Dez tendências da tecnologia na educação

8/19/2019 Dez tendências da tecnologia na educação

1/16

Dez tendências datecnologia na educação


2/16

Como transformar os investimentos

(muitas vezes altos) em tecnologia emideias que de fato melhorem o

desempenho e aprendizado dos alunos?


3/16

Impactos positivos nasnotas, no desenvolvimento

de habilidades e noengajamento dos

estudantes.

Internet, tablets,

computadores, aplicativose outras plataformas

Estimular a imaginaçãodos alunos

Amparar o trabalhodo professor, com

objetivos claros

http://goo.gl/7QxJfM


4/16

"O uso bem-sucedido da tecnologiasempre vai acompanhado de reformas em

outros aspectos – como currículo(escolar), avaliação e desenvolvimentoprofissional dos docentes"

(Seminário Educação e Cultura – Fundação Santillana /Unesco)

https://goo.gl/Ic0CHj


5/16

Em vez de recursos tecnológicos que tentem substituir

o professor ou que apenas digitalizem tarefas dememorização (como taboada) – iniciativas de poucoefeito prático e que podem até atrapalhar orendimento –, é muito mais produtivo pensar emcomo a tecnologia pode ajudar o trabalho doprofessor.

Agregar valor ao trabalho do

professor em vez de substituí-lo1


6/16

A tecnologia não precisa necessariamente

revolucionar a aula: pode ser usada para ajudarprofessores e alunos a trabalhar conteúdos maisabstratos, por exemplo, ou facilitar o aprendizado.

Melhorar processos, sem

precisar mudá-los radicalmente2


7/16

Desktops e laptops continuarão sendo úteis para

trabalhos escritos e para equipar alunos carentes quenão tenham acesso à tecnologia. Mas existe umatendência de governos aproveitarem mais osequipamentos móveis (smartphones e tablets) que osestudantes já têm e focarem seus investimentos emaplicativos e redes potentes.

Tablets estão ganhando o

espaço de laptops e desktops3


8/16

Tarefas tradicionais muitas vezes são resolvidas pelos

alunos com buscas pouco criteriosas na internet e ovelho "CtrlC+CtrlV".O projeto GLOBE (www.globe.gov) conecta mais de 4mil escolas do mundo com cientistas: os alunoscoletam dados ambientais de suas regiões e os enviamaos especialistas, que ajudam a analisá-los e a sugerirsoluções para problemas do meio ambiente local.

Pensar na internet além dos sites

de buscas e das redes sociais4


9/16

Se facilitar a conexão da sala de aula com o mundo

exterior, a tecnologia pode ter um papel crucial noensino. E há cada vez mais exemplos disso.

Fazer conexões com o mundo real

5


10/16

Estudantes aprendem mais quando usam a tecnologia

para criar novos conteúdos por si mesmos em vez deserem meros receptores. Há experiências bem-sucedidas de turmas ou escolas que criam e debatem,em conjunto, bases de dados sobre determinadosassuntos, em plataformas de construção coletiva comoo KnowledgeForum (www.knowledgeforum.org). Acompreensão de conteúdos é maior em ambientes

assim do que se fossem usados apenas livros didáticos.

Estimular criação, cooperação e

interação6


11/16

Ante novas formas de oferecer e produzir conteúdo, é

preciso pensar também em novas formas de avaliarsua produção.

Pensar em novas formas de

avaliar os alunos7

http://goo.gl/FTOcpK


12/16

"O melhor é buscar tarefas que estimulem a relação

com o conteúdo e a reflexão – dar desafios maiores aalunos que estão armados de mais tecnologia",segundo a Unesco. As escolas não podem esquecer desua responsabilidade de desenvolver e avaliar as

habilidades digitais dos alunos. "Apesar de usaremseus celulares o dia inteiro, eles usam para as tarefasque lhes interessam, não necessariamente para o seudesenvolvimento intelectual. Países como o Chile já

fazem avaliações do grau de competência digital dosestudantes."


13/16

Se bem usados, videogames podem exigir do aluno

análise da situação, concentração e conhecimentosdas matérias estudadas, ao mesmo tempo em quetornam o aprendizado mais vivencial e divertido.

Usar games em favor do

aprendizado8


14/16

Algumas plataformas online permitem que o

conteúdo seja personalizado pela região (atividadesligadas à história e ao costume locais, por exemplo) eaté mesmo a cada aluno, de acordo com seus pontosfortes e fracos. É o ensino adaptativo, "que desenhaum perfil do aluno e identifica a forma como elemelhor aprende“.

Customização e personalização

9


15/16

O uso da tecnologia será mais eficaz se for não

aleatório, mas planejado, com objetivos claros de qualimpacto pode ter no ensino.

Planejamento é chave

10


16/16

1) Focar em objetivos de aprendizado específicos, que

podem ser em áreas básicas, como matemática eidiomas, ou em habilidades, como pensamento críticoe colaboração;2) Coordenar componentes-chave: infraestrutura

tecnológica, conteúdo e recursos humanos;3) Desenvolver uma estratégia de avaliação emonitoramento do projeto, com as etapas a seremcumpridas e o impacto que ele pretende gerar;4) Garantir que a iniciativa não seja isolada, mas partede um plano sustentável ao longo do tempo na escolaou na rede de ensino.

Documents

Dez tendências da tecnologia na educação