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DEPARTAMENTO DE CONSELHO DE DOCENTES
Estudo do Meio 4º ANO-B
Ano Letivo: 2013/2014
1. Introdução / Finalidades
O Estudo do Meio é por excelência uma área curricular interdisciplinar reunindo vários saberes que contribuem
para a compreensão do mundo que nos rodeia. Deste modo, deve ser fomentada nos alunos uma curiosidade
acerca desse mundo natural e todas as implicações de sermos seres sociais e ativos.
A finalidade do Estudo do Meio é ser a razão e o motor para a aprendizagem de todas as outras áreas,
pretendendo-se que os alunos se vão tornando observadores ativos com capacidade para apreender,
experimentar, descobrir e investigar, aprofundando/ adquirindo e construindo deste modo, o seu
saber/conhecimento.
2. Metas de aprendizagem
- Localiza, em relação a um ponto de referência, elementos naturais e humanos do meio local, utilizando diferentes processos de orientação; - Lê formas simplificadas de representação cartográfica com diferentes escalas, e representa, nas mesmas, lugares, elementos naturais e humanos; - Utiliza diferentes unidades/convenções temporais e situa no tempo rotinas, datas, eventos e personagens da História e das comunidades atuais; Constrói linhas de tempo relacionadas com rotinas e datas significativas para a história pessoal, local e nacional; - Descreve, em termos gerais, a constituição do Universo e a constituição do sistema solar, explicando a importância do Sol para a vida na Terra; - Descreve a forma e os movimentos da terra e da Lua, explicando fenómenos como as estações do ano; - Distingue diversas formas de uso do solo, identificando semelhanças e diferenças entre lugares e regiões; - Interpreta a realidade natural, humana e social, a partir de questões geográficas, históricas e sociais, sobre a realidade que observa; - Estrutura, comunica e debate conhecimentos sobre o meio natural e social, utilizando as TIC como recurso; - Sistematiza as modificações ocorridas no seu corpo, explicando as funções principais de órgãos constituintes, bem como as funções vitais de sistemas humanos, e relaciona características fisionómicas de membros da mesma família; - Identifica e verifica propriedades de diferentes materiais, condições em que se manifestam e formas de alteração do seu estado físico, e manipula pequenos dispositivos para fins específicos; - Analisa problemas naturais e sociais associados a alterações nos ecossistemas; - Reconhece a importância da preservação da biodiversidade e dos recursos para garantir a sustentabilidade dos sistemas naturais. - Descreve o processo de exploração, transformação e aplicação de recursos naturais, inferindo a necessidade da sua gestão sustentável; - Demonstra conhecimento e aplica normas e cuidados de saúde e segurança, a nível individual e comunitário, com vista ao equilíbrio natural; - Deteta alterações nas características naturais do território, resultantes da ação humana, e problemas, com expressão territorial, no meio local, identificando os seus aspetos positivos e negativos; - Refere elementos da sua identidade cultural, diferenciadores e comuns à identidade de membros de outras culturas, manifestando o sentido de pertença e o respeito pela diversidade de culturas.
3. Avaliação 3.1 Domínios e Instrumentos de Avaliação
Domínios Peso Instrumentos
Conhecimentos e
Capacidades 70%
Fichas de avaliação diagnóstica
Fichas de avaliação formativa
Fichas de avaliação sumativa
Tarefas diárias da aula
Trabalhos de casa
Grelha de avaliação para os diferentes
domínios Participação
Atitudes e
Comportamento 30%
Responsabilidade Atenção/concentração Comportamento
3.2 Avaliação sumativa de final de período Fórmula de cálculo das classificações a atribuir (C) conforme o peso a atribuído às componentes (a) Conhecimentos e
Capacidades e (b) Atitudes e comportamento: C = ax70% (40%+15%+5%+10%) + bx30% (10%+10%+10%)
A componente Conhecimentos e Capacidades será
subdividida da seguinte forma:
Testes: 40%
Trabalho de aula: 15%
Trabalho extra-aula (inclui os trabalhos de casa): 5%
Participação: 10%
A componente Atitudes e Comportamento será
subdividida da seguinte forma:
Responsabilidade: 10%
Atenção / concentração: 10%
Comportamento: 10%
Nota: Sendo a avaliação contínua, todos os elementos de avaliação produzidos desde o início do ano, serão
considerados em cada momento da avaliação.
3.3 Nomenclatura da Avaliação Sumativa e Formativa e suas correspondências:
NS SP S SB SMB
0-49% 50-54% 55-69% 70-89% 90-100%
NS – Não Satisfaz, SP – Satisfaz Pouco, S – Satisfaz, SB – Satisfaz Bem, SMB – Satisfaz Muito Bem
4. Material indispensável
Os alunos deverão ser portadores dos manuais adotados, instrumentos de escrita e material riscador.
5. Sequência de conteúdos e aulas previstas
Período Temas/ Conteúdos Nº de Aulas/Horas
Previstas
1º P
Apresentação……………………………………………………………………………………
2
CD 6 / 2010
Avaliação formativa……………………………………………………………………….
Avaliação sumativa ………………….…………………………………………………….
Atividades de enriquecimento (último dia de aulas do período).…
Atividades de recuperação……………………………………………………………….
Auto e heteroavaliação…………………………………………………………………. Atividades práticas ……………………………………………………………………………
TEMA:
À descoberta de si próprio: -O corpo humano………………………………………………………………. - A segurança do corpo……………………………………………………….
À descoberta dos materiais e objetos:
À Descoberta dos outros e das instituições: - O passado do meio local e o passado nacional……………
TOTAL
Todas as aulas
4
4
4
1
6
12
16
20
67
2º P
Avaliação formativa ………………………………………………………………………….
Avaliação sumativa …………………………………………………………………………
Atividades de enriquecimento (Festa de Carnaval, homenagem a São José) ………………………………………………………………………………………………….
Atividades de recuperação………………………………………………………………
Auto e heteroavaliação………………………………………………………………….
Atividades práticas ……………………………………………………………………
TEMA:
À Descoberta dos outros e das instituições: - O passado do meio local e o passado nacional…………
À descoberta do ambiente natural: - Os astros e os aspetos físicos do meio…………
À descoberta dos outros e das instituições: - Aspetos físicos de Portugal…………………………….
À descoberta das inter-relações entre espaços - O contacto entre a terra e o mar…………………………
À descoberta das dos materiais e objetos……………………………….
TOTAL
Todas as aulas
4
5
4
1
4
8
10
8
8
8
60
CD 6 / 2010
3º P
Avaliação formativa………………………………………………………………………….
Avaliação sumativa………………………………………………………………………….
Atividades de enriquecimento (Procissão a Nossa Senhora de Fátima, Peregrinação, Dia da Criança, Semana Cultural, Entrega dos diplomas do 4.º ano) ……………………………………………………………………………………………
Atividades de recuperação…………………………………………………………….……
Auto e heteroavaliação……………………………………………………………….…….
Atividades práticas ……………………………………………………………………
TEMA:
À descoberta dos outros e das instituições: - Portugal nos séculos XX e XXI…………………………….
À descoberta das inter-relações entre a Natureza e a sociedade:
- Atividades económicas………………………………………….
À descoberta dos materiais e objetos……………………………
TOTAL
Todas as aulas
4
6
1
4
8
5
4
32
Professora: Rita Cruz