DESCOBRINDO AS OBRAS DO

CRIADOR

3º ano

Rubens Bomtempo

Prefeito

Mônica Vieira Freitas

Secretária de Educação

Rosilene Ribeiro

Subsecretária de Educação

Rosalie G. de Oliveira Duarte

Subsecretária do FNDE e Captação de Recursos

Cristiane Noel Souza da Cruz Coordenadora do Ensino Religioso

Prefeitura de Petrópolis

Colaboradores Professora Andréa Regina Barroso Alves Geraldi

Professora Roberta da Silva Pinheiro

Coordenação Professora Bianca Della Nina

Aulas de Ensino Religioso? A educação da consciência religiosa é direito de todos. Para garantir esse direito, a Lei de

Diretrizes e Bases, artigo 33, apresenta o Ensino Religioso (ER) como parte integrante da educação básica. Há quatro grandes temas que fundamentam esse ensino. São eles: a compreensão da história, a interpretação da cultura, a busca de sentido e a compreensão da experiência religiosa. A compreensão da história O fato religioso está presente em diferentes grupos, nações e períodos e quem não o compreende também não compreenderá a história humana. A saga dos faraós do Egito, dos imperadores romanos, dos índios americanos; as carrancas escandinavas e asiáticas; a colonização do Brasil; a história da arte, da arquitetura; a relação entre sagrado e profano e tantos outros aspectos culturais não seriam entendidos na sua essência sem o reconhecimento do fato religioso. O ER oferece uma outra perspectiva para a análise da história. A interpretação da cultura A antropologia fala do processo espontâneo que se dá no interior das culturas, responsável pela manutenção e transmissão das tradições de geração em geração. Quanto mais consciente e intencional for esse processo, tanto mais serão fortalecidas a própria identidade cultural e a capacidade de conviver com o diferente e respeitá-lo. O ER será responsável por desenvolver essa competência da questão religiosa. A busca de sentido As perguntas fundamentais da existência humana - De onde vim? Para onde vou? etc. - não são apenas capricho de mentes desocupadas. Elas compõem a busca necessária ao desenvolvimento humano. O papel fundamental da educação é abrir possibilidades de respostas, para que o sentido da vida vá além da própria vida. O objetivo do ER não é responder às questões, mas criar condições para que essa reflexão se dê num ambiente educativo onde haja espaço para o diálogo, o debate, a pesquisa e a síntese pessoal e coletiva. Compreensão da experiência religiosa O que caracteriza a experiência é a mudança gerada na relação sujeito e fato (acontecimentos). Toda grande mudança nasce de um momento interior, íntimo, vivido na relação com o eu e o não-eu. Por isso, podemos dizer que a experiência corresponde sempre a um aspecto de envolvimento pessoal e um aspecto de interpretação do que foi vivido. Paulo Freire, sobre isso, diz o seguinte: “O homem é um ser que está no mundo e com o mundo. Se apenas estivesse no mundo não haveria transcendência nem se objetivaria a si mesmo. Mas como pode objetivar-se, pode também distinguir entre um eu e um não-eu. Isso o torna um ser capaz de relacionar-se; de sair de si; de projetar-se nos outros; de transcender. Essas relações não se dão apenas com os outros, mas se dão no mundo, com o mundo e pelo mundo, nisso se apoiaria o problema da religião”. (FREIRE, 1981) A religiosidade é inerente ao ser humano. Se não a educamos estamos empobrecendo a sua humanidade. Dessa forma, o ER deve criar condições para que o educando possa interpretar suas experiências religiosas, trazê-las ao nível consciente e, assim, gerar mudanças significativas na própria vida e nas relações sociorreligiosas.

OLIVEIRA, Adalgisa A. Mundo Jovem. Ano XLI, nº 333, Fevereiro, 2003.

Apresentação

Hoje em dia, a lei brasileira garante o respeito a todas as religiões e culturas. Veja o

que diz a Constituição brasileira, a lei máxima que rege nosso país, assinada em 5 de

outubro de 1988:

Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza,

garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do

direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos

seguintes:

VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre

exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto

e as suas liturgias.

Por isso, colocamos à disposição dos alunos da Rede Pública de Ensino de Petrópolis um livro de orientação moral e religiosa para o Ensino Religioso do 1º ao 5º ano.

A forma prática que achamos oportuna foi partir do autoconhecimento, relação com o outro, com a natureza e com Deus através de atividades dinâmicas.

