DESCRITORES - LÍNGUA PORTUGUESA

1.º ANO – LEITURA

• Diferenciar letras de outros sinais gráficos.

• Reconhecer letras.

• Identificar pelo nome as letras do alfabeto.

• Estabelecer relações entre unidades sonoras e suas representações gráficas.

• Identificar em palavras a representação de unidades sonoras como letras que possuem

correspondência sonora única (ex.: p, b, t, d, f).

• Identificar o número de sílabas que formam uma palavra por contagem.

• Ler palavras.

• Ler frases.

• Localizar informações explícitas em textos.

1.º ANO – ESCRITA

• Escrever o nome.

• Escrever palavras com apoio de figura.

• Completar frase com apoio de figura.

• Escrever frase ditada.

• Escrever frase com apoio de figura.

2.º ANO – LEITURA

• Localizar informações explícitas em um texto.

• Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos

etc.).

• Identificar o tema de um texto.

• Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

• Reconhecer sílabas.

• Estabelecer relação entre unidades sonoras e suas representações gráficas.

• Ler palavras.

• Ler frases.

• Localizar informação explícita em textos.

• Reconhecer os diferentes tipos de grafia das letras.

• Identificar o número de sílabas que formam uma palavra por contagem.

• Identificar o número de sílabas que formam uma palavra por comparação das sílabas de

palavras dadas por imagem.

• Identificar em palavras a representação de unidades sonoras como letras que possuem

correspondência sonora única (ex.: p, b, t, d, f).

• Identificar em palavras a representação de unidades sonoras como letras com mais de uma

correspondência sonora (ex.: c e g).

• Identificar em palavras a representação de unidades sonoras como sílabas.

2.º ANO – ESCRITA

• Escrever o nome.

• Escrever palavras.

• Escrever palavras com o apoio de figura.

• Escrever frases.

• Escrever frase com o apoio de figura.

• Completar frase com apoio de figura.

• Criar texto a partir de imagem.

• Escrever lista de palavras.

• Copiar palavras com o mesmo número de sílabas.

• Completar frase.

3.º ANO – LEITURA

• Localizar informações explícitas em um texto.

• Inferir o sentido de uma palavra ou uma expressão.

• Inferir uma informação implícita em um texto.

• Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos

etc.).

• Reconhecer o assunto de um texto.

• Estabelecer relação de causa/consequência entre partes e elementos do texto.

• Antecipar o assunto do texto com base no suporte ou nas características do gênero.

• Antecipar a finalidade do texto com base no suporte ou nas características gráficas do

gênero.

• Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições e/ou substituições

que contribuem para a sua continuidade.

3.º ANO – ESCRITA

• Escrever palavras com apoio de figuras.

• Escrever frase com apoio de figura.

• Escrever frase ditada.

• Criar ou recriar parte da estrutura narrativa de um texto, mantendo a sequência lógico-temporal (início, meio e fim).

4.º ANO – LEITURA

• Localizar informações explícitas em um texto.

• Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que

contribuem para a sua continuidade.

• Inferir o sentido de uma palavra ou uma expressão.

• Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos

etc.).

• Identificar o tema de um texto.

• Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que

tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram produzidos e

daquelas em que serão recebidos.

• Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

• Identificar conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

• Estabelecer relações causa/consequência entre partes e elementos do texto.

• Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

• Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

• Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

• Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,

advérbios etc.

5.º ANO – LEITURA

• Localizar informações explícitas em um texto.

• Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições

que contribuem para a continuidade de um texto.

• Inferir o sentido de uma palavra ou uma expressão.

• Inferir uma informação implícita em um texto.

• Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,

fotos etc.).

• Identificar o tema de um texto.

• Identificar conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

• Estabelecer relações de causa/consequência entre partes e elementos do texto.

• Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

• Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

• Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

• Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,

advérbios etc.

• Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

• Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

• Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que

tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram produzidos e

daquelas em que serão recebidos.

6.º ANO – LEITURA

• Localizar informações explícitas em um texto.

• Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que

contribuem para a continuidade de um texto.

• Inferir o sentido de uma palavra ou uma expressão.

• Inferir uma informação implícita em um texto.

• Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos

etc.).

• Identificar o tema de um texto.

• Identificar conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

• Estabelecer relações causa/consequência entre partes e elementos do texto.

• Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

• Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

• Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,

advérbios etc.

• Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

• Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou

expressão.

• Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou

morfossintáticos.

7.º ANO – LEITURA

• Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

• Localizar informações explícitas em um texto.

• Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,

advérbios etc.

• Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

• Inferir uma informação implícita em um texto.

• Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos

etc.).

• Estabelecer relação de causa/consequência entre as partes e elementos do texto.

• Inferir sentido de uma palavra ou uma expressão.

• Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

• Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

• Identificar o tema de um texto.

• Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições e/ou substituições

que contribuem para a sua continuidade.

• Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

• Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato.

• Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que

tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram produzidos e

daquelas em que serão recebidos.

8.º ANO – LEITURA

• Localizar informações explícitas em um texto.

• Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições

que contribuem para a continuidade de um texto.

• Inferir o sentido de uma palavra ou uma expressão.

• Inferir uma informação implícita em um texto.

• Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos

etc.).

• Identificar o tema de um texto.

• Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

• Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos de um texto.

• Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

• Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

• Distinguir um fato da opinião relativa e esse fato.

• Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,

advérbios etc.

• Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

• Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de determinada palavra ou

expressão.

• Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou

morfossintáticos.

9.º ANO – LEITURA

• Localizar informações explícitas em um texto.

• Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições

que contribuem para a continuidade de um texto.

• Inferir o sentido de uma palavra ou uma expressão.

• Inferir uma informação implícita em um texto.

• Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos

etc.).

• Identificar a tese de um texto.

• Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.

• Identificar conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

• Estabelecer relações causa/consequência entre partes e elementos do texto.

• Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

• Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,

advérbios etc.

• Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

• Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou

expressão.

• Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou

morfossintáticos.

• Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que

tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram produzidos e

daquelas em que serão recebidos.