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EDUCAÇÃO INFANTIL – GRUPO 4
Dia 5 – ASSIM SENTIMOS O MUNDO: OLFATOPonto de partidaOS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS ESTÃO PRESENTES NO NOSSO DIA A DIA DE UMA MANEIRA MUITO INTENSA, PORÉM, ÀS VEZES, SUA IMPORTÂNCIA PASSA DESPERCEBIDA.
REALIZAR ATIVIDADES, ACIONANDO A PERCEPÇÃO DE CADA UM DELES, FARÁ COM QUE AS CRIANÇAS ENTENDAM MELHOR SUAS SENSAÇÕES, EVOQUEM E CONSTRUAM MEMÓRIAS E CONHEÇAM MAIS SOBRE O CORPO HUMANO.
SABEMOS QUE OS SENTIDOS SE COMPLEMENTAM. SENDO ASSIM, AO PROPOR ATIVIDADES PARA O DIA DE HOJE, COM FOCO MAIOR NO OLFATO, NÃO DEIXAMOS DE EXPLORAR OS OUTROS SENTIDOS, O QUE PERMITE À CRIANÇA RESSIGNIFICAR AS ATIVIDADES REALIZADAS NOS DIAS ANTERIORES.
EDUCAÇÃO INFANTIL – GRUPO 4
VIVENCIANDO• COMEÇANDO: VÍDEO - MÚSICA RATINHO TOMANDO BANHO, DO
CASTELO RÁ TIM BUM.
• ATIVIDADE 1: MASSINHA CHEIROSA
• ATIVIDADE 2: MODELAGEM COM MASSINHA - LETRA DO NOME
• ATIVIDADE 3: SACHÊS
• TEMPO JUNTO: PLAYKIDS – KARAOKÊ - PULA PIPOQUINHA - BOB ZOOM
EDUCAÇÃO INFANTIL – GRUPO 4
COMEÇANDO: ASSISTA AO VÍDEO DA MÚSICA RATINHO TOMANDO BANHO, DO CASTELO RÁ TIM BUM.
CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O VÍDEO A QUE ASSISTIRAM. PERGUNTE SE GOSTOU. LEMBRE A SUA HORA DO BANHO E DOS AROMAS QUE SENTE NESSE MOMENTO, COMO O CHEIRO DO SABONETE E O DO SHAMPOO. INSTIGUE A CONTINUIDADE DA CONVERSA TRAZENDO OUTROS MOMENTOS DA ROTINA DA CASA EM QUE É POSSÍVEL LEMBRAR OS CHEIROS DE LIMPEZA, DO PERFUME DOS FAMILIARES, DA COMIDA DE QUE MAIS GOSTA, ETC.
https://www.youtube.com/watch?v=IM7Ki0-Mh7M
EDUCAÇÃO INFANTIL – GRUPO 4
ATIVIDADE 1: MÃOS NA MASSINHA CHEIROSA!
• SELECIONE OS INGREDIENTES PARA O PREPARO DA MASSINHA.
• A CRIANÇA DEVE ACOMPANHAR TODAS AS ETAPAS, PERCEBENDO AS TRANSFORMAÇÕES QUE IRÃO OCORRER.
INGREDIENTES:• 2 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO• 1/2 XÍCARA DE SAL• 1/2 XÍCARA DE ÁGUA• 1 COLHER DE ÓLEO• PÓ DE GELATINA DA COR DESEJADAMISTURE A FARINHA E O SAL. AOS POUCOS, ADICIONE A ÁGUA E O ÓLEO. APÓS, UTILIZE O PÓ DE GELATINA PARA COLORIR E DEIXAR A MASSINHA CHEIROSA. PODEM SER UTILIZADOS VÁRIOS SABORES DE GELATINA, POSSIBILITANDO TER MASSINHAS DE CORES E CHEIROS DIFERENTES. PARA ISSO, ANTES DE MISTURAR O PÓ, DIVIDA A MASSINHA EM PARTES. SE FOR PRECISO MELHORAR A CONSISTÊNCIA DA MASSINHA, PODE COLOCAR MAIS ÁGUA. DURANTE O PREPARO E APÓS TERMINAR A MASSINHA COMENTE COM A CRIANÇA AS TRANSFORMAÇÕES OCORRIDAS COM A MISTURA DOS INGREDIENTES, AS CORES QUE SURGIRAM E O CHEIRO DA MASSINHA. CONVIDE A CRIANÇA A MODELAR COM A MASSINHA CHEIROSA E A CONTAR SOBRE SUAS CRIAÇÕES.