A este livro denominamos: Descobrindo as Obras do Criador.

É uma oportunidade para proporcionar momentos de reflexão, de busca de experiência espiritual que despertem maior amor às pessoas.

Este tempo é de formação para isso. É preciso que conheçamos valores morais, éticos e religiosos para poder vivenciá-los no dia a dia atual e no futuro.

SUMÁRIO

1. O direito de escolha

1.1 Minhas atitudes 13

1.2 O bem e o mal na valorização da vida 16

1.3 Liberdade e responsabilidade 20

2. Descoberta do outro

2.1 Conhecendo a história da minha família 22

2.2 Minhas qualidades e as do outro 26

2.3 O diferente e o complementar 29

2.4 A amizade fortalece a caminhada 33

3. Preservando as belezas naturais como expressão religiosa

3.1 Equilíbrio dos elementos naturais 36

3.2 Utilização consciente das belezas naturais 39

3.3 Criação: fruto do amor de Deus 41

4. Deus nos orienta

4.1 Leis de Deus 45

4.2 Líderes religiosos 48

4.3 Obediência e reverência 51

4.4 Justiça e paz 54

Referência 58

- 13 -

1.O DIREITO DE ESCOLHA

1.1 MINHAS ATITUDES

DEVEMOS SER CRIANÇAS BEM EDUCADAS E GENTIS. DIGA SEMPRE: BOM

DIA! BOA NOITE! PARABÉNS! COM LICENÇA! COMO VAI? ATÉ LOGO! POR FAVOR!

VAMOS PINTAR OS QUADRINHOS DAS CENAS ABAIXO DE ACORDO COM O QUE

SE PEDE:

AZUL= COMO VAI? AMARELO= PARABÉNS!

VERDE= BOA NOITE! VERMELHO= ATÉ LOGO!

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- 14 -

ATITUDES INADEQUADAS PODEM GERAR MUITOS PROBLEMAS PARA

TODOS.

OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO:

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APÓS TER OBSERVADO ESSAS ATITUDES INADEQUADAS, RELATE ABAIXO QUE

PROBLEMAS ESSAS CRIANÇAS CRIARAM:

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

- 15 -

QUANDO REZO, TENHO O CRIADOR PERTO DE MIM E TOMO AS DECISÕES

CERTAS PORQUE OUÇO A VOZ DO CORAÇÃO.

ENCONTRE AS PALAVRAS QUE NOS APROXIMAM DO CRIADOR. DEPOIS, PINTE-

AS COM LÁPIS COLORIDO:

A C O M P A I X Ã O Q W E R T Y V J

B S S I A Q W E R R E S P E I T O U

B Z D K Z L U U T A A D F G H J B S

V I D A L I J U Y Ç Z S D F G H G T

C O M P R E E N S Ã O M N B V C X I

C F H J J A S D F O Z X A M O R C Ç

C S E R E N I D A D E L K J H G F A

V H O B E D I E N C I A S D F F G H

AGORA FORME DUAS FRASES COM ALGUMAS DAS PALAVRAS QUE VOCÊ

ENCONTROU:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

- 16 -

1.2 O BEM E O MAL NA VALORIZAÇÃO DA VIDA

LEIA A ORAÇÃO COM ATENÇÃO PARA REALIZAR A ATIVIDADE:

QUERIDO DEUS

QUERIDO DEUS!

COMO É BOM VER NO CÉU

ANDORINHAS, BORBOLETAS

E GAIVOTAS E

OS BEIJA-FLORES A VOAR.

QUERIDO DEUS!

COMO É BOM VER NOS MARES

OS PEIXES, AS BALEIAS

E OS CAVALOS MARINHOS A NADAR.

QUERIDO DEUS!

COMO É BOM VER NAS MATAS

O TIGRE, O ELEFANTE,

A GIRAFA E O LEÃO A ANDAR.

QUERIDO DEUS!

COMO É BOM VER NA CIDADE

PESSOAS FAZENDO O BEM,

AGINDO COM AMIZADE

E COMPREENSÃO COM O PRÓXIMO.

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APÓS A ORAÇÃO, PENSE: O QUE É FAZER O BEM?

ESCREVA COM SUAS PALAVRAS:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

- 17 -

MARQUE COM UM X AS CENAS ABAIXO QUE REPRESENTAM BONS HÁBITOS

PARA UMA VIDA SAUDÁVEL:

f

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- 18 -

A VIDA É UM BEM PRECIOSO QUE DEVEMOS PRESERVAR!

