Desenvolvimento Posterior da Linguagem

Desenvolvimento Posterior da Linguagem

Uma criana de cinco ou seis anos tem uma linguagem parecida com a de um adulto, porm comum ainda aparecerem alguns erros. Elas ainda tm dificuldade de compreender algumas sentenas passivas como A carne comida pelo gato. Cometem enganos com os pronomes (como D pra eu).

O desenvolvimento da linguagem no termina na educao infantil, mas vai se estruturando de forma mais complexa at o 2 grau.

Entretanto, os passos gigantescos ocorrem entre um e cinco anos, onde a criana passa de palavras isoladas a perguntas complexas, formas negativas e imperativas.

Semelhanas Interculturais no Desenvolvimento da Linguagem

possvel observar que independentemente do idioma, as crianas possuem uma aquisio de linguagem semelhante:

Relao Expressa na SentenaExemplos de sentenas de crianas que falam

InglsRussoFinlands

RecorrnciaMore milk

(mais leite)Yesche moloka

(mais leite)Lissa Kakkua

(mais bolo)

AtributoBig boat

(barco grande)Papa bolshoy

(Papai grande)Rikki auto

(carro quebrado)

PosseMama dress

(vestido da mame)Mami chashka

(xcara da mame)Tati auto

(carro da titia)

Agente-aoBambi go

(Bambi vai)Memo prua

(mame anda)Seppo putoo

(Seppo cai)

Agente-objetoHit ball

(jogo bola)Nasbla yaechko

(achei ovo)Ajaa bmbm

(guia carro)

PerguntaWhere ball

(onde bola)Gdu Papa

(onde papai)Missa pallo

(onde bola)

Desenvolvimento Semntico: Significado de Palavras

Segundo alguns psiclogos as crianas comeam a indicar coisas muito especficas e somente depois usam palavras para categorias mais gerais de objetos, utilizando o seu ainda pequeno vocabulrio.

Os pesquisadores desse ramo tentam decifrar como a criana usa uma palavra e qual o significado para ela. Nos primeiros substantivos, observa-se que a criana associa a eles significados especficos ou gerais. Por exemplo, uma criana pode usar a palavra cachorro para indicar somente a raa do pequineses ou para indicar todos os quadrpedes (cavalos, vacas, gatos etc). No entanto, entre as duas, a supergeneralizao a mais comum, pois para ela se comunicar ter que usar palavras de seu vocabulrio que mais se aproximem do seu objetivo.

Porm, o uso estrito de palavras tambm ocorrem, assim como um pesquisador observou que sua filha somente utilizava a palavra carro para indicar carros em movimento, ela no usava a palavra quando estava viajando de carro nem para indicar carros parados.

Outra rea de desenvolvimento semntico o de palavras antnimas, como mais e menos, grande e pequeno, comprido ou curto, largo e estreito

O pesquisador Eve Clark defende que as palavras mais e menos ou alto e baixo tm muito em comum em seu significado e por isso que ocorrem confuses entre as crianas. Tanto mais ou menos se referem a quantidade, onde a criana somente as usar corretamente quando ela descobrir a dimenso em que os dois termos diferem.

O processo semntico parece gradativo, aprendendo at mesmo a combinar substantivos com adjetivos como chapu vermelho, onde aos nove ou dez anos a maioria das crianas tem informao semntica detalhada.

Diferenas Individuais no Desenvolvimento da Linguagem

O ritmo de desenvolvimento de cada criana diferente, porm na incomum as primeiras palavras demorarem at os 18 meses, por outro lado existem algumas qie comeam a usar palavras aos sete ou oito meses.

As primeiras sentenas de duas palavras registradas por pesquisadores foram realizadas mais ou menos aos 10 meses, mas a idade mdia gira em torno dos 18 meses. Porm, tambm normal as primeiras sentenas se retardarem em torno dos 24 ou 28 meses.

Diferenas Sexuais

Nas primeiras pesquisas sobre o desenvolvimento da linguagem (aproximadamente 1950), os resultados mostravam que meninas eram muito mais desenvolvidas que os meninos, porm em estudos mais recentes nem sempre mostram isso. O que se d a concluso de que as meninas nas idades iniciais levam uma certa vantagem , mas que no to grande e nem dura muito, pois o que se observa mais adiante que os meninos na poca de formao de sentenas ficam aproximadamente no mesmo estgio que as meninas, porm com um vocabulrio menor.

Entre adolescentes e adultos quase todas as medidas de capacidade verbal revelam que as meninas e as mulheres em mdia so superiores, principalmente em relao compreenso de leitura, pontuao etc. Porm o que no se deve fazer generalizar que toda a mulher seja superior a qualquer homem.