATIVIDADE 2 O QUADRO DE PUNNETT (PGINA 225) 10
ATIVIDADE 3 AGORA FAA VOC (PGINA 226) 10
ATIVIDADE ORAL 1 A GENTICA DE MENDEL (PGINA 227) 10
ATIVIDADE ORAL 2 D SUA OPINIO (PGINA 229) 10
EM CASA (PGINA 230) 11