DEVEMOS FAZER O BEM SEM OLHAR A QUEM!

LEIA COM ATENÇÃO:

FAZEMOS PELO OUTRO O QUE DESEJAMOS QUE O OUTRO FAÇA POR NÓS?

CUIDAR DO PRÓXIMO NOS FAZ BEM!

DESENHE OU ESCREVA NO QUADRO ABAIXO O QUE VOCÊ SENTE QUANDO FAZ

O BEM PELO OUTRO:

- 19 -

DEUS CRIOU A HUMANIDADE PARA SER FELIZ E, PARA QUE ISSO ACONTEÇA,

PRECISAMOS PRATICAR SEMPRE O BEM, POIS O BEM GERA A FELICIDADE.

ORDENE AS LETRAS E DESCUBRA OS VALORES ESSENCIAIS PARA VIVER E

CONVIVER BEM:

RADESPIEL. Maria. Para viver e conviver valores de A a Z.. Minas Gerais: Iemar, 2009

- 20 -

1.3 LIBERDADE E RESPONSABILIDADE

FOMOS CRIADOS PARA SERMOS LIVRES!

NO DICIONÁRIO, “LIBERDADE” É A CONDIÇÃO DE UMA PESSOA

DISPOR DE SI; FACULDADE DE FAZER OU DEIXAR DE

FAZER UMA COISA; LIVRE-ARBÍTRIO; OU DOS DIREITOS

DO HOMEM LIVRE.

PARA REFLETIR:

A LIBERDADE PLENA FUNCIONA APENAS

QUANDO OS DIREITOS SÃO EQUILIBRADOS

COM RESPONSABILIDADE.

O SER HUMANO DEVE TER LIBERDADE PARA

DESENVOLVER SUA LIBERDADE EM PLENITUDE.

RADESPIEL. Maria. Para viver e conviver valores de A a Z.. Minas Gerais: Iemar, 2009

PARA VOCÊ, O QUE É TER LIBERDADE?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

- 21 -

Responsabilidade

RADESPIEL. Maria. Para viver e conviver valores de A a Z.. Minas Gerais: Iemar, 2009

CONSULTANDO O TEXTO ACIMA, COMPLETE AS LACUNAS COM VOGAIS, FORMANDO PALAVRAS QUE INDIQUEM AÇÕES QUE SÃO PRATICADAS POR PESSOAS RESPONSAVEIS:

F A Z E R P ___R C ___ R ___ ____ S

P ___R T ____ C ___ P ___ R

C ___ N T R ___ B ___ ___ R

L U T A R P E L O B ___ M

E X E R C E R C___ D ___ D ___ N ___ ___

Respeitar os direitos de todos os seres humanos.

E aceitar o que for necessário.

Superar os obstáculos sem arrogância.

Participar com parceria e cooperação.

Oferecer o melhor de sua capacidade.

Não perder tempo e promover as mudanças necessárias.

Satisfação por contribuir significativamente.

Atenção particular em benefício de todos.

Bastante consciência no exercício da cidadania.

Integridade e sentimento de propósito.

Lutar pelo bem estar social.

Ideal de um grupo – colaboração é essencial.

Desempenhar consciente seu papel de cidadão.

Agir sem discriminação.

Deveres sempre cumpridos com fidelidade.

Envolver-se com parceria na atividade do grupo.

- 22 -

2. DESCOBERTA DO OUTRO

2.1 CONHECENDO A HISTÓRIA DA MINHA FAMÍLIA

PESQUISE E ESCREVA OS NOMES DAS PESSOAS QUE FAZEM PARTE DA SUA

FAMÍLIA:

http://professorajuce.blogspot.com.br/2012/04/identidade-arvore-genealogica.html

- 23 -

A FAMILIA

OS FILHOS, O PAI E A MÃE FORMAM UMA FAMÍLIA. AS FAMÍLIAS SÃO DIFERENTES UMA DAS OUTRAS. HÁ FAMILIAS GRANDES E PEQUENAS. ÀS VEZES, OS FILHOS MORAM SÓ COM A MÃE OU SÓ COM O PAI. EXISTEM OUTRAS PESSOAS QUE FAZEM PARTE DA NOSSA FAMÍLIA: OS AVÓS, OS TIOS, OS PRIMOS. PODEMOS DIZER QUE HÁ UMA FAMÍLIA QUANDO AS PESSOAS SÃO PARENTES: PAIS, FILHOS, IRMÃOS, AVÓS, TIOS, PRIMOS, NETOS E SOBRINHOS. EM UMA FAMÍLIA, DEVE EXISTIR AMOR, COMPREENSÃO, RESPEITO E CARINHO PARA QUE TODOS SEJAM FELIZES.