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ATIVIDADE 2: LETRAS DE MASSINHA
MODELE A LETRA INICIAL DO SEU NOME COM A MASSINHA QUE PREPAROU. MODELE, TAMBÉM, ALGUMA COISA QUE REPRESENTE UM CHEIRO DE QUE VOCÊ GOSTA MUITO. DEPOIS, ESCREVA SEU NOME NO ESPAÇO ABAIXO E DESENHE O QUE MODELOU COM A MASSINHA.
EDUCAÇÃO INFANTIL – GRUPO 4
ATIVIDADE 3: SACHÊS
PARA PREPARAR OS SACHÊS SERÁ PRECISO:
• DE PANO MULTIUSO, TNT OU SOBRAS DE TECIDOS QUE TENHAM EM CASA, CORTADOS E MEDINDO APROXIMADAMENTE 12 x 12 CM;
• SEPARAR QUATRO CHEIROS DIFERENTES. SUGESTÃO PARA OS CHEIRINHOS: CRAVO, CANELA EM RAMA, SABONETE EM BARRA, PÓ OU GRÃO DE CAFÉ, SAQUINHOS DE CHÁ DE CAMOMILA OU ERVA-DOCE.
• DE FITA OU BARBANTE PARA AMARRAR.
COM A AJUDA DA CRIANÇA, PREPARE DOIS SACHÊS DE CADA CHEIRINHO.
DESAFIO
MISTURAR OS SACHÊS E DEPOIS ENCONTRAR OS QUE POSSUEM O MESMO CHEIRO.
EDUCAÇÃO INFANTIL – GRUPO 4
Dia 5 – Hora da novidade!
TEMPO JUNTO: POR MEIO DAS ATIVIDADES DESTA SEMANA, PERCEBEMOS QUE OS SENTIDOS ESTÃO PRESENTES NO NOSSO DIA A DIA.
PARA CURTIR MAIS UM TEMPO JUNTO DE QUALIDADE, ACESSE O PLAYKIDS, SELECIONE “MÚSICA” E, DEPOIS, “KARAOKÊ”. PARA ESSE MOMENTO, SELECIONE A MÚSICA “PULA PIPOQUINHA”.
APÓS BRINCAR COM O KARAOKÊ DA MÚSICA PULA PIPOQUINHA, PREPARE UMA DELICIOSA PIPOCA, BRINQUE COM O SOM DOS ESTOUROS NA PANELA, APRECIE SEU SABOR E SINTAM SEU CHEIRINHO GOSTOSO!
NO PLAYKIDS HÁ VÁRIOS DESENHOS À ESPERA DE UMA SESSÃO PIPOCA! QUE TAL VERIFICAR?
CASO AINDA NÃO TENHA BAIXADO O PLAYKIDS, VERIFIQUE AS ORIENTAÇÕES NA ÚLTIMA PÁGINA.
EDUCAÇÃO INFANTIL – GRUPO 4
Registrando a viagem do dia...
ESPAÇO RESERVADO À FAMÍLIA PARA O REGISTRO DE COMO FOI O DIA.
SOLICITE À CRIANÇA QUE PINTE A CARINHA QUE MELHOR REPRESENTA O SEU SENTIMENTO APÓS AS ATIVIDADES.