PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EDUCAÇÃO INFANTIL

EMEII IRENE FERREIRA CHERMONT

Semana de 18/05 a 22/05

TURMA: Infantil IV

PROFESSORA: Anna Camila

ÁREA: Ciências da Natureza – Eixo: Seres Vivos

CONTEÚDO: Características dos seres vivos

OBJETIVO:- Compreender sobre seres vivos, por meio da identificação de características

sobre seu nascimento.

- Identificar alguns animais que nascem de ovos.

- Viver processos de criação exercitando a imaginação.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

ATIVIDADE 1:

Inicie a atividade conversando com a criança, fazendo um questionamento:

“Você sabia que alguns animais nascem de um ovo?”

Vamos ver alguns animais que nascem de ovos:

COBRA TARTARUGA

PINGUIM JACARÉ

GALINHA AVESTRUZ

PATO PÁSSAROS

ORNITORRINCO (Você conhece esse animal?)

E hoje temos uma tarefa, precisamos descobrir qual animal que botou esse ovo aqui:

Que bicho será que botou esse ovo?

Será o jacaré?

Ou foi a galinha?

Será o avestruz?

A cobra?

Ou o ornitorrinco?

Qual desses animais vocês acham que botou o ovo?

Vamos descobrir?

Para descobrir de quem é o ovo assista o vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=6iliGoZj7nQ&t=39s

Vocês acertaram?

FOI O ORNITORRINCO!

ATIVIDADE 2:

Agora vocês vão escolher um animal que nasce do ovo para fazer um desenho bem bonito!

REGISTRO: Solicitamos o registro através de fotos que podem ser postados na rede social da

escola, relatos da família e entrega do desenho quando retornarmos.

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EDUCAÇÃO INFANTIL

EMEII IRENE FERREIRA CHERMONT

Semana de 18/05 a 22/05

TURMA: Infantil IV

PROFESSORA: Flávia

ÁREA: Ciências da Sociedade e Educação Infantil em Direitos Humanos .

CONTEÚDO: Ciencias da Sociedade: Identidade, nome próprio e o nome de outras pessoas da

sua família, história pessoal, coletiva e social, Grupo familiar,

Ed. Infantil em Direitos Humanos: Identidade, solidariedade e referência familiar

(pertencimento ao grupo) ,Valores humanos.

OBJETIVO:- Perceber-se como sujeito singular e social, identificando diferenças e

semelhanças que permeiam as relações sociais;

- Perceber-se como pertencente a determinado gênero e etnia (dimensão particular) e ao mesmo

tempo ao gênero humano (dimensão universal) e estabelecer uma relação afetiva positiva de

pertencimento (grupo familiar), como referêcia identitária e de auto-estima;

- Sensibilizar a educação infantil em direitos humanos na infância .

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Em tempos de pandemia, o distanciamento

social forçado, em nossa atividade de hoje,vamos aproveitar esse tempo para refletir e

compreender que é na família que aprendemos a perceber o mundo e nos situarmos nele, que ela

é formadora da nossa primeira identidade, que também estabelece o sentimento de solidariedade

através da identidade do grupo familiar ... A atividade proposta é conversar com a criança sobre a

família ou os membros que cuidam e zelam por ela .... E depois pedir para que desenhe todas as

pessoas que fazem parte do convívio familiar, inclusive ela própria, destacando as características

físicas e individuais de cada um, para que se respeitem as diferenças pessoais e garanta condições

dignas de vida e o respeito a diversidade. É na educação em direitos humanos para as crianças

que surge a importância de resgatar esta solidariedade e ampliá-la no ambiente familiar e de

afetividade, fortalecendo os laços de amizade. Materiais : folha de sulfite, canetas, giz de cera ou

lápis ...o que vocês tiverem disponível na sua casa, não se preocupe com a estética , estamos em

situação excepcional, assim o sentimento de amor, amizade, agrega a sensibilidade na

convivência .

1- Proponha para a criança um local para fazer a atividade, que seja de seu interesse ou que

mobilize a sua atenção e imaginação , como por exemplo: sala, mesa da cozinha , quarto,

quintal, pois teremos que utilizar uma folha de sulfite ou papelão para que a criança DESENHE

A SI PRÓPRIA E AS PESSOAS QUE FAZEM PARTE DA SUA FAMÍLIA.... Pode utilizar

folhas grandes , para uma melhor percepção visual ....Familia, usem e abusem da imaginação,

atenção e memória !!! Vamos exercer a criatividade de forma lúdica; é o momento único para

construir a sua atividade, no seu cantinho com a sua criança, suas particularidades e sua

identidade. Cada um do seu jeito, frisando os grupos sociais, que devemos respeitar . 2- Pergunte

quem você desenhou que mora conosco ? Cada nome informado, o adulto fará o papel de escriba

ou seja , vai escrever no desenho o nome que ela disser. Por exemplo: Maria , na folha o adulto

vai escrever e REPETIR MARIA, E PERGUNTAR DE NOVO, QUAL LETRA QUE COMEÇA

ESSE NOME? M , tente formar um dialógo , tem algum amiguinho da escola que começa com

essa letra M ? Na escola, a professora Flávia fez um listão para a sua turminha , como é ? Vamos

tentar, fazer o mesmo do nosso jeito ... 3- Na hora da escrita, não esqueça de escrever em letras

de forma bastão maiúscula exemplo : MARIA . 4- Estudos elucidam , que pela mediação do

adulto faz que dá significação á fala e, desse modo , sustenta a escrita, segundo a pesquisadora

Valéria Mukhina (1995, p. 233). 5- Cada nome informado pela criança , o adulto deverá escrever,

como exemplo: ANA FLÁVIA MARIA RENATA

Uma dica importante, que vocês também podem fazer em família , é o exercício da pesquisa,

clique no YOU TUBE, desse aplicativo há uma infinidades de músicas sobre a família e jeitos

para mostrar as letrinhas do alfabeto, que tal PESQUISAR? Não coloquei nenhum site especifico,

com a finalidade da busca e pesquisa , juntos o adulto e a criança criam o momento lúdico e

teremos rico material dos alunos na diversidade e diferentes materiais . Aproveite e compartilhe a

pesquisa com os amigos do face e com a professora Flávia e juntos iremos descobrindo outros

formas de aprender o alfabeto. Não se esqueça , que essa atividade é facultativa e de livre criação

de vocês , por isso faça como achar melhor e que fique fácil a sua construção e os materiais que

tiverem em seus lares . Será um prazer conhecer cada listão produzid . Confio na criatividade do

nosso grupo de alunos - Infantil IV e pais ! Sempre alegres e dispostos !!!

Finalmente, o nosso lindo desenho da família estará pronto, para ser pendurado ou colado em

algum lugar bem gostoso, com os nomes das pessoas que amamos identificados (escritos pelo

adulto) ou que fazem parte da nossa convivência familiar !!!!!

6- Não se esqueça, logo estaremos juntos novamente .... A nossa rotina escolar com muito

carinho e aprendizagem !!! Até breve !!! Se cuidem !!! Fique em casa

REGISTRO: Tire fotos ou filme a sua atividade , para compartilhar no face da escola . Vamos

compartilhar essa nova experiência , usando a tecnologia para enriquecer o nossa aprendizagem

... Conto com vocês ! Saudades!! Flávia !

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

ABRAMOWZC,A. A escola e a construção da identidade na diversidade . In:_______et AL.(Org .)

Educação como prática da diferença . Campinas : Autores Associados , 2006 .

MUKHINA, V. Psicologia da idade pré – escolar .São Paulo : Martins Fontes , 1995.