DESCUBRA O QUE DEVE EXISTIR EM UMA FAMÍLIA PINTANDO OS SÍMBOLOS

IGUAIS DA MESMA COR. DEPOIS, TRANSCREVA-OS NAS LINHAS ABAIXO:

___________________________

________________________ __________________________

_________________________ __________________________

__________________________ __________________________

amoensinarblogspot.com

- 24 -

CONHECENDO A HISTÓRIA DA MINHA FAMÍLIA

www.educasempre.com

- 25 -

CONHECENDO A HISTÓRIA DA MINHA FAMÍLIA

PROCURE AS RESPOSTAS PARA AS PERGUNTAS NO DIAGRAMA:

www.atividadesescolaresonline.blogspot.com

- 26 -

2.2 MINHAS QUALIDADES E AS DO OUTRO

DEUS FEZ SEUS FILHOS SUA IMAGEM E SEMELHANÇA!

ENTÃO PENSE.... SOMOS DOTADOS DE MUITAS QUALIDADES!

www.dicasnaweb.net

DENTRE AS MUITAS QUALIDADES DOS HOMENS, A HONESTIDADE É UMA DELAS.

DEVEMOS BUSCAR SER CORRETOS EM NOSSAS ATITUDES E COM OS OUTROS.

DEPOIS DE TER PENSADO NAS PERGUNTAS DOS BALÕES ACIMA ESCREVA UM

PEQUENO TEXTO SOBRE SUAS CONCLUSÕES.

Será que a

honestidade de

uma pessoa

depende da

situação?

O que é a

honestidade?

Como podemos

definir uma

pessoa honesta?

Para você, ser

honesto é ser

burro?

- 27 -

MINHAS QUALIDADES E AS DOS OUTROS

PINTE AS PÉTALAS COM AS QUALIDADES QUE VOCÊ POSSUI:

www.guiapedagogico.com.br

AMIZADES SÃO PARA SEMPRE!

- 28 -

É MUITO BOM TER UM AMIGO PARA CONVERSAR, BRINCAR, SER

COMPANHEIRO NAS HORAS DE ALEGRIA E TRISTEZA. SEJA SEMPRE UM BOM

AMIGO, NÃO MALTRATE NINGUÉM. TODOS NÓS PRECISAMOS DE ALGUÉM.

AGORA, FAÇA UMA LISTA DAS SUAS QUALIDADES E DAS QUALIDADES DE SEU

MELHOR AMIGO:

Q U A L I D A D E S

M I N H A S A M I G O

- 29 -

2.3 O DIFERENTE E O COMPLEMENTAR

EU ESTOU CRESCENDO...

SE O CRESCIMENTO NÃO TEM FIM,

LOGO SEREI UM GIGANTE!

EU ESTOU CRESCENDO!

ESTOU CRESCENDO, NA SABEDORIA, NO AMOR, E NO ESPÍRITO.

O CRESCIMENTO NÃO TEM FIM.

O TEMPO PASSA E A GENTE CONTINUA CRESCENDO...

CRESCENDO...

SENHOR, OBRIGADO POR FAZER

COM QUE EU CRESÇA ENTENDENDO

AS DIFERENÇAS DOS OUTROS!

catequizando.blogspot.com

APESAR DE AS PESSOAS SEREM DIFERENTES, AO MESMO TEMPO SE

COMPLETAM. DE UMA COISA NÃO PODEMOS FUGIR: EXISTEM ATITUDES QUE

NOS APROXIMAM.

COMO VOCÊ TEM CRESCIDO? VOCÊ ENTENDE AS DIFERENÇAS E

SEMELHANÇAS DOS OUTROS? VOCÊ CONSEGUE ENCONTRAR EM SEUS

AMIGOS ALGO QUE COMPLETE VOCÊ?

PENSE NAS QUESTÕES ACIMA E PINTE AS PALAVRAS QUE FAZEM VOCÊ

CRESCER NA SABEDORIA DE DEUS:

AMIZADE INVEJA DIREITOS AMOR RESPONSABILIDADE

RESPEITO POLIDEZ AGRESSÃO COMPREENSÃO SOLIDARIEDADE

INTRIGAS UNIÃO MALDADE LIBERDADE DESRESPEITO

- 30 -

MESMO SENDO SEMELHANTES, O CRIADOR NOS FEZ DIFERENTES.

SABE POR QUÊ? PARA QUE APRENDESSEMOS A CONVIVER COM O DIFERENTE

QUE NOS COMPLETA.

VAMOS CONHECER ANTÔNIO?

tiaclaudia.blogspot.com

AGORA, CIRCULE NAS CARACTERÍSTICAS DE ANTÔNIO AS SEMELHANÇAS

ENTRE ELE E VOCÊ.

DEPOIS DE CIRCULAR AS PALAVRAS, TRANSCREVA-AS PARA O QUADRO ABAIXO:

- 31 -

O DIFERENTE E O COMPLEMENTAR

www.pragentemiuda.org

- 32 -

O DIFERENTE E O COMPLEMENTAR

AS PESSOAS SÃO DIFERENTES UMAS DAS OUTRAS. CADA UM TEM O SEU

JEITO DE SER.

ASSINALE COM UM (X) AS FRASES CORRETAS:

( ) AS DIFERENÇAS TORNAM O MUNDO MAIS INTERESSANTE.

( ) MUITA GENTE PREFERE O SOL, MAS PRECISAMOS DA CHUVA.

( ) NÃO DEVEMOS RESPEITAR AS OPINIÕES DOS OUTROS.

( ) TODAS AS PESSOAS PENSAM DA MESMA FORMA.

( ) COM AS DIFERENÇAS PODEMOS APRENDER VÁRIAS COISAS.

- 33 -

2.4 A AMIZADE FORTALECE A CAMINHADA

PRECISAMOS DE AMIZADES PARA NÃO FICARMOS SOZINHOS, MAS O QUE

FAZER PARA MANTER NOSSAS AMIZADES?

ESCREVA NAS PLACAS ABAIXO O QUE VOCÊ TEM FEITO PARA MANTER SUAS

AMIZADES, NÃO SE ESQUEÇA DE FAZER UM COLORIDO PARA CELEBRAR AS

AMIZADES:

www.guiapedagogico.com.br

- 34 -

AS AMIZADES SÃO PARA SEMPRE

Devemos buscar a amizade do próximo

nos detalhes: em um abraço, em um

sorriso, em um aperto de mão, em um ombro

amigo, em uma palavra de conforto.

www.alanaeducarparacidadania.blogspot.com

PENSE EM UM AMIGO. AGORA, DESENHE VOCÊ E SEU AMIGO EM UMA SITUAÇÃO

DE AMIZADE:

- 35 -

COMO É BOM PODER CONTAR COM OS AMIGOS EM DIVERSOS MOMENTOS

DA NOSSA VIDA!

DESCREVA UMA SITUAÇÃO EM QUE VOCÊ NECESSITOU DA AJUDA DE UM AMIGO:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

- 36 -

3. PRESERVANDO AS BELEZAS NATURAIS COMO EXPRESSÃO RELIGIOSA

3.1 EQUILIBRIO DOS ELEMENTOS NATURAIS

ESCREVA NAS PLACAS PAVAVRAS DE PRESERVAÇÃO AO MEIO AMBIENTE:

AGORA, ESCREVA O QUE VOCÊ FAZ PARA AUXILIAR NA PRESERVAÇÃO DO MEIO

AMBIENTE:

www.portalescolar.net

- 37 -

LEIA O TEXTO:

www:amorensina.com

AGORA PENSE: O HOMEM TEM CUIDADO DA NATUREZA?

DESENHE COMO O HOMEM TEM CUIDADO DA NATUREZA:

- 38 -

EQUILÍBRIO DOS ELEMENTOS NATURAIS

www.alinemarcaledreligiosa.spaceblog.com.br

- 39 -

3.2 UTILIZAÇÃO CONSCIENTE DAS BELEZAS NATURAIS

OBSERVE AS FIGURAS E DESCREVA AS AÇÕES, BUSCANDO OS CUIDADOS QUE

DEVEMOS TER COM A NATUREZA:

_____________________________________

____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

- 40 -

CADA UM PRECISA FAZER SUA PARTE PARA PRESERVAR O MEIO AMBIENTE.

ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO O QUE VOCÊ TEM FEITO PARA PRESERVAR O

NOSSO PLANETA:

- 41 -

3.3 CRIAÇÃO: FRUTO DO AMOR DE DEUS.

DEUS CRIOU TUDO QUE HÁ NA TERRA POR AMOR A SEUS FILHOS.

ESCREVA NOS CORAÇÕES ALGUMAS DAS COISAS CRIADAS POR DEUS:

www.guiapedagogico.com.br

- 42 -

www.ramonbieco.wordpress.com

- 43 -

VIVEMOS NO MUNDO CRIADO POR DEUS, JUNTAMENTE COM TODA SUA

CRIAÇÃO E DELA RETIRAMOS TUDO PARA A NOSSA SOBREVIVÊNCIA.

DESENHE OU COLE UMA GRAVURA DE ALIMENTO FORNECIDO PELA NATUREZA:

ESCREVA UMA ORAÇÃO EM AGRADECIMENTO AO CRIADOR POR TUDO QUE ELE

NOS DEU:

www. minhaturma4e52012.blogspot.com

- 44 -

www.guiapedagogico.com.br

DEUS CRIOU TUDO COM MUITO AMOR, PORTANTO PRECISAMOS PRESERVAR A

SUA CRIAÇÃO!

CUIDO DA CRIAÇÃO DE DEUS QUANDO...

( ) RESPEITO OS ANIMAIS COMO UMA FORMA DE VIDA.

( ) DEIXO A TORNEIRA ABERTA, DESPERDIÇANDO ÁGUA.

( ) COLABORO MANTENDO OS JARDINS FLORIDOS.

- 45 -

4. DEUS NOS ORIENTA

4.1 LEIS DE DEUS

AS LEIS, INDEPENDENTEMENTE DA RELIGIÃO SEGUIDA, PREGAM O AMOR

AO CRIADOR E AO PRÓXIMO COMO A SI MESMO.

PESQUISE, RECORTE E COLE IMAGENS QUE MOSTREM COMO DEVEMOS VIVER

COM NOSSOS IRMÃOS, SEGUNDO OS ENSINAMENTOS DO CRIADOR:

- 46 -

AMAR É AJUDAR OS OUTROS A SEREM FELIZES!

www. janetecleia.blogspot.com

PINTE AS PALAVRAS QUE DEMONSTRAM AMOR AO PRÓXIMO:

EGOÍSMO RESPEITO PARTILHA

BONDADE BRIGAS INVEJA

- 47 -

www.marcelacristina.blogspot.com

- 48 -

4.2 LÍDERES RELIGIOSOS

OS LÍDERES RELIGIOSOS DEVEM SER UM EXEMPLO DE VIDA PARA SEUS

SEGUIDORES. DEVEM ACONSELHAR A TODOS A PRATICAR O BEM E EVITAR O MAL.

PESQUISE UMA IMAGEM DO LÍDER RELIGIOSO DA SUA RELIGIÃO. NÃO SE

ESQUEÇA DE ESCREVER O NOME DELE:

- 49 -

DURANTE O PASSAR DOS ANOS, CADA VEZ MAIS PESSOAS SE EVIDENCIAM,

TORNANDO-SE LÍDERES RELIGIOSOS. ALGUNS DESSES SE DESTACARAM POR SEUS

ENSINAMENTOS E POR TEREM GRANDE NÚMERO DE SEGUIDORES PELO

MUNDO.

PESQUISE SOBRE A VIDA DOS SEGUINTES LÍDERES RELIGIOSOS:

JESUS CRISTO

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

MAOMÉ

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

MOISÉS

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________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

MAHATMA GANDHI

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________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

- 50 -

BUDA

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________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

NUMERE A 2ª COLUNA DE ACORDO COM A 1ª, FAZENDO A CORRESPONDÊNCIA

DE ALGUNS LÍDERES RELIGIOSOS E SUAS RELIGIÕES:

( 1 ) CRISTIANISMO ( ) MOISÉS

( 2 ) BUDISMO ( ) MAHATMA GANDHI

( 3 ) ISLAMISMO ( ) CRISTO

( 4 ) JUDAÍSMO ( ) MAOMÉ

( 5 ) HINDUÍSMO ( ) BUDA

- 51 -

4.3 OBEDIÊNCIA E REVERÊNCIA

PINTE A CENA QUE INDICA QUE A CRIANÇA OBEDECEU A SEUS PAIS SEGUINDO

OS ENSINAMENTOS DE DEUS:

O PAI DE ANDRÉ PEDIU QUE ELE

BRINCASSE NO CAMPO.

A MÃE DE CLARA PEDIU QUE ELA AJUDASSE A CUIDAR DA LOUÇA.

- 52 -

A PALAVRA REVERÊNCIA SIGNIFICA :

REVERENCIAR AQUILO CONSIDERADO SAGRADO OU QUE SE APRESENTA DESTA

MANEIRA.

QUANDO ESTAMOS NOS TEMPLOS,

DEVEMOS REVERENCIAR O SAGRADO.

DIANTE DESSA AFIRMATIVA, MARQUE AS

ALTERNATIVAS CORRETAS:

( ) A IGREJA É A CASA DE DEUS.

( ) A CASA DE DEUS É LUGAR DE DESORDEM E BAGUNÇA.

( ) DEVEMOS IR À IGREJA/TEMPLO COM ROUPAS ADEQUADAS.

( ) PODEMOS CONVERSAR NOS TEMPLOS SEM PARTICIPAR DAS ORAÇÕES.

( ) A CASA DE DEUS É UM LUGAR SAGRADO.

ESCREVA UM PEQUENO TEXTO COMENTANDO COMO VOCÊ FAZ PARA

REVERENCIAR AO CRIADOR:

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______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

- 53 -

www.papoativo.com

- 54 -

4.4 JUSTIÇA E PAZ

CIRCULE AS PALAVRAS QUE DEVEMOS USAR PARA VIVERMOS EM UM PAÍS

JUSTO:

www.portalescolar.net

AGORA, FAÇA UMA FRASE COM CADA PALAVRA QUE VOCÊ CIRCULOU:

- 55 -

QUAL DESTAS MÃOS PERTENCE A UMA PESSOA JUSTA?

www.guiapedagogico.com.br

- 56 -

PINTE OS PEDAÇOS COM PALAVRAS QUE NOS AUXILIAM A PROMOVER A PAZ E

DESCUBRA NA IMAGEM O QUE PROMOVE A PAZ:

www. maravilhasdaeducacao.blogspot.com

QUE IMAGEM SE REVELOU? ____________________________

VOCÊ ACABOU DE DESCOBRIR QUE O AMOR PROMOVE A PAZ!

OUTRO SÍMBOLO QUE REPRESENTA A PAZ É A POMBA. POR QUE VOCÊ ACHA

QUE ESTE ANIMAL SE REFERE À PAZ?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_____________________________________________

http://ceconstantinofernandes.blogspot.com.br/2011/12/festival-de-poesias.html

- 57 -

http://www.guiapedagogico.com.br/2012/07/atividade-de-ensino-religioso-paz.html

- 58 -

REFERÊNCIAS

OLIVEIRA, Adalgisa A. Aulas de Religião? Mundo Jovem. Ano XLI, nº 333, Fevereiro, 2003.

RADESPIEL. Maria. Para viver e conviver valores de A a Z.. Minas Gerais: Iemar, 2009

amoensinarblogspot.com

catequizando.blogspot.com

http://ceconstantinofernandes.blogspot.com.br/2011/12/festival-de-poesias.html http://professorajuce.blogspot.com.br/2012/04/identidade-arvore-genealogica.html http://www.guiapedagogico.com.br/2012/07/atividade-de-ensino-religioso-paz.html

tiaclaudia.blogspot.com

www. janetecleia.blogspot.com

www. maravilhasdaeducacao.blogspot.com

www. minhaturma4e52012.blogspot.com

www. profandresadolzan.blogspot.com

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- 59 -

HINO DE PETRÓPOLIS

Petrópolis,

Tens no passado gloriosas tradições;

Petrópolis,

Cultura e fibra de homens de outras nações,

Que lutaram e criaram as riquezas,

Guardaram as belezas que devemos defender

Petrópolis,

Tranquilidade, nossa fonte de saúde;

Petrópolis,

O teu futuro é a tua juventude

Que estuda e trabalha consciente

De que a luta no presente

Vitórias vai trazer

Para a frente, para o alto,

Construir

Com amor e com vontade,

Progredir

Vem viver aqui na serra,

Onde a sorte nos sorri

Quem pensa que é feliz em outra terra

É porque BIS

Ainda não viveu aqui

Letra e música de Geraldo Ventura Dias.

Hino escolhido em concurso realizado pela

Prefeitura de Petrópolis no ano de 1972